ED. E ECONOMIA POLÍTICA AV

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27/11/2015 Estácio
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Avaliação: CEL0362_AV_201301746691 » EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201301746691 ­ KARLA BAPTISTA
Professor: BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO Turma: 9006/AA
Nota da Prova: 6,5    Nota de Partic.: 0   Av. Parcial 1,5  Data: 21/11/2015 09:08:11
  1a Questão (Ref.: 201301944930) Pontos: 1,0  / 1,5
O que significou a promessa integradora da Era de Ouro (1950­1973) e qual o significado da educação
naquele contexto em que predominava o taylorismo/fordismo?
Resposta: A educação era voltada para o mercado de trabalho, não havia importância, pois os trabalhaores não
precisavam saber muito para realizar trabalhos repetitivos. Era uma educação tecnicista, voltada para cópias,
castigos, reprodução de valores, memorização. Os estudantes não precisavam ser críticos e criativos , bastava
apenas ler pouco e realizar cálculos simples de matemática, seria o básico para ser obediente e aceitar a forma
de trabalho propostasem questionar.
Gabarito:
A organização da produção na perspectiva do taylorismo/fordismo exigia um número maior de trabalhadores, já
que  todas as etapas da produção eram realizadas numa mesma  fábrica. Ou seja: a planta produtiva de uma
fabrica taylorista fordizada absorvia grande quantidade de trabalhadores garantindo a integração de boa parte
da mão de obra escolarizada ao mercado de trabalho, fazendo­se cumprir o que os economistas chamaram de
¿promessa  integradora¿.  Nesse  cenário  tanto  o  Estado  como  os  empresários,  principalmente  nos  países
centrais,  investiam na educação da  classe  trabalhadora. No entanto,  esse quadro muda  com a  introdução de
novas tecnologias à base técnica do capital e com a conseqüente flexibilização das relações de produção e de
trabalho.
  2a Questão (Ref.: 201301932592) Pontos: 1,5  / 1,5
Apresente a conceituação de capital humano apresentada pela Economia Política.
Resposta: O capital humano caracteriza­se pelo fato de o trabalhador precisar atualizar­se. Quando maior a
escolaridade, maior é o capital humano, o desenvolvimento do trabalhador e maior é a sua renda. Ele precisa
aprimorar­se para tentar boas posições.
Gabarito: O capital humano é composto pelo conhecimento e pelas habilidades adquiridos pelos trabalhadores
por meio do ensino, do treinamento e da experiência, podendo ser aproximado pelo nível de escolaridade; Em
parte, o nível tecnológico está incorporado no estoque de bens de capital, pois a um dado equipamento
corresponde determinada técnica produtiva. Algumas tecnologias de produção, contudo, como formas de
organização de processo produtivo e técnicas de administração, são independentes do capital físico. Nesse
sentido a tecnologia é um elemento adicional de determinação do produto potencial.
  3a Questão (Ref.: 201302049240) Pontos: 0,5  / 0,5
Assinale a opção que apresenta uma característica da formação econômica asiática:
ser cidadão é condição para ser proprietário
a base de sustentação da economia é o servo
a propriedade da terra toma forma de feudos
  os déspotas centralizam o poder decisório sobre a sua comunidade
os serviços manuais são realizados pelos escravos e estrangeiros, cabendo aos cidadãos os deveres
políticos e filosóficos
27/11/2015 Estácio
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  4a Questão (Ref.: 201302451223) Pontos: 0,5  / 0,5
De acordo com as teorias de Adam Smith: são funções básicas do estado na sociedade capitalista: é correto
afirmar que: I ¿ proteger os trabalhadores dos patrões. II ¿ proteger todo indivíduo, na medida do possível, da
injustiça. III ­ proteger a sociedade da violência e invasão de outras cidades.
somente a afirmativa I e a II são verdadeiras;
todas as afirmativas são verdadeiras.
todas as afirmativas são falsas.
