Tópicos em Libras - exercicos de conhecimento

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Tópicos em Libras: surdez e inclusão
Aula 1 - Diferença, inclusão e identidade na sociedade contemporânea
	1a Questão
	
	
	
	A datilologia da palavra abaixo refere-se:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Alimento
	
	
Explicação:
As letras da datilologia sse refere à PÃO.
	
	
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
 
	
	
	
	 
	Rato
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na segunda metade do século XVIII havia duas propostas principais para a educação de surdos na Europa.
 Assinale a alternativa correta:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	"O Método Francês" e o "Método Alemão"
	
	
Explicação:
Na segunda metade do século XVII, na França, o abade L¿Epèe transformou sua casa na primeira escola pública para surdos, como consequência de seu sucesso na educação de surdos, utilizando os ¿sinais metódicos¿; uma combinação da língua de sinais, que o abade aprendeu nas ruas com os surdos de Paris, com a gramática sinalizada francesa. Nessa mesma época, destacava-se, na Alemanha, o educador Samuel Heinecke, defendendo as primeiras ideias da filosofia, posteriormente, denominada de oralismo. Heinecke foi o fundador da primeira escola pública que utilizava somente a língua oral na educação dos surdos.
 
	
	
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Como paradigma político, educacional, social, para a valorização da diversidade humana, pode-se compreender como elementos relevantes da inclusão os seguintes termos: 
		
	
	
	 
	Acessibilidade, legitimação das diferenças, equiparação de direitos para todos os tipos de gente.
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
A Inclusão busca a valorização das diferenças, compreendendo que cada diferença deve ser legitimada e que haja a equiparação de direitos a todos os tipos de gente, sobretudo para e na acessibilidade. 
	
	
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro da Sociedade. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do Município de Pacatuba, questão 35)
		
	 
	Identidade na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
Ser surdo é pertencer a um mundo visual e desenvolver sua experiência na língua de sinais, essa é uma característica da Identidade Surda.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Os mitos são narrações sociais, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo ou sobre quem se predica. Assinale a alternativa que complementa essa ideia.
		
	
	
	 
	Dentro dessa premissa, os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes provocam impactos dessas desastrosas visões errôneas na sua vida social.
	
	
	
	
	
	
	
	Explicação:
Os mitos são inverdades proferidas em relação aos surdos, trazendo prejuízos à sua imagem e à visão que se tem deles. Os mitos mais comuns são surdo-mudo, mudo, mudinho.
	
	
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Durante muito tempo a educação foi caracterizada por sua restrição apenas a uma camada privilegiada da sociedade, deixando boa parte da população a margem do conhecimento epistemológico. Na história da educação de surdo, por exemplo, é possível notar que o processo de inclusão foi muito mais demorado e árduo. Dito isto, assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, às quatro etapas da história da pessoa surda. 
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Exclusão, segregação, integração e inclusão.
	
	
	
	
	
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome do elemento linguístico formador do léxico das línguas de sinais:
		
	 
	Sinal
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
As letras da datilologia se refere à SINAL.
	
	
Aula 2 - Especificidades da língua de sinais e os parâmetros que regem a formação de sinais e o uso da LIBRAS
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
		
	
	
	 
	Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Uma boa descrição da língua de sinais não pode ser feita, naturalmente, a partir da mesma lógica utilizada para a descrição de línguas orais. Dessa forma, há cinco parâmetros que regem o uso da língua de sinais, os quais possibilitam entender a formação dos sinais e as bases para os seus usos durante a produção discursiva.  Esses cinco parâmetros são:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	expressão facial e/ou corporal; configuração das mãos; ponto de articulação; movimento; orientação.
	
	
	
	
Explicação:
Os cinco parâmetros que regem o uso da língua de sinais, são: expressão facial e/ou corporal; configuração das mãos; ponto de articulação; movimento; orientação.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a seguinte afirmação de Honora e Frizanco (2010) "Um país apresenta diversos traços de identificação e um deles é sua língua. A língua pode sofrer mudanças decorrentes de alguns fatores, como o tempo, o espaço, o nível cultural e a situação na qual uma pessoa se manifesta verbalmente." De acordo com essa afirmação de Honora e Frizanco (2010), indique qual das opções abaixo é a correta.
		
	
	
	 
	A LIBRAS, por ser uma língua natural, sendo uma representação cognitiva da comunidade surda, possui, como toda língua, variações regionais que ocorrem dentro de um mesmo país; variações sociais, que não modificam seu significado; e mudanças históricas, uma vez que, com o passar do tempo, um sinal pode ter alterações devido aos costumes das comunidades que o usam.
	
