PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL AVALIANDO APRENDIZADO 1 2 3 4

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	  PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL
	
	Simulado: GST0917_SM_201512847951 V.1 
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	Aluno(a): ADRYELLE SUELLEN SILVA DA COSTA
	Matrícula: 201512847951 
	Desempenho: 0,3 de 0,5
	Data: 11/09/2015 18:51:04 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201513611525)
	1a sem.: Inteligência
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	O conhecimento requer a ação transformadora do sujeito sobre sua realidade. Demanda uma busca constante. Implica em invenção e reinvenção. Reclama reflexão crítica de cada um sobre o ato do mesmo de conhecer [...] Paulo Freire O texto acima trata de:
		
	
	Inteligências múltiplas.
	
	Habilidade social.
	
	Inteligência criativa.
	
	Habilidade cognitiva.
	
	Habilidade matemática.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201513579916)
	1a sem.: Ambientação da vida universitária
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	É fundamental ter conhecimentos diversos e a prática contextualizada na formação acadêmica e profissional. Assinale os itens que se referem ao tripé da formação acadêmica:
		
	
	Apenas extensão
	
	Apenas ensino
	
	Apenas pesquisa
	
	Extensão; Pesquisa e Ensino
	
	Apenas grupo de estudo
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513579694)
	1a sem.: Mercado de Trabalho
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O atual Mercado de Trabalho cada vez mais é exigente no que se refere à competência dos profissionais. Entende-se por Competências o conjunto de:
		
	
	C - ( ) Conhecimentos, Habilidades e Atitudes
	
	E - ( ) Comunicação, Honestidade e Atitudes 
	
	D - ( ) Cooperação, Habilidades e Ações
	
	B - ( ) Cognição, Honestidade e Ações
	
	A - ( ) Cooperação, Habilidades e Ações
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513200213)
	1a sem.: Ensino brasileiro
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	1. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica ¿ IDEB, mede a qualidade da educação no Brasil, assessorando o INEP, autarquia do MEC responsável por avaliações. Como o IDEB é constituído para que o MEC tenha uma mensuração do ensino médio brasileiro?
		
	
	c. Calculado com base na taxa de aprovação e no desempenho dos alunos no SAEB e na Prova Brasil;
	
	d. Calculado com base na taxa de matrícula e na evasão dos alunos nas escolas brasileiras;;
	
	b. Calculado com base na taxa de rendimento escolar (aprovação e evasão) e no desempenho dos alunos no SAEB e na Prova Brasil;
	
	e. Calculado com base na taxa desempenho dos alunos no SAEB e na Prova Brasil;
	
	a. Calculado com base na taxa de evasão e no desempenho dos alunos no SAEB e na Prova Brasil;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513191627)
	3a sem.: COMPETÊNCIAS
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Ter a capacidade de tomar iniciativas, decisões e assumir responsabilidades por meio de conhecimentos pré-adquiridos, transformando-os à medida que se aumenta a diversidade das situações, maximizando, assim, os resultados. Estamos nos referindo a que tipo de competência:
		
	
	Competências essenciais
	
	Competências individuais
	
	Competências grupais
	
	Competências organizacionais
	
	Competências relacionais
		
	
	
	 
	
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	Simulado: GST0917_SM_201512847951 V.1 
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	Aluno(a): ADRYELLE SUELLEN SILVA DA COSTA
	Matrícula: 201512847951 
	Desempenho: 0,3 de 0,5
	Data: 21/09/2015 18:11:01 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201513571975)
	5a sem.: Ambientação na Vida Universitária
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A pós-graduação compreende a programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino. Com relação ao mestrado é correto afirmar:
		
	
	Trabalho acadêmico stricto sensu que se destina à obtenção do grau acadêmico de mestre. Os projetos não precisam abordar temas e/ou métodos inéditos. O aluno de mestrado deve demonstrar a habilidade em realizar estudos científicos e em seguir linhas mestras na área de formação escolhida. 
	
	Trabalho acadêmico stricto sensu que importa em contribuição inédita para o conhecimento e visa a obtenção do grau acadêmico de doutor. O doutorando deve defender uma ideia, um método, uma descoberta, uma conclusão obtida a partir de uma exaustiva pesquisa e trabalho científicos. 
	
	Trabalho acadêmico lato sensu que se destina à obtenção do grau acadêmico de mestre. Os projetos não precisam abordar temas e/ou métodos inéditos. O aluno de mestrado deve demonstrar a habilidade em realizar estudos científicos e em seguir linhas mestras na área de formação escolhida. 
	
