FP084-Trab-final

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FP084 – A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO FORMAL 
TRABALHO CONV. ORDINÁRIA 
 
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Tema: A Terra é nosso lar: cuidar para brincar, aprender para sempre ter 
 
 
Código: FP084 – A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO FORMAL 
TUTORA: BÁRBARA YADIRA MELLADO PÉREZ 
Curso: Mestrado em Educação 
Grupo: 2024/06 
Data: 26/03/2025 
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Índice 
1. Introdução……………………………………………………………………….……3 
2. Justificativa……………………………………………………………………..…….4 
3. Objetivo Geral………………………………………………………………….…….5 
 3.1 Objetivos Específicos………………..……………………………..….….…..5 
4. Cronograma…………………………………………………………………..………5 
5. Recursos Didáticos………………………………………………………...…..…….5 
6. Metodología………………………………………………………………....….……..6 
6.1 Sugestões de Atividades…………………………………….……………...…..6 
7. Considerações……………………………………………………………...…………7 
8. Avaliação……………………………………………………………………..….…….7 
9. Bibliografía……………………………………………………………………...…..….8 
 
 
 
 
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1. Introdução 
A crescente preocupação com as questões ambientais e a necessidade de 
promover práticas sustentáveis desde a infância são temas de extrema relevância na 
sociedade contemporânea. O presente projeto, intitulado "A Terra é nosso lar: cuidar 
para brincar, aprender para sempre ter", será implementado na pré-escola de um Núcleo 
de Educação Infantil Municipal (NEIM) localizado na região continental de Florianópolis, 
Santa Catarina. Este contexto é marcado por um desafio significativo: o descarte 
excessivo de resíduos sólidos nas ruas, resultado da ausência de coleta seletiva e da 
cultura de doações que permeia a comunidade. As crianças, imersas nesse cenário, 
tornam-se habituadas a conviver com a realidade de calçadas e esquinas cobertas de 
lixo, o que torna urgente a necessidade de uma intervenção educativa. 
O projeto visa criar um espaço de reflexão e aprendizado sobre questões 
ambientais, especialmente a reciclagem e a separação seletiva do lixo. Ao trabalhar com 
crianças de 5 a 6 anos, buscamos não apenas conscientizá-las sobre a importância da 
preservação do meio ambiente, mas também instigá-las a desenvolver uma 
mentalidade crítica e proativa em relação ao seu entorno. A educação infantil é um 
período crucial para a formação de valores e hábitos que impactarão a vida das crianças 
no futuro, e, portanto, é essencial que abordemos a temática ambiental de maneira 
lúdica e educativa. 
A proposta deste projeto é promover uma cultura de sustentabilidade desde 
cedo, preparando as crianças para se tornarem cidadãos responsáveis e engajados na 
proteção do planeta. Através de atividades práticas e interativas, pretendemos explorar 
a curiosidade dos alunos sobre o lixo e suas consequências, incentivando a adoção de 
novas atitudes que contribuam para um meio ambiente mais saudável e uma melhor 
qualidade de vida. Assim, este trabalho se propõe a ser um passo significativo na 
formação de indivíduos conscientes e comprometidos com a preservação do meio 
ambiente, desde a educação infantil. 
2. Justificativa 
O projeto que está sendo apresentado, será proposto para ser trabalhado na pré-
escola de um NEIM (Núcleo de Educação Infantil Municipal) localizado na região 
continental da Capital catarinense, a cidade de Florianópolis. Uma das características 
da comunidade onde a instituição está localizada, é o descarte excessivo de resíduos 
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sólidos pelas ruas, pois não há coleta seletiva no local e as famílias recebem muitas 
doações. As crianças passaram a se acostumar com o cenário de calçadas e esquinas 
cobertas com lixo. 
A ideia do projeto desenvolvido na instituição de educação Infantil, com crianças 
entre de 5 a 6 anos, teve como objetivo garantir um espaço para reflexão constante 
sobre as temáticas ambientais; que levem as crianças a conhecerem e a pensarem 
sobre a questão da reciclagem, da separação seletiva do lixo e a forma como o lixo afeta 
nossas vidas e nosso cotidiano, bem como buscando mudar atitudes. Conforme 
enfatiza FUNIBER (2025), ao descrever sobre os estudos de Axiologia, afirma 
que “a consciência de que somos parte de um todo com a natureza, essa ciência 
quando se torna valor moral torna-se parte das estruturas mentais e em 
consequência, geralmente governa o comportamento (FUNIBER, 2025, p. 88). 
O tema da reciclagem é de extrema relevância no contexto atual, especialmente 
no ambiente escolar, onde as crianças estão em fase de formação de valores e hábitos 
que impactarão suas vidas futuras. O projeto reciclagem para educação infantil visa 
conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do meio ambiente e a 
redução do desperdício. FUNIBER (2005), afirma que “a ação da pessoa, então, 
desempenhará um papel favorável ao uso razoável e sustentável dos recursos 
ambientais (FUNIBER, 2025, p. 88). 
