PROVA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA

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PROVA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 
 
Questão 1: A síndrome de Down é uma condição bastante frequente, causada por 
alterações genéticas, que confere aos indivíduos que a possuem características faciais 
muito perceptíveis. Dentre os aspectos fisiológicos, é importante conhecer algumas 
características que lhe são comuns e que podem interferir diretamente na forma de 
participação em um programa de atividade física e esportes, como: 
A) A maioria possui musculatura hipertônica e muita força, o que poderia gerar 
acidentes caso se envolvam em brigas com colegas, por não compreenderem padrões 
sociais que devem seguir. 
B) Alguns apresentam alterações nas vértebras C3-C4 e devem evitar exercícios como 
rolamentos e ginástica artística. 
C) Todos apresentam deficiência intelectual associada, podendo causar dificuldade de 
concentração por tempo prolongado. 
D) Todos possuem má formação cardíaca e precisam passar por correção cirúrgica. 
E) A epilepsia e a hiperatividade são comuns à maioria deles. 
 
Questão 2: Considere o enunciado (adaptado ENADE - 2016) 
Uma pessoa com paralisia cerebral quadriparésica procurou um clube esportivo para 
iniciar a prática de uma modalidade paralímpica em alta performance com vistas à sua 
participação nas próximas Paraolimpíadas. Nessa situação, que modalidade esportiva 
paralímpica essa pessoa poderia praticar oficialmente junto ao Comitê Paralímpico 
Brasileiro? 
A) Bocha paralímpica. 
B) Voleibol sentado. 
C) Futebol de 5. 
D) Goalball. 
E) Judô. 
 
Questão 3: O tipo mais comum de displasia esquelética é conhecido como 
acondroplasia. Os alunos ou atletas acondroplásicos apresentam características muito 
peculiares e algumas delas devem ser levadas em consideração para a prescrição 
segura de um programa de exercícios. Assinale a alternativa correta a respeito dessa 
condição: 
A) Em função do encurtamento do tronco em relação aos membros ocorre uma 
desproporção corporal que dificulta o controle do equilíbrio. 
B) Pode ocorrer uma limitação na articulação dos cotovelos, impedindo a realização de 
uma extensão completa dessa articulação durante os exercícios. 
C) E comum apresentarem os membros inferiores curvos com joelhos valgos VARO S 
D) Em alguns casos pode ser observada uma hipertonia muscular generalizada, 
diminuindo a amplitude dos movimentos. 
E) As atividades de corridas são altamente indicadas para auxiliar na diminuição do 
sobrepeso, bastante comum entre os acondroplásicos. 
 
Questão 4: A criatividade do professor de educação física é fundamental para um 
melhor aproveitamento do aluno com deficiência visual. As adaptações para um aluno 
com baixa visão são diferentes das adaptações para um aluno totalmente cego. Qual 
das adaptações não seria adequada para atender a necessidade de um aluno cego? 
A) Envolver uma bola comum dentro de um saco plástico para emitir som durante um 
jogo de futebol. 
B) Prender alguns guizos na corda para que, ao ser movimentada ou tocar o chão, 
emita sinal audível e o aluno possa pular coordenadamente. 
C) Utilizar barbantes e fita adesiva para demarcar as linhas de uma quadra para 
delimitar o espaço desejado para a aula. 
D) Utilizar uma bola com guizo para que, durante um jogo de vôlei, a bola emita som e 
seja possível a participação do aluno. 
E) Fixar uma corda plástica de ponto a ponto com um pedaço de cano de plástico (com 
a corda passada por dentro) para que o aluno segure e corra em linha reta durante um 
treino de atletismo. 
 