	Trabalho acadêmico lato sensu que tem por objetivo a reflexão sobre um tema ou problema. Resulta de investigação sistemática. As monografias tratam de temas circunscritos, com abordagem analítica, crítica, reflexiva e aprofundamento por parte do autor. 
	
	Trabalho acadêmico lato sensu que importa em contribuição inédita para o conhecimento e visa a obtenção do grau acadêmico de mestre. O mestrando deve defender uma ideia, um método, uma descoberta, uma conclusão obtida a partir de uma exaustiva pesquisa e trabalho científicos. 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201513589647)
	5a sem.: CONHEÇA SEU CURSO E SUA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	São disciplinas propostas pelo Centro de Conhecimento com o intuito de complementar a formação geral ou tratar temas específicos de interesse do aluno, que poderá fazê-la como um curso de extensão, com direito a certificado e sua inclusão no histórico escolar sem, entretanto, contabilizar créditos para fins de integralização do curso. Essa definição refere-se as :
		
	
	Disciplinas Mínimas /Obrigatórias. 
	
	Disciplinas Optativas. 
	
	Disciplina extracurricular. 
	
	Disciplinas Eletivas. 
	
	Disciplina tele transmitida.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513537937)
	2a sem.: PANORAMA DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Faculdades, centros universitários e universidades podem oferecer cursos de graduação de bacharelado, de licenciatura e também tecnológicos. Quanto a isso podemos considerar que: (0,75) I ¿ Os cursos tecnológicos possuem características de cursos de menor duração, em torno de 2000 horas. II ¿ O governo criou o PROUNI e o FIES, dois importantes programas para auxiliar no pagamento das mensalidades das instituições privadas como faculdades, centros universitários e faculdades. III ¿ O objetivo do governo ao criar o PROUNI e o FIES foi promover a oportunidade para que os jovens se acomodem ao ter mais oportunidade de formatura. MARQUE A OPÇÃO CORRETA:
		
	
	(D) Só as afirmativas I e III estão certas.
	
	(C) Só a afirmativa II está errada.
	
	(B) Só a afirmativa III está errada.
	
	(E) Todas as afirmativas estão certas.
	
	(A) Só a afirmativa I está errada.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513185519)
	4a sem.: Planejamento Financeiro
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	_______________________ é a chave para acabar com inquietações e preocupações a respeito de dinheiro e o ponto de partida é ter um orçamento pessoal. Você pode não conquistar tudo o que deseja, mas conquistaria mais do que teria se não fizesse um planejamento pessoal. Um lápis e uma folha de papel já são suficiente para começar a fazer seu _______________________. Um _______________________ se resume em _______________________ e _______________________. A primeira é seu salário, as horas extras que faz no trabalho, o aluguel que vocêrecebe se tiver algum imóvel e etc. A segunda são seus gastos e as prestações de sua dividas. Quando você confronta esses dois aspectos está fazendo seu _______________________, o mesmo que as empresas fazem para saber se o negócio que estão tocando dá lucro, que basicamente, é o seu _______________________. (CALISTO, Rodolfo. Dicas de orçamento pessoal. Disponível em: http://www.administradores.com.br/) A partir do texto, qual alternativa contém as palavras que completam as lacunas, respectivamente? 
		
	
	Planejamento Financeiro. Orçamento. Orçamento. Receitas. Despesas. Fluxo de Caixa. Resultado.
	
	Fluxo de Caixa. Orçamento. Resultado. Receitas. Despesas. Planejamento Financeiro. Orçamento.
	
	Orçamento. Resultado. Orçamento. Receitas. Despesas. Planejamento Financeiro. Fluxo de Caixa.
	
	Resultado. Orçamento. Orçamento. Receitas. Despesas. Fluxo de Caixa. Planejamento Financeiro.
	
	Orçamento. Planejamento Financeiro. Orçamento. Receitas. Despesas. Resultado. Fluxo de Caixa.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513607357)
	1a sem.: MERCADO DE TRABALHO
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	No estudo do Mercado de Trabalho, verificamos que o processo de evolução é constante e em decorrência o trabalhador precisa se qualificar para o exercício profissional. Sair do conhecimento vicário para o conhecimento científico - é premissa básica para se derrubar fronteiras no mundo dos negócios. Desta forma, identifique a opção correta, que demonstra os cinco (5) fatores fundamentais para a intensificação da INTERNACIONALIZAÇÃO dos negócios.
		
