PERSPECTIVAS ATUAIS DA EDUCAÇÃO

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FACULDADE INDEPENDENTE DO NORDESTE
PERSPECTIVAS ATUAIS DA EDUCAÇÃO
VITÓRIA DA CONQUISTA
2015
DANIEL SILVA DOS SANTOS COSTA
FERNANDA
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EVOLUÇÃO DO CONCEITO DE CIDADANIA E SEUS CONTEXTOS DE MUDANÇAS
Trabalho coletivo realizado para tratar sobre 
perspectivas atuais da educação
. Essa análise é uma demanda da disciplina Estudos do Meio Ambiente em Saúde, ministrado pela docente 
Mirela
 Cristina 
Letto
 Barbosa, para os discentes do curso de
 
Odontologia.
VITÓRIA DA CONQUISTA
2015
PERSPECTIVAS ATUAIS DA EDUCAÇÃO
Este texto faz uma análise e uma reflexão a respeito das perspectivas atuais da teoria e da prática educativa, apontando para a função normativa da educação no contexto político da era da informação e do conhecimento no terceiro milênio.
Para o autor do texto, a educação precisa acompanhar o ritmo das mudanças registradas na sociedade globalizada e é justamente essa demanda que se apresenta como um grande desafio para educação na sociedade moderna e capitalista.
Diante do desafio de compreender o futuro, é preciso se instrumentalizar na história para compreender o passado, levando em consideração alguns fatores que persistem na educação do futuro, como a educação tradicional e as novas tecnologias. Essas percepções definem a educação como um processo de desenvolvimento individual, porém mudam o enfoque do indivíduo para o social, tornando-se no século XX permanente e social.
A universalização da educação surge então com a proposta de internacionalizar a educação, trazendo aquilo que os teóricos denominam de “uniformidade do ensino”. Porém, essa proposta só se efetiva nos parâmetros curriculares.
Faz parte da educação acompanhar as novas tecnologias, tendo em vista que o papel da escola é de formar indivíduos críticos e pensantes, dominando dessa forma as novas linguagens, ao invés de simplesmente memorizar o conteúdo.
Entre as novas teorias, vale a pena citar a teoria de Edgar Morin, que propõe uma nova lógica baseada no cotidiano do indivíduo. Essa proposta parte da singularidade para buscar a totalidade do individuo enquanto ser holístico, dotado de complexidades.
Outro paradigma bastante citado atualmente é o da educação popular. Ele é baseado nos trabalhos de Paulo Freire nos anos 60 atuando em duas dimensões: educação pública popular e educação popular comunitária. Esses conceitos partem do pressuposto de que é necessário levar em consideração o conhecimento do indivíduo, suas experiências e de que maneira esse conhecimento pode contribuir para a transformação social.
Nos tempos atuais, o que se observa é a transmissão de informação em detrimento ao conhecimento. Muito se sabe e pouco se apreende. De acordo com o texto estudado, isso ocorre devido a incorporação de novas tecnologias. É o caso da internet que democratizou o acesso a informação em um fenômeno revolucionário que modificou o espaço do conhecimento. Esse fator deu mais liberdade ao aluno, não existindo um espaço e um tempo específico para a aprendizagem. Agora, ela pode acontecer hoje e sempre, através das “redes teias”, intercâmbios, interatividade e outros.
A educação do futuro deve, portanto, ser inclusiva, democrática e emancipadora. Ela precisa garantir o pleno exercício da cidadania para ricos e pobres, ao tempo em que vai emancipando também os excluídos.
O educador deve ser um mediador, ou facilitador do conhecimento e o aluno deve ter papel ativo na sua própria formação, construindo conhecimento a partir do que faz visando o futuro. Além disso, o aluno precisa ter sensibilidade suficiente para olhar em sua volta e modificar a realidade em que vive.
Na educação do futuro é preciso aprender a pensar, conhecendo a realidade e não reproduzir apenas o conhecimento. Esse novo modelo de educação precisa encarar o aluno de forma integral, enxergando uma sociedade globalizada e esse é um dos principais desafios da educação.