Fatores que interferem no crescimento, desenvolvimento motor e envelhecimento em pessoas com deficiência (motora, intelectual, auditiva e visual)

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Desafio
Imagine a seguinte situação: Você é professor e recreador em uma instituição de Educação Infantil na cidade de Luz/MG e trabalha com crianças de quatro e cinco anos de idade. Em suas funções diárias, necessita elaborar diferentes atividades que envolvam as crianças com necessidades especiais e deficiências, de modo que as mesmas sejam beneficiadas em seus processos de crescimento e ensino-aprendizagem.
Portanto, o seu desafio é criar uma atividade diferente para cada dimensão da criança, conforme as áreas descritas abaixo:
1- Desenvolvimento físico-motor - Elaborar uma atividade.
2- Desenvolvimento social - Elaborar uma atividade.
3- Desenvolvimento emocional - Elaborar uma atividade.
Para cada uma das atividades elaboradas, você deverá descrever as características do respectivo desenvolvimento, ou seja, em que tal atividade contribui para a criança.
Sua resposta
Aqui estão algumas sugestões de atividades para cada dimensão do desenvolvimento infantil, com foco na inclusão de crianças com necessidades especiais e deficiências: 1. Desenvolvimento Físico-Motor Atividade: Circuito de Obstáculos Adaptado Objetivo: Estimular a coordenação motora grossa, o equilíbrio e a percepção espacial. Descrição: Crie um circuito de obstáculos simples, com cordas, cones, tapetes macios, e outros materiais que permitam que as crianças subam, desçam, saltem e agachem. Para incluir as crianças com necessidades especiais, adapte a altura e a complexidade dos obstáculos conforme necessário. Por exemplo, para crianças com dificuldades motoras, pode-se permitir que elas utilizem cadeirinhas ou ajudas de movimentação. Contribuição: Ajuda a melhorar a coordenação motora e o equilíbrio, além de promover a percepção do próprio corpo e do espaço ao redor. Para crianças com deficiências motoras, a atividade ajuda a melhorar a força muscular e a flexibilidade, enquanto reforça a confiança. 2. Desenvolvimento Social Atividade: Brincadeira de "Passa o objeto" Objetivo: Incentivar a interação social, o trabalho em equipe e a comunicação entre as crianças. Descrição: Organize as crianças em um círculo e passe um objeto (pode ser uma bola, um brinquedo de pelúcia, etc.) de criança para criança ao ritmo de uma música. Quando a música parar, a criança que estiver com o objeto deve falar algo sobre a amizade ou sobre os sentimentos. A atividade pode ser adaptada para crianças com deficiências auditivas ou visuais, utilizando sinais ou toques para indicar quando a música parou. Contribuição: Favorece a socialização, o respeito ao turno de fala, a escuta ativa e a expressão de sentimentos e opiniões. Crianças com deficiências cognitivas ou de linguagem podem se beneficiar ao praticar habilidades de interação e comunicação. 3. Desenvolvimento Emocional Atividade: Cartões de Emoções Objetivo: Ajudar as crianças a identificar e expressar suas emoções de maneira saudável. Descrição: Crie cartões com faces expressando diferentes emoções (feliz, triste, bravo, surpreso, etc.) e distribua-os entre as crianças. Cada criança deve escolher um cartão que represente como se sente naquele momento e explicar o motivo de sua escolha. Para crianças com deficiência auditiva, pode-se usar linguagem de sinais ou elementos visuais. Contribuição: Desenvolve a consciência emocional, promovendo a capacidade de nomear, entender e expressar sentimentos. Para crianças com deficiências cognitivas, essa atividade pode ajudá-las a reconhecer e lidar com suas emoções, favorecendo a autorregulação emocional. Essas atividades são inclusivas e beneficiam todas as crianças, respeitando suas diferenças e promovendo o crescimento nas áreas física, social e emocional. 
Enviado em: 13/05/2025 08:48
Padrão de resposta esperado
1 - Desenvolvimento físico-motor
Atividade do circuito: O circuito poderá ser montado de acordo com o perfil da turma, contendo mais ou menos desafios. Caso haja um cadeirante na sala, o circuito poderá ser adaptado a ele. A criança deve passar pelos objetos, percorrendo todo o circuito, cumprindo todas as atividades. É algo desafiador, divertido e prazeroso. Materiais: bolas, cones, bambolês, pneus, corda, caixas, etc. Características: desenvolve agilidade, rapidez, aperfeiçoa movimentos diversos (saltar, arrastar, pular), coordenação motora, noção espacial, etc.