	
	Globalização / resiliência / o conhecimento / tecnologia / o capital humano.
	
	Informação / o capital humano / resiliência / os serviços / processos.
	
	Globalização / serviços / informação / resiliência / tecnologia.
	
	Tecnologia / globalização / processos / o conhecimento / os serviços.
	
	Tecnologia / globalização / informação / serviços / o conhecimento.
		
	
	
	 
	
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	Aluno(a): ADRYELLE SUELLEN SILVA DA COSTA
	Matrícula: 201512847951 
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 04/12/2015 21:01:49 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201513198959)
	2a sem.: Aula 1
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Assinale a alternativa correta: como é calculado o IDEB - Indice de Desenvolvimento da Educação Básica?
		
	
	O IDEB é calculado através da avaliação do rendimento escolar dos alunos no ensino fundamental, através de uma média de todo o período de estudos.
	
	O IDEB é calculado através do aprendizado medido somente pelo indicador da Prova Brasil.
	
	O IDEB é calculado através do nível de aprendizado obtido pelos alunos somente através do rendimento escolar.
	
	O IDEB é calculado através da média de avaliação obtida pela aplicação do ENEM ¿Exame Nacional de Ensino Médio.
	
	O IDEB é calculado com base na taxa de rendimento escolar (aprovação e evasão), no desempenho dos alunos no SAEB (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica) e na Prova Brasil.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201513599582)
	1a sem.: AULA 4 FINANÇAS PESSOAIS / PLANEJAMENTO FINANCEIRO
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Para se obter sucesso profissional é preciso cuidar, planejar e definir metas em nossa vida financeira, e assim realizar sonhos pessoais e profissionais. Neste contexto é preciso saber investir, qual das alternativas abaixo temos somente exemplos de investimentos.
		
	
	Consórcio, Spread bancário e ¿Cofrinho¿.
	
	Financiamentos, Empréstimos e Leasing.
	
	Certificado de Depósito Bancário (CDB), Caderneta de Poupança e Títulos do Tesoura Nacional.
	
	Viagens, Carros e Cartão de Crédito. 
	
	Estudos, Lazer e Despesas pessoais.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513579694)
	1a sem.: Mercado de Trabalho
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	O atual Mercado de Trabalho cada vez mais é exigente no que se refere à competência dos profissionais. Entende-se por Competências o conjunto de:
		
	
	C - ( ) Conhecimentos, Habilidades e Atitudes
	
	D - ( ) Cooperação, Habilidades e Ações
	
	E - ( ) Comunicação, Honestidade e Atitudes 
	
	A - ( ) Cooperação, Habilidades e Ações
	
	B - ( ) Cognição, Honestidade e Ações
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513701555)
	1a sem.: Instituições de ensino superior
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Podemos afirmar que a definição de Universidade é:
		
	
	Uma universidade é uma instituição pluridisciplinar de formação de quadros profissionais de nível superior, de pesquisa e extensão e de domínio e cultivo do saber humano. Uma universidade fornece educação na Graduação e no ensino médio. Segundo Mazzari Júnior "as universidades gozam de autonomia para executar suas finalidades, em estrita observância ao texto constitucional, porém este direito não proíbe o Estado de verificar o uso desta prerrogativa nas atividades que lhes são próprias.
	
	Uma universidade é uma instituição pluridisciplinar de formação de quadros profissionais de nível superior, de pesquisa e extensão e de domínio e cultivo do saber humano. Uma universidade fornece educação na Graduação como na pós graduação. Segundo Mazzari Júnior "as universidades gozam de autonomia para executar suas finalidades, em estrita observância ao texto constitucional, porém este direito não proíbe o Estado de verificar o uso desta prerrogativa nas atividades que lhes são próprias.
	
	Uma universidade é uma instituição pluridisciplinar de formação de quadros profissionais de nível superior, em extensão e no domínio e cultivo do saber humano. Uma universidade fornece educação na Graduação como na pós graduação. Segundo Mazzari Júnior "as universidades gozam de autonomia para executar suas finalidades, em estrita observância ao texto constitucional, porém este direito não proíbe o Estado de verificar o uso desta prerrogativa nas atividades que lhes são próprias.
	
	Uma universidade é uma instituição pluridisciplinar de formação de quadros profissionais de nível superior, de pesquisa e extensão e de domínio e cultivo do saber humano. Uma universidade fornece educação na somente de Graduação. Segundo Mazzari Júnior "as universidades gozam de autonomia para executar suas finalidades, em estrita observância ao texto constitucional, porém este direito não proíbe o Estado de verificar o uso desta prerrogativa nas atividades que lhes são próprias.
	
