AV - TÓPICOS EM LIBRAS 2015

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Avaliação: CEL0284_AV_201502378566 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201502378566 - REJANE PINTO DE SOUSA 
Professor: KELES FIRMINA ROSA SOARES Turma: 9045/AJ 
Nota da Prova: 7,5 Nota de Partic.: 2 Data: 16/06/2015 14:55:08 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201503026755) Pontos: 1,5 / 1,5 
Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos. 
 
 
Resposta: A política linguística tem sua importância inserção do sujeito sinalizante na sociedade incluindo-o em 
si mesma e absorvendo da sua cultura ao se abrir a pluralidade. A LIBRAS é uma língua que tem toda uma 
complexididade em si e com isso se torna completa. 
 
 
Gabarito: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno do 
sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura 
inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502651007) Pontos: 1,0 / 1,5 
Historicamente vários povos se desenvolveram e narraram suas histórias com base em seus folclores e por meio 
de sua literatura. Podemos citar como exemplo o período Romântico, em que a maioria as nações buscaram 
uma caracterização de seus heróis e em alguns casos, como o do Brasil, constituíram os formadores da nação. 
Refletindo sobre essa importância da Literatura, descreva a importância da Literatura surda para essas 
comunidades linguísticas? 
 
 
Resposta: A literatura surda seria muito importante para os sujeitos sinalizantes e também para os oralistas, 
pois traria para todos uma concientização da cultura surda, inclusive, para a sociedade como um todo. 
 
 
Gabarito: A literatura do reconhecimento é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam 
afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): A literatura do reconhecimento é de importância crucial para as minorias 
linguísticas que desejam afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201503026800) Pontos: 0,5 / 0,5 
Marque a alternativa em que é feita na datilologia um aspecto gramatical (nível linguístico) específico da língua de sinais: 
 
 
 
Quiremania 
 
Quiromancia 
 
Datilografia 
 Quirológico 
 
Digitação 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502548779) Pontos: 0,5 / 0,5 
As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas 
não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são 
regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. 
Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos: 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal. 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e 
Corporal. 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal. 
 Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal. 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201503026668) Pontos: 0,5 / 0,5 
Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as 
PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe: 
 
 
Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui 
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , 
quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência . 
 
Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de 
relacionamento. 
 Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui 
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201503026745) Pontos: 0,5 / 0,5 
Como artefatos culturais da comunidade surda temos os seguintes elementos, EXCETO: 
 
 
Língua brasileira de sinais 
 Aparelho auditivo 
 
Vida social e esportiva 
 
Materiais com base na experiência visual; 
 
Literatura surda 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201503037290) Pontos: 0,5 / 0,5 
A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os 
valores, os princípios e as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam 
uma comunidade linguística denominada: 
 
 Comunidade surda. 
 
Comunidade de deficientes. 
 
Comunidade afônica. 
 
Comunidade muda. 
 
Comunidade de ouvintes. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502549263) Pontos: 0,5 / 0,5 
Sobre os adjetivos da LIBRAS é correto afirmar que: 
 
 
Apresentam fundamentos para formação das incorporações numéricas. 
 
Apresentam concordância com número. 
 
Apresentam concordância com gênero. 
 Apresentam fundamentos para formação de classificadores descritivos. 
 
Apresentam concordância com espaço do sinalizante. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201503041972) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sendo a LIBRAS uma língua visual, no qual o locutor utiliza de sinais para comunicar suas intenções discursivas 
às vezes objetivos. Desse modo, a transmissão de informações descritivas de determinados objetos ocorrem 
através de: 
 
 
Utilizando sinais do cotidiano do publico alvo. 
 
Utilizando recursos de imagens. 
 
Buscando usar sinais icônicos apenas. 
 Classificadores, usando recursos corporais e relações gramaticais. 
 
Utilizando sinais gramaticais tão complexo quanto a fala do locutor. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201503038554) Pontos: 1,0 / 1,0 
Com a expansão das tecnologias de comunicação, o telefone celular foi o que mais se adaptou às necessidades 
dos surdos. Dentre as alternativas a seguir, marque a que apresenta uma inverdade com relação ao uso do 
celular pelos surdos, ou seja, aquela que não atende às suas necessidades. 
 
 
Os celulares possuem o recurso de envio de mensagens escritas. 
 O celular foi feito para ouvintes, pois seus recursos são acessados somente pela fala oral e audição. 
 
Os telefones celulares possibilitam o envio de vídeos e fotos em redes sociais da internet e através de 
aplicativos de mensagens. 
 
Os aparelhos celulares possuem o recurso da vibração. 
 
O visor acende quando recebe mensagem, o que é uma importante informação visual para o surdo.