2 - Desenvolvimento social
Atividades com bola (boliche, futebol, acerte a cesta, etc): de acordo com o perfil da turma e com as demandas dos alunos. A bola acaba por ser um marcador nas brincadeiras com crianças e, portanto, uma ferramenta de aprendizagem. Materiais: bolas. Características: integração, cumprimento de regras, respeitar e reconhecer o lugar do outro, aguardar a sua vez, aprender a ganhar e perder, movimento de trocas, trabalhar em grupo desenvolvendo condutas socializadas e cooperativas.
3 - Desenvolvimento emocional
Cantando e dançando: a música é uma ferramenta rica em possibilidades para se trabalhar com crianças. Ela nos permite cantar, dançar, ilustrar a letra, encenar, discutirmos sobre o que estamos cantando, inventar histórias, etc. Materiais: aparelho de som, dispositivos com músicas infantis, etc. Características: desenvolve a desinibição e atitude, quebra da timidez, expõe as emoções, trabalho o ritmo e o equilíbrio, exercita a concentração, possibilita a criação de ideias.
Exercícios
1. 
_____________ é a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias (mental/visual/física), com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa.
A. 
Deficiência visual.
B. 
Deficiência múltipla
C. 
Altas habilidades.
D. 
Hiperatividade.
E. 
Deficiência auditiva.
1 de 5 perguntas
A alternativa correta é:
B. Deficiência múltipla
Exercícios
2. 
Refere-se à paralisia total ou parcial da metade inferior do corpo, comprometendo as funções das pernas. Geralmente é causada por lesão da medula espinhal ou por poliomielite.
A. 
Paraplegia.
B. 
Tetraplegia.
C. 
Hemiplegia.
D. 
Amputação.
E. 
Má-formação congênita.
2 de 5 perguntas
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A alternativa correta é:
A. Paraplegia.
Exercícios
3. 
Trata-se de um dos quadros mais frequentes nas crianças em idade escolar, atingindo de 3% a 5% delas. Apesar disso, continua sendo o menos conhecido por profissionais da área de Educação e Saúde. Essa informação se refere a:
A. 
Síndrome de Down.
B. 
Deficiência intelectual.
C. 
Superdotação.
D. 
Visão reduzida.
E. 
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH.
3 de 5 perguntas
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A alternativa correta é:
E. Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH.
Exercícios
4. 
As lesões que ocorrem durante o parto e o mau suprimento de oxigênio ao cérebro antes, durante e imediatamente após o nascimento, resultam em situações patológicas. As características ESPÁSTICA, COREOATETOIDE, ATÁXICA E MISTA são propriedades da:
A. 
Epilepsia.
B. 
Deficiência mental.
C. 
Paralisia cerebral.
D. 
Patologias degenerativas.
E. 
Deficiência física.
4 de 5 perguntas
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A alternativa correta é:
C. Paralisia cerebral.
Exercícios
5. 
Qualquer atividade esportiva, recreativa, lúdica, sistemática ou assistemática que possua uma intencionalidade educativa, com o objetivo de interferir no desenvolvimento e no processo educacional de uma ou várias pessoas.
O texto se refere a:
A. 
Trabalho corporal.
B. 
Desenvolvimento dos pequenos músculos.
C. 
Desenvolvimento da memória.
D. 
Função lúdica.
E. 
Desenvolvimento da orientação espacial.
5 de 5 perguntas
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A alternativa correta é:
A. Trabalho corporal.
Exercícios
Respostas enviadas em: 13/05/2025 08:51
1. 
_____________ é a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias (mental/visual/física), com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa.
Resposta incorreta.
A. 
Deficiência visual.
Deficiência visual é a redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a melhor correção ótica.
Você acertou!
B. 
Deficiência múltipla
As causas das deficiências múltiplas podemser pré-natais, por má-formação congênita e por infecções virais como rubéola ou doenças sexualmente transmissíveis, que também podem causar deficiência múltipla em indivíduos adultos, se não tratadas.
Resposta incorreta.
C. 
Altas habilidades.
O indivíduo com altas habilidades possui um notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos: capacidade de liderança, capacidade psicomotora, talento especial para artes, dentre outros.
Resposta incorreta.
D. 
Hiperatividade.
A criança hiperativa mostra um nível de atividade bem maior que outras crianças da mesma idade, que acaba por incomodar bastante as pessoas ao redor. A criança torna-se difícil de lidar, porque "não para quieta", tem dificuldade em permanecer numa atividade - mesmo brincar ou assistir TV.
Resposta incorreta.
E. 
Deficiência auditiva.
O indivíduo que apresenta perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala por intermédio do ouvido.
1 de 5 perguntas
Exercícios
Respostas enviadas em: 13/05/2025 08:51
2. 
Refere-se à paralisia total ou parcial da metade inferior do corpo, comprometendo as funções das pernas. Geralmente é causada por lesão da medula espinhal ou por poliomielite.
Você acertou!
A. 
Paraplegia.