	Uma universidade é uma instituição monodisciplinar de formação de quadros profissionais de nível superior, de pesquisa e extensão e de domínio e cultivo do saber humano. Uma universidade fornece educação na Graduação como na pós graduação. Segundo Mazzari Júnior "as universidades gozam de autonomia para executar suas finalidades, em estrita observância ao texto constitucional, porém este direito não proíbe o Estado de verificar o uso desta prerrogativa nas atividades que lhes são próprias.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513692146)
	1a sem.: PANORAMA DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO: O CASO ESTÁCIO
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Nos últimos anos, tem-se verificado um crescimento vertiginoso no que diz respeito às Instituições de Ensino Superior, também chamadas de IES. Há três diferentes tipos de IES. Uma das características que as diferencia é o seu grau de autonomia frente à abertura ou fechamento de cursos. Quanto ao grau de autonomia (da mais autônoma para a menos autônoma), as IES são classificadas respectivamente: 
		
	
	Cursos Universitários; Faculdade e Cursinhos Superiores
	
	Faculdades; Centros Universitários e Universidade
	
	Universidades; Faculdade e Centros UniversitáriosUniversidades; Centros Universitários e Faculdade
	
	Universidade; Cursos Universitários e Faculdade
		
	
	
	 
	
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	  PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL
	
	Simulado: GST0917_SM_201512847951 V.1 
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	Aluno(a): ADRYELLE SUELLEN SILVA DA COSTA
	Matrícula: 201512847951 
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 04/12/2015 21:26:08 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201513589641)
	2a sem.: CONHEÇA SEU CURSO E SUA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	É um ambiente online de apoio para acesso aos planos de aulas e ensino, atividades estruturadas e casos concretos, ale m de contar com uma biblioteca de uso exclusivo do professor, abertura de fóruns de discursa o para a turma e uma central de mensagens para contato com a sua turma. E neste ambiente que os alunos devera o postar as atividades estruturadas e os casos concretos realizados. Estamos falando da(o)
		
	
	O portal do aluno. 
	
	Estrutura Curricular. 
	
	Programa de Estágios e Empregos. 
	
	Código de Disciplina.
	
	Biblioteca. 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201513621550)
	1a sem.: Empregabilidade
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	A respeito da entrevista de emprego, deve-se evitar: I. deixar perguntas sem resposta; II. responder de forma clara e objetiva; III. falar palavrões e gírias; IV. mascar chiclete.
		
	
	As alternativas I e IV estão erradas. 
	
	As alternativas I e II estão corretas. 
	
	Todas as alternativas estão corretas. 
	
	A alternativa II é falsa. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513165802)
	2a sem.: Ensino Superior
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Na primeira parte da disciplina foram apresentadas as conceituações de universidades, centros universitários e faculdades.Neste sentido, podemos afirmar que a__________é uma característica inerente às universidades.
		
	
	Experiência
	
	Independência
	
	Autonomia
	
	Estrutura
	
	Liberdade
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513583329)
	3a sem.: Ambientação na Vida Universitária
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Para um bom desempenho de qualquer aluno, qual das alternativas é um fator que atrapalha o seu sucesso? 
		
	
	Participação das aulas. 
	
	Chegar sempre atrasado nas atividades.
	
	Tirar dúvidas na hora da aula. 
	
	Boa Frequência nas aulas. 
	
	Realização de todas as atividades. 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513703345)
	1a sem.: Inteligência Alpha
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Há muitos paradigmas que precisam ser rompidos para a compreensão da inteligência e da sua relação com o sucesso pessoal e profissional. Por essa razão assinale com verdadeiro ou falso as alternativas abaixo: ( ) Inteligência é a capacidade de compreender, de resolver problemas e de abstrair ideias. ( ) O prazer é fundamental para o desenvolvimento pessoal e profissional, nos garantindo sermos transformadores de situações e de coisas. ( ) A simples descrença na possibilidade de execução de uma tarefa, por ¿ausência¿ de inteligência, pode levar alguém, que teria todas as condições de fazê-lo, ao fracasso. ( ) Compreensão, resolução de problemas, sucesso pessoal ou profissional não têm nenhuma relação com o QI. 
		
	
	F, V, V, V 
	
	V,V,V,V
	
	F, V, F, V 
	
	V, F, V, V 
	
	F, F, F,F
		
	
	
	 
	
	Período de não visualização da prova: desde até .
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