AV - Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Creches e Educação Infantil (1)

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1a Questão (Ref.: 201505278204) Pontos: 1,0 / 1,0 
Quais os aspectos importantes para que possamos enfatizar a educação infantil como um projeto educativo 
prioritário? 
 
 
Resposta: A educação infantil faz com que a criança se desenvolva e aprenda a conviver em sociedade. Ela 
aprende a sobre a motricidade, o equilíbrio, o lúdico, e a usar oo imaginário. A educação infantil torna-se um 
projeto educativo prioritário devido ao seu amplo poder de ajudar as crianças no seu desenvolvimento inicial, 
pois também já começam a ser indroduzido conhecimento das palavras. 
 
 
Gabarito: Primeiro lembrar que a educação infantil representa a entrada da criança em um mundo educativo 
social mais amplo. Em seguida lembrar que exatamente por esse fato todas as bases de segurança para um 
aprendizado e desenvolvimento sólido devem ser bem construídas, bem como lembrar que a educação infantil 
"tem um fim em si mesmo", no sentido de valorizar o presente, segundo Krammer e Aristeo Filho; em outras 
palavras, levando-se em conta os questionamentos do momento que a criança se apresenta, pois todo o 
desenvolvimento do ser humano irá depender da forma como essa criança foi estimulada nesta fase, se fazendo 
necessário olhar para o presente com as características do aqui e agora, não podendo ser planejada com o único 
foco de preparação para o ensino fundamental. 
 
 2a Questão (Ref.: 201505312431) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Trabalhar com crianças bem pequenas pode ganhar uma expressão desgastante se o ambiente não for 
preparado para atender às necessidade delas e das educadoras. Isso significa conforto, segurança para explorar 
o ambiente e possibilidade de uma organização espacial que propicie movimentos corporais para desenvolver: a 
percepção espacial, a coordenação motora ampla, praxias finas, o equilíbrio, o senso de localização espacial e 
possibilidade de locomoção. A creche Gabriela Mistral está planejando uma organização espacial em que todos 
os materiais de uso coletivo vão ficar armazenados em prateleiras localizadas há 1,5 metros de distância do 
chão, portanto, longe do alcance das crianças. Esta decisão foi tomada pela diretora depois que a quantidade de 
material para uso coletivo que deveria ser gasta em 22 dias, foi gasta em uma semana. Qual a mensagem 
que as crianças receberão ao verem os materiais que tinham livre acesso serem armazenadas em 
locais tão altos? Quais efeitos que esse planejamento pode causar na formação da subjetividade das 
crianças? 
 
 
Resposta: Os efeitos dessa mudança ocasiona um bloqueio nas crianças e um retardamento do seu 
desenvolvimento, pois elas tinham ao seu acesso os materiais que elas queriam para usar em suas atividades, 
então usavam a imaginação e pegavam o material que expressasse melhor sua ideia. Dessa forma com que a 
diretora resolveu adotar, faz com que as crianças fiquem limitadas com somente aquilo que a professora queira 
utilizar para as atividades, não expressando o desejo das mesmas. 
 
 
Gabarito: As crianças compreenderão que os materiais deverão ser solicitados aos educadores, diminuindo a sua 
autonomia tanto na escolha como na parcimônia da utilização da quantidade necessária. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201505312951) Pontos: 1,0 / 1,0 
A criança como todo o ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização 
familiar que está inserida numa sociedade. Ao se afirmar que a criança é um ser social, isto significa 
dizer que seu desenvolvimento 
 
 
é fruto de substratos orgânicos e independe do meio social; 
 se dá entre outros seres humanos em tempo e espaço determinados; 
 
atende a um código genético que é igual a todos da raça humana e não sofre mutações com o tempo. 
 
independe do espaço em que ela estiver e das trocas que ela estabelecer; 
 
se dá por si só, pois ela traz uma estrutura psicomotora que a favorece; 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201505270827) Pontos: 1,0 / 1,0 
A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil 
como um dever do Estado. Sob esse aspecto está correto afirmar que: 
 
 
a partir desse momento todas as famílias tem a obrigação de colocar as crianças com menos de 5 anos 
em creche e pré-escolas. 
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o Estado deve obrigar as famílias a procurar creches para seus filhos. 
 
a educação infantil deve ser vista como treino para o ensino fundamental. 
 
a educação infantil passa a ser um direito apenas das mães das crianças que trabalham. 
 a educação infantil passa a ser um direito da criança. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201505316220) Pontos: 1,0 / 1,0 
Trabalhar com crianças de Creches e Pré-escolas significa ter uma concepção integrada de desenvolvimento e 
Educação Infantil que dê a mesma importância às ações de cuidado e educação. O educador cuida e educa 
uma criança quando: 
 
 
Reconhece que a criança não é capaz de atuar ativamente nos seus processos de desenvolvimento e 
aprendizagem; 
 Reconhece que é pela interação com os adultos, com outras crianças e com o meio que elas ampliam 
suas experiencias e se desenvolvem globalmente; 
 
Reconhece que a criança,somente aprende pela brincadeira, portanto deve planejar apenas as 
brincadeiras adequadas a faixa etária da criança. 
 
Acredita, mas somente com muitos exercícios que ela pode aprender sobre algumas coisas importantes 
ao seu desenvolvimento; 
 
Promove diariamente registros nas diferentes linguagens e avalia através de exercícios se ela pode ou 
não ser promovida a fase seguinte; 
 
 6a Questão (Ref.: 201505457536) Pontos: 0,0 / 1,0 
Com relação a questão de gênero como critério definidor de qualidade para ser um bom professor de educação 
infantil, Cerisara (2002, p.30) ressalta: insistir sobre o caráter social das relações de gênero significa considerar 
que, além de uma categoria biológica, o gênero também é uma categoria histórica. Ou seja, o fazer-se homem 
ou mulher não é um dado resolvido no nascimento, pelas características biológicas de cada um, mas construído 
por meio de práticas sociais masculinizantes ou feminilizantes, de acordo com as diferentes concepções 
presentes em cada sociedade. CONSIDERANDO O PARÁGRAFO PODEMOS AFIRMAR QUE: 
 
 
ao considerarmos o cuidar de crianças como uma forma de trabalho feminilizante, devemos garantir que 
esse papel seja exclusivamente feminino. 
 
este é um assunto bastante complexo e existem poucos parâmetros para defini-lo de forma absoluta, 
portanto a melhor forma é deixar a situação como se encontra na atualidade 
 a melhor forma é pensar que tradicionalmente a profissão de professora de educação infantil tem sido 
ocupada exclusivamente pelo universo feminino, refletindo uma concepção de trabalho doméstico e 
maternagem. 
 
os nossos valores sociais não tem interferido para que homens tenham chances menores de tornarem-se 
professores de educação infantil. 
 considerando que as práticas sociais são mutáveis históricamente, é possível na atualidade ampliar as 
possibilidades para integrar os homens nessa profissão. 
 