Questão 5: Um aluno com deficiência visual resolveu iniciar um programa de atividade 
física para melhorar a sua autonomia e qualidade de vida. Durante a avaliação inicial, o 
profissional de educação física realizou a anamnese e soube que era um aluno com 
baixa visão em função da presença de um descolamento de retina. A partir dessa 
informação, ele sugeriu algumas atividades para esse novo aluno. Qual das alternativas 
apresenta uma atividade contraindicada para esse caso? 
A) Treinos com objetivos de melhorar a condição cardiorrespiratória na bicicleta 
ergométrica. 
B) Treinos de resistência muscular na sala de musculação, com intensidade leve a 
moderada. 
C) Aulas de dança para melhorar a condição cardiorrespiratória, ritmo e coordenação. 
D) Treinos de judô, modalidade paralímpica muito procurada por pessoas com 
deficiência visual. 
E) Aula de hidroginástica para melhorar a condição física geral. 
 
Questão 6: Em relação ao aluno com amputação: 
Ao se definir um programa de exercícios para um aluno amputado, uma prioridade é 
manter o coto ativo e preparado para a adaptação à prótese e autonomia nas 
atividades de vida diária. 
Para isso 
É de fundamental importância que o profissional de educação física estimule o coto 
com exercícios de fortalecimento e resistência muscular, além dos exercícios de 
alongamento para evitar contraturas musculares. 
Assinale a opção correta acerca dessas afirmações: 
A) As duas asserções são falsas. 
B) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. 
C) A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira. 
D) As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
E) As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
Questão 7: Ao analisar o texto, podemos identificar alguns conceitos que ajudam o 
profissional de educação física a formular um plano de atividades para o autista, mas 
para isso precisamos conhecer as características da criança autista. Identifique a 
alternativa que possui uma afirmativa incorreta. 
Estudos têm demonstrado que um aumento na atividade física diminui os 
comportamentos estereotipados em crianças com autismo. Um estudo conduzido por 
Yilmaz, Yanardag, Birkan e Bumin (2004) constatou que os comportamentos 
estereotipados diminuíram após dez semanas de treinamento de natação e 
hidroterapia. Em um estudo semelhante, Levinson e Reid (1993) investigaram os efeitos 
da intensidade do exercício sobre comportamentos estereotipados. O resultado 
indicou que a atividade vigorosa jogging (de 15 minutos) foi eficaz na redução dos 
comportamentos estereotipados por até 90 minutos após a sessão de exercício. Mais 
recentemente Morrison, Roscoe e Atwell (2011) afirmaram que tem sido mostrado que 
o exercício antecedente (corrida e outras atividades aeróbias) reduz várias formas de 
comportamento problemático, incluindo estereotipia, autolesão e agressão. 
A) As atividades individuais são mais facilmente inseridas na rotina do aluno 
B) A fascinação por água facilita a aceitação das atividades na piscina, 
C) As atividades repetitivas propiciam maior segurança e estabilidade ao aluno autista. 
alunos autistas. 
D) As estereotipias, a agressão e a autoagressão estão entre os comportamentos 
inadequados observados nos atividades aeróbias. 
E) Como existe uma tendência à obesidade entre as pessoas com autismo, e 
importante dar preferência às atividades aeróbicas. 
 
Questão 8: A classificação da surdez pode nos auxiliar a compreender melhor algumas 
características dos alunos nessa condição. A partir do seu conhecimento a respeito 
dessa classificação, assinale a alternativa correta: 
A) A surdez condutiva ocorre quando a deficiência surge em decorrência de uma lesão 
no ouvido externo e, portanto, a capacidade de perceber os sons do ambiente e 
conduzir ao ouvido médio fica prejudicada. 
B) A surdez neurossensorial ocorre quando a deficiência surge em decorrência de uma 
lesão no ouvido interno e causa dificuldade na transmissão da informação sonora. 
C) Na surdez central, o sistema nervoso não é capaz de processar e compreender as 
informações vindas do ouvido interno. 
D) A surdez pré-lingual ocorre quando a deficiência surge ainda na vida intrauterina ou 
até o momento do parto. 
E) Na surdez condutiva, por ocorrer uma lesão no ouvido interno, o equilíbrio estático e 
dinâmico do aluno, geralmente, está prejudicado.Questão 9: Durante uma aula com um aluno surdo, ele demonstra dificuldade em 
realizar atividades unipodais, além de apresentar algum déficit de coordenação e 
ritmo. Imediatamente, você pressupõe que este aluno apresenta: 
A) Uma surdez congênita que o impediu de realizar atividades físicas desde o início da 
vida. 
B) Uma surdez neurossensorial, que acomete o ouvido médio, onde se localiza o 
aparelho vestibular. 
C) Surdez condutiva, causada por uma lesão no ouvido externo ou médio que causa um 
distúrbio na capacidade de condução e amplificação do estímulo sonoro. 
C) Surdez sensorioneural, que pode dificultar o equilíbrio por acometer estruturas do 
ouvido interno. 
D) Surdez sensorioneural, que pode dificultar o equilíbrio por acometer estruturas do 
ouvido interno. 
E) Surdez central, pois afeta o cerebelo, responsável pelo controle do equilíbrio. 
 
