Alfabetiza Juntos SP Módulo 4

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1. Alfabetiza Juntos SP - 1ª Edição/2025 - SME
2. Módulo 4: A criança como leitora: Estratégias e Práticas de Leitura
3. Questionário Avaliativo
Questionário Avaliativo
	Situação
	Finalizada
	Iniciado
	16 de maio de 2025, sexta-feira às 18:03
	Concluído
	16 de maio de 2025, sexta-feira às 18:12
	Duração
	9 minutos 7 segundos
	Notas
	5,00/5,00
	Avaliação, Feedback, ou ambos
	100,00 de um máximo de 100,00
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
A compreensão da leitura depende das relações entre os olhos e o cérebro. Esse processo é relacionado ao uso de várias condições, entre elas:
Questão 1Resposta
a.
estilo pessoal do autor, o objetivo dele quando escreveu o livro, a postura do leitor e o tamanho das letras.
b.
decodificar letra a letra, palavra por palavra, soletrando a palavra memorizada.
c.
o objetivo do assunto apresentado adaptado ao nível de complexidade.
d.
estilo pessoal do leitor, o objetivo da leitura, o nível de conhecimento prévio tratado e o nível de complexidade oferecido pelo texto.
e.
decodificar a palavra separando letra por letra conforme tamanho e extensão da palavra ao ser soletrada.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Segundo Frank Smith os processos que envolvem a leitura são a relação entre:  
Questão 2Resposta
a.
leitor e escritor, como a familiaridade estabelecida a partir dos gêneros textuais.
b.
o assunto e o nível de complexidade do texto
c.
o desenvolvimento das atividades cerebrais para a coordenação dos olhos e a boca para soletrar as palavras. 
d.
os olhos e o cérebro e a capacidade de decodificação de palavras.
e.
os olhos e o cérebro, os conhecimentos prévios que têm o leitor, como utiliza os recursos de decodificação e o conhecimento que tem sobre a linguagem e a leitura.
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Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Ler é uma atividade que implica na compreensão, não significa decodificar letra por letra, palavra por palavra, a decodificação é apenas uma das estratégias usadas na leitura, para ler exige uma série de outras estratégias. As estratégias de leitura referem-se aos recursos:
Questão 3Resposta
a.
disponibilizados na plataforma Elefante Letrado.
b.
que o leitor utiliza a todo momento e podem ser acionados pelos estudantes que ainda não leem de forma convencional.
c.
de memorização e soletração das letras de cada palavra. 
d.
utilizados pelos leitores fluentes para realizarem a leitura de textos, mas que só são mobilizados de forma consciente e por treino.
e.
de treino para a leitura, podendo ser mobilizados apenas por leitores iniciantes e fluentes.
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Questão 4
Correto
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Texto da questão
Os estudantes devem ver na leitura algo interessante e desafiador, uma conquista capaz de dar autonomia e independência. E devem estar confiantes, condição para enfrentar o desafio é "aprender fazendo". A leitura é uma prática social, ela é sempre o meio e nunca o fim. Na escola quais ações são importantes para garantir que a formação de um leitor seja eficaz e prazerosa?
Questão 4Resposta
a.
. O professor deve ter critérios na escolha dos textos, buscando textos de fácil compreensão, curtos e acumulativos para o trabalho com a alfabetização.
b.
Professores e estudantes devem realizar as leituras de forma conjunta e colaborativa. 
c.
Os estudantes precisam compreender que mesmo que não gostem, precisam ler vários livros para garantir sua proficiência.
d.
Os professores devem selecionar textos com assuntos familiares para que os estudantes tenham uma leitura mais rápida e de fácil compreensão. 
e.
Os estudantes devem perceber na leitura algo interessante e desafiador, que incentive a autonomia e a independência enquanto leitor.
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Qual o objetivo do teste de avaliação de Fluência Leitora?
Questão 5Resposta
a.
Avaliar e classificar a capacidade de os estudantes leem e escrevem com autonomia na idade certa.
b.
Avaliar a capacidade de os estudantes lerem palavras com velocidade, precisão (automaticidade) e ritmo adequado.
c.
Avaliar a capacidade de os estudantes lerem textos com automatização, prosódia, entonação e precisão para garantir a aquisição do sistema de escrita.
d.
Conhecer os perfis de cada estudante conforme a sua capacidade de ler as pseudopalavras de um texto.
e.
Identificar a capacidade de leitura de textos complexos no menor tempo possível. 
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