	
	
	
	
	
	
	Explicação:
De acordo com a seguinte afirmação de Honora e Frizanco (2010) "Um país apresenta diversos traços de identificação e um deles é sua língua. A língua pode sofrer mudanças decorrentes de alguns fatores, como o tempo, o espaço, o nível cultural e a situação na qual uma pessoa se manifesta verbalmente." A LIBRAS, por ser uma língua natural, sendo uma representação cognitiva da comunidade surda, possui, como toda língua, variações regionais que ocorrem dentro de um mesmo país; variações sociais, que não modificam seu significado; e mudanças históricas, uma vez que, com o passar do tempo, um sinal pode ter alterações devido aos costumes das comunidades que o usam.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Dos cinco parâmetros, assinale SOMENTE aquele que se refere às formas que as mãos assumem na produção dos sinais:
		
	 
	Configurações de mãos. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
Configurações de mãos são as múltiplas formas que as mãos assumem na produção de sinais. 
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Sabemos que existem diferenças entre a Língua Portuguesa e a LIBRAS e que esta é a primeira língua dos surdos. Diante desse fato, o que os professores precisam conhecer para elaborar metodologias adequadas de ensino de Língua Portuguesa para os alunos surdos? Assinale a alternativa CORRETA.
		
	 
	Os professores precisam ter conhecimentos relativos à diferença entre metodologias de ensino de Língua Portuguesa como primeira e segunda língua.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
Os professores precisam entender que a metodologia de ensino da Língua portuguesa para os alunos surdos não pode ser a mesma usada para os alunos ouvintes. É preciso considerar suas especificidades linguísticas e ensinar como segunda língua.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sabemos que as línguas são diferentes, apresentando estruturas gramaticais específicas. As sentenças a seguir apresentam algumas diferenças entre LIBRAS e Língua Portuguesa, assinale a alternativaem que NÃO representa uma diferença entre as duas línguas.
		
	
	
	
	
	
	
	 
	LIBRAS é uma linguagem limitada e a Língua Portuguesa é uma língua completa.
	
	
	
	
Explicação:
LIBRAS não é uma linguagem e sim uma língua completa, é um mito pensar que a Libras é apenas uma linguagem limitada. Possui estrutura e gramática que se assemelha e se diferencia das demais línguas. As demais alternativas apresentam algumas diferenças entre as duas línguas.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa,  cumpre a função de empréstimo linguístico. Marque a ÚNICA opção que define a utilidade da datilologia em um diálogo em LIBRAS:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha sinal padronizado.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Stokoe (1960), para analisar a Língua de Sinais Americana (ASL), propôs uma estrutura linguística para a formação e a decomposição dos sinais com aspectos ou parâmetros de significados isolados. Qual das alternativas abaixo é a correta?
I- Configuração de mão refere-se à forma nas quais as mãos são colocadas para a execução do sinal. Pode ser representado por uma letra do alfabeto, os números ou outras formas de colocar a mão no momento inicial do sinal.
II- Independente da dominância manual do interlocutor, o sinal deve ser realizado, impreterivelmente, pela mão direita, uma vez que esta é a mão dominante da maioria da população.
III- Locação de mão ou Ponto Articulatório é o local onde a mão configurada irá realizar o sinal. Este local poderá ser em alguma parte do corpo ou no espaço neutro vertical (ao lado do corpo) ou horizontal (na frente do corpo).
IV- Movimento pode ser definido como o deslocamento da mão no espaço durante a realização do sinal, sendo que nem todos os sinais executados apresentam movimento, como os sinais de bode, mendigar e pequeno.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Os itens I, III e IV estão corretos.
	
	
Explicação:
Stokoe (1960), para analisar a Língua de Sinais Americana (ASL), propôs uma estrutura linguística para a formação e a decomposição dos sinais com aspectos ou parâmetros de significados isolados. 
I- Configuração de mão refere-se à forma nas quais as mãos são colocadas para a execução do sinal. Pode ser representado por uma letra do alfabeto, os números ou outras formas de colocar a mão no momento inicial do sinal.
III- Locação de mão ou Ponto Articulatório é o local onde a mão configurada irá realizar o sinal. Este local poderá ser em alguma parte do corpo ou no espaço neutro vertical (ao lado do corpo) ou horizontal (na frente do corpo).
IV- Movimento pode ser definido como o deslocamento da mão no espaço durante a realização do sinal, sendo que nem todos os sinais executados apresentam movimento, como os sinais de bode, mendigar e pequeno.
Aula 3 - Políticas linguísticas e educacionais
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Às políticas linguísticas e educacionais competem: 
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Defender as minorias linguísticas e de todas as demais línguas, a educação para todos com qualidade e respeito às diversidades humanas, sociais e econômicas. 
	