 7a Questão (Ref.: 201505312808) Pontos: 0,5 / 0,5 
O brincar leva a criança a uma série de descobertas e soluções, que envolvem o conhecimento da própria 
história, da cultura, da sociedade em que vive. Desenvolve a capacidade de imaginação e de recriação da 
realidade. O (a) professor(a) que entende o brincar como uma forma de aprender: 
 
 
conhece mais os gostosdas crianças, seu contexto de vida e cultura. 
 
observa as crianças brincando e reflete sobre elas sem intervir na sua ação. 
 
estreita a comunicação com as crianças e encontra novas soluções. 
 
infantiliza-se ao participar das brincadeiras das crianças. 
 realiza mediações durante o brincar das crianças possibilitando novas experiências 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201505316228) Pontos: 0,5 / 0,5 
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É no período compreendido entre o nascimento até, aproximadamente, 6/7 anos de idade que o 
desenvolvimento da linguagem verbal apresenta avanços expressivos. Para o educador de Educação Infantil 
é fundamental saber que: 
 
 
Quando repetimos os sons produzidos pelas crianças, emitidos na fase pré-linguística, produzimos na 
criança momentos de desprazer e inibição. 
 
Em todo o desenvolvimento da linguagem da criança, que frequenta a creche, pouco ou quase nada se 
pode registrar como manifestações pré-linguísticas; 
 
No período pré-linguístico( 8 meses) a criança já é capaz de dizer pequenas frases e palavras do seu 
vocabulário; 
 No período pré - linguístico os gorjeio e os balbucios que o bebê emite são momentos prazerosos, nos 
quais o bebê ouve a própria voz; 
 
No início, ou seja, do zero aos três anos, torna-se difícil identificar as manifestações da linguagem verbal 
da criança; 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201505313450) Pontos: 0,5 / 0,5 
Hora da biblioteca! As crianças pequenas deverão visitar a biblioteca porque, EXCETO: 
 
 
Após folhear um livro, trocam-no por outro, outro e outro, interessando-se cada vez mais. 
 
Ao folhearem os variados livros, revistas interessantes e jornais, sentirão prazer. 
 As crianças muito pequenas, quando de posse de livros, rasgam-nos com facilidade. 
 
As crianças muito pequenas têm também interesse por livros. 
 
Quanto mais a visitarem, mais rapidamente se interessarão pela literatura. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201505923650) Pontos: 0,5 / 0,5 
Marque entre as alternativas abaixo qual o passo que não está indicado para a elaboração do PPP (projeto 
político Pedagógico): 
 
 
ser proposto dentro de uma gestão democrática que inclua a participação de todos durante sua 
elaboração. 
 
deve conter todos os aspectos que envolvam a organização de uma instituição de educação infantil de 
qualidade. 
 deve apresentar as satisfações e insatisfações das famílias das crianças. 
 
favorecer a integração da família, e de toda a comunidade que esteja envolvida na condução do processo 
educativo. 
 
o texto deve apresentar todos os aspectos principais que nortearão o trabalho. 
 
1a Questão (Ref.: 201502581952) Pontos: 1,0 / 1,0 
Cada cultura em diferentes momentos históricos irá oferecer de acordo com seus valores e organização uma 
forma de tratar as crianças. No caso das crianças de nosso país está INCORRETO afirmar que: 
 
 
O trabalho feminino seja por necessidade, seja por opção, traz como consequência a necessidade de 
tornar coletivo o cuidado e a educação da criança pequena. 
 
As crianças passaram a frequentar mais cedo creches e escolas, tendo em vista a necessidade das 
mulheres entrarem para o mercado de trabalho para ajudar a compor a renda familiar. 
 No Brasil colonial a criança deixa de ser exclusivamente do âmbito familiar privado e passa a ser 
também responsabilidade do Estado. 
 
Os pais das crianças indígenas apresentam um excelente modelo de tratamento para as crianças, pois 
são atenciosos e amorosos com seus filhos. 
 
A escola deve valorizar a diversidade etnica e cultural preservando as características regionais. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502581950) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com ARROYO (1994), que aspecto alterou a configuração da família com novas formas de 
organização? Marque a alternativa correta: 
 
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A repressão e o castigo dos filhos 
 
A entrada do homem no mercado de trabalho 
 
A substituição das mães pelas avós 
 Entrada da mulher no mercado de trabalho 
 
Os filhos adolescentes no ambiente familiar 
 
 3a Questão (Ref.: 201502628321) Pontos: 1,0 / 1,0 
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil preconiza, para o atendimento das 
crianças em creches e pré-escolas, o seguinte aspecto: 
 
 
a articulação entre os fazeres cognitivos e racionais das crianças. 
 a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais das crianças. 
 
o desenvolvimento das crianças a partir da realização de estímulos aos aspectos cognitivos. 
 
a aprendizagem de aspectos cognitivos como ênfase do trabalho nas escolas. 
 
o desenvolvimento afetivo das crianças a partir das atividades de brincar. 
 
 4a Questão (Ref.: 201502772323) Pontos: 1,0 / 1,0 
O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças no Brasil, foi o marco da 
infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do ¿menor infrator¿. A respeito 
desse período está CORRETO afirmar que: 
 
 
¿o menor infrator¿ era obrigado a cumprir pena a partir da liberdade assistida e da semiliberdade. 
 
aconteceu o inicio da luta pelos direitos da infância e juventude brasileira. 
 
surgiram as rodas dos expostos 
 foi marcado pelo autoritarismo de uma politica centralizadora caracterizada pela exclusão total ou 
parcial e a inexistência da cidadania infantil. 
 
as creches e pré-escolas passaram a ser direitos das crianças. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502712928) Pontos: 1,0 / 1,0 
O Ministério da Educação preocupado com as ações na organização do trabalho pedagógico de instituições de 
educação infantil, ao publicar os Referenciais para o exame nacional de ingresso na carreira docente 
(documento para consulta publica) deixa registrado que na garantia de bons professores entre outras ações faz-
se necessário: Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças da 
educação infantil. 
De acordo com essa ideia podemos afirmar que: 
 
 
é necessário contratar professores específicos para cuidar e outros para brincar, na organização 
do espaço e do tempo cotidiano. 
 ter atenção com as relações corporais das crianças e orienta-las é também função dos 
professores. 
 
haverá cursos específicos oferecidos pelo governo para cuidados corporais e o ensino de 
brincadeiras. 
 
os cuidados com o corpo e com o brincar são funções exclusiva das professoras auxiliares 
 
adultos que brincaram na infância estão mais aptos para essa função. 
 
 6a Questão (Ref.: 201502585447) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em algumas creches e pré-escolas o trabalho se constitui por uma equivocada divisão, onde a prática 
pedagógica se torna fragmentada e excludente. Desta maneira, seguindo essa linha de pensamento da 
fragmentação, podemos dizer que cuidar é uma atividade: 
 
 
Relacionada ao educar, pois esses aspectos não podem ser separados 
 
Intelectual reservada às crianças ricas e pobres 
 Restrita às crianças pobres consideradas com carência intelectual 
 
Em que se trabalha a convivência na hora da merenda 
 
Cognitiva e com enfoque na turma 
 
 7a Questão (Ref.: 201502712952) Pontos: 1,0 / 1,0 
Um educador de qualidade deverá ser capaz de pesquisar constantemente a sua própria prática com o intuito de 
aperfeiçoa-la através de observações cotidianas das atividades planejadas e oferecidasàs crianças durante os 
diferentes momentos vividos nas instituições de educação infantil. Sendo assim, esse professor conseguirá 
realizar um bom planejamento e entre os aspectos desse planejamento existem vários critérios. Marque com um 
X entre as opções abaixo qual NÃO ESTÁ relacionada a esses aspectos: 
 
 
registrar os materiais que irá utilizar no planejamento da atividade. 
 
ter atenção a respeito do tempo utilizado. 
 
registrar as formas de como a atividade irá se desenvolver. 
 elaborar testes que permitam identificar o aprendizado. 
 
pensar os objetivos com relação a atividade. 
 