Ao abordar a reciclagem de maneira lúdica e educativa, os professores podem 
instigar a curiosidade das crianças e promover uma cultura de sustentabilidade desde 
cedo, preparando-as para serem cidadãos responsáveis e engajados na proteção do 
planeta. É indiscutível a necessidade de uma intervenção direta da escola na formação 
de sujeitos capazes de se relacionarem com o meio ambiente, buscando sempre a 
aquisição de conhecimento, de valores, de atitude, de compromisso e de habilidade 
necessários para a proteção e melhoria do meio ambiente, para isso, desde a educação 
infantil, é importante abordar a temática ambiental e a visão integrada do mundo, assim 
como a qualidade de vida. 
FUNIBER (2025) enfatiza que: 
“Não é o propósito da Educação Ambiental formar pessoas conscientes de que 
enormes danos estão sendo causados ao meio ambiente e que essas pessoas 
pereçam na hecatombe ambiental, convencidas de que isso aconteceria. Se 
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trata de que os sujeitos da Educação Ambiental se formem para a ação, para 
impedir que o desastre ocorra conosco ou com futuras gerações” (FUNIBER, 
2025, p. 101). 
Com o desenvolvimento deste trabalho pretende-se explorar a curiosidade das 
crianças acerca do tema em questão, o lixo, e desenvolver uma ação educativa para 
que os alunos percebam e entendam as consequências no meio ambiente devido a 
ações praticadas por todos nós, em casa, na escola e em espaços comuns. A partir daí, 
investir numa mudança de mentalidade que os motivem à adoção de novas atitudes que 
levam, efetivamente, a contribuir para a busca de um meio saudável e uma melhor 
qualidade de vida. 
3. Objetivo Geral 
O objetivo geral do projeto é proporcionar aos alunos um espaço onde a criança 
possa sentir-se sujeito da ação, voltando-se para as questões do meio em que vive, 
oportunizando práticas educativas para o desenvolvimento da cidadania ativa e 
consciente, reconhecendo a importância da reciclagem e da coleta seletiva do lixo. 
3.1 Objetivos Específicos 
Aprender a separar o lixo de forma seletiva a fim de que possa ser reciclado e 
transformado em novos materiais; 
Identificar os diferentes tipos de materiais recicláveis e suas destinações 
;Estimular a criatividade das crianças através da reutilização de materiais 
recicláveis em projetos artísticos; 
Envolver a comunidade escolar, incluindo famílias e funcionários, nas ações de 
reciclagem; 
4. Cronograma: 
A duração estimada do projeto reciclagem para educação infantil será de um 
semestre. Durante esse período, as atividades serão distribuídas em encontros 
semanais, permitindo que as crianças compreendam a importância do tema de forma 
gradual e participativa. Cada encontro terá uma duração de cerca de 1 a 2 horas, 
dependendo da atividade proposta. 
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5. Recursos Didáticos 
Para a implementação do projeto, serão necessários materiais como: cartazes 
informativos sobre reciclagem, recipientes para coleta de lixo reciclável, materiais 
recicláveis (papel, plástico, vidro, metal), tintas e pinceis para atividades artísticas, além 
de livros e vídeos educativos que abordem o tema de forma lúdica. A utilizaçãode 
recursos visuais e interativos é fundamental para captar a atenção das crianças e 
facilitar o aprendizado. Para enriquecer o projeto reciclagem para educação infantil, os 
professores podem incluir a tecnologia, utilizando aplicativos e jogos educativos que 
abordem a reciclagem. 
6. Metodología 
A metodologia do projeto reciclagem para educação infantil será baseada em 
abordagens ativas e participativas. As aulas incluirão discussões em grupo, dinâmicas 
de grupo, oficinas práticas e atividades ao ar livre, com o envolvimento de famílias e 
pessoas da comunidade. Os professores atuarão como mediadores do conhecimento, 
incentivando os alunos a explorarem suas ideias e a colaborarem entre si. A 
metodologia será adaptada conforme a proposta oferecida, garantindo que todos 
possam compreender e participar das atividades propostas. 
6.1 Sugestões de Atividades 
● Criação de um mural da reciclagem: as crianças e famílias podem trazer 
materiais recicláveis de casa e, juntos, criar um mural que representa a 
importância da reciclagem. 
● Oficina de arte com materiais recicláveis: usando garrafas PET, papelão e 
outros materiais para criar obras de arte. 
● Visita a um centro de reciclagem: organizar uma visita a um local onde as 
crianças possam ver como a reciclagem é feita na prática. 
● Construção de brinquedos com materiais reciclados, que serão expostos numa 
Mostra Educativa, e posteriormente, as crianças poderão levar para suas casas. 
● Campanha de coleta de materiais recicláveis na na instituição educativa: 
envolver toda a comunidade escolar em uma ação de coleta e conscientização. 
● Criar parcerias com organizações locais que trabalham com sustentabilidade 
pode também proporcionar experiências práticas e enriquecedoras para as 
crianças. 
 
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7. Considerações 
É importante que o projeto sobre a reciclagem para a educação infantil seja 
adaptado às características e às necessidades das crianças. Os profissionais devem 
estar atentos ao nível de compreensão e utilizar uma linguagem acessível. Além disso, 
a participação das famílias e da comunidade escolar é essencial para o sucesso do 
projeto, pois promove um ambiente de aprendizado colaborativo e fortalece a 
mensagem de sustentabilidade. 
8. Avaliação 
Na etapa da educação infantil, a avaliação não tem a finalidade de promoção e 
nem verificação de aprendizado. Ela serve para avaliar o caminho percorrido e 
replanejar as propostas a fim de incluir todas as crianças e suas realidades distintas. Ao 
fim de cada semestre, são elaborados relatórios de avaliação que buscam relatar o 
processo de desenvolvimento e aprendizado de cada criança, realizado de forma 
contínua, através da observação dos dos registros diários das propostas que foram 
desenvolvidas. Além disso, a realização de um evento final, onde as crianças 
apresentarão suas criações e aprendizados, pode ser uma forma de avaliar o impacto 
do projeto de maneira lúdica e celebrativa. 
 
 
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Bibliografía 
A reciclagem e as crianças: o que podemos fazer. Disponível em 
https://www.planejamentosdeaula.com/glossario/projeto-reciclagem-para-educacao-
infantil/#gsc.tab=0 Acesso em 11 de mar. 2025. 
Revista Especial Guia Prático para Professoras - Meio Ambiente – nº09. Editora Lua. 
Revista Guia Prático para Professoras - Educação Infantil – Meio Ambiente nº53. Editora 
Lua. 
FUNIBER (2025) Educação Ambiental na Educação Formal. (p. 81-119). Barcelona. 
Espanha. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.planejamentosdeaula.com/glossario/projeto-reciclagem-para-educacao-infantil/#gsc.tab=0
https://www.planejamentosdeaula.com/glossario/projeto-reciclagem-para-educacao-infantil/#gsc.tab=0
https://www.planejamentosdeaula.com/glossario/projeto-reciclagem-para-educacao-infantil/#gsc.tab=0
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INDICAÇÕES GERAIS: 
O trabalho desta disciplina deve ser em grupo de 3 a 4 estudantes e reunir as 
seguintes condições: 
● Extensão: 5 - 6 páginas (sem contar as instruções, as declarações, a 
bibliografia ou os anexos, se houver). 
● Tipo de letra: Arial. 
● Tamanho: 11 pontos. 
● Espaçamento entre linhas: 1.5. 
● Alinhamento: Justificado. 
● Referências bibliográficas. (Use as Normas APA) 
O trabalho deve ser realizado neste documento Word seguindo as regras de 
apresentação e edição de citações e referências bibliográficas (ver Guia de Estudo). 
A entrega deve ser feita seguindo os procedimentos descritos documento de 
avaliação da disciplina e em hipótese alguma deve ser entregue através do e-mail do 
professor ou professora correspondente. 
Por outro lado, lembramos que existem alguns critérios de avaliação, que é de 
suma importância que os alunos sigam. Para mais informações, consulte o documento 
de avaliação da disciplina. 
Trabalho 
O trabalho desta disciplina consiste em desenvolver uma atividade de ensino 
dedicada à Educação Ambiental. 
Tema: Atividade de ensino em Educação Ambiental, personalize o título. 
1. Selecione um tópico e argumente sua seleção, leve em consideração a 
realidade ambiental de sua localidade e seu país. 
2. Formular um objetivo formativo para o aluno. Considere o nível da escola 
e os resultados que a tarefa deve produzir em termos de formação do estudante. 
Não esqueça a diversidade de seus alunos. 
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3. Descreva a metodologia e as atividades: o passo a passo das tarefas que 
os alunos irão realizar, assim como as do professor, inclua as atividades previas, 
se necessário. 
Muito importante: na folha de rosto que aparece na página seguinte, você 
deve indicar as informações pessoais detalhadas e o título do trabalho (o trabalho 
que não atende às condições de identificação não será corrigido). Após a capa, o 
Índice do Trabalho deve ser incluído.