	
	
	
Explicação:
As políticas públicas voltadas para as línguas e educação são dispositivos relevantes para a defesa de todas as línguas, equiparação de direito de uso, ensino e tradução delas e para uma educação mais qualitativa. 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Pode-se considerar que a proposta bilíngue na Educação de surdos requer: 
		
	
	
	 
	Que a Libras e a língua portuguesa sejam idiomas em que os surdos possuam fluências, domínios, habilidades e competências linguísticas em ambas as línguas. 
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
A proposta de educação bilíngue é que os sujeitos falem com fluências, competências, habilidades e domínios dois ou mais idiomas. 
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na educação de surdos compreende-se que uma língua vai assumir e  provocar o desenvolvimento cognitivo, social, reconehcimento e pertencimento à uma dada cultura, enquanto outra língua deve ser aplicada como segunda língua, por questões mais institucionais. Assinale a alternativa que indica corretamente as línguas envolvidas na aquisição de sistemas linguísticos para surdos. 
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Primeira língua: Libras; segunda língua: Português. 
	
	
	
	
Explicação:
Libras é compreendida como a L1 dos surdos, enquanto o portuugês deve ser a L2.
	
	
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram importantes mudanças no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05.
	
	
	
	
	
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O ensino da Língua Portuguesa para Surdos deve ser realizado de forma diferenciada, pois é a segunda língua deles e seu aprendizado acontece de forma visual. Assinale a alternativa que NÃO representa uma característica desse ensino.
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Os surdos aprendem a Língua Portuguesa da mesma forma que os ouvintes, portanto a metodologia pode ser a mesma e basta ensinar vocabulários.
	
	
	
	
Explicação:
Para os surdos, o Português é segunda língua e deve ser aprendida com metodologias de segunda língua e de forma visual. Por isso a língua deve estar inserida em diferentes contextos para que haja comunicação em diversas situações.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão oportunidades iguais para todos implica:
		
	
	
	
	
	 
	Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No tocante ao desenvolvimento do aluno surdo, existem caminhos a seguir para que possamos estimular significativamente este conhecimento que o aluno já possui, porém não o sistematizou, aponte o caminho a seguir.
		
	 
	 sondar o conhecimento do surdo e saber da cultura surda e como o surdo desenvolvem conhecimento para elaborar aulas visuais significativas.
 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
O surdo possui caracteristicas linguística visual específicas que se aplicado as metodologias corretas  atingimos o objetivo de aquisição do conhecimento por parte do aluno surdo
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais:
		
	
	
	 
	O oralismo.
	
	
	
	
	
	
Aula 4 - Cultura em comunidades sinalizante
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a cultura surda, EXCETO:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Utilização de buzina luminosa nos carros.
	
	
	
	
	
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A linguagem participa da constituição do pensamento e resulta sobre as funções mentais. A fala precisa se desenvolver como recurso necessário e interessante para a vida da criança surda. Segundo Vygostsky, o método oral
 I. é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de articulação de sons.
 II. impede que as escolas residenciais preservem a comunidade de surdos.
 III. ensina a criança surda a pronunciar palavras e não a falar.
IV. é importante para avaliar, classificar e educar as crianças surdas.
 A afirmação correta abaixo é:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	I e III, apenas.
	
	
Explicação:
O método oral é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de articulação de sons, ensina a criança surda a pronunciar palavras sotas, descontextualizadase não possibilita o desenvolvimento linguístico-cognitivo da criança surda.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se refere o enunciado:
		
	
	
	 
	Pais surdos e filhos surdos.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Surdos e deficientes auditivos, ao contrário que se pensa socialmente, se diferenciam por muitas questões. Dentre elas, destaca-se:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A interação comunicativa: surdos usam a Libras ´para falar e se expressar, deficientes auditivos fazem leitura labial. 
	Respondido em 29/10/2019 19:13:15
	
Explicação:
Surdos usam a Libras para falar e se expressar, enquanto quem não vê a si mesmo membro da comunidade surda, faz a leitura labial para interação com ouvintes.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	(ADAPTADA DA QUESTÃO Nº29 DO CONCURSO PÚBLICO DO IFA). Analise as afirmativas, em relação à cultura surda, e assinale a alternativa Correspondente:
 
I- Cultura surda é o jeito de a pessoa surda entender o mundo e de modificá-lo, a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o às suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas.
ii - A cultura surda abrange a língua, as ideias,as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
III- Surdo-mudo é, provavelmente, a mais antiga e correta denominação atribuída ao surdo. O fato de uma pessoa ser surda significa que ela será muda.
IV - A língua utilizada pela comunidade surda brasileira é a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais).
		
	 
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
A cultura surda brasileira engloba o modo de interpretação de mundo, as ideis, os costumes, a Libras como sistema linguístico altamente complexo. É bom lembrar que MUDO é mito e preconceito. 
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência:
		
	
	
	
	
	 
	A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
	
	
	
	
	
	
Explicação:
O sujeito sinalizante é aquele que domina e usa a língua de sinais, pode ser surdo ou ouvinte.
	