Questão 10: Em relação às atividades aquáticas para pessoas com paralisia cerebral, 
alguns aspectos devem ser considerados para que os objetivos sejam alcançados de 
forma eficiente e segura. Leia atentamente as afirmativas e assinale a incorreta: 
A) No caso de alunos com paralisia cerebral do tipo espástica, a água deve ter tempera 
ura entre 30° e 32 °C para minimizar a hipertonia e favorecer a amplitude de 
movimentos. 
B) Na natação, o controle respiratório exigido é extremamente refinado e, por ocorrer 
grande incoordenação nos alunos com paralisia cerebral, os nados em decúbito ventral 
não são indicados. 
C) Para alunos com característica atáxica, a água não deve passar dos 30 °C para não 
dificultar a realização das contrações musculares. 
D) Normalmente, a água aquecida tende a diminuir os movimentos involuntários, mas 
o professor deve tentar diminuir os estímulos excessivos do ambiente para que esse 
benefício seja alcançado mais facilmente. 
E) Por apresentarem uma amplitude de movimento geralmente reduzida, podem ser 
necessárias alguma em relação ao estilo dos nados. 
 
Questão 11: A distrofia muscular de Duchenne é uma doença hereditária que provoca 
grande fraqueza muscular, de caráter progressivo. É a miopatia mais comum e mais 
grave da infância e leva a uma deficiência físico-motora importante. Apesar de não 
apresentar sinais ao nascimento, por volta dos três anos de idade, é possível notar os 
primeiros indícios da doença. Algumas características físicas e fisiológicas específicas, 
que alteram o padrão motor da criança, podem ser observadas conforme ocorre a 
progressão desse distúrbio. Leia as afirmativas e assinale a incorreta: 
A) A fraqueza da cintura escapular, de membros inferiores e abdominais favorece o 
aparecimento do sinal de Gowers. 
B) A marcha alargada e anserina ocorre em consequência da fraqueza nos membros 
inferiores e cintura pélvica nos primeiros anos de manifestação da distrofia. 
C) A pseudo-hipertrofia ocorre por um acúmulo de tecido conjuntivo e adiposo entre 
as células musculares especialmente nos músculos da perna e do antebraço. 
D) A fraqueza da musculatura do tronco e a alteração do padrão de marcha favorecem 
o aparecimento da escoliose, presente na maior parte dos casos.. 
E) O cansaço e a fadiga extrema, normalmente, estão presentes nos casos mais 
avançados e podem ser indicados pela presença de creatinafosfoquinase (CPK) no 
sangue. 
 
Questão 12: A deficiência intelectual corresponde a um grupo heterogêneo de 
desordens com variadas causas. Ao longo dos anos, a definição de deficiência 
intelectual e seus critérios de classificação têm mudado, afetando de modo drástico a 
incidência da deficiência. Atualmente, podemos definir deficiência intelectual como 
sendo: 
Escolha a alternativa correta: 
A) A deficiência intelectual é uma condição que gera um funcionamento intelectual 
abaixo da média associado a um comprometimento significativo das capacidades 
adaptativas. 
B) A deficiência intelectual refere-se às limitações funcionais motoras em áreas como 
habilidades da vida diária, habilidades sociais e comunicação. 
C) A deficiência intelectual é a função afetiva acentuadamente abaixo da média que 
designa a pessoa que tem um escore inferior a 70-75 em um teste de inteligência. 
D) A deficiência intelectual é um distúrbio emocional que se manifesta antes dos 18 
anos. 
E) A deficiência intelectual é a limitação substancial do funcionamento socioemocional. 
 