 8a Questão (Ref.: 201502631044) Pontos: 1,0 / 1,0 
Cada instituição de Educação Infantil precisa pensar em como organizar, de forma contextualizada, situações 
que possibilitem aos educadores refletirem sobre sua prática, possibilitando a formação continuada, Porque, é 
preciso ficar claro que, sem a oportunidade de reflexão contextualizada, a busca de formação do educador não 
irá melhorar a qualidade das ações educativas. Conforme as afirmativas acima, assinale a opção 
CORRETA: 
 
 
A segunda afirmativa não completa a idéia da primeira; 
 
Somente a segunda afirmativa está correta; 
 Ambas as afirmativas estão correta. 
 
A primeira afirmativa está correta, mas a segunda não está correta; 
 
A duas afirmativas estão incorretas; 
 
 9a Questão (Ref.: 201502593085) Pontos: 1,0 / 1,0 
O educador deve planejar atividades variadas que favoreçam o lúdico levando em consideração os seguintes 
aspectos. COM EXCEÇÃO de: 
 
 
atividades corporais 
 
atividades livres e dirigidas 
 
oferecer brinquedos variados 
 se a criança cumpriu bem as suas tarefas 
 
diferentes faixas-etária 
 
 10a Questão (Ref.: 201502660203) Pontos: 1,0 / 1,0 
Quando pensamos no significado da expressão "Brincadeira é coisa séria " e a relacionamos com os 
jogos pedagógicos e a construção do conhecimento, constatamos que : 
 
 
a atividade precisa ser construída no aluno pois determina a sua organização interna e a adaptação ao 
meio; 
 
o método de Freinet afirma que o trabalho em grupo deve ser evitado pois cria conflitos entre os 
alunos. 
 
o desenvolvimento cognitivo e sócio afetivos são mobilizados por meio de exercícios que usam a 
repetição como desafio; 
 
a teoria do Construtivismo de Piaget e da Teoria Sócio-Interativa de Vygotsky são totalmente opostas; 
 o jogo ou atividade lúdica é uma necessidade para a própria inteligência pois enfatiza a relação do 
sujeito com o problema; 
 
 1a Questão (Ref.: 201502586548) Pontos: 0,0 / 1,0 
"A construção de infância, historicamente, depende muito da construção de outros sujeitos". Com relação a essa 
afirmativa a mudança de infância para categoria social, no lugar de categoria familiar, está relacionada a: 
 
 
o reconhecimento do papel dos avós 
 
o reconhecimento dos casamentos gays 
 a instabilidade de muitas uniões conjugais 
 entrada da mulher no mercado de trabalho 
 
a mudança de representação do papel dos homens na família 
 
 2a Questão (Ref.: 201502581950) Pontos: 0,0 / 1,0 
De acordo com ARROYO (1994), que aspecto alterou a configuração da família com novas formas de 
organização? Marque a alternativa correta: 
 
 
A substituição das mães pelas avós 
 
A repressão e o castigo dos filhos 
 
A entrada do homem no mercado de trabalho 
 Entrada da mulher no mercado de trabalho 
 Os filhos adolescentes no ambiente familiar 
 
 3a Questão (Ref.: 201502627595) Pontos: 1,0 / 1,0 
Com relação ao surgimento da Educação Infantil, assinale as assertivas abaixo com V para 
verdadeiro e F para falso: 
I. Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de 
assistência social, como função sanitária ou higiênica e, mais recentemente, como função pedagógica. 
II. No contexto de pós-segunda Guerra mundial, surge a preocupação com a situação social da infância e a ideia 
da criança como portadora de direitos. A ONU promulga, em 1959, a Declaração dos Direitos da Criança em 
decorrência da Declaração dos Direitos Humanos, esse é um fator importante para a concepção de infância que 
permeia a contemporaneidade, e que tem a criança como sujeito de direitos. 
III. Do ponto de vista histórico, a Educação Infantil esteve sob a responsabilidade da família e das instituições 
escolares, especificamente creches, durante séculos, porque era no convívio com os adultos e outras crianças 
que ela participava das tradições e aprendia as normas e regras da sua cultura. 
IV. No Brasil a creche foi criada exclusivamente com caráter pedagógico, o que diferenciou essa instituição das 
demais criadas nos países europeus e norte-americanos, que tinham nos seus objetivos o caráter 
assistencialista. 
 
 
V - F - V - F. 
 V - V - F - F. 
 
F - V - F - V. 
 
F - V - F - F 
 
F - F - V - V. 
 
 4a Questão (Ref.: 201502628717) Pontos: 0,0 / 1,0 
As propostas pedagógicas da educação infantil devem respeitar os princípios defendidos nas Diretrizes 
Curriculares para Educação Infantil, que são: Princípios Éticos, Princípios Políticos e Princípios Estéticos. 
Sabendo disso, uma pré-escola pública reitera esses princípios em sua proposta pedagógica. Uma de suas ações 
pedagógicas se vê no projeto didático intitulado "Eleições na Mata", com a participação de todas as crianças (3-
5 anos), professoras e profissionais da unidade. Esse projeto é organizado em várias etapas (reformuladas 
todos os anos) e que culmina sempre com um teatro, em que as professoras são as personagens (passarinho, 
peixinho, leão, macaco...), cada um com sua plataforma política. Ao fim da peça, todas as crianças se 
organizam em fila para votar no animal que escolheram para Prefeito da Mata. Terminada a votação, contam-se 
os votos e elege-se o prefeito do ano. A partir da situação exposta, é correto afirmar que: 
 
 
os princípios defendidos nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil não podem ser 
traduzidos por projetos nas escolas. 
 os princípios previstos nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil não podem ser tratados do 
modo como a instituição trabalha. 
 
uma prática pedagógica que concretize os princípios expressos nas Diretrizes Curriculares para 
Educação Infantil não se realiza por projetos didáticos. 
 
a proposta pedagógica da unidade é um documento de regulação que apenas reitera artigos das 
Diretrizes Curriculares para Educação Infantil. 
 o projeto didático da instituição está em consonância com a proposta pedagógica da unidade e com 
as Diretrizes Curriculares para Educação Infantil. 
 
