Maxsuela-praticas-pedagogicas-gestao-de-aprendizagem (1)

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UNOPAR/ANHANGUERA/PÍTAGORAS 
SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 MAXSUELA ARAGÃO GOMES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO DA APRENDIZAGEM 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Maceió 
2025 
 
 
 
 
 
 
 
 
 MAXSUELA ARAGÃO GOMES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO DA APRENDIZAGEM 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
Pedagogia da UNOPAR, ANHANGUERA, PÍTAGORAS 
como requisito parcial para a obtenção de média semestral. 
Disciplina: Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Maceió 
2025 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aluno: MAXSUELA ARAGÃO GOMES 
RA : 
(5058443601) 
Curso: 
Pedagogia Licenciatura 
MODELO DO PLANO DE AULA 
Estudante, para a entrega desta Atividade Prática, siga as instruções e preencha 
o quadro a seguir, que consiste em um modelo de Plano de Aula. Nenhum dos 
itens deve ser excluído ou ficar sem preenchimento. 
 
 
Componente curricular: 
Plano de Aula 
 
Unidade temática: 
 
Objeto do conhecimento: 
 
Habilidade(s): 
 
1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tema da aula: 
 
Turma: 
 
Duração: 
 
Objetivo(s): 
 
Competências: 
 
1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, 
e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico. 
2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências 
da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da 
investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões 
científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, 
continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade 
justa, democrática e inclusiva. 
3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos 
relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como 
também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a 
curiosidade para fazer perguntas, buscar 
 
2 
 
 
 
respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos 
das Ciências da Natureza. 
4. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da 
ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do 
mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho. 
5. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações 
confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a 
consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo 
e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem 
preconceitos de qualquer natureza. 
6. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e 
comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir 
conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma 
crítica, significativa, reflexiva e ética. 
7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, 
compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e 
respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da 
Natureza e às suas tecnologias. 
8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, 
flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das 
Ciências da Natureza para tomar decisões frente a questões 
científico-tecnológicas e socioambientais 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conteúdo programático: 
 
Metodologia: 
 
Recursos didáticos: 
 
Resultados de aprendizagem: 
 
Critérios de avaliação: 
 
Referências: 
 
 
Será aplicada uma avaliação diagnóstica aos alunos para conhecer o nível de 
desenvolvimento deles dentro das habilidades previstas para o ano que os 
mesmos cursaram no ano anterior, para a partir daí ser construído um trabalho 
de desenvolvimento de novas habilidades e nivelamento das que estiverem em 
defasagem. 
Sendo que para o 1º ano do ensino fundamental é previsto os seguintes 
objetos de conhecimento: 
• Matéria e energia – disponibilizar ao aluno materiais do seu dia a dia, 
com diferentes tipos de embalagens, tanto de formas, texturas e 
materiais utilizados em suas produções, incentivar que tragam de casa 
exemplos de embalagens, para a partir desse conteúdo com objetos 
concretos possamos orienta-los quanto ao consumo consciente, descarte 
correto e reciclagem, na reciclagem destas embalagens, pode ser 
trabalhado diversas possibilidades como confecção de brinquedos, 
vasos, decoração entre outros. 
• Vida e evolução – Levar o aluno a identificar, representar, apontar as 
partes do seu corpo, identificar as funções de cada uma delas, a 
importância dos cuidados pessoais para a 
 
 
manutenção da saúde, nesse descritor também trabalhamos a identidade, as 
diferenças entre os pares e o respeito mútuo a essas diferenças. 
• Escalas de tempo – O aluno saber identificar a mudança de períodos 
do dia e o impacto destas sobre nossas atividades cotidianas, como 
o que fazemos a noite e não é comum praticarmos ao dia, mudanças 
de semana, meses e anos e o impacto dessas mudanças em nossa 
vida. 
Avaliação diagnóstica 2º ano ensino fundamental Conteúdo – 
Ciências 
ATIVIDADE 01 – 
VAMOS COLORIR MARIANA? SIGA AS INSTRUÇÕES ABAIXO PARA QUE ELA FIQUE 
BEM COLORIDA: 
 
 
 
 
 
O CABELO MARROM; SEUS 
BRAÇOS AMARELOS; 
SUA CABEÇA ROSA CLARO; SUAS 
PERNAS AZUIS; 
O TRONCO ROXO. 
 