Questão 13: A paralisia cerebral é definida como uma desordem do movimento e da 
postura devido a uma má formação ou lesão cerebral. A lesão cerebral não é progressiva 
e compromete de forma variável a coordenação da ação muscular, com resultante 
incapacidade da criança em manter posturas e realizar movimentos harmônicos e 
controlados. Está frequentemente associado a alterações de fala, visão e audição, atraso 
no desenvolvimento cognitivo e epilepsia. A classificação neuroanatômica tenta 
especificar o tipo da alteração de movimento e do tônus muscular que a criança 
apresenta: 
Sendo assim, escolha a alternativa INCORRETA: 
A) Na espástica, os músculos são hipertônicos, o que limita ou impossibilita os 
movimentos. 
B) A criança espástica apresenta baixo tônus muscular e, por isso, todo movimento é 
lento e exige um grande esforço. 
C) A criança atetoide apresenta dificuldade de realizar o movimento voluntário e manter 
a postura controlada por muito tempo. 
D) Na criança atetoide, os músculos possuem um grau de tensão variável, o que resulta 
na realização de movimentos involuntários. 
E) A criança atáxica pode apresentar uma marcha cambaleante, pois a lesão ocorre em 
uma região do cérebro chamada cerebelo, responsável, entre outras coisas, pelo 
equilíbrio. 
 
Questão 14: Após um acidente de carro é indispensável para que um atleta seja 
considerado elegível para participar de uma competição para pessoas com deficiência, 
como as Paralimpíadas. O principal objetivo dessa classificação é propiciar uma 
competição mais justa e equilibrada. Assinale a alternativa que informa incorretamente 
as características das modalidades paralímpicas: 
A) Na natação, os deficientes visuais são classificados em três classes: S11, S12 e S13. 
B) São elegíveis para as provas de atletismo: atletas com deficiência visual, intelectual e 
físico-motora. 
C) No jogo de basquete em cadeira de rodas, a soma da classificação dos atletas não 
pode ultrapassar 14 pontos. 
D) Para participar do futebol de cinco, os atletas devem ser deficientes visuais, a única 
exceção é o goleiro. 
E) São elegíveis para as competições de judô apenas atletas com deficiente visual ou 
auditiva, atletas com deficiência físico-motora não participam dessa modalidade nas 
Paralimpiadas. 
 
Questão 15: Após um acidente de carro sofrido quando era criança, Antônia foi 
diagnosticada com uma lesão incompleta na 2ª vértebra torácica. Após alguns anos, ela 
resolveu praticar esporte e hoje é campeã paralímpica. A partir da descrição da lesão, 
assinale a alternativa que respectivamente faz referência à classificação da lesão e à 
modalidade a qual ela seria elegível para participar. 
A) Tetraparesia e rugby em cadeira de rodas 
B) Tetraplegia e natação. 
C) Paraplegia e ciclismo. 
D) Paraparesia e esgrima em cadeira de rodas. 
E) Quadriplegia e bocha. 
 
Questão 16: Em um treino de atletismo, foi proposto o ensino das habilidades 
necessárias para a largada de uma corrida de 100m rasos. Durante esse treino, o 
profissional de educação física analisa um de seus alunos que tem síndrome de Down. É 
possível que o profissional observe: 
A) Um maior tempo de reação em resposta ao estímulo da largada. 
B) Movimentos mais lentos, pois, é comum que durante a realização da habilidade, esses 
alunos priorizem a segurança e sacrifiquem a velocidade. 
C) Uma sequência imprópria e pouca precisão na realização da habilidade. 
D) Uma menor variabilidade entre as tentativas de execução quando comparados a 
alunos sem deficiência. 
E) Dificuldades na realização deum gesto motor coordenado e veloz. 
 