	
	
	
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos há uma construção cultural a partir dessa relação familiar. Assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesse núcleo intrafamiliar:
		
	
	
	
	
	 
	Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
	
	
	
	
	
	
Explicação:
A família de surdos em que todos são surdos provoca a instituição da identidade surda e todos os elementos da cultura.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O núcleo de família em que todos são usuários e falantes da Libras e que a surdez é compreendida como um fenômeno natural da diversidade humana, se refere a que grupo a seguir:
 
		
	 
	Pais surdos e filhos surdos.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
Na família em que todos são surdos a surdez é vista como normalidade e naturalidade, a Libras é a principal língua de interação.
	
	
Aula 5 - Aspectos sociolinguísticos da língua de sinais
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas das línguas orais, mas com os mesmos significados produzidas em qualquer língua de modalidade oral auditiva. Abaixo assinala a que língua e modalidade se refere o trecho anterior:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	LIBRAS e modalidade visual espacial.
	
	
	
	
	
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade através de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que encontram na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção:
		
	
	
	 
	A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função, uso , ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua modalidade linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem-se a necessidade de permanecer nesse contato visual, constantemente, durante a produção dos sinais do interlocutor. Do mesmo modo, na produção dos sinais o olhar de quem fala é de suma importância, pois o olhar também é gramatical. Assim, a LIBRAS proporciona aos seus usuários:
	
	
	
	 
	Uma experiência visual na interação linguística.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa que corresponde ao significado fornecido para SIGNWRITING: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 43)
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A escrita de sinais (Signwriting), amplia e confirma a presença do surdo assim como as características próprias de sua língua.
	
	
	
	Explicação:
SignWriting é um sistema de escrita das línguas gestuais. SignWriting expressa os movimentos as forma das mãos, as marcas não-manuais e os pontos de articulação. Desenvolvido pela norte-americana Valerie Sutton (1998), e sistematicamente descrito e desenvolvido em Capovilla e Sutton (2001). 
	
	
	
	
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Os sujeitos surdos e demais usuários da Libras têm como prática sociolinguística:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Quando iniciam uma relação interpessoal, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de batismo. 
	
	
	
	
Explicação:
Sempre que inicia-se uma relação interpessoal na comunidade surda é comum dizer o nome de registro e sinal de batismo. 
	
	
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	"Ser surdo é, antes de tudo, uma experiência num mundo visual" (PERLIN, 1998, p.20). De acordo com a essa afirmação, assinale a alternativa que NÃO contempla essa experiência visual.
	
	
	
	 
	Os surdos necessitam de aparelhos auditivos para interagir com o mundo, pois isso só é possível pelo som.
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
Os surdos percebem e interagem com o mundo por meio da visão e essas experiências visuais determinam sua identidade e cultura. Segundo Strobel (2008, p.24) "cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-os com suas percepções visuais".
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre a variabilidade linguística estudada na aula cinco, é certo afirmar que:
		
	
	
	
	
	 
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001).
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
		
	 
	Modalidade visual-espacial.
	
	
	
	
	
	
	
	
Aula 6 - Algumas categorias gramaticais da libras: pronomes, advérbios, adjetivos
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O termo dêixis significa mostrar, indicar, assinalar, ou seja, é a faculdade da linguagem de designar, mostrar. Como a Libras é uma língua visual, a dêixis é muito usada para marcar objetos, animais, lugares, personagens reais e imaginários no discurso. Assinale a alternativa INCORRETA sobrecomo é feita a dêixis do pronome pessoal reto.
		
	 
	A dêixis não é usada para indicar os pronomes pessoais do caso reto e o olhar pode ser direcionado para onde o emissor quiser, não tem relação com a pessoa do discurso.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
No pronome pessoal reto VOCÊ, o foco (olhar) combina com a dêixis (apontamento), mas o pronome pessoal reto ELE, não há combinação com o olhar no apontamento. Para sinalizar VOCÊ, o locutor sinaliza olhando para o interlocutor, quando for ELE, o olhar continua direcionado para o interlocutor, mas o apontamento é feito em sentido oposto (BENASSI; DUARTE, PADILHA, 2014).
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Em Libras "Ele/Ela" e "Eles/Elas" são classificados como:
		
	 
	Terceira pessoa do discurso, singular e plural. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
São pronomes na terceira pessoa do discurso, no singular e no plural.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa que mais corretamente descreve o sinal correspondente a palavra BANANA:
		
	 
	Uma das mãos assume a configuração da letra d, a outra imita o ato de descascar uma banana.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
Uma das mãos assume a configuração da letra d, a outra imita o ato de descascar uma banana.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	São sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural) e dão qualidades às coisas e pessoas. Assinale a ÚNICA opção que atende a essa definição:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Adjetivos.
	