 5a Questão (Ref.: 201502712934) Pontos: 0,0 / 1,0 
A respeito do tema que envolve as ações do cuidar e do educar, o governo homologou em 9/12/2009 um 
parecer que afirma que "educar de modo indissociado do cuidar é dar condições para as crianças 
explorarem o ambiente de diferentes maneiras". 
Assinale a opção que apresenta a afirmativa que NÃO representa a intensão do governo: 
 
 restringir todos os movimentos das crianças em relação ao espaço físico das instituições para 
garantir-lhes segurança, assim demonstrando proteção. 
 
proporcionar as crianças situações em que possam construir sentidos pessoais e significados coletivos 
as conhecimentos que vão adquirindo. 
 
valorizar nas relações pedagógicas a facilitação para o contato das crianças com materiais 
diversificados. 
 pesquisar formas de possibilitar a pesquisa e as investigações das crianças, oferecendo autonomia 
para encontrarem respostas as suas dúvidas e hipóteses. 
 
instigar as crianças a fazerem perguntas, construírem hipóteses, participarem dos diálogos com 
adultos e outras crianças. 
 
 6a Questão (Ref.: 201502628750) Pontos: 0,0 / 1,0 
Na Educação Infantil, conforme Sonia Kramer (2006), o objetivo é atuar com liberdade para assegurar a 
apropriação e a construção do conhecimento por todas as crianças. Nesse sentido, é importante considerar: 
 
 As crianças e adultos, identificando suas semelhançasno momento de aprender e de apropriar-se do 
conhecimento. 
 
Os currículos determinados pelos dirigentes e especialistas, a fim de impor padrões de ensino e de 
aprendizagem dos conhecimentos. 
 
Os procedimentos adotados pelas educadoras para avaliar a construção do conhecimento ensinado as 
crianças. 
 As crianças em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma 
privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar e descobrir. 
 
As crianças, suas diferenças e suas fragilidades, para que conheçam o mundo por meio das orientações 
dos adultos. 
 
 7a Questão (Ref.: 201502631044) Pontos: 0,0 / 1,0 
Cada instituição de Educação Infantil precisa pensar em como organizar, de forma contextualizada, situações 
que possibilitem aos educadores refletirem sobre sua prática, possibilitando a formação continuada, Porque, é 
preciso ficar claro que, sem a oportunidade de reflexão contextualizada, a busca de formação do educador não 
irá melhorar a qualidade das ações educativas. Conforme as afirmativas acima, assinale a opção 
CORRETA: 
 
 
A segunda afirmativa não completa a idéia da primeira; 
 
Somente a segunda afirmativa está correta; 
 Ambas as afirmativas estão correta. 
 
A duas afirmativas estão incorretas; 
 A primeira afirmativa está correta, mas a segunda não está correta; 
 
 8a Questão (Ref.: 201502581972) Pontos: 0,0 / 1,0 
Um ponto importante é procurar atuar como mediador/a entre a criança, as suas emoções e o seu ambiente. 
Desta forma queremos dizer que isso significa: 
 
 
dirigir atenção apenas às crianças que tiram notas baixas 
 ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo 
 estimular os alunos a disputarem os brinquedos com agressividade 
 
valorizar somente as produções bonitas e bem coloridas 
 
oferecer atividades fora do alcance da criança 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502581978) Pontos: 1,0 / 1,0 
O brincar é crucial para o desenvolvimento cognitivo, pois na brincadeira a criança pode dar novos sentidos ao 
objeto e não com o significado do objeto em si. Com relação a esse comportamento está CORRETO afirmar que: 
 
 
a imaginação não deve ser incentivada para a criança fugir do padrão de comportamento. 
 o jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito. 
 
é indicado oferecer brincadeiras no parque apenas quando as crianças estiverem realizado as 
atividades planejadas pelo educador. 
 
deve ser planejado o dia do brinquedo e apenas nesse dia as crianças devem ter momentos de 
brincadeira. 
 
as atividades lúdicas devem ser sempre dirigidas. 
 
 10a Questão (Ref.: 201502712961) Pontos: 0,0 / 1,0 
A brincadeira faz parte do patrimônio imaterial da cultura humana, pertence à memória de todos e é um elo 
constitutivo da singularidade de cada sujeito. Na infância ganha uma importância imensurável, pois significa 
uma espécie de passaporte de entrada da criança na organização social ao qual pertence. Nesse sentido é 
importante: 
 
 incentivar as crianças compartilharem seus brinquedos 
 
organizar o dia do brinquedo com as crianças 
 
incentivar os pais a comprarem muitos brinquedos para as crianças 
 
oferecer brincadeiras com fins pré-definidos pelos professores 
 resgatar brincadeiras e brinquedos tradicionais 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502581961) Pontos: 0,0 / 1,0 
De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso 
país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação: 
 
 
os nobres 
 os negros 
 
os brancos 
 os índios 
 
os filhos de colonos 
 
 2a Questão (Ref.: 201502772272) Pontos: 0,0 / 1,0 
Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena demais, de estar lá atrasada (em relação aos 
outros) e de ter chegado cedo demais, prematuramente (em relação à própria força), e que se conhece como 
promessas não mantidas, decepções amargas, abandono - mas também como sonhos, memória, pergunta, 
invenção, obstinação, escuta do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para as histórias. (Paul Valéry, 
1991: 66) O trecho acima nos remete a pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva: 
 
 
política, pois expressa a forma como a criança é tratada socialmente. 
 
biológica, pois nos remete a ideia de tamanho e prematuridade. 
 social, pois está baseada em uma percepção cultural. 
 econômica, pois traz sentimentos de decepções amargas. 
 
pedagógica, pois registra que a criança está atrasada, mas tem disponibilidade para histórias. 
 
 3a Questão (Ref.: 201502585664) Pontos: 0,0 / 1,0 
O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) representa um marco importante na luta pelos direitos das 
crianças e jovens brasileiros. Entre os avanços representados pelo ECA está CORRETO afirmar que: 
 
 
a formação dos profissionais de educação infantil passou a ser exigida em cursos de nível médio ou 
superior, que contemple os conteúdos específicos relativos a essa etapa da educação. 
 A sociedade civil sem a participação do Estado passou a ter que assegurar à criança e ao adolescente, 
com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à 
profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. 
 as leis do Estatuto são para toda e qualquer criança e jovem e não só aquele marcado pela pobreza de 
nosso país. Propõem que o confinamento e a punição sejam substituídos pela prestação de serviço à 
comunidade. 
 
a avaliação na educação infantil passou a ser mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento 
da criança, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. 
 
as proposições desse documento foram oferecidas exclusivamente por profissionais da área da lei, seu 
texto contou com a participação somente de juristas e advogados. 
 
 4a Questão (Ref.: 201502712948) Pontos: 0,0 / 1,0 
A década de 70 oferece as bases para a reformulação de uma política que trará mudanças significativas que 
transformaram gradativamente, o atendimento oferecido principalmente, as crianças pobres de nosso país. Na 
década de 80 surgiram então várias importantes leis que representaram grandes avanços na luta pelo direito da 
criança e jovem brasileiro, abaixo estão algumas delas, contudo existe uma que, de certa forma, marca um 
retrocesso (inclusive não tem valor legal) entre o diálogo que estava sendo estabelecido entre a sociedade civil 
e o governo. 
Assinale a opção que apresenta a lei referente a esse retrocesso. 
 
 Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil - 1998 
 
Constituição Federal - 1988 
 ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) - 1990 
 
LDB - Lei de diretrizes e bases da educação nacional aprovada em 1996 
 
Política Nacional de Educação Infantil - 1994 
 
 5a Questão (Ref.: 201502712929) Pontos: 1,0 / 1,0 
2) Ao se referir aos espaços de educação infantil como um ambiente saudável, Arribas (2004, p.47) afirma: " 
Um clima familiar sereno, tranquilo, de aceitação incondicional, com afeto sentido e manifestado de maneira 
adequada, constitui o marco apropriado para o desenvolvimento de uma personalidade saudável e equilibrada". 
A partir das afirmativas acima feitas pelo autor podemos concluir que: 
 
 é fundamental que exista um clima afetivo em uma escola de educação infantil, onde todos estejam 
satisfeitos em estar ali. 
 
as instituições de educação infantil podem ser consideradas como as casas das crianças, a extensão 
de sua cultura familiar e portanto, as emoções não devem ser reprimidas. 
 
esses espaços são coletivos e para garantir a harmonia de todos serão necessárias regras que 
garantam a uniformização das crianças e dos adultos. 
 
o autor está se referindo principalmente a respeito da relação entre crianças. 
 
qualquer forma de manifestação de afeto deve ser aceita. 
 
 6a Questão (Ref.: 201502585676) Pontos: 0,0 / 1,0 
O PARECERde 9/12/2009 recomenda a respeito do cuidar e educar: Ao lermos o documento é possível perceber 
que um dos grandes pilares da educação é, sem dúvida, a habilidade emocional. Não é possível desenvolver a 
habilidade cognitiva e a social sem que a emoção seja trabalhada. Trabalhar a emoção requer paciência e 
garantia que as crianças possam viver seus processos de Individuação, ao mesmo tempo em que se constituem 
a partir de contextos sociais. As afirmativas apresentadas nas opções interpretam o Parecer citado em relação 
às responsabilidades do professor de crianças com relação a mediar processos que: 
 
 construam sentidos pessoais e significados coletivos à medida que vão se constituindo como sujeitos 
e se apropriando de um modo singular de formas culturais de agir, sentir e pensar. 
 
construam limites seguros colocando as crianças para pensar individualmente sempre que 
desrespeitarem uma regra imposta pelo professor. 
 respeitem e incentivem às características egocêntricas das crianças como comportamentos legítimos, 
pois correspondem a um período do desenvolvimento que depois passará. 
 
limitem a ampliação dos movimentos em prol da segurança e da saúde das crianças, mesmo que 
atrapalhe o desenvolvimento social e motor. 
 
estimulem a expressão de qualquer sentimento como forma de expressão, mesmo quando possa 
causar desconforto a uma outra criança do grupo ou ao próprio educador. 
 
 7a Questão (Ref.: 201502712947) Pontos: 0,0 / 1,0 
Nos últimos anos, principalmente após a promulgação da Constituição de 1988 que reconheceu o direito a 
educação da criança com menos de 7 anos de idade, a formação adequada do educador de creche tem sido 
considerada condição indispensável para a melhoria da educação infantil. Com relação a esse tema, qual é a 
formação minima exigida atualmente para ser professor de creche no Brasil? 
 
 
experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino da educação infantil e 
titulação mínima em nível médio, modalidade normal. 
 
curso mínimo superior especifico. 
 titulação mínima em nível médio, modalidade normal. 
 
não há o estabelecimento ainda de titulações mínimas 
 experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino da educação infantil 
 
 8a Questão (Ref.: 201502627786) Pontos: 0,0 / 1,0 
Um dos recursos pedagógicos de grande utilidade na creche são os jogos recreativos. Cabe ao professor 
selecionar e experimentar o material que prepara para trabalhar com a criança, de dois a três anos para 
produzir os desejos de jogar, recreando-se. Para tanto, o professor precisa de: 
 
 planejar cada atividade, definir seus objetivos, o material e ainda refletir sobre o comportamento 
esperado da criança; 
 
ser passivo, não participando da atividade das crianças, fornecendo somente o material para o 
jogo, dando-lhes as regras; 
 separar a criança que não quiser participar das atividade com as outras crianças. 
 
estar atento para que o material oferecido não se perca e nem se deteriore, e ainda, que a criança 
não se disperse e nem se suje; 
 
premiar a criança que apresenta melhor desempenho nas atividades propostas; 
 
 9a Questão (Ref.: 201502772384) Pontos: 0,0 / 1,0 
Várias pesquisas na área da psicologia do desenvolvimento têm apontado sobre a necessidade de brincar na 
infância, alguns autores, tais como: piaget e vygotsky, que consideram o brincar como fundamental nesse 
período, trouxeram várias contribuições, coloque nos parênteses das afirmativas abaixo: (p) para as 
contribuições de Piaget e (v) para as contribuições de Vygotsky: a) ( ) O jogo é essencialmente desejo satisfeito 
originado dos desejos insatisfeitos da criança que se tornam afetos generalizados. b) ( ) O Jogo de Exercício 
caracteriza a fase que vai desde o nascimento até o aparecimento da linguagem. c) ( ) Não existe atividade 
lúdica sem regras. d) ( ) O jogo de exercício caracteriza a fase do desenvolvimento pré-verbal. e) ( ) O Jogo de 
regras possui regras explicitas e o imaginário implícito. 
 
 P, V, V, V, P 
 
P, P, V, V, P 
 
P, P, V, V, V 
 V, P, V, P, V 
 
V, P, P, V, V 
 
 10a Questão (Ref.: 201502581984) Pontos: 0,0 / 1,0 
Vygotsky, importante autor russo da psicologia sócio-histórica, afirmou alguns pontos importantes a respeito do 
papel do brinquedo no desenvolvimento. Abaixo existem algumas afirmativas que correspondem ao pensamento 
desse autor, EXCETO uma que é: 
 
 
O jogo é uma forma de incentivar as interações sociais. 
 O Jogo é crucial para o desenvolvimento cognitivo, porém na brincadeira a criança não pode brincar 
com o sentido que ela dá ao objeto, apenas com o objeto em si. 
 
O jogo é essencialmente desejo satisfeito originado dos desejos insatisfeitos da criança que se tornam 
afetos generalizados. 
 Quando pequena o brincar da criança é imaginação em ação, a imaginação, nos adolescentes e nas 
crianças em idade pré-escolar, é o brinquedo sem ação. 
 
Não existe atividade lúdica sem regras. 
 
 1a Questão (Ref.: 201502377377) Pontos: 0,5 / 1,0 
Descreva a forma como as primeiras creches foram implantadas no Brasil: 
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Resposta: As primeiras creches foram instalas com a necessidade das mães saírem para trabalhar.Primeiro as 
crianaças ficavam nas casas de parentes até então.Após o governo observou que quando as crianças eram 
pequenas,suas mães não podiam trabalhar e não produziam capital de giro.O governo começou a implementar 
creches e criaram o recnei para direcionarem a forma como as creches deveriam atender essas crianças.O 
estatuto da criança e do adolescente também expõe a necessidade de crianças de 0 a 4 anos e 11 meses anos 
estarem frenquentando creches. 
 
