Cont.MET.PRAT.ENSINO CRECHES E ED.INFANTIL ATIVIDADE PARCIAL

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1a Questão (Ref.: 201407333719)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula às concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma perspectiva histórico-cultural, considera-se:
		
	 
	A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de estabelecer múltiplas relações no contexto socioculturais.
	
	A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da cultura, cuja a participação é limitada diante das relações pedagógicas que estabelece.
	
	A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e representar são equivalentes.
	
	A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para sobreviver e adaptar-se ao mundo dos adultos.
	
	A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser preparado para um dia ser cidadão do mundo.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407333714)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A infância é hoje, reconhecidamente, uma condição e direito das crianças. É possível afirmar que:
		
	
	A criança precisa se reafirmar cidadã na sociedade perante as vivências estabelecidas na infância.
	
	A criança não é considerada como um sujeito de direito; porém precisa de uma educação de qualidade.
	
	A infância é marcada pela homogeneidade e fragilidade; portanto, não se trata de um direito e, sim, de um dever dos adultos de proteger as crianças.
	
	A infância constitui uma fase do desenvolvimento humano e, como tal, deve ser pensada sobre a ótica dos adultos.
	 
	A criança é portadora de direitos e, nesse sentido precisa de proteção, de cuidado e de educação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407332588)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação ao surgimento da Educação Infantil, assinale as assertivas abaixo com V para verdadeiro e F para falso:
I. Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou higiênica e, mais recentemente, como função pedagógica.
II. No contexto de pós-segunda Guerra mundial, surge a preocupação com a situação social da infância e a ideia da criança como portadora de direitos. A ONU promulga, em 1959, a Declaração dos Direitos da Criança em decorrência da Declaração dos Direitos Humanos, esse é um fator importante para a concepção de infância que permeia a contemporaneidade, e que tem a criança como sujeito de direitos.
III. Do ponto de vista histórico, a Educação Infantil esteve sob a responsabilidade da família e das instituições escolares, especificamente creches, durante séculos, porque era no convívio com os adultos e outras crianças que ela participava das tradições e aprendia as normas e regras da sua cultura.
IV. No Brasil a creche foi criada exclusivamente com caráter pedagógico, o que diferenciou essa instituição das demais criadas nos países europeus e norte-americanos, que tinham nos seus objetivos o caráter assistencialista.
		
	
	F - V - F - F
	
	F - V - F - V.
	
	F - F - V - V.
	
	V - F - V - F.
	 
	V - V - F - F.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407290640)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Sob esse aspecto está correto afirmar que:
		
	
	a partir desse momento todas as famílias tem a obrigação de colocar as crianças com menos de 5 anos em creche e pré-escolas.
	
	a educação infantil deve ser vista como treino para o ensino fundamental.
	
	o Estado deve obrigar as famílias a procurar creches para seus filhos.
	
	a educação infantil passa a ser um direito apenas das mães das crianças que trabalham.
	 
	a educação infantil passa a ser um direito da criança.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407417921)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Ministério da Educação preocupado com as ações na organização do trabalho pedagógico de instituições de educação infantil, ao publicar os Referenciais para o exame nacional de ingresso na carreira docente (documento para consulta publica) deixa registrado que na garantia de bons professores entre outras ações faz-se necessário: Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças da educação infantil.
De acordo com essa ideia podemos afirmar que:
		
	
	é necessário contratar professores específicos para cuidar e outros para brincar, na organização do espaço e do tempo cotidiano.
	 
	ter atenção com as relações corporais das crianças e orienta-las é também função dos professores.
	
	haverá cursos específicos oferecidos pelo governo para cuidados corporais e o ensino de brincadeiras.
	
	adultos que brincaram na infância estão mais aptos para essa função.
	