	Explicação:
Os adjetivos não possuem marcas para gênero e nem para número, apresenta-se de forma neutra. Os classificadores são configurações de mãos que, relacionadas à coisa, pessoa e animal, funcionam como marcadores de concordância. Os pronomes são formados a partir de dêixis, ou seja, apontamentos. O advérbio marca o tempo verbal da frase, tendo em vista que os verbos não são conjugados e os substantivos indicam os nomes de pessoas, lugares e objetos.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As categorias gramaticais são as classes de palavras de uma língua natural. Todas as línguas naturais possuem categorias de palavras em relação aos seus aspectos morfológicos, sintáticos e semânticos. Assinale a ÚNICA opção que apresenta na estrutura da frase em LIBRAS um advérbio de tempo.
		
	 
	Desculpa, agora não-querer.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Explicação:
O advérbio de tempo tem a função de indicar o tempo da ação verbal, tendo em vista que os verbos em LIBRAS aparecem no infinitivo e agora representa esse advérbio. Não encontramos advérbio de tempo nas demais opções, apenas advérbio de lugar e pronome.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal e, em geral, ficam no início da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria gramatical.
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Mais que, como, amar, sobre.
	
	
	
	
Explicação:
Os advérbios de tempo são: ontem, hoje, amanhã, já, cedo, depois, antes, sempre, anteontem. Mais que, como, amar, sobre, não representam essa categoria gramatical.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Como nas língua orais, em Libras os pronomes "Eu" e "Nós" são corretamente classificados como:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Primeira pessoa e singular e plural, respectivamente. 
	
	
	
	
Explicação:
Eu e Nós são primeira pessoa do discurso, respectivamente no sigular e plural.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre os adjetivos da LIBRAS é correto afirmar que:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Apresentam fundamentos para formação de classificadores descritivos.
	
	
	
	
Explicação:
Os adjetivos em Libras também atuam sementicamente como classificadores descritivos.
Aula 7 - Princípios de estruturação de uma sentença em Libras
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, para o início da sentença. Veja o exemplo: ¿De suco, todos gostam.¿ A ênfase na oração está na palavra SUCO que é um objeto indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a ordem em tópico-comentário.
		
	 
	O bolo, eu não gostei
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
Na formatação tópico comentário é destacado uma sentença principal e feito um comentário sobre a mesma 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Para estudar a construção de frases em Libras é preciso pensar que essa língua se estrutura: 
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A partir de recursos espaciais e visuais, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam a sentença.
	
	
Explicação:
Os recursos visuais, espaciais e outros associados à visualidade da Libras integram a composição frasal da mesma.
	
	
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na língua oral diferenciamos os tipos de frases pela entonação da voz. Como podemos diferenciar os tipos de frases na língua de sinais? Marque a alternativa CORRETA.
	
	
	
	 
	Na língua de sinais as frases são diferenciadas pelas expressões faciais gramaticais.
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
As expressões faciais gramaticais estão relacionadas a estruturas específicas e são obrigatórias na língua de sinais e essas expressões indicam os tipos de construções frasais, ou seja, diferenciam as frases afirmativas, interrogativas, negativas e exclamativas.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Em Libras encontramos quatro tipologia frasais, exceto:
		
	
	
	
	
	 
	Duvidosa.
	
	
	
	
	
	
Explicação:
Duvidosa não é tipologia frasal, é apenas uma possibilidade de enunciação.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na frase "Contentes, animados, ansiosos na sala de aula os alunos estão" temos a seguinte ordem frasal:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Tópico-comentário.
	
	
Explicação:
O deslocamento à esquerda da ordem direta das palavras causou um estrutura em Tópico-comentário.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é diferente daquela do português e que inclusive as marcas de flexão são bastante específicas da modalidade visual-espacial de língua. Marque a única alternativa que justifica essa afirmação.
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal.
	
	
	
	
Explicação:
A orientação a que se destina o sinal é o que fará a flexão verbal. 
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Tanto na LIBRAS como em português há diferentes ordens frasais. Na sentença a seguir, em letras maiúsculas, TODOS MENINOS GOSTAR FUTEBOL, assinale a que ordem frasal ela se refere:
		
	 
	Sujeito, Verbo e Objeto.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Os sinais são as palavras da Libras e são formadas a partir dos cinco parâmetros, que correspondem aos fonemas das línguas orais. Assinale a alternativa que apresenta TODOS os parâmetros da Libras.
		
	 
	Configuração de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressões Faciais e Corporais.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
Os parâmetros da Libras são: Configuração de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressões Faciais e Corporais. Os parâmetros são as unidades mínimas da língua de sinais e alteração de um dos parâmetros, altera-se também o sentido da palavra.
	
	
Aula 8 - Categorias gramaticais da Libras: verbos e classificadores
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa em que o verbo indicado NÃO é direcional:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Falar.
	