 
Gabarito: O atendimento nas creches, durante muito tempo no Brasil, em especial aquele destinado às classes 
populares, foi marcado por um caráter assistencialista, exclusivo para filhos de mães pobres, numa perspectiva 
de controle dos filhos da classe desfavorecida economicamente. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): O atendimento nas creches, durante muito tempo no Brasil, em especial 
aquele destinado às classes populares, foi marcado por um caráter assistencialista, exclusivo para filhos de 
mães pobres, numa perspectiva de controle dos filhos da classe desfavorecida economicamente. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502371191) Pontos: 1,0 / 1,0 
A pedagogia de projetos está presente em muitas realidades de educação infantil e apresenta propostas 
bastante diferentes das escolas do ensino fundamental, entre elas está oferecer um conhecimento de mundo 
que tenha significado e que permita a participação ativa da criança. Cite e explique algumas formas de oferecer 
um projeto pedagógico que tenha sentido para as crianças. 
 
 
Resposta: O professor tem que instigar o aluno a sentir vontade de participar de projetos,sendo assim,mostrar 
de forma lúdica,através de brincadeiras,jogos,cantigas etc. O projeto das cores,onde o aluno será levado até a 
área livre da escola e irá manusear folhas,terra,flores e o professor poderá informar o nome da cor que está 
aparecendo nos objetos tocados pelos alunos,após o professor poderá fazer uma atividade com bambolês,que 
além das cores também são trabalhadas formas geométricas,a motricidade da criança.Após em poutra atividade 
para sistematizar o projeto,o professor poderá fazer uma pintura coletiva,onde os alunos irão selecionar as 
cores e os materiais que irão utilizar. O projeto identidade,onde o aluno irá reconhecer as diferenças entre cada 
um de sua turma e poderá levar isso para a sua casa.O professor pode trabalhar medidas com os 
alunos,medindo cada aluno com um barbante e deixar exposto na sala e todos os dias os alunos poderão 
observar a diferença de tamanho de cada um,e se o projeto for para o ano todo,o professor poderá fazer váriasvezes essa forma de medir as crianças. 
 
 
Gabarito: Você apresentar um tema especifico e solicitar que a criança fale o que sabe sobre esse tema, assim 
você perceberá seu interesse e seu conhecimento sobre o assunto. É possível também realizar uma atividade 
que provoque interesse e, a partir dela, pesquisar temas que tenham uma relação com o assunto. Além disso, 
planejar alguns assuntos e apresenta-los para as crianças percebendo suas preferencias para saber entre eles o 
que despertou maior interesse do grupo. 
 
 
 
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 3a Questão (Ref.: 201502360189) Pontos: 1,0 / 1,0 
Entre o Brasil Colônia e o Brasil República houve uma mudança na forma como a maternidade era vista e como 
as crianças eram tratadas. Marque a opção que NÃO retrata essa época: 
 
 
A escrava colocava seu filho na roda por opção ou coação 
 
As crianças negras e as mulheres eram excluídas da educação 
 
A escrava incorporava o filho ao trabalho cotidiano 
 
A mulher branca entrega seus filhos à ama 
 
A criança e a maternidade tinham muita importância 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502491176) Pontos: 1,0 / 1,0 
A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil 
como um dever do Estado. Quais as principais mudanças que ocorreram a partir dessa lei? 
 
 
o professor de educação infantil foi melhor remunerado. 
 
a criança passou a receber medidas protetivas e não de punição. 
 
passou a existir creches para todas as crianças brasileiras. 
 
a mulher pôde ser inserida no mercado de trabalho. 
 
a educação infantil passa pela primeira vez no Brasil, a ser um direito da criança e uma opção da família 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502363612) Pontos: 1,0 / 1,0 
Os Referencias para o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente (2009) inserem como tema geral alguns 
itens necessários para um professor de educação infantil identificar e dos itens abaixo, apenas um NÃO está 
escrito nesse documento: 
 
 
formas adequadas de organização do espaço pedagógico de acordo com os objetivos de aprendizagem de 
alunos da educação infantil. 
 
formas adequadas de realizar passeios externos com as crianças. 
 
Identificar estratégias, abordagens e atividades adequadas para o estágio de desenvolvimento dos alunos 
da educação infantil. 
 
rotinas pedagógicas adequadas ao estágio de desenvolvimento dos alunos da educação infantil. 
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Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502367209) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sabe-se que o perfil do profissional da educação infantil não é um dado resolvido pelas características biológicas 
de cada um, porém ainda existem muitos preconceitos relacionados ao assunto. Em alguns ambientes 
educativos ainda é velado a possiblidade de um homem ser professor de crianças. Com relação a esse aspecto 
está CORRETO afirmar que: 
 
 
as mulheres são mais tranquilas e amorosas em comparação aos homens. 
 
os homens não tem habilidades que são especificas das mulheres. 
 
os homens costumam ser brutos e não ter paciência com as crianças. 
 
esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não está bem compreendido. 
 
o fato das mulheres poderem ter filhos garante a qualidade profissional. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502371311) Pontos: 0,5 / 0,5 
O educador deve planejar atividades variadas que favoreçam o lúdico levando em consideração os seguintes 
aspectos. COM EXCEÇÃO de: 
 
 
se a criança cumpriu bem as suas tarefas 
 
atividades corporais 
 
oferecer brinquedos variados 
 
diferentes faixas-etária 
 
atividades livres e dirigidas 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502550624) Pontos: 0,5 / 0,5 
ARRIBAS (2004, p. 142) ressalta que quando nos propomos a educar a criança sob a perspectiva de sua 
motricidade, abre-se diante de nós um amplo campo de ação, que vai desde o conhecimento e a consciência 
que a criança deve adquirir de seu próprio corpo até a possibilidade que tem de se mover com eficiência e 
expressar-se com este corpo. A partir das ideias acima é possível afirmar que: 
 
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oferecer uma mesma atividade que favoreça com que as crianças fiquem paradas, sem sair do lugar é 
fundamental para acalma-las. 
 
é desnecessário fazer vários deslocamentos de lugar dentro da instituição, pois esse aspecto poderá 
agitar as crianças e desorganiza-las. 
 
a criança deverá ter oportunidades de conhecer o próprio corpo e movimentar-se com liberdade para ir 
obtendo maior desenvoltura. 
 