Questão 17: Bryson e Col. (1988) chegaram a uma estimativa de 1:1000 em casos de 
autismo, porém informações encontradas no site da ASA - Autism Society of América, a 
incidência seria de 1:500, ou 2 casos a cada 1000 nascimentos. De acordo com o órgão 
norte-americano Center of Disease Control and Prevention, o autismo afetaria de 2 até 
6 pessoas em cada 1000, isto é, poderia afetar até 1 pessoa em cada 166 
Assim como os estudos de ordem epidemiológica, muitos autores descrevem diferentes 
definições de autismo. 
Analise os conceitos e identifique a alternativa correta. 
I. Um problema neurológico ou cerebral que se caracteriza por um decréscimo da 
comunicação e das interações sociais e uma desordem psiquiátrica em que o indivíduo 
se recolhe dentro de si próprio, não responde a fatores externos e exibe indiferença 
relativamente a outros indivíduos ou a acontecimentos exteriores a ele mesmo. 
II. Uma desordem no desenvolvimento vitalício com perturbações em "competências 
físicas, sociais e de linguagem" 
- III. Trata-se de uma alteração cromossômica. Em 95% dos casos ocorre a trissomia típica 
e os outros 5% dividem-se entre os demais tipos de anomalias. As características podem 
ser mais ou menos evidentes de acordo com o tipo de trissomia. 
A) Todas as afirmações são verdadeiras. 
B) I e II são verdadeiras. 
C) I e III são verdadeiras. 
D) II e III são verdadeiras. 
E) III é verdadeira 
 
Questão 18: A natação é uma das modalidades mais procuradas por alunos com 
deficiência visual. A melhora do equilíbrio, orientação espacial, coordenação e ritmo 
estão entre os benefícios alcançados por meio dessa atividade 
Analise as afirmativas referentes a essa modalidade: 
A) O aspecto cinestésico é potencializado na piscina, pois a resistência da água é maior 
do que a resistência do ar, dificultando a percepção do corpo no espaço. 
B) Para orientar o aluno dentro da água, a estratégia do modelo do relógio é bastante 
utilizada, mas é essencial que o aluno saiba o funcionamento dos ponteiros do relógio. 
C) Uma das principais dificuldades do aluno é radar em linha reta e, para minimizar essa 
dificuldade, o uso das raias o da borda podem auxiliar nessa orientação. 
D) Para informar ao aluno sobre a proximidade da borda, nos casos de viradas e 
chegadas, recomenda-se prender cordas elásticas próximas ao nível da água. 
E) Nas fases iniciais de aprendizagem, para que o aluno não se sinta desorientado na 
piscina, é importante que o professor esteja dentro da água e utilize informações táteis 
e verbais. 
 
Questão 19: Considere o enunciado (adaptado de ENADE - 2004) 
De acordo com as ideias e os princípios da inclusão, qual atitude o professor de Educação 
Física deve tomar quando em suas aulas identifica alunos com alguma deficiência? 
Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar 
situações de modo a possibilitar a participação de todos os alunos... 
PORQUE... 
... é necessário incluí-los em turmas especiais, organizadas considerando as várias 
deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos. 
A esse respeito, pode-se concluir que: 
A) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
B) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
C) As duas afirmações são falsas. 
D) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
E) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
Questão 20: Leia as asserções a respeito da deficiência auditiva: 
O aluno surdo pode apresentar dificuldade de concentração e falta de atenção no 
momento da execução das habilidades solicitadas. 
Isso ocorre porque 
A audição tem também como função o estado de alerta e, na ausência dele, a visão 
torna-se essa fonte, assim, o aluno explora constantemente o ambiente ao seu redor 
para verificar qualquer alteração. 
Por isso, 
Um ambiente estável e seguro é indicado para minimizar essa problemática e favorecer 
a manutenção da atenção durante a aula. 
Assinale a alternativa correta acerca dessas afirmações: 
A) Todas as afirmativas são corretas e se completam corretamente. 
B) Apenas a primeira afirmativa está correta e as demais estão incorretas. 
C) Todas as afirmativas estão corretas e a segunda complementa a primeira 
corretamente. 
D) Apenas a segunda afirmativa está incorreta e, portanto, não complementa as outras 
corretamente. 
E) Apenas a primeira e a segunda asserções estão corretas e se complementam 
corretamente. 
 