	
	
	
Explicação:
Tanto em LIBRAS, quanto nas línguas orais, a ideia de verbo como ação pode ser mantida, assim como a de que é possível encontrar verbos que exigem ou não determinado tipo de concordância. Existem duas classificações:DIRECIONAIS - Verbos que têm concordância. A direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto.
NÃO DIRECIONAIS - Verbos que não têm concordância. Para os verbos não direcionais, existem duas subclasses:
- Ancorados no corpo: são verbos que exigem proximidade em relação ao corpo. Os que melhor representam são os de estado cognitivo ou emotivo. A saber: gostar, odiar, pegar, falar.
- Verbos que incorporam o objeto: quando o verbo incorpora o objeto, alguns parâmetros se modificam para especificar as informações.
	
	
	
	
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre os verbos não-direcionais Ancorados no corpo e Verbos que incorporam o objeto estão corretos os respectivos conceitos: 
		
	
	
	
	
	 
	Ancorados ao corpo são verbos que exigem proximidade em relação ao corpo. Os que melhor representam são os de estado cognitivo ou emotivo, a saber: gostar, odiar, pegar, falar e verbos com a incorporação dos objetos é quando alguns parâmetros se modificam para especificar as informações.
	
	
	
	
	
	Explicação:
· Ancorados no corpo: São verbos que exigem proximidade em relação ao corpo. Os que melhor representam são os de estado cognitivo ou emotivo,  a saber: gostar, odiar, pegar, falar.
· Verbos que incorporam o objeto: Quando o verbo incorpora o objeto, alguns parâmetros se modificam para especificar as informações.
	
	
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em Libras temos os verbos com concordância, também chamados de direcionais e sem concordância, chamados de não-direcionais. Todas as alternativas definem os verbos não direcionais EXCETO.
	
	
	
	
	
	
	
	 
	São verbos que possuem marca de concordância. A direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto.
	
	
	
	
Explicação:
São verbos direcionais possuem marca de concordância e a direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto. As demais alternativas se referem aos verbos não-direcionais.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre a categoria de artigos na Libras é correto afirma que:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Não existem artigos em Libras.
	
	
Explicação:
Em Libras não existe a categoria artigo, nem definido, nem indefinido.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para os verbos não-direcionais, existem duas subclasses, são elas:
		
	
	
	 
	Verbos ancorados no corpo e Verbos que incorporam o objeto.
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
· Ancorados no corpo: São verbos que exigem proximidade em relação ao corpo. Os que melhor representam são os de estado cognitivo ou emotivo. A saber: gostar, odiar, pegar, falar.
· Verbos que incorporam o objeto: Quando o verbo incorpora o objeto, alguns parâmetros se modificam para especificar as informações
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Há vários tipos de classificadores em Libras: classificador descritivo, classificador especificador, classificador de uma parte do corpo, classificador locativo ou semântico, classificador instrumental, classificador do corpo, classificador plural, classificador de elemento e classificador de nome e número. Assinale a alternativa que define o classificador descritivo.
		
	 
	Se refere ao tamanho e forma; utilizado para descrever a aparência de um objeto, isto é, forma, o tamanho, a textura ou o desenho de um objeto.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
O Classificador descritivo é usado para descrever objetos, a aparência, a forma, o tamanho, a textura ou o desenho. O classificador de uma parte do corpo retrata uma parte específica do corpo. O classificador locativo retrata um objeto como lugar determinado em relação a outro objeto. O classificador instrumental mostra como se usa um instrumento e o classificador plural indica o movimento ou a posição de objetos, pessoas ou animais.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser conhecidos como:
	
	
	
	
	
	 
	Verbos não-direcionais.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Verbo direcional é ação verbal na LIBRAS, cujo sinal parte do falante em direção ao seu interlocutor, ou seja, a quem se fala, ou a si mesmo, quem fala. Esse comportamento verbal produz a marca de concordância. Marque a ÚNICA opção correta que dá uma outra definição à essa classe verbal:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	A direção do movimento mostra o ponto inicial, o sujeito, e o ponto final, o objeto.
	
	
	
	
Explicação:
Os verbos direcionais possuem marca de concordância, partindo de quem fala em direção ao interlocutor. Do sujeito em direção ao objeto.
Aula 9 - Compreensão de diálogos
	1a Questão
	
	
	
	"As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas, podemos revelar emoções, sentimentos, intenções para nosso interlocutor. Elas são utilizadas em todas as línguas. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um papel fundamental e devem ser estudadas detalhadamente¿ (QUADROS, PIZZIO e REZENDE, 2008, P. 2 e 3). As expressões faciais podem ser separadas em dois grandes grupos. Assinale a alternativa que contempla esses dois grupos.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Expressões faciais afetivas e as expressões faciais gramaticais.
	