é importante conduzir o movimento da criança sempre orientando-a, desde a forma correta de sentar, 
correr, pular ou qualquer outro movimento corporal. 
 
ter atenção constante para que a criança não se machuque é fundamental, mesmo que por esse motivo 
seja necessário limitar seus movimentos. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502371930) Pontos: 0,5 / 0,5 
Vygotsky destaca diretrizes para que a escrita se torne um instrumento de expressão e conhecimento do mundo 
para uma criança leitora e produtora de textos. Qual das frases abaixo NÃO ESTÁ entre as diretrizes apontadas 
pelo autor: 
 
 
deve-se ensinar à criança a linguagem escrita e não somente as letras. 
 
a escrita das letras deve ser apresentada isoladamente, através de associações de imagem. 
 
a escrita deve ser apresentada não como um ato motor, mas como uma atividade cultural complexa. 
 
o ensino da escrita deve ser apresentado de modo que a criança sinta necessidade dela. 
 
a necessidade de aprender e escrever deve ser natural, da mesma forma como a necessidade de falar. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201502360255) Pontos: 0,5 / 0,5 
Cristina é professora do jardim II e diariamente faz uma roda de conversa por achar importante combinar as 
regras de convivência entre os alunos. Podemos dizer que, além disso, a roda de conversa também permite: 
Marque a alternativa correta: 
 
 
conhecer as novidades ou qualquer assunto que a criança queira partilhar 
 
comparar o que a criança disse com o seu colega para reforçar o erro 
 
que a professora escolha quem vai falar e quem vai ficar calado 
 
ouvir as novidades apenas de quem obteve bom desempenho nas tarefas escolares da semana 
 
saber sobre a vida familiar da criança e dar palpite 
 
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 1a Questão (Ref.: 201506135640) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
De acordo com ARROYO (1994), que aspecto alterou a configuração da família com novas formas de organização? Marque a alternativa correta: 
 
 
A entrada do homem no mercado de trabalho 
 
A repressão e o castigo dos filhos 
 Entrada da mulher no mercado de trabalho 
 
A substituição das mães pelas avós 
 
Os filhos adolescentes no ambiente familiar 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506135643) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Hoje nossa sociedade depende e sabe que depende do sucesso de seu sistema educacional. Ela possui um sistema de educação que também é 
voltado para a infânciae muitas ciências ocupam-se de assuntos específicos da infância. Porém, na sociedade medieval não havia nenhum sistema 
educacional que representasse uma educação voltada para a infância, pois a criança: 
 
 
após os sete anos de idade ia para reformatórios receber uma educação marcada por muitos castigos físicos. 
 
demonstrava que precisava ir para a escola porque tinha conhecimentos e estrutura de personalidade no mesmo nível de 
maturidade que os adultos. 
 
quando nascia era entregue a própria sorte e colocada na roda dos expostos. 
 assim que era desmamada, tornava-se a companheira natural do adulto. 
 
ao nascer não recebia nenhum tipo de cuidados e deveria se virar da melhor forma que conseguisse. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506181309) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (1) 
 
Atualmente, entendemos a criança em suas particularidades, diferentes dos adultos. Entretanto, alguns sentimentos ainda são mantidos em relação 
às crianças, no sentido de que elas são idealizadas, nutrindo alguns sentimentos: 
a) paparicação, com atitudes do adulto em infantilizá-la, tratando-a como pura, anjo, ingênua, frágil e dependente; 
b) moralização, quando o adulto se dirige à criança com um olhar punitivo, repressor. 
Os trechos das músicas a seguir expressam esses sentimentos: 
I. "Olha aí! / Ai o meu guri, olha aí! / Olha aí! / É o meu guri e ele chega! / Chega suado / E veloz do batente / Traz sempre um presente / Pra me 
encabular (...) / Chega no morro / Com carregamento / Pulseira, cimento / Relógio, pneu, gravador / Rezo até ele chegar / Cá no alto / Essa onda de 
assaltos / Tá um horror/ Eu consolo ele / Ele me consola / Boto ele no colo / Prá ele me ninar / De repente acordo / Olho pro lado / E o danado já foi 
trabalhar / Olha aí! / Olha aí! / Ai o meu guri, olha aí! / Olha aí! / É o meu guri e ele chega!" (Chico Buarque, 1982) 
II. "Menininha do meu coração / eu só quero você a três palmos do chão / Menininha não cresça mais não / fique pequenininha na minha canção (...) 
/ Fique assim, meu amor, sem crescer / porque o mundo é ruim, / é ruim e você vai sofrer" (Vinícius de Moraes, 1972) 
III. "O vento forte seco e sujo em cantos de concreto / Parece musica urbana / E a matilha de crianças sujas no meio da rua - Música urbana" (Renato 
Russo, 1988) 
IV. "No sinal fechado / Ele vende chiclete / Capricha na flanela / E se chama Pelé / Pinta na janela / Batalha algum trocado / Aponta um canivete / E 
até / Zanza na sarjeta / (...) Fatura uma besteira / E tem as pernas tortas / E se chama Mané / Arromba uma porta / Faz ligação direta / Engata uma 
primeira / E até" (Chico Buarque, 1978) 
Em relação ao sentimento de "paparicação", assinale: 
 
 
se todos os trechos estiverem corretos. 
 
se somente os trechos I e III estiverem corretos. 
 
se somente os trechos I, II e IV estiverem corretos. 
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 se somente os trechos I e II estiverem corretos. 
 
se somente os trechos II, III e IV estiverem corretos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506135642) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 1) 
 
Cada cultura em diferentes momentos históricos irá oferecer de acordo com seus valores e organização uma forma de tratar as crianças. No caso das 
crianças de nosso país está INCORRETO afirmar que: 
 
 
O trabalho feminino seja por necessidade, seja por opção, traz como consequência a necessidade de tornar coletivo o cuidado e a 
educação da criança pequena. 
 No Brasil colonial a criança deixa de ser exclusivamente do âmbito familiar privado e passa a ser também responsabilidade do Estado. 
 A escola deve valorizar a diversidade etnica e cultural preservando as características regionais. 
 
Os pais das crianças indígenas apresentam um excelente modelo de tratamento para as crianças, pois são atenciosos e amorosos com seus 
filhos. 
 
As crianças passaram a frequentar mais cedo creches e escolas, tendo em vista a necessidade das mulheres entrarem para o mercado de 
trabalho para ajudar a compor a renda familiar. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506135644) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Com relação ao conceito de Infância como uma categoria social, está INCORRETO afirmar que: 
 
 
na idade média, no inicio dos tempos modernos, e por muito tempo ainda nas classes populares, as crianças misturavam-se com os adultos 
assim que eram consideradas capazes de dispensar a ajuda das mães ou das amas, poucos anos depois de um desmame tardio. 
 
a criança é uma cidadã e tem direitos de brincar e estudar. 
 o papel da criança é trabalhar junto com a mãe que precisa ingressar no mercado de trabalho para sustento familiar. 
 
em diferentes momentos históricos e em diferentes realidades sempre existiram e existem ainda muitas crianças que possuem suas 
infâncias roubadas. 
 
o fato de ser criança nem sempre garantirá uma infância feliz. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506325962) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena demais, de estar lá atrasada (em relação aos outros) e de ter chegado cedo demais, 
prematuramente (em relação à própria força), e que se conhece como promessas não mantidas, decepções amargas, abandono - mas também como 
sonhos, memória, pergunta, invenção, obstinação, escuta do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para as histórias. (Paul Valéry, 1991: 66) O 
trecho acima nos remete a pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva: 
 
 
política, pois expressa a forma como a criança é tratada socialmente. 
 
biológica, pois nos remete a ideia de tamanho e prematuridade. 
 social, pois está baseada em uma percepção cultural. 
 
pedagógica, pois registra que a criança está atrasada, mas tem disponibilidade para histórias. 
 
econômica, pois traz sentimentos de decepções amargas. 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201506182414) Fórum de Dúvidas (2 de 4) Saiba (2 de 2) 
 
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A Lei de Diretrizes e Bases (1996) considera a Educação Infantil a primeira etapa da educação básica e indica como finalidade o desenvolvimento 
integral da criança de zero a seis anosde idade. Para tanto estabelece que a Educação Infantil seja oferecida em: 
 
 
Creches, ou entidades equivalentes, para crianças até cinco anos de idade, e pré-escola somente para atender as crianças de seis anos 
de idade. 
 