  somente a afirmativa I é falsa;
a afirmativa I e a afirmativa III são verdadeiras;
  5a Questão (Ref.: 201302049251) Pontos: 0,5  / 0,5
A crise de 1929 pôs em xeque o liberalismo clássico, a livre iniciativa e a não intervenção estatal. Vários
autores se debruçam sobre a crise tentando encontrar soluções para o reaquecimento da economia. Entre eles
é possível destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As idéias deste autor serviram como fundamento
para justificar o novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta nova etapa monopolista e
garantir a continuidade do processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social. A intervenção estatal levada
a cabo após a crise de 1929 tinha como objetivo:
privatizar as empresas estatais, diminuir a poupança e aumentar os impostos
aprofundar a desigualdade social, incentivar o emprego informal e apoiar os sindicatos
qualificar os trabalhadores, oferecer subsídios aos empresários e cortar gastos públicos
  diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população
aumentar o desemprego, criar novos impostos e desenvolver políticas para os mais carentes
  6a Questão (Ref.: 201302067107) Pontos: 0,5  / 0,5
O  Neoliberalismo  pode  ser  apontado  como  a  estratégia  de  gestão  do  capital  a  partir  de  uma  nova  divisão
internacional  do  trabalho,  baseado  no  processo  de  fragmentação  e  de  insegurança  do  trabalho  (trabalho
temporário,  terceirizado  e  em  tempo parcial),  bem  como de  aprofundamento  da  desigualdade  e  da  exclusão
social.  Ao  mesmo  tempo,  a  circulação  de  mercadorias  e  a  mundialização  da  produção  se  ampliam
progressivamente,  a  partir  do  acirramento  do  processo  de  internacionalização  do  capital.  O  neoliberalismo  é
marcado por um processo que se caracteriza pela supremacia:
do capital agrícola sobre os outros setores da economia, exigindo a adoção de estruturas mais
competitivas.
do capital industrial sobre os outros setores da economia, exigindo reformas nas empresas para a
geração de diferenciais competitivos.
do capital comercial sobre os outros setores da economia, exigindo reformas estruturais na forma das
empresas agirem.
  do capital financeiro sobre os outros setores da economia, exigindo reformas estruturais no Estado.
do capital humano sobre os outros setores da economia, exigindo o uso fontes renováveis de energia.
  7a Questão (Ref.: 201302529705) Pontos: 0,5  / 0,5
Marx afirma que, no capitalismo, a produção de mercadorias não tem como objetivo apenas atender as
necessidades humanas, mas antes de tudo, esta produção visa:
fazer circular as mercadorias
satisfazer aos consumidores
garantir o equilíbrio da economia
manter elevados os níveis de emprego
27/11/2015 Estácio
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  gerar lucros para os donos dos meios de produção
  8a Questão (Ref.: 201301978306) Pontos: 0,5  / 0,5
Os teóricos do Capital Humano compararam o número de pessoas matriculadas nas escolas secundárias e no
ensino superior com a renda per capita de um país. Observaram que quanto maior o nível de escolarização:
  maior é a renda
menor é o rendimento das pessoas
menor é aceitação da ordem social
maior é a participação política
menor é o nível de emprego
  9a Questão (Ref.: 201302451231) Pontos: 1,0  / 1,0
De acordo com a neo­teoria do capital humano:é correto afirmar que: I ­ Segundo os ideólogos da Neo­teoria
do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para atender às novas demandas da
sociedade. II ­ Nos discursos neoliberais, a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social,
mas se insere definitivamente no mundo do mercado. III ­ Friedman, um dos teóricos mais importantes do
neoliberalismo afirma que: ¿uma sociedade democráticae estável é impossível sem um grau mínimo de
alfabetização e conhecimento por parte da maioria dos cidadãos e sem a ampla aceitação de algum conjunto de
valores¿ (1985, p.83­4)
somente a afirmativa I é verdadeira.
a afirmativa I e a afirmativa III são verdadeiras.
  todas as afirmativas são verdadeiras.
a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
somente a afirmativa III é verdadeira.
  10a Questão (Ref.: 201301978374) Pontos: 0,0  / 1,0
Apesar de ter sofrido transformações ao longo da história e de ser marcado pela exploração nas sociedades de
classe, o trabalho ainda mantém a centralidade e é decisivo no processo de formação e circulação de bens e
riquezas materiais e/ou imateriais e na nossa condição de humanidade. Nesse sentido, para defender o trabalho
em sua dimensão educativa, é preciso sempre considerar a dupla dimensão do trabalho capitalista:
remuneração e emprego
salário e custo da mão de obra
  ontológica e alienação
exploração e submissão
  inovação e competitividade
Período de não visualização da prova: desde 12/11/2015 até 24/1