GEOGRAFIA INTEGRADA- PROVA_Com Gabarito

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Gabarito ? QUESTÃO ALTERNATIVA CORRETA 1 B 2 UNIP EAD 3 E Código da Prova: 4 C Curso: GEOGRAFIA (LICENCIATURA) 5 D Série: 6 Tipo: Bimestral - AP 6 C Aluno: 7 B - Questões objetivas - valendo 10 pontos 8 D Gerada em: 9 C 10 C Instruções para a realização da prova: 1. Leia as questões com atenção. 2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questão e folha de respostas correspondem à sua disciplina. 3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas. 4. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas. 5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas. 6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas. 7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento. 8. Preste atenção para não nenhuma questão sem 9. Só assinale uma alternativa por questão. 10. Não se esqueça de responder às questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor do polo presencial, devidamente assinada. 11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio. 12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha). Boa prova! Questões de múltipla escolha Disciplina: 679830 GEOGRAFIA INTEGRADA Questão 1: Veja as afirmativas a seguir a respeito da proposta do Relatório da Unesco para resolver o problema da educação: I-Capacitação dos professores. docência. III-Ensinar e aprender: alcançar a qualidade para todos. IV-Manter as condições atuais. V-Priorizar a desigualdade. São corretas: A) I, II, III, IV e V B) I, e III, apenas. C) IV e V, apenas. D) e V, apenas. E) I e IV, apenas. Questão 2: "Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações e culturais de poder". Tal objetivo abrange: A) Um conceito. B) Uma habilidade.C) Uma competência. D) Uma lei. E) Uma regra. Questão 3: É muito significativo transmitir os conceitos cartográficos como base de integração aos fatos, sejam eles locais ou globais. Assinale a alternativa que não apresenta um conceito cartográfico. A) Escala. B) Legenda. C) Projeção. D) E) Paisagem. Questão 4: espaço vivido é o princípio da Geografia escolar, ponto de partida para comparar, refletir e ampliar seu conhecimento. Nesse caso, é correto afirmar que um dos pressupostos do ensino geográfico se trata de ensinar o aluno a: A) Trabalhar numericamente as áreas consideradas como econômicas em termos espaciais, perante as condições homogêneas das estruturas. B) Analisar as características atuais dos sistemas técnicos num mundo globalizado. C) Conhecer e caracterizar o seu "lugar" de vivência, em seus aspectos múltiplos, naturais, humanos, econômicos, e a partir dele ampliar para o país em que vive e daí para o reconhecimento do mundo. D) Analisar as múltiplas interações que se podem estabelecer na realidade geográfica para as atividades econômicas. E) Estabelecer leitura da paisagem e de mapas temáticos, esses últimos enquanto condições meteorológicas para as atividades agropecuárias. Questão 5: espaço, como um dos conceitos fundamentais, assim como o tempo, em termos de ocupação de determinadas áreas transformadas, segundo Manuel Castells (2005), trata de estabelecer uma lógica espacial que envolve a arquitetura, o projeto urbano e o espaço de fluxos. Para esse autor, estaria se transformando em uma manifestação espacial, no caso: A) Das organizações políticas em escala local, regional ou mundial. B) Das modificações impostas pelas novas tecnologias. C) Predominante de repercussões do processo de transformação. D) Predominante de poder e função nas sociedades contemporâneas. E) De onde se criam formas consequentes de vida. Questão 6: Os conceitos estruturantes e suas articulações são importantes para os estudos geográficos. Veja os itens a seguir: I- Espaço e tempo. II-Lugar. IV-Paisagem. V-Região e território. VI-Comportamento. VII-Genética. Agora, assinale os itens que não correspondem a esses conceitos e articulações: A) I, II, III, IV, V, VI e VII. B) I, VI e VII, apenas. C) VI e VII, apenas. D) III e IV, apenas. E) II, IV e VI, apenas. Questão 7: Ausubel criou a Teoria da Aprendizagem Significativa e a partir daí passou a trabalhar, como se fosse sinônimo, com certo conceito próprio da Geografia. Referimo-nos a:A) Mapas geográficos. B) Mapas conceituais. C) Mapas-múndi. D) Globo terrestre. E) Conhecimento geográfico. Questão 8: No processo de aprendizagem da Geografia, faz-se necessário o desenvolvimento das competências e habilidades para que os alunos possam comparar, analisar e relacionar os conceitos ou fatos no sentido de construir o conhecimento. pressuposto fundamental do aprendizado, principalmente no Ensino Médio, trata-se de: A) Organizar conteúdos programáticos apenas dos aspectos físicos para iniciar o conhecimento geográfico no Ensino Médio. B) Organizar conteúdos programáticos a partir do uso das novas tecnologias. C) Organizar conteúdos programáticos com os aspectos políticos, econômicos e sociais. D) Organizar conteúdos programáticos que possibilitam ao aluno a realização de uma aprendizagem significativa, considerando as dimensões em termos local, regional, nacional e mundial. E) Organizar conteúdos programáticos de maneira aleatória, uma vez que junto ao Ensino Médio o interesse encontra-se no âmbito de vestibular. Questão 9: Nas obras Física, Política e Meteorologia, ele demonstrou preocupações de ordem geográfica. Esse filósofo é uma referência em termos de pensamento. Estamos nos reportando a: A) Ptolomeu. B) Sócrates. C) Aristóteles. D) Heródoto. E) Tales. Questão 10: Os recursos computacionais podem auxiliar para que os alunos aprendam de forma colaborativa, para que a aprendizagem seja significativa. o autor que trabalha com o conceito de aprendizagem significativa é: A) Hiltz. B) Johnson e Smith. C) Ausubel. D) Piaget. E) Machado.