Questão 21: Atualmente, o teste de QI (coeficiente de inteligência) não é utilizado 
isoladamente para determinar a deficiência intelectual. Entende-se que a deficiência 
intelectual é uma condição que gera um funcionamento intelectual abaixo da média 
associado a um comprometimento significativo em, pelo menos, dois dos 
comportamentos adaptativos, manifestados até os dezoito anos. Entre os domínios 
apresentados, qual é o único que não se caracteriza como comportamento adaptativo 
utilizado na avaliação da deficiência intelectual? 
A) Capacidade de comunicação. 
B) Autonomia nos aspectos relacionados à segurança. 
C) Capacidade de autocuidado. 
D) Autonomia na locomoção. 
E) Capacidade de realização de gestos esportivos simples. 
 
Questão 22: Na Antiguidade acreditava-se que, sem a fala, o pensamento não era 
desenvolvido e, por isso consideravam que os surdos não tinham capacidade inteligível. 
Aristóteles dizia que a linguagem era o que dava a condição de humano a um indivíduo 
e, portanto, os surdos não eram considerados seres humanos competentes (BELTRAMI, 
MOURA, 2015). Atualmente, sabemos que, com os estímulos adequados, os surdos são 
capazes de desenvolver-se adequadamente. Para propiciar esses estímulos, é muito 
importante conhecermos as características desse aluno. Analise as afirmativas a respeito 
dessas características 
I) A deficiência auditiva pode interferir no desenvolvimento global do indivíduo. 
II) Caso não sejam oferecidos os estímulos adequados, os desenvolvimentos motor, 
cognitivo, afetivo e social podem ser comprometidos. 
III) Em alguns casos, para evitar oscilações e desequilíbrios corporais, os alunos surdos 
apresentam a marcha com os pés mais afastados e arrastados. 
IV) O atraso no desenvolvimento motor de crianças e adolescentes com surdez condutiva 
provavelmente é causado pelo prejuízo tanto na quantidade como qualidade das 
informações recebidas do aparelho vestibular 
Estão corretas as afirmativas: 
A) I, II e III. 
B) I, II e IV. 
C) II, III e IV. 
D) I e III. 
E) Apenas II 
 
Questão 23: A classificação funcional é indispensável para que um atleta seja 
considerado elegível para participar de uma competição para pessoas com deficiência, 
como as Paralimpíadas. O principal objetivo dessa classificação é propiciar uma 
competição mais justa e equilibrada. Assinale a alternativa que informa incorretamente 
as características das modalidades paralimpicas: 
A) Na natação, os deficientes visuais são classificados em três classes: $11, S12 e 513% 
B) São elegíveis para as provas de atletismo: atletas com deficiência visual, intelectual e 
físico-motora 
C) No jogo de basquete em cadeira de rodas, a soma da classificação dos atletas não 
pode ultrapassar 14 pontos. 
D) Para participar do futebol de cinco, os atletas devem ser deficientes visuais, a única 
exceção é o goleiro. 
E) São elegíveis para as competições de judô apenas atletas com deficiente visual ou 
auditiva, atletas com deficiência físico-motora não participam dessa modalidade nas 
Paralimpiadas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
1) C 
2) A 
3) B 
4) D 
5) D 
6) E 
7) E 
8) C 
9) D 
10) B 
11) A 
12) A 
13) B 
14) E 
15) D 
16) D 
17) B 
18) A 
19) D 
20) A 
21) E 
22) A 
23) E