	Explicação:
As expressões faciais afetivas expressam sentimentos como alegria, tristeza, raiva, etc. e estão presentes nas línguas de sinais e nas línguas orais. Já as expressões faciais gramaticais estão relacionadas a estruturas específicas, são obrigatórias e exclusivas nas línguas de sinais.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Nas comunidades de surdos é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas , principalmente, se identificando por meio de seu:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Sinal pessoal.
	
	
	
	Explicação:
Osinal pessoal é o sinal recebido como forma de batismo na comunidade e pelo qual seremos (re)conhecidos.
	
	
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A língua é um meio para a realização de relações interpessoais e para desempenho das trocas verbais e interações sociais entre indivíduos. Avaliando a comunicação e interação das pessoas surdas, assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	
	
	
	
	
	 
	A língua natural é a melhor forma de comunicação, e os surdos desenvolvem uma língua natural, que no Brasil é chamada de Libras.
	
	
	
	Explicção:
A língua natural é a que apresenta maior conforto linguístico e para os surdos essa língua é a de sinais, que é uma língua visual.
	
	
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Nos diálogos em Libras as expressões faciais são usadas para:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Dar ênfase nos enunciados e indicar a tipologia frasal.
	
	
	
	Explicação:
As expressões faciais e corporais na Libras estão nos diálogos para enfatizar enunciados e indicar a tipologia frasal.
	
	
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A estrutura da LIBRAS é constituída a partir de parâmetros que se combinam, principalmente com base na simultaneidade. Dentre os cinco parâmetros encontrados nessa língua, temos as expressões faciais que são constituintes importantes na formação do sinal. Com base nessa informação, dentre as alternativas a seguir, assinale a opção INCORRETA em relação à expressão facial e corporal.
	
	
	
	 
	Na comunicação em LIBRAS o mais importante é o uso das mãos, as expressões faciais não são necessárias.
	
	
	
	
	
	
	
	Explicação:
As expressões faciais e corporais representam um dos cinco parâmetros da língua de sinais, portanto é imprescindível na formação do sinal, não basta apenas o uso das mãos. Nas línguas de sinais há dois grupos de expressões faciais, as afetivas e as gramaticais e fazem parte das marcações não-manuais. São as expressões faciais que indicam os tipos de frases na LIBRAS.
	
	
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A linguagem marca o ingresso do homem à sua cultura, construindo-o como sujeito capaz de transformar seu meio social. O principal desafio de uma educaçãobilíngüe-bicultural para surdos é enfrentar o fato de ter que promover a aquisição de uma primeira línguae por meio dela, sua cultura. Assim, a chamada cultura surda, apoiada pela língua, desenvolveu formas distintas em seu cotidiano. Dentre elas tem-se:
	
	
	
	 
	Campainha com iluminária e TDD.
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
No que se refere aos dias atuais diversas tecnologias são ofertadas aos surdos, dentre várias, podemos destacar os aparelhos de amplificação sonora, sinalizadores de som ¿Hearing Loop¿, Implante Coclear, softwares para reabilitação de fala, telefones para surdos, materiais com acessibilidade em Libras, uso de computadores e celulares, serviços de mensagens como SMS, Closed Capition, uso de comunicação através de chamada de vídeo como Skype, chats de vídeo, redes sociais como Facebook, Twitter, Instagram, campanhias luminosas, Telefone para surdos. e demais recursos de comunicação através da internet.
	
	
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Os surdos são sujeitos visuais e a Libras é uma língua de modalidade visual. Para haver uma boa comunicação entre falantes da Libras, o primeiro passo na interação é:
		
	
	
	
	
	 
	Manter o contato visual entre os participantes da interação linguística. 
	
	
	
	
	
	
Explicação:
Para as trocas verbais na Libras manter o contato visual é importante para a produção e recepção das informações linguísticas. 
	
	
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	As expressões faciais representam um dos parâmetros da Libras e podem ser afetivas ou gramaticais. Das alternativas a seguir, marque a única que indica expressão facial afetiva.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A que demonstra sentimentos como, por exemplo, sorrir.
	
	
Explicação:
 "Dentre as expressões faciais utilizadas gramaticalmente estão os movimentos de cabeça (tanto afirmativo quanto negativo), a direção do olhar, a elevação das sobrancelhas, a elevação ou o abaixamento da cabeça, o franzir da testa, além de movimentos com os lábios para indicar negação, para diferenciar os tipos de interrogativas. Cada uma dessas expressões está associada a uma determinada estrutura sintática e apresenta escopo bem definido. Em uma mesma sentença é possível ter mais de uma marcação não-manual e a sua ausência pode deixar uma sentença agramatical" (QUADROS, PIZZIO, REZENDE, 2008, p. 7).
	Aula 10 - Literatura em língua de sinais
	
	
	1a Questão
	
	
	
	A tecnologia ampliou e facilitou o ensino à distância. A EAD é uma modalidade de ensino e aprendizagem em que a comunicação e a construção de conhecimentos podem acontecer com a participação de pessoas em locais e tempos distintos. Marque a ÚNICA alternativa CORRETA em relação a participação dos surdos nessa modalidade de ensino:
		
