meu estagio1

Prévia do material em texto

�PAGE �
SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO	�
42 DESENVOLVIMENTO	�
A organização da escola e os papeis educativos....................................................... 4
Analise da realidade escolar........................................................................................9
Observações realizada na escola Carlos Gama........................................................15
atuação do professor nas anos iniciais......................................................................18
CONCLUSÃO............................................................................................................20
REFERÊNCIAS.........................................................................................................21
��
INTRODUÇÃO
O presente estágio de docência no Ensino Fundamental, tem como objetivo, observar toda a organização da escola Carlos Gama como se desenvolve todo o trabalho pedagógico desenvolvido. O presente tece considerações sobre a observação realizada, o estudo do Programa Político Pedagógico bem como a disponibilização do material confeccionado para ser utilizado pela turma observada além da produção de texto referente à observação.
A observação é fundamental para a aquisição de conhecimento e experiência para atuar com os educandos.
A observação foi participativa, pois é impossível não estar junto aos educandos e não participar, conhecer cada um e não se apaixonar, por eles e pela forma dinâmica que é o educar, o contribuir para a transformação dos sujeitos.
	
A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA E OS PAPÉIS EDUCATIVOS 
1. Dados de Identificação
Nome da escola:: Escola Municipal de Ensino Fundamental Carlos Gama.
Órgão mantenedor: federal ( ) estadual ( x ) municipal ( ) particular ( 
Horário de funcionamento: manhã ( ) tarde ( x ) noite ( )
Séries ofertadas: pré-escola á 8 serie.
Número de alunos: 110 alunos
2. Estrutura Física e Material da Escola
Ambientes Físicos:
Salas de aula (quantas) : 10
Secretaria ( x )
Pátio interno ( x )
Pátio externo ( x )
Quadra coberta( x ) quadra aberta( )
Refeitório ( x )
Cozinha ( x )
Sanitário feminino infantil ( x )
Sanitário masculino infantil ( x )
Sanitário para professores ( x )
Biblioteca ( x )
Sala de video e tv ( )
Sala de leitura ( )
Laboratório ( x ) especificar: laboratório de informática
Outros (quais):
Materiais:
Mobiliário: tipo e quantidade se carteiras e cadeiras: 115 cadeiras e carteiras.
Quadro negro ( x )
Bebedouros ( x ) 
Mimeografo ( x )
Copiadora (xerox) ( x )
Televisão ( x ) quantas: 1
Video ( ) quantos: não possui
Dvd ( x ) quantos: 1
Aparelho de som ( x ) quantos: 2
Computador com acesso para os alunos ( x ) quantos: 15
Acesso a internet: ( x ) sim ( ) não 
Acervo bibliográfico adequado ao público infantil (para séries iniciais) – quantidade (x ) sim ( ) não . A escola oferece cerca de 300 livros para a educação infantil.
Outros especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros).
 Biblioteca com diversas coleções de livros e revistas para a Educação Infantil, Séries Iniciais e formação pedagógica dos professores. Total aproximado de livros e revistas: 2000.
Videoteca adequada ao público infantil (para séries iniciais) - quantidade de fitas vhs ou dvd: 
A escola não possui uma videoteca, a TV é levada em sala de aula possui 60 dvd infantil,
 Outros vídeos ou dvds - especificar (romances, de pesquisa, didáticos, paradidáticos, TV escola, outros) DVDs de Literatura Infantil, DVDs Educação Especial, coleção de vídeo do IBGE, 30 dvd do MEC, entre outras obras.
Materiais para a pratica de educação física:
 Quais: Bola de futebol, de vôlei, de basquete, de randebol, bola de iniciação, rede para pratica de vôlei, colchonete, bastão, disco de dardo, etc..
Materiais para a pratica de educação artística:
Quais: Lápis de cor, EVA, canetinha, tinta, pincel, cola etc. Material básico para pratica.
Materiais didáticos (especificar): coleção fazendo arte na escola, material dourado, materiais diversos para alfabetização e material MEC, entre varias coleções.
Outros (quais): materiais reciclados.
3. Profissionais
Número de diretores: 1
Tempo de atuação do diretor nesta instituição: 2 anos
Atribuições referentes à função do diretor na instituição:
Coordenar o trabalho geral da escola, documentação dos educandos, planejamentos, solucionar problemas do cotidiano objetivando sempre o melhor para o desenvolvimento da função pedagógica da escola.
Número de Pedagogos: 4
Funções que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra): 
Atuam na Orientação pedagógica, aulas, secretaria, biblioteca e na sala de informática.
Tempo de atuação nesta instituição: 4 anos
Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição: atuam como professores em atividades de sala de aula.
Secretário (a): ( x ) sim ( ) não - Tempo de atuação nesta instituição: 2 anos
Formação: pedagogo
Número de funcionários administrativos:
Atribuições dos de funcionários administrativos:
Número de funcionários de serviços gerais: 3
Atribuições dos funcionários de serviços gerais: Manter a qualidade, higienização e organização dos diversos espaços do ambiente escolar. 2 funcionários na limpeza da escola e 1 merendeira.
Outros funcionários e atribuições: 1 estagiário, auxiliar os professores nas diversas funções relacionadas às atividades escolares, administrativo e pedagógico. No administrativo: organização dos documentos, preenchimento de cadastros, digitação de projetos, etc. No Pedagógico: acompanhamento das crianças, escovação de dentes, pesquisas, etc..
Associação de Pais Mestres e funcionários - APMF: ( ) sim ( x ) não
Atribuições:
Conselho escolar: ( x ) sim ( ) não
Atribuições: O conselho escolar é formado por representante de pais, professores e funcionários de apoio com a atribuição de contribuir com sugestões e ações para o bom funcionamento e melhoria da qualidade do espaço escolar.
 
Grêmio Estudantil: ( ) sim ( x ) não
Atribuições:
Outras: ( ) sim ( x ) não. Especificar: e
Atribuições: 
Corpo Docente – números de professores: 19
Formação: 04 pedagogas, 03 magistério, 01 matemática, 02 educação física, 02 historia, 01 de inglês, 02 educação artística, 02 letras, 01 ciências, 01 geografia.
Profissionais de Apoio (Nutricionista, Psicólogo, Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro, Assistente Social ou outro): número: 5.
Especificar: 01 nutricionista, 01 psicólogo, 01 dentista, 01enfermeiro, 01 fonoaudiólogo, 01 assistente social, 01 Psicopedagogo.
Função: Psicopedagogo e fonoaudiólogo são profissionais contratados (serviço terceirizados), os demais profissionais de apoio são concursados e lotados na Secretaria Municipal de Saúde.
ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR
 
A Escola Municipal de Ensino Fundamental Carlos Gama desmembrou-se do município de Cruz Alta em 2001. Localiza-se no Distrito de Ponte Queimada, criada através do Decreto de Criação nº. 273/1984. Sendo autorizado o funcionamento de 5° a 8° série do ensino Fundamental, conforme o Decreto nº. 002 de 31/03/03, passando a oferecer de pré-a 8° série do ensino fundamental com implantação progressiva do ensino de 9 anos, oferecendo já no ano de 2007 matriculas para o 1º ano, conforme lei nº. 11274/2006.
Iniciou suas atividades com 09 alunos de 1º a 4º série, com duas (02) professoras. A escola passou por reformas em sua estrutura física, e no ano de 2007 foi construído um prédio com oito (salas de aula, refeitório, alojamento para os professores, banheiros, cozinha). A biblioteca encontra-seem fase de estruturação.
 Em dois mil e dois (2002) a escola teve a primeira direção, e no ano de dois mil e quatro (2004) a escola recebeu uma secretária concursada. A direção é indicada pela Secretária Municipal de Educação, a documentação da escola esta organizada em pastas, arquivos e livros. A escola tem uma quadra para pratica de educação física, e o pátio está passando por reformas.
A escola está situada no meio rural, sendo considerada como Escola de difícil acesso, aproximadamente 40 km da sede do município. Cerca de 99% dos alunos utilizam o transporte escolar para chegar até a escola, a clientela é basicamente por classe media, não tem dificuldades financeiras são crianças que vivem todas na zona rural onde a base é a agricultura. 
A escola se organiza em sua instituição de acordo com o horário das 13h00min ás 17h00min horas funciona no turno da tarde, seu numero de alunos é de 110 e sua distribuição de atividade de ensino é de acordo com o planejamento pedagógico.
A escola considera em sua sintonia com a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, Lei nº. 9394 de 20 de dezembro de 1996 com base nos aspectos legais a Escola Municipal de Ensino Fundamental Carlos Gama elabora seu Plano Político Pedagógico considerando a necessidade de uma escola aberta para toda a comunidade escolar, o espaço físico da escola para comportar seus alunos e seu crescimento, suas idéias voltadas para o bem da escola visando o desenvolvimento integral do educando, o comprometimento da entidade mantedora com a escola com atividades inerentes para o progresso da mesma.
 O projeto político pedagógico da escola encontra desatualizado desde 2008, mas a escola reconhece que é necessária sua atualização tendo consciência, que a construção do projeto político pedagógico deve ir alem de um simples agrupamento de palavras, planos de ensino e atividades diversas. Ele deve ser reflexivo, tematizado, construído e vivenciado em todos os momentos por todos os envolvidos no processo educativo representando a expressão dos desejos e das necessidades da escola. Deve buscar um rumo, uma direção. É uma ação intencional, um compromisso coletivo.
Devemos considerar o PPP como um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, para a busca de alternativas viáveis e efetivação da sua intenção. Propicia a vivencia democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar, e o exercício da cidadania.
O desenvolvimento do PPP possibilita a comunidade escolar maior domínio sobre seu caminho e consciência de seus limites.
A escola tem como objetivo geral educar seus alunos para a realidade, oportunizando espaço com condições para a formação de cidadãos críticos, conscientes de seus direitos e deveres, proporcionando que interajam com o meio, desenvolvendo suas potencialidades, habilidades e competências.
Suas ações encontram - se de acordo com os objetivos proposto, a escola busca executar suas atividades de acordo com a realidade dos alunos.
O espaço físico da escola é adequado aos alunos, às salas são amplas e o ambiente é limpo e agradável. As observações feitas em cada setor foram muito importantes para conhecer toda a organização da escola e fazer importantes reflexões sobre todo o ambiente escolar.
A escola comporta 110 alunos, com uma turma de pré – escola, 1º ano, 2ºano, 3º ano, 4ºano, 5º ano e 5ª serie, 6ª serie, 7ªserie, 8ª serie.
As atividades na escola começam às 08h00min horas com a limpeza da escola pelas suas auxiliares de servisos gerais, onde a organização de todo o ambiente, a preparação da merenda também é iniciada. Nas quartas-feiras a escola esta aberta aos alunos na parte da manhã para aulas de dança e jogos, onde é servido o almoço para os alunos que freqüentam as aulas, as aulas são extras não sendo obrigatórias a todos os alunos somente quem quiser participar. 
Os alunos começam a chegar à escola apartir das 12h45min através do transporte escolar, que é fornecido pela prefeitura de Boa Vista do Cadeado, muitos dos professores também utilizam o transporte para chegarem até a escola, pois quase todos precisam se deslocar do município de Cruz Alta ou Augusto Pestana.
 Depois de chegar todos os alunos e professores é dado o sinal para que se inicie a aula por volta das 13h00min horas, cada professor se desloca para suas salas de aula, e cada professor aplica sua metodologia de acordo com a turma. 
As 14h00min horas é servido a merenda na qual a merendeira vai chamando por turma, as crianças se dirigem até o refeitório juntamente com o professor que acompanha a sua turma, ao termino retornam a sala de aula e continuam seus trabalhos, às 15h15min è o horário do recreio, as crianças se dirigem para o pátio interno da escola, o momento de recreação entre os alunos é coordenado pela diretora e vice- diretora onde organizam os alunos para que não ocorra discussões e pequenos acidentes, o recreio é de 15 minutos, para os alunos retornar as salas de aula é dado um sinal para que eles possam ir ao banheiro, tomar água, etc. A organização é muito tranqüila, os alunos já estão adaptados a rotina todos aguardam a professora em sala para continuar as atividades até às 17h00min.
Cada professor tem autonomia para tomar as atitudes nas salas, alguma das salas possui regras expostas em forma de cartazes, se o caso torna se mais alarmante é encaminhado à diretora onde é verificado o problema e tentado solucionar se assim persistir é comunicado aos pais ou ao conselho tutelar. 
A escola vem desenvolvendo alguns projetos, como preservação e conservação do meio ambiente, hora da leitura, enriquecimento curricular, prevenção, cuidados com a água, dengue, saúde bucal, 
 juntamente com a secretaria de educação desenvolveu se um projeto de sexualidade envolvendo todo o município. Também é desenvolvido projetos em sala de aulas, de acordo com a necessidade da turma. Mas não possui projetos em relação à inclusão, a estrutura física da escola não oferece ambientes adequados para crianças com necessidades especiais, o trabalho em relação à inclusão é muito pequeno e não trabalhado com os alunos.
A filosofia da escola é definida como “a educação é um processo libertador que faz opção explicita pelos valores e que visão desenvolvimento integral do educando em seus aspectos humanos, psicológicos, espirituais, sociais e políticos, assegurando - lhes a identidade como pessoa na realidade em que vive. A escola preocupa-se em afinar seus acordos com toda a comunidade escolar, buscando um entrosamento afetivo e de diálogo entre todos os segmentos: família, escola e comunidade”.
A educação cabe propiciar que o aluno participe da construção de uma sociedade justa, deve de ser dada aos alunos à oportunidade para que desenvolva sua capacidade de pensar, ser critico e participativo. E explorar e desenvolver o pensamento e principalmente ser atuante dentro da sociedade. A filosofia da escola tem como objetivo principal o educando, inserido no contexto sóciopolítico e econômico.
Os planos de estudo são elaborados pelo corpo docente conforme as necessidades dos alunos e a comunidade na qual a escola está inserida, constituindo assim, uma base para a construção do plano de trabalho de cada professor, preservando a coerência do projeto político pedagógico da escola.
O plano constitui num projeto educacional que propõe uma visão clara do que vai ser estudado e quais os objetivos, os conteúdos e a profundidade do que vai ser aplicado nas series utilizando livros didáticos como materiais de apoio.
A escola segue as seguintes metodologias:
* Sistematização do processo ensino aprendizagem;
* Elaboração critica dos conteúdos, utilizando varias técnicas e métodos de ensino e pesquisa, valorizando as relações solidárias e democráticas, tendo o professor como mediador do conhecimento.
* Valorização do trabalho interdisciplinar, considerando as vivencias dos alunos, respeitando seu ritmo de aprendizagem e as diversidades sócio - culturais.
Com essa metodologia podemosdizer que a educação é pane de um todo, de um conjunto de interações e conexões no qual o saberes são construídos a partir da ação-reflexão-ação.
A organização do currículo é por disciplina, com a metodologia de projetos a partir dos PCNs, sendo os conteúdos abordados de forma multidisciplinar e trabalhados os temas transversais de ética e cidadania, educação ambiental, educação sexual, educação tecnológica, trabalho, educação no trânsito etc. 
A escola promove atividades culturais para a comunidade em geral, com mostra de atividades realizadas com as crianças como: dança poesia, capoeira, canto, música (violão), gincana etc. 
A avaliação é compreendida como instrumento que possibilita a percepção e consciência dos progressos e dificuldades, a escola se auto-avaliará no final de cada ano letivo, tendo como subsídio para esta avaliação o comprometimento dos professores, pais, alunos e funcionários, com o Projeto Político Pedagógico da escola. A avaliação do desempenho do aluno é continua e participativa, favorecendo a ação pedagógica educativa. Alem da avaliação diária, são realizados trabalhos e provas trimestrais, cada professor planeja a recuperação paralela que aponta a dificuldade dos alunos, a recuperação é feita durante as aulas onde as professoras fazem uma retomada e tentam saná-las as duvidas que encontrem em seus alunos. 
A aprendizagem do aluno e sua formação geral deixam a desejar por motivos diversos, bem com o excesso de faltas, ausência dos responsáveis, falta de conhecimento teórico dos professores a fim de atender as diferentes especialidades dos alunos, comunidade rotativa o que aumenta o percentual de alunos não alfabetizados. 
A escola propicia avanço na series/anos, em casos especiais, ao aluno que apresenta comportamento, condições emocionais e rendimento desejado alem da serie em curso, antes do tempo previsto. Após o período de sondagem e no final do primeiro semestre o aluno será avaliado, verificando-se o seu desempenho, através de provas e observações, ocorrendo em conjunto com a direção, coordenação pedagógica e secretario de educação.
Quanto à aceleração de estudos, o aluno que estiver atrasado na relação idade/ano e com repetidas reprovações, ou seja, localiza o aluno na serie e respeita a idade.
Sendo atribuída à direção, supervisão, professores das series iniciais do ensino fundamental, professores da serie do aluno, junto com a secretaria de educação, organizar as atividades e os conteúdos programáticos constantes nos componentes curriculares.
A partir do 2º semestre letivo, o aluno é inserido na nova turma. A presença mínina para a aprovação é de 75% do total de horas letivas efetivamente ministradas no ano em que o aluno estiver matriculado.
O calendário escolar leva em consideração as leis, as reuniões pedagógicas periódicas, os estudos de recuperação, transporte escolar e as orientações da secretaria municipal de educação.
A elaboração do calendário escolar é realizado pela secretaria municipal de educação, sendo aprovado pelo conselho municipal de educação, professores e funcionários. A carga horária anual de 800 horas distribuídas em 200 dias letivos. 
O calendário escolar deve atender as necessidades dos alunos e da escola, garantindo um melhor aproveitamento do ensino e o efetivo cumprimento da legislação em vigor.
A proposta de formação continuada pelos professores e outros funcionários só é permitido fazer um curso por ano, não é muito liberado, a secretária cobra dos professores que quer qualificação, mas não é muito oportunizada, ou seja, não dá oportunidade para que eles possam fazer mais cursos. A escola tem proposta de trabalho com diversidade humana, procurando atender todos de acordo com as necessidades e capacidade de cada educando, os professores recebem apoio pedagógico da secretaria municipal de educação, como por exemplo, encaminhamento para psicopedadoga.
Avaliação das estratégias utilizadas para verificar o compromisso dos professores com a aprendizagem é realizada através de verificação das atividades desenvolvidas dentro e fora de sala, em cadernos individuais, portifólio, visitas as salas de aula, planejamento e replanejamento, reuniões pedagógicas, relacionamento professor, aluno e pais; domínio de sala de aula etc. 
A instituição possui a proposta de Ensino Integral, por meio da articulação de um Projeto Político Pedagógico Institucional, fundamentado nos ideais da Escola e na metodologia de planejamento integrado e participativo onde toda a comunidade escolar planeja, executa e avalia as ações desenvolvidas, contribuindo assim para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.
Busca manter sempre um ensino de qualidade oportunizando aos alunos a apropriação e elaboração dos conceitos, permitindo a construção de um sujeito participativo, tendo consciência de sua responsabilidade social no exercício pleno da cidadania.
OBSERVAÇÃO REALIZADA NA ESCOLA Carlos gama
Apresentei-me a diretora da instituição de ensino, Marise Fracaro Veiga, a qual disponibilizou tempo de sua agenda e fez um relato de como funcionava a escola, a responsabilidade de cada setor da instituição (secretaria, biblioteca, coordenação pedagógica e outros espaços). Expôs também a importância do PPP, do planejamento coletivo.
Após fui recebido pela vice-diretora Débora, que explicou o funcionamento da secretaria, documentos de registros, calendário escolar e demais funções.
Recebi cópia do Projeto Político Pedagogo, sendo que disponibilizei o restante do tempo para a leitura e análise do mesmo.
Realizei observação dos espaços físicos da escola.
Biblioteca: O lugar é pequeno, mas muito bem organizado a responsável pela biblioteca é uma estagiaria cursando o curso de historia, vem realizando vários incentivos para os alunos interagirem de uma forma bem dinâmica, cada turma possui um recurso (cartaz para publicar os resumos dos livros ou desenhos, bonecos construídos de eva para ser vestidos a cada livro trocado, caminhos a ser percorridos até a chegada final com premiação etc.) com esses recursos se percebeu uma dedicação maior por partes dos alunos em cuidar os livros, não esquecer o dia de trazer e conseguiu se estimular ainda mais o trazer pela leitura.
Laboratório de Informática: Conta com 15 computadores e Internet Banda Larga para acesso dos Educandos. Cada turma utiliza em datas agendadas, não a professora com qualificação especifica para esta área, as aulas são ministradas pela professora de cada turma onde é utilizado como um recurso nas aulas.
Após o comunicado a secretaría que iria iniciar as atividades de observação, a diretora me encaminhou para as observações em turmas, comecei observando a turma do 1º ano. 
Fui recebido pela professora Elizandra que me apresentou aos alunos, observei que ela trabalha de uma forma bem tradicionalista baseado somente na alfabetização não envolvendo o letramento e pouco se trabalhava com o lúdico. Alem disso a turma recebeu há uma semana um aluno novo e com grandes sinais de ser hiperativo (um desafio para a professora e a escola, pois nunca tiveram essa situação) logo em seguida e escola encaminhou para especialista onde se obteve o diagnostico positivo.
Ao realizar as observações percebi que essa turma seria um grande desafio e foi então que escolhi para entregar o recurso. Neste mesmo dia fiz observações no 2º ano, uma turma com grandes dificuldades, mas com grande potencial a professora é muito dedicada como é uma turma bem diversificada (a alunos alfabetizados outros não, alguns escrevendo com letras palitos e outros com cursiva) ela esta procurando interagir com os alunos ao máximo para poder atingir os objetivos melhor possíveis. 
Conforme rotina, apresentei-me a secretaria para informação do início da observação e fui encaminhado para as observações no 3º e 4º ano, foi muito prazeroso, pois cada nível observado é um desafio.
As crianças nessa faixa etária já estão mais independentes, percebi que consegue se ter mais envolvimento e participação, as turmas são em médiacom 10 alunos.
Acompanhei a turma do 5º ano, juntamente com o professor de Educação Física para o campo de futebol, onde foram realizadas atividades recreativas como: Jogo de futebol e pular corda. Durante o período de Educação Física a professora da turma realizava o planejamento das aulas. 
Concluído o período de Educação Física, os alunos retornaram a sala de aula onde a professora de oficinas reassumiu a turma.
Todas as turmas das series iniciais tem um dia de oficina e dança, trabalhado com a professora de educação artística numa forma lúdica e prazerosa, pois notasse a alegria dos alunos.
Sinto que a cada estágio que realizo, adquiro novos conhecimentos, vejo que a educação é algo vivo, palpitante e também em constante mudança e evolução. Como já realizei estágio na Educação Infantil, pude constatar a mudança que acontece, quando as crianças ingressam no 1º ano. Elas saem de um contexto, em que estavam mais livres, podiam brincar deitar e rolar, literalmente, para ficarem por várias horas sentadas, em uma cadeira desconfortável, geralmente em fila, entre quatro paredes, enquanto lá fora, o sol brilha, os passarinhos cantam, a vida acontece. Para uma criança de seis anos isso não deve ser fácil.
	O estágio é muito importante para instrumentalizar o estudante de Pedagogia e futuro profissional da educação, para que o mesmo se familiarize com a organização da escola, conviva com os alunos e professores e habituem-se ao ambiente escolar com seus problemas, desafios, dificuldades, mas também repleto de alegria, realizações e, sobretudo, cheio de crianças e jovens transbordantes de vida e vontade de aprender.
ATUAÇÃO DO PROFESSOR NOS ANOS INICIAIS
RECURSO DIDÁTICO ELABORADO: boliche das cores
SÉRIE: 1ºano
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: matemática, português.
MATERIAIS UTILIZADOS NA CONFECÇÃO: 12 litrão de pvc, Eva, velcro, tinta acrílica, caixa de papelão, feltro, jornal.
OBJETIVOS: Aprender, identificar e conhecer as vogais;
 Conhecer as letras do alfabeto, construindo palavras;
 Contagem de números;
 Aprender regras e limites, agilidade, movimento, coordenação motora, noção de espaço.
 Socialização, entretenimento
CONTEÚDOS: letras - relacionar e identificar as letras do alfabeto
 Números - conhecimento dos números e quantidades
 Competição e socialização - Com o recurso incentivar a competição entre colegas e ao mesmo tempo fazer a socialização entre crianças
DESCRIÇÃO DE UTILIZAÇÃO: A professora apresenta o jogo para os alunos explicando a regra geral:
Enfileirar as garrafas a certa distância. Os alunos vão tentar derruba-las com a bola. Apresentar as regras do jogo, conforme a escolha do professor adaptando a turma.
O jogo de boliche foi construído para que pudesse se trabalhar de varias formas, foi colocado velcro para que a educadora escolha como irá desenvolver o jogo, em seguida as opções:
 - colocar as vogais para o reconhecimento das mesmas, cada garrafa que o aluno derrubar falará a vogal e poderá dizer uma palavra que comesse com a letra ou termine critério estabelecido pelo professor.
 - colocar as letras do alfabeto, a professora e os alunos escolherão quais as letras que farão parte do jogo, por exemplo, letras que já são familiares a eles, letra das iniciais de seus nomes etc. cada letra que o aluno derrubar devera falar ou escrever palavras que comecem com a letra, dependendo do desenvolvimento da turma pode se estabelecer à regra de palavras com nomes de animais, por exemplo.
 - na utilização dos números a professora poderá estabelecer se os alunos irão somar ou diminuir cada garrafa derrubada.
 
 
 
1 CONCLUSÃO
A Escola de Ensino Fundamental Carlos Gama entende que a educação é um direito de todos e cumpre com seu papel fundamental para a formação de cidadãos conscientes, capazes de contribuírem para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
O Projeto Político Pedagógico é elaborado de acordo com a LDB e Leis Municipais, visando à formação integral de todos os Educandos.
As direções bem como seus educadores e demais servidoras possuem uma boa relação com a comunidade escolar (pais, funcionários, comunidade). Essa boa relação é fundamental para a boa convivência entre rede escolar e comunidade além de contribuir para a formação dos educandos.
Os alunos em maioria são estimulados a exercitar suas capacidades, fazer descobertas, com atividades simples, dinâmicas e prazerosas, levando os mesmos ao interesse em realizar as atividades propostas.
Tanto a direção quanto educadores estão atentos em busca de novas idéias e materiais para aplicação no trabalho em sala de aula.
Quanto às observações realizadas em referência a estrutura física da instituição e a disponibilidade de materiais, para as atividades em geral, a instituição possui bons materiais, amplo espaço físico, coberto e descoberto. O quadro de educadores é dinâmico, trabalham de forma coletiva, unidos na busca de uma melhora constante da educação para formar cidadãos cada vez mais consciente de seus direitos e deveres e com qualidade de vida digna.
 REFERÊNCIAS
Tele aulas e web aulas.
Gama, escola municipal do ensino fundamental Carlos. Projeto Político Pedagógico. 2007.
Vagula,Edilaine. Organização e didática dos anos iniciais do ensino fundamental.São Paulo: Perason Prentice Hall,2009.
FEILL, Iselda Teresinha Sausen. Alfabetização - Um desafio novo para um novo tempo. Ijuí RS: VOZES/FIDENE, Ed.1987.
giovana matos da silva
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 5º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Cruz alta
2011
giovana matos da silva
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 5º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Trabalho apresentado ao curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Supervisionado – 5º semestre.
Orientador: prof. Melina Klaus
Tutor eletrônico: 
Tutor de sala: Salete Rasia
Cruz alta
2011
Sistema de Ensino Presencial Conectado
pedagogia