Normalmente, as lesões que resultam em paraplegia situam-se ao nível da coluna dorsal ou coluna lombar, sendo que, quanto mais alta for a lesão, maior será a área de impacto, abrangendo o controle e sensibilidade, uma vez que a medula é afetada.
Resposta incorreta.
B. 
Tetraplegia.
A tetraplegia refere-se à paralisia total ou parcial do corpo, comprometendo as funções dos braços e pernas.
Resposta incorreta.
C. 
Hemiplegia.
A hemiplegia refere-se à paralisia total ou parcial das funções de um só lado do corpo. As causas são lesões cerebrais por enfermidade ou trauma.
Resposta incorreta.
D. 
Amputação.
A amputação é a falta total ou parcial de um ou mais membros do corpo.
Resposta incorreta.
E. 
Má-formação congênita.
A má-formação congênita refere-se a uma anomalia física desde o nascimento.
2 de 5 perguntas
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Exercícios
Respostas enviadas em: 13/05/2025 08:51
3. 
Trata-se de um dos quadros mais frequentes nas crianças em idade escolar, atingindo de 3% a 5% delas. Apesar disso, continua sendo o menos conhecido por profissionais da área de Educação e Saúde. Essa informação se refere a:
Resposta incorreta.
A. 
Síndrome de Down.
A Síndrome de Down é uma combinação específica de características fenotípicas que inclui retardo mental e uma face típica.
Resposta incorreta.
B. 
Deficiência intelectual.
A deficiência intelectual caracteriza-se por registrar um funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média.
Resposta incorreta.
C. 
Superdotação.
A PNEE define como aluno com superdotação os educandos que apresentarem notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica, pensamento criativo ou produtivo, capacidade de liderança, talento especial para artes e capacidade psicomotora.
Resposta incorreta.
D. 
Visão reduzida.
A visão reduzida se refere à acuidade visual dentre 6/20 e 6/6 no melhor olho, após correção máxima. Sob o enfoque educacional, trata-se de resíduo visual que permite ao educando ler impresso a tinta, desde que se empreguem recursos didáticos e equipamentos especiais.
Você acertou!
E. 
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH.
A alternativa está correta, a saber, ainda, que deriva de um funcionamento alterado no sistema neurobiológico cerebral.
3 de 5 perguntas
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Exercícios
Respostas enviadas em: 13/05/2025 08:51
4. 
As lesões que ocorrem durante o parto e o mau suprimento de oxigênio ao cérebro antes, durante e imediatamente após o nascimento, resultam em situações patológicas. As características ESPÁSTICA, COREOATETOIDE, ATÁXICA E MISTA são propriedades da:
Resposta incorreta.
A. 
Epilepsia.
A epilepsia se refere a crises convulsivas (leves, moderadas ou severas).
Resposta incorreta.
B. 
Deficiência mental.
A deficiência mental caracteriza-se por registrar um funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média.
Você acertou!
C. 
Paralisia cerebral.
A paralisia cerebral pode variar desde um desajeitamento quase imperceptível a uma espasticidade grave, com contorções dos membros superiores e inferiores, que confinam a criança a uma cadeira de rodas.
Resposta incorreta.
D. 
Patologias degenerativas.
As patologias degenerativas se caracterizam pelas escleroses múltiplas.
Resposta incorreta.
E. 
Deficiência física.
A deficiência física é um quadro constituído por limitações funcionais da mobilidade e da locomoção do aluno.
4 de 5 perguntas
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Exercícios
Respostas enviadas em: 13/05/2025 08:51
5. 
Qualquer atividade esportiva, recreativa, lúdica, sistemática ou assistemática que possua uma intencionalidade educativa, com o objetivo de interferir no desenvolvimento e no processo educacional de uma ou várias pessoas.
O texto se refere a:
Você acertou!
A. 
Trabalho corporal.
A criança, por exemplo, elabora mecanismos que lhe possibilitarão conhecer e explorar o mundo.
Resposta incorreta.
B. 
Desenvolvimento dos pequenos músculos.
Esta é apenas uma categoria da psicomotricidade e apresenta características de agilidade, coordenação de pequenos movimentos e coordenação visual motora.
Resposta incorreta.
C. 
Desenvolvimento da memória.
Esta é apenas uma das categorias da psicomotricidade. A memória também é uma função intelectual de grande importância na aprendizagem do educando.
Resposta incorreta.
D. 
Função lúdica.
A função lúdica é uma das funções efetivas do brinquedo educativo e propicia diversão, prazer e até desprazer, quando escolhido espontaneamente.
Resposta incorreta.
E. 
Desenvolvimento da orientação espacial.
Essa é apenas uma das categorias da psicomotricidade. A orientação espacial representa mais um aspecto do desenvolvimento psicomotor da criança, básico para suas futuras descobertas de noções matemáticas e de leitura e escrita.
5 de 5 perguntas
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