Pré-escolas, para todas as crianças de zero a seis anos de idade. 
 
Entidades públicas ou particulares que irão organizar a escolaridade conforme critérios definidos. 
 Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de 
idade. 
 
Creche, para criança até dois anos de idade e pré-escolas, para crianças até 5 anos de idade. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506181993) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (2) 
 
Assinale a alternativa que indique o paradoxo que não corresponda à realidade da infância, da educação infantil e da criança na sociedade brasileira. 
 
 
A educação infantil, com a LDB 9394/96, passa a constituir a educação básica; entretanto, nas escolas, ainda vemos uma separação nítida, 
tanto em relação aos currículos, quanto em relação ao tratamento de seus profissionais. 
 As Diretrizes Curriculares Nacionais instituem os princípios éticos, estéticos e cognitivos e orientam as propostas pedagógicas das 
instituições exigindo que estas se reformulem em cumprimento à lei, mas que mantenham práticas de educação assistencialista. 
 
A Constituição Federal de 1988 coloca a educação infantil como dever do Estado, direito da criança e opção da família; entretanto, convive-
se hoje no país com alto índice de crianças sem acesso à educação infantil por falta de oferta. 
 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece a criança como protagonista, sujeito de direitos, mas ainda assim as crianças no 
Brasil sofrem maus-tratos, abuso e violência. 
 
Na LDB 9394/96, a educação infantil é incorporada à educação básica; entretanto, parte das creches, em especial aquelas que servem às 
classes populares, ainda trabalham numa perspectiva assistencial. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506266638) Fórum de Dúvidas (2 de 4) Saiba (2 de 2) 
 
A década de 70 oferece as bases para a reformulação de uma política que trará mudanças significativas que transformaram gradativamente, o 
atendimento oferecido principalmente, as crianças pobres de nosso país. Na década de 80 surgiram então várias importantes leis que representaram 
grandes avanços na luta pelo direito da criança e jovem brasileiro, abaixo estão algumas delas, contudo existe uma que, de certa forma, marca um 
retrocesso (inclusive não tem valor legal) entre o diálogo que estava sendo estabelecido entre a sociedade civil e o governo. 
Assinale a opção que apresenta a lei referente a esse retrocesso. 
 
 
Constituição Federal - 1988 
 
Política Nacional de Educação Infantil - 1994 
 Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil - 1998 
 
LDB - Lei de diretrizes e bases da educação nacional aprovada em 1996 
 
ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) - 1990 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506181285) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (2) 
 
Com relação ao surgimento da Educação Infantil, assinale as assertivas abaixo com V para verdadeiro e F para falso: 
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I. Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou 
higiênica e, mais recentemente, como função pedagógica. 
II. No contexto de pós-segunda Guerra mundial, surge a preocupação com a situação social da infância e a ideia da criança como portadora de 
direitos. A ONU promulga, em 1959, a Declaração dos Direitos da Criança em decorrência da Declaração dos Direitos Humanos, esse é um fator 
importante para a concepção de infância que permeia a contemporaneidade, e que tem a criança como sujeito de direitos. 
III. Do ponto de vista histórico, a Educação Infantil esteve sob a responsabilidade da família e das instituições escolares, especificamente creches, 
durante séculos, porque era no convívio com os adultos e outras crianças que ela participava das tradições e aprendia as normas e regras da sua 
cultura. 
IV. No Brasil a creche foi criada exclusivamente com caráter pedagógico, o que diferenciou essa instituição das demais criadas nos países europeus e 
norte-americanos, que tinham nos seus objetivos o caráter assistencialista. 
 
 
F - F - V - V. 
 V - F - V - F. 
 V - V - F - F. 
 
F - V - F - F 
 
F - V - F - V. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506753373) Fórum de Dúvidas (2 de 4) Saiba (2 de 2) 
 
Segundo a Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), a Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e tem 
como finalidade: 
 
 Desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para 
progredir. 
 Desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da 
comunidade. 
 
Aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do 
pensamento crítico. 
 
Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, e prestar serviços especializados à 
comunidade. 
 
Preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com 
flexibilidade. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506182095) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (2) 
 
A vida começa antes do nascimento. No ventre da mãe, a criança já tem o direito de ser protegida e gerada com saúde e segurança. Devemos, 
portanto, efetivar políticas públicas que favoreçam o nascimento e o desenvolvimento harmonioso de todo ser. Assinale qual a situação abaixo que 
indica uma violação ao direito da criança. 
 
 
Fornecer declaração de nascimento, logo que a criança nasça 
 Recusar atendimento médico com prioridade em postos de saúde e 
hospitais públicos 
 
Garantir uma alimentação saudável, equilibrada e variada. 
 
Dar prioridade ao atendimento da criança em hospitais públicos 
 
Proporcionar creches e pré-escolas para todos os filhos dos 
trabalhadores 
 1a Questão (Ref.: 201506139366) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O PARECER de 9/12/2009recomenda a respeito do cuidar e educar: Ao lermos o documento é possível perceber que um dos 
grandes pilares da educação é, sem dúvida, a habilidade emocional. Não é possível desenvolver a habilidade cognitiva e a 
social sem que a emoção seja trabalhada. Trabalhar a emoção requer paciência e garantia que as crianças possam viver seus 
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processos de Individuação, ao mesmo tempo em que se constituem a partir de contextos sociais. As afirmativas apresentadas 
nas opções interpretam o Parecer citado em relação às responsabilidades do professor de crianças com relação a mediar 
processos que: 
 
 construam sentidos pessoais e significados coletivos à medida que vão se constituindo como sujeitos e se 
apropriando de um modo singular de formas culturais de agir, sentir e pensar. 
 
construam limites seguros colocando as crianças para pensar individualmente sempre que desrespeitarem 
uma regra imposta pelo professor. 
 
limitem a ampliação dos movimentos em prol da segurança e da saúde das crianças, mesmo que atrapalhe o 
desenvolvimento social e motor. 
 
respeitem e incentivem às características egocêntricas das crianças como comportamentos legítimos, pois 
correspondem a um período do desenvolvimento que depois passará. 
 estimulem a expressão de qualquer sentimento como forma de expressão, mesmo quando possa causar 
desconforto a uma outra criança do grupo ou ao próprio educador. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506182437) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Na Educação Infantil, o cuidado com as crianças de zero a seis anos deve ser pensado, planejado junto as praticas educativas 
e assumido com responsabilidade pelo educador/educadora. Pois o ato de cuidar, entre outras ações permite: 
I. A intervenção nos contextos de violência praticada contra a criança. 
II. A denuncia de abusos contra as crianças às autoridades competentes, garantindo, assim, o cumprimento dos direitos 
preconizados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). 
III. Chamar a família da criança para comunicar as determinações da escola e ensinar como deve agir nessas situações. 
IV. