Portfolio Individual - Projeto de Extensão II - Redes de Computadores

Prévia do material em texto

DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	NOME
	RA: [Número do RA do aluno]
	0000000
	POLO / UNIDADE:
	CIDADE/AA
	CURSO:
	CST EM REDES DE COMPUTADORES
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO II - REDES DE COMPUTADORES
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	O programa de extensão voltado a sustentabilidade no Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores tem por finalidade estar em acordo com as boas práticas dos conceitos relacionados a TI Verde. Com isso, as atividades dessa extensão universitária devem estar relacionadas a prover mecanismos de compartilhamento de recursos disponíveis nas redes locais ou pública, evitando assim a degradação do meio ambiente com gastos de energia. As atividades podem ser desenvolvidas em: comércio local, pequenas empresas, escolas, associações, entre outros locais.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Indicar soluções lógicas e físicas de redes de computadores; 
II - Elaborar e implementar projetos lógicos e físicos de redes de computadores; 
III - Implantar e administrar serviços de redes de computadores.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso superior de tecnologia de Redes de Computadores foi idealizado pela IEs a fim de formar um profissional atualizado, criativo e atento as novas tendências e tecnologias. A atuação na extensão acadêmica frente ao programa de sustentabilidade, demonstra habilidades e competências que visam otimizar o uso da infraestrutura e serviços de tecnologia da informação. Além de proativo para busca na resolução de problemas, deve capacitado para o exercício de suas atribuições, provendo a transformação da sociedade, pautado nos princípios éticos e moral. Sendo assim, espera-se que o perfil do egresso do curso de Redes de Computadores:
I - Projeta, implanta, gerencia e integra redes de computadores.
II - Identifica necessidades, dimensiona, elabora especificações e avalia soluções para segurança de redes de computadores.
III - Desenvolve e documenta projetos em redes de pequeno, médio e grande portes.
IV - Avalia o desempenho da rede e propõe medidas para melhoria da qualidade de serviço.
V - Vistoria, realiza perícia, avalia, emite laudo e parecer técnico em sua área de formação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas
Aprendizado Ativo
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo da extensão universitária no Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores no contexto do programa de sustentabilidade visa a aplicação prática dos conhecimentos relacionados ao compartilhamento de recursos computacionais de infraestrutura, de forma a diminuir o gasto energético e consequentemente minimizar a degradação ambiental causado pelos uso dos recursos tecnológicos.
	CONTEÚDOS:
	I - Fundamentos, componentes e topologias de redes de computadores;
II - Arquitetura TCP/IP e seus protocolos;
III - Normas e padrões de cabeamento estruturado;
IV - Equipamentos para interconexão de redes de computadores;
V - Redes sem fio;
V - Virtualiz
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	NUNES, Sergui Eduardo. Redes de computadores. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A. 2017.
MORAES, Alexandre Fernandes de. Redes de computadores. 8. ed. São Paulo: Érica, 2020.
SOUZA, Douglas Campos de... [et al.]. Gerenciamento de redes de computadores. Porto Alegre: SAGAH, 2021.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	4.5 Até 2030, eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidade 
	Local de realização da atividade extensionista:
	Associação de apoio a crianças carentes
	Durante a ação:
	Dirigi-me ao Centro Comunitário de Crianças Carentes em minha cidade e solicitei autorização a uma das responsáveis para conduzir uma pesquisa sobre a integração das crianças carentes na era da tecnologia. Nessa pesquisa, incluí algumas perguntas-chave, como “Você possui conhecimentos em informática?”, “Gostaria de aprimorar seus conhecimentos?”.
Apliquei essas perguntas a 20 crianças, a maioria delas afirmou não ter conhecimentos em informática. A faixa etária das crianças atendidas pela associação variava entre 7 e 14 anos. Após analisar as respostas, observei que grande parte das crianças tinha interesse em aprender um pouco mais sobre informática. Sendo assim, solicitei autorização à coordenadora do local para ministrar um curso de 4 semanas aos sábados, com carga horária total de 20 horas.
A responsável pelo local, acreditando ser uma iniciativa interessante, autorizou o curso. Em seguida, distribuiu uma ficha para as crianças interessadas preencherem, e 12 demonstraram interesse em participar do curso, que nomeei como “Iniciação à Informática”.
O curso foi dividido em 2 módulos: o primeiro com 2 aulas, totalizando 10 horas de informática básica, e o segundo com 2 aulas, totalizando 10 horas, abordando informática um pouco mais avançada.
Ao final do curso, apliquei uma prova com conhecimentos teóricos e uma questão discursiva para relatar o que haviam aprendido. Todas as crianças alcançaram o objetivo final de adquirir conhecimento na área de informática, e grande parte manifestou interesse em continuar realizando cursos.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Foi necessário adotar uma linguagem mais informal e menos técnica para que as crianças compreendessem o assunto abordado com mais facilidade.
	Resultado da ação:
	As crianças tiveram contato com o computador, aprenderam sobre a informática básica e um pouco avançada.
	Conclusão:
	Acesso à educação de qualidade é uma ferramenta poderosa para transformar vidas, especialmente para crianças carentes. Em muitas comunidades desfavorecidas, o acesso à tecnologia e à informação é limitado, criando lacunas significativas no desenvolvimento educacional dessas crianças. No entanto, ao oferecer cursos de informática, podemos abrir portas para oportunidades e proporcionar um caminho para um futuro mais promissor.
Ao investir em programas de ensino de informática para crianças carentes, estamos capacitando-as com habilidades essenciais para enfrentar os desafios do século XXI. Essas habilidades vão além do simples conhecimento de hardware e software; elas incluem a capacidade de compreender e se adaptar a um mundo digital em constante evolução.
	Depoimentos (se houver):
	
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Durantea execução do projeto de extensão, pude perceber um aprimoramento nas minhas habilidades, especialmente no aspecto de transmitir conhecimento a crianças que não têm acesso a essas informações e tampouco oportunidades para tal. Nesse processo, empenhei-me em buscar leituras adicionais para comunicar da melhor forma possível esse conhecimento.
O objetivo primordial desse projeto era levar entendimento a crianças carentes, um desafio devido às dificuldades financeiras e contextos familiares que enfrentam. Reconheço que não é viável ensinar informática avançada em poucas horas de curso, mas é possível despertar o interesse dessas crianças e incentivá-las a buscar oportunidades mais amplas.
Após ouvir seus relatos, testemunhar uma participação efetiva e avaliar o desempenho delas, posso afirmar que consegui articular os conhecimentos adquiridos durante o curso e adaptá-los à realidade das crianças que estava ensinando.
Este projeto de extensão proporcionou um novo significado para mim sobre o que significa ser um profissional. É perceber que, para além de mim, outras pessoas podem estar sedentas por conhecimento, e, por vezes, esse conhecimento não chega até elas devido a diversas barreiras, principalmente socioeconômicas. Este empreendimento reforçou a importância de compartilhar conhecimento e contribuir para a quebra de barreiras que limitam o acesso à educação.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	“Meu nome é Camila, sou mãe de duas crianças que participaram do projeto, e estou extremamente agradecida pela oportunidade que eles tiveram, pois devido as condições financeiras, no momento não tenho condições de pagar um curso para eles,
Esse projeto pode parecer ter tanta importância, mas para meus filhos foi de grande valia e mostrou que é possível ter condições melhores de aprendizado.”
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	MORAES, Alexandre Fernandes de. Redes de computadores. 8. ed. São Paulo: Érica, 2020.
SOUZA, Douglas Campos de... [et al.]. Gerenciamento de redes de computadores. Porto Alegre: SAGAH, 2021.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	
7
image1.png