AP1 PORTUGUÊS III - 2015-2

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GABARITO DA AP 1 – 2015. 2
Os antropofagistas gostavam de retomar temas históricos e descer às fontes genuínas de nossa cultura, reescrevendo-os por meio da técnica da paródia. 
Leia o fragmento de texto abaixo, que representa essa tendência, e responda às questões propostas.
 
História do Brasil em quadrinhos
“No meio do Brasil, havia um rio que não tinha margens. Rio imenso. A água corria, corria. Correu tanto que um dia secou. 
Apareceram, então, na crosta mole, à flor da terra, montões de pedrarias de vivas rutilâncias. O sol brincava com diamantes. Dos barrancos beiçudos sangrava ouro, em veios retorcidos. O ferro relampeava nas jazidas, que se estendiam em léguas intermináveis.
Deus pensou um pouco. Será melhor que o ser humano não pegue logo essas riquezas! Mandou o Anjo número Um cobrir de terra tudo isso. Amontoou montanhas. Espalhou mato em toda parte – Quem quiser essa opulência que a procure! E escondeu o petróleo mais para o fundo. 
Depois disse para o Anjo: – Vou passar aqui as minhas férias. Essa terra é mesmo tão preciosa, sem tufões, sem vulcões, sem terremotos. E ficou esperando pelos acontecimentos históricos. (...)”
(BOPP, Raul. História do Brasil em quadrinhos. In: Curso prático de português. 2.º grau. 7. ed. São Paulo: Ática, 1998.)
 
1 - Coordenação corresponde à ideia de “independência” e “implica encadeamento de unidades de mesmo nível”. Explique a afirmativa com base no período destacado a seguir. (1,0)
“[A água corria],[ corria].” 
O período é composto por duas orações que se ligam pelo sentido e apresentam estrutura sintática completa, de modo que são independentes sintaticamente uma da outra, o que caracteriza a coordenação.
 
2 - Examine o período a seguir e faça o que se pede:
“No meio do Brasil, havia um rio que não tinha margens.”
2.1 – segmente-o em orações; “[1- No meio do Brasil, havia um rio] [2- que não tinha margens.”]
2.2 – identifique o processo de conexão das orações – subordinação
2.3 – justifique sua resposta ao item 2.2. A oração 2 (subordinada adjetiva) modifica o substantivo rio, funcionando como seu adjunto adnominal. Há, portanto, entre elas relação de dependência sintática, pelo fato de a segunda ser função de um termo da oração 1, sua oração principal. (2,0)
 
3 - A classificação da NGB da oração destacada no período abaixo diverge da classificação dos autores funcionalistas. Identifique essas classificações (NGB e funcionalistas) e justifique a posição dos funcionalistas. (2,0)
[Quando Deus pensou melhor], cobriu as riquezas com terra. (Paráfrase de um segmento do texto.) 
A oração em análise (Quando Deus pensou melhor) expressa a circunstância de tempo em que o fato enunciado na oração com que se articula (cobriu as riquezas com terra) ocorreu. Serve para expandir a oração base – ou OP – e é classificada pela NGB, como subordinada adverbial temporal. Pelo fato de não ser argumento do verbo da oração base (OP), é classificada pelos funcionalistas como hipotática adverbial temporal.
 
4 - Classifique a oração sublinhada e justifique sua resposta. (0,4)
Será melhor que o ser humano não pegue logo essas riquezas!
A oração destacada funciona como sujeito do verbo SER na OP; trata-se, portanto, de oração subordinada substantiva subjetiva ou, de acordo com outras teorias, sentença complexa com encaixamento.
 
5 – Transforme os termos sublinhados em orações subordinadas substantivas e depois, classifique-as. (1,6)
Tínhamos um sonho: a sua volta. ...QUE VOLTASSE - APOSITIVA
Queremos a sua volta.QUE VOLTE – OBJETIVA DIRETA
Temos necessidade imediata de sua voltaDE QUE VOLTE - COMPLETIVA NOMINAL 
Estamos esperançosos de sua volta. DE QUE VOLTE - COMPLET. NOMINAL
 
6. Camara Jr. estabelece que: “a correlação é uma construção sintática de duas partes relacionadas entre si, de tal sorte que a enunciação de uma, dita prótase, prepara a enunciação de outra, dita apódose” (1981, p. 87). 
 
O período “[Correu tanto] [que um dia secou”] é considerado por alguns autores como CORRELATO. ASSUMINDO ESSA POSIÇÃO TEÓRICA, identifique: 
4.1 – a relação semântica expressa no período. A oração 2 – que um dia secou – representa a consequência do fato enunciado em 1 – Correu tanto. Trata-se, portanto, de uma relação de causa (a intensidade da corrida) e consequência (ter secado). 
4.2 – os termos correlatos – tanto... que.
4.3 – a classificação das orações – oração 1 – Oração principal; oração 2 – correlata consecutiva. (2,0) 
 
7. Marque com X os períodos em que há orações que se articulam por ENCAIXAMENTO (1,0)
5.1 Para o céu só iriam os [que praticassem o bem na Terra] (x)
5.2 – Os ricos tratavam de aproveitar a vida, uma vez que tudo ia acabar-se. 
5.3 – Todos pensavam [que o mundo iria acabar]. (x)
5.4 – Quando chegou o tal ano 1000, nada aconteceu. 
5.5 – Sabe-se que a situação econômica do país não é das melhores. (x)