AV1 - EDUCAÇÃO ESPECIAL (2015)

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	Avaliação: CEL0068_AV1_201102253162 » EDUCAÇÃO ESPECIAL
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201102253162 - KETELLYN SANTOS DE SÁ 
	Professor:
	ANA ELISABETE RODRIGUES DE CARVALHO LOPE
	Turma: 9024/IM
	Nota da Prova: 8,0 de 8,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 1  Data: 06/10/2015 11:06:37 
	
	 1a Questão (Ref.: 201102904622)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Algumas leis tentam assegurar o direito da pessoa com deficiência no mercado de trabalho, podemos citar como exemplo a Lei nº 8.213, de 24 de julho de 1991, porém ainda percebemos dificuldades em alguns jovens com deficiência no ingresso na vida profissional. Essa dificuldade poder ser consequência dos aspectos psicológicos da exclusão, que tem como resultado:
		
	
	a exclusão da escola regular. No Brasil não temos uma legislação que garanta a formação da pessoa com deficiência em um projeto eucacional inclusivo.
	
	a capacidade em atender às exigências ditadas por uma ideologia de mercado altamente competitiva e preconceituosa.
	
	a formação integral da pessoa com deficiência, que é aceita em sua plenitude desde do início de seu processo de desenvolvimento.
	
	a limitação da possibilidade de ações educacionais e na vida política do país e do exercício da cidadania.
	
	danos em relação à sua autoestima, formação de autoimagem negativa, podendo apresentar um tipo de comportamento desviante, apático, acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de defesa.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102548366)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Uma escola inclusiva é aquela que: 
		
	
	admite alguns alunos com deficiência apenas física.
	
	acolhe alguns alunos, dependendo das suas necessidades.
	
	promove a inserção de alunos com deficiência nas salas de aula somente quando eles se encontram aptos para estudar com seus colegas. 
	
	reestrutura-se para atender às necessidades decorrentes das diversas deficiências. 
	
	inclui o aluno com deficiência intelectual somente se ele se comportar adequadamente.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102523019)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Ao analisar a história da educação especial constatamos que a Educação Inclusiva pode ser considerada uma nova cultura escolar. A escola inclusiva diferencia-se da escola tradicional porque: 
I- Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos. 
II- Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino. 
III- Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem da totalidade do corpo discente. 
IV- É concebida como um sistema educacional à parte. 
		
	
	Somente a afirmativa I está correta
	
	As afirmativas II e IV estão corretas
	
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	As afirmativas I e IV estão corretas
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102320428)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O conjunto de ideias que terminaram por definir o paradigma médico-assistencialista no campo da Educação Especial tinha como objetivo principal: 
		
	
	pesquisar as melhores estratégias para educar crianças portadoras de deficiências sensoriais 
	
	a inclusão de todos os alunos na rede regular de ensino. 
	
	o trabalho pedagógico em escola regular. 
	
	a integração do aluno com deficiência na rede de ensino, o mais próximo possível da escola regular. 
	
	o cuidar e proteger a pessoa com deficiência, sem ênfase na sua escolarização. 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102320306)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em 1994 cerca de 100 países se reuniram na cidade de Salamanca para discutirem as diretrizes educativas das pessoas com deficiências. Essa reunião foi apoiada pela UNESCO e deixou como principal diretriz para o sistema educacional. Marque a resposta certa. 
		
	
	A inclusão na rede regular de ensino deve acontecer mediante a participação dos familiares do aluno com deficiências na escola tanto para ajudar em sua locomoção como para realizar todas as atividades escolares por ele. 
	
	A educação para pessoas com deficiência será preferencialmente feita na rede pública, exceto os casos de deficiência mental que devem ser encaminhados para uma instituição de educação especial por se tratar de alunos mais difíceis de ensinar. 
	
	A inclusão na rede regular de ensino será uma conquista mundial depois que os países criarem uma política nacional para inclusão dos deficientes. Os países teriam 2 anos para planejar essa política e 5 anos para implementá-la. 
	
	A educação de pessoas com deficiências deve ser feita na rede regular de ensino e para isso, o sistema educativo precisa oferecer as condições didáticas e físicas para atender a todos os alunos. 
	
	As escolas devem receber as crianças com deficiências e permitir que a inclusão aconteça espontaneamente a partir da ação educativa dos professores. Os colegas não poderão ajudar o aluno com deficiência para que não se crie vínculos. 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102319804)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Várias leis foram criadas com o objetivo de incluir as pessoas com necessidades especiais nos sistemas de ensino brasileiro. Dentre essas leis, temos a LDB 9.394/96 que preconiza:
		
	
	Um crime punível com reclusão de 1(um) a 4(quatro) anos, e multa: recusar, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar, sem justa causa, a inscrição de alunos em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, por motivos derivados da deficiência que porta.
	
	Educação Especial como uma modalidade de educação escolar, integrante do sistema educacional brasileiro.
	
	O encaminhamento dos alunos com deficiências para as classes/escolas especiais particulares financiadas pelo Estado. 
	
	Passe livre para pessoas portadoras de deficiência no sistema de transporte interestadual.
	
	Matrícula gratuita em escolas religiosas particulares.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102900192)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em uma escola tradicional e inclusiva, na turma do primeiro ano tem uma aluna com paralisia cerebral ou disfunção do encéfalo. A paralisia cerebral caracteriza-se como um distúrbio motor complexo e variável, que pode incluir, EXCETO: 
		
	
	Aumento ou diminuição do tônus muscular
	
	Coordenação e precisão dos movimentos
	
	Alteração de postura
	
	Elevada potencialidade de aptidões
	
	Alterações no equilíbrio
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102900184)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Mariana sofreu um acidente e o quadro clínico que se estabeleceu após a lesão foi permanente,  localiza-se em estruturas do encéfalo responsáveis pela motricidade. De acordo com o exposto acima, Mariana possui
		
	
	Déficit de atenção
	
	Condutas típicas
	
	Paralisia cerebral
	
	Autismo
	
	Deficiência auditiva
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201102916363)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com a definição de deficiência visual, assinale a alternativa correta.
		
	
	Baixa visão é quando a pessoa tem a visão perfeita em apenas um dos olhos.
	
	Deficiente visual é aquele que necessita de óculos para leitura e escrita, independente da acuidade visual.
	
	A deficiência visual classifica-se em cegueira em um olho só e cegueira nos dois olhos.
	
	Deficiente visual é aquele que apresenta redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após correção óptica.
	
	Cegueira e baixa visão são classificações da deficiência visual.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201102916356)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O Sistema Braille inventado por Louis Braille, na França, em 1825. é um código universal de leitura e escrita que é usado pela pessoa:
		
	
	superdotada
	
	cega
	
	surda
	
	autista
	
	com síndrome de down