 
 
ATIVIDADE 02 – 
LIGUE A ATIVIDADE AO PERÍODO DO DIA EM QUE VOCÊ REALIZA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 03 – 
ESCREVA AO LADO DA IMAGEM, QUAL HÁBITO DE HIGIENE PESSOAL A CRIANÇA 
ESTÁ REALIZANDO: 
 
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6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
_ 
 
 
 
ATIVIDADE 04 – 
RELACIONE CADA IMAGEM AOS ÓRGÃOS DO SENTIDO UTILIZADO: 
 
 
 
 
 
 
VISÃO 
 
 
 
 
OLFATO 
 
 
 
 
PALADAR 
 
 
 
 
TATO 
 
7 
 
AUDIÇÃO 
https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=1692714094098-praticas-pedagogicas-gestao-de-aprendizagem
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 05 – 
CIRCULE A IMAGEM QUE MOSTRA O CORRETA DESTINAÇÃO DO LIXO: 
 
 
8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 06 – 
COMPLETE AS LACUNAS COM AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO: 
 
 
A TEM SETE DIAS. 
O DE FEVEREIRO POSSUI VINTE E OITO DIAS. A 
 FAZEMOS NOSSAS ATIVIDADES DIÁRIAS. 
PELA MARINA ACORDA E LOGO TOMA SEU CAFÉ. ESSE 
 FAÇO OITO ANOS. 
O NÃO APARECEU HOJE, ESTÁ NUBLADO. 
A ESTÁ PARECENDO UM QUEIJO BEM GRANDÃO. 
ATIVIDADE 07- 
MARQUE COM UM (X) A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UM HÁBITO DE HIGIENE 
PESSOAL: 
( ) LAVAR A RUA 
( ) JOGAR LIXO NO CHÃO ( ) 
CORTAR AS UNHAS 
( ) NÃO TOMAR BANHO 
 
 
ATIVIDADE 08 – 
OBSERVE A CRIANÇA ABAIXO E DESENHE O ÓRGÃO DO CORPO QUE ESTÁ 
FALTANDO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 09 – 
UTILIZE O ESPELHO, OBSERVE COM ATENÇÃO COMO É BELO(A), FAÇA SUA 
IDENTIFICAÇÃO E APÓS MARQUE AS SUAS CARACTERÍSTICAS: 
MEU NOME: 
MINHA IDADE: 
ME PAREÇO COM: 
CIDADE ONDE MORO: 
COMIDA PREFERIDA: 
BRINCADEIRA PREFERIDA: 
 
MEU CABELO É: MEU OLHO É: 
( ) PRETO ( ) AZUIS 
( ) RUIVO ( ) CASTANHO 
( ) LOURO ( ) VERDE 
( ) CASTANHO ( ) PRETO 
MINHA PELE É: EU SOU: 
( ) BRANCA ( ) MAGRO (A) 
( ) NEGRA ( ) ALTO (A) 
( ) AMARELA GORDO (A) 
 
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( ) PARDA BAIXO (A) 
ATIVIDADE 10 – 
TIA ANA É PROFESSORA DO 2º ANO, OBSERVE-A COM SEUS ALUNOS E APÓS 
MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA: 
 
( ) OS ALUNOS SÃO TODOS IGUAIS. 
( ) ALUNOS NÃO PODEM SER DIFERENTES. 
( ) DEVEMOS RESPEITAR A TODOS, POIS NOSSAS DIFERENÇAS É QUE NOS TORNAM 
ESPECIAIS. 
( ) DEVEMOS FAZER CARA FEIA PARA OS QUE NÃO SE PARECEM CONOSCO.( ) PODEMOS BRINCAR SOMENTE COM QUEM SE PARECE CONOSCO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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	ATIVIDADE 01 – 
	ATIVIDADE 02 – 
	ATIVIDADE 03 – 
	ATIVIDADE 04 – 
	ATIVIDADE 05 – 
	ATIVIDADE 06 – 
	ATIVIDADE 07- 
	ATIVIDADE 08 – 
	ATIVIDADE 09 – 
	MEU CABELO É:​MEU OLHO É: 
	MINHA PELE É:​EU SOU: 
	ATIVIDADE 10 –