	
	
	 
	Os surdos encontram muitas facilidades na EAD, desde que suas especificidades sejam atendidas, como a inserção de intérprete nas aulas teletransmitidas.
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
Os surdos encontram facilidades na EAD, desde que haja acessibilidade, como intérprete de LIBRAS e legendas nas aulas teletransmitidas. Nada impede o surdo de acessar as novas tecnologias e estudar à distância, pelo contrário, as TIC trazem novas possibilidades de aprendizagem para todos. O ingresso dos surdos no Ensino Superior tem aumentado cada vez mais com a inclusão.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Não há dúvidas de que a tecnologia se faz presente em todo o mundo, cruzando fronteiras entre ricos e pobres, idosos, jovens e crianças. Entre os surdos não é diferente, pois esse fenômeno tecnológico moderno favoreceu sua comunicação e o registro de sua literatura. Marque a alternativa CORRETA que indica como as histórias da comunidade surda eram preservadas no passado:
		
	
	
	
	
	 
	As histórias eram contadas em grupos de surdos e, dessa forma, transmitidas por gerações, pois mesmo sendo proibida, a LIBRAS continuava sendo usada pelos surdos em sua comunicação e produção cultural.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A tecnologia tem beneficiado muito a sociedade de um modo geral, como também tem facilitado a vida de pessoas com deficiência e surdas. Vários produtos tecnológicos surgiram com esse fim, conhecidos como tecnologia assistiva. Marque a ÚNICA alternativa em que todos os produtos são destinados especificamente ao público surdo.
		
	
	
	
	
	 
	Aparelho de amplificação sonora, sinalizadores luminosos, implante coclear, telefones para surdos, aplicativos com acessibilidades em LIBRAS.
	
	
	
	
	
	Explicação:
Gravador, impressão em Braille, material ampliado ou em alto relevo, bengala luminosa, lupas, telescópios, teclado virtual, são tecnologias assistivas para deficientes visuais. O mouse ocular é usado por pessoas com paralisias e pernas robóticas para deficientes físicos. Destinado ao público surdo temos o AASI - Aparelho de Amplificação Sonora Individual, IC – Implante Coclear, TS – Telefone para Surdos, sinalizadores luminosos e aplicativos com acessibilidade em LIBRAS.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo Soares (2018),  a sociedade contemporânea pode ser considerada uma sociedade digital, pois a tecnologia permeia o cotidiano das pessoas. Essa assertiva alusiva às pessoas surdas:
		
	 
	Também se aplica porque os surdos realizam as atividades sociais, profissionais, pessoais, dentre outras, utilizando as tecnologias digitais mais atualizadas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Explicação:
Como sujeitos de seu tempo, os surdos são usuários de todos os tipos de tecnologias digitais, principalmente aquelas que permitem a comunicação por vídeoconferência, em que a Libras é a língua de interação.
	
	
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A poesia em Libras é uma arte de compor versos. Isso significa que:
	
	
	
	 
	A poesia em Libras possui características comuns às poesias produzidas em outros idiomas, como beleza, ritmo, estética, métrica, bem como características de visualidade própria da cultura surda. 
	
	
	
	
	
	
	
	Explicação:
A produção de prosa e versos da Libras (poemas/poesias) tem todos os recursos comuns a qualquer produção similar em outro idioma, bem como particularidades da comunidade surda.
	
	
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Com o objetivo de promover acessibilidade, as legendas ocultas de televisão (closed captions) tornaram-se obrigatórias nos principais meios de comunicação. No Brasil, há duas leis que embasam essa obrigatoriedade. Marque a ÚNICA alternativa em que as descrições dos documentos abordam diretamente sobre acessibilidade em tecnologia e sistemas de comunicação:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Decreto de lei 5.296 de 2 de dezembro de 2004 que dispõe sobre acessibilidade no Capítulo VI - Do Acesso à Informação e Comunicação; Lei 10.098, de 19 de Dezembro de 2000 no Capítulo VII - Da acessibilidade nos sistemas de comunicação e sinalização.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A literatura em Libras, produzidas por surdos ou para surdos, se constitui como:
		
	
	
	
	
	 
	Produção cultural da comunidade surda.
	
	
	
	
	
	
Explicação:
A literatura em Libras é elemento cultural da comunidade surda.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do qual destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Podemos considerar que: 
		
	
	
	
	
	
	
	 
	O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter uma comunicação linguística comum. Assim mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; sua língua natural. Seu estilo de vida. 
	
	
	
	
Explicação:
O poeta nos convida a compreensão de quanto a Libras pode expressar tudo que o ouvinte expressa com as oralidade, por isso a provocação se escuta o que ele diz com as mãos.