	os cuidados com o corpo e com o brincar são funções exclusiva das professoras auxiliares
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407417923)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A organização da rotina e do ambiente são aspectos que irão expressar a ideia de criança e da educação que será oferecida à ela dentro da instituição. FORTUNATI (2009, p. 61) destaca em relação a esse aspecto que: pensar o espaço como gerador da experiência representa o sinal de uma atenção de escuta das necessidades das crianças que antecipa " e, no entanto, apoia " o cuidado da relação e da interação do adulto com as crianças dentro do contexto educacional.
Considerando as palavras do autor, está incorreto pensar que:
		
	
	o planejamento do espaço envolve um olhar atento que deve refletir as necessidades do grupo infantil
	
	O educador deve estar atento às várias manifestações das crianças percebendo sua frequência e em que condições ela ocorre.
	
	a valorização da educação das emoções e do afeto deve ser considerada tão importante quanto a construção de conhecimentos.
	
	o educador deve respeitar a individualidade de cada criança e buscar formas afetuosas de intervir durante momentos emotivos.
	 
	com exceção dos educadores, os demais adultos da instituição não tem tanta importância, ao se falar dos relacionamentos humanos que vão interferir no desenvolvimento das crianças.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407417951)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A identidade profissional de quem trabalha com educação infantil no Brasil ainda está em definição. É um lugar de construção de maneiras de ser e de estar na profissão. A maioria desses profissionais atribuem esse papel a características inatas. Na busca de desvendar identidades de professoras de creches, Monteiro (2011) organizou alguns depoimentos de trabalhadoras dessa área. Abaixo encontram-se alguns deles. MARQUE COM UM X A OPÇÃO QUE NÃO REPRESENTA A IDEIA INATISTA.
		
	
	Primeiramente, você tem que amar muito as crianças, não adianta você ir trabalhar só pelo dinheiro. O mais importante é você saber que o seu trabalho esta indo à frente. As crianças quando aprendem, falam com licença.
	
	Você tem que fazer um trabalho gostando do que vai fazer. Todo trabalho, se você não está gostando do serviço, não sai bom não.
	
	Tem que ter dom para trabalhar com a criança. Ela tem que ser paciente, tem que ter disposição para este trabalho.
	
	Tem que, primeiro ser verdadeira consigo mesma. Tem que ter certeza do que esta fazendo. Tem que ter iniciativa e criatividade. Então quer dizer, tem que gostar mesmo. É uma coisa de dentro.
	 
	Posso chegar a ensinar a escrever, a ler, para que no dia de amanhã ela [a criança] me veja e fale: 'Foi essa quem me ensinou. Essa foi a minha professora.' Porque eu ainda não estou satisfeita. Eu queria ficar é nasérie com a criança. Porque quando você esta com uma turma só, o seu serviço, o seu trabalho aparece.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407293976)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sabe-se que o perfil do profissional da educação infantil não é um dado resolvido pelas características biológicas de cada um, porém ainda existem muitos preconceitos relacionados ao assunto. Em alguns ambientes educativos ainda é velado a possiblidade de um homem ser professor de crianças. Com relação a esse aspecto está CORRETO afirmar que:
		
	
	o fato das mulheres poderem ter filhos garante a qualidade profissional.
	
	as mulheres são mais tranquilas e amorosas em comparação aos homens.
	 
	esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não está bem compreendido.
	
	os homens não tem habilidades que são especificas das mulheres.
	
	os homens costumam ser brutos e não ter paciência com as crianças.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407291598)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Piaget considera o brincar como fundamental para o desenvolvimento da criança. O autor classifica o jogo em:
		
	
	Brincadeira sem intenção
	
	Jogo sem interação
	
	Jogo de pares, jogo de mesa, jogo de palavras
	 
	Jogo de exercício, jogo simbólico e jogo de regras
	
	Brincadeira sem regras
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407298056)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A partir dos estudos de Vygotsky é possível pressupor que a criança da educação infantil brinca num mundo ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados. A afirmativa acima nos permite afirmar que a criança:
		
	 
	brincando faz pequenos ensaios de sua realidade.
	
	vive constantemente no mundo de faz de conta.
	
	quando brinca apenas satisfaz frustrações da vida real.
	
	quanto mais ela imagina, mais sai da realidade, apresentando dificuldades com o mundo real.
	
	só brinca para realizar desejos que não pode realizar na vida real.
		 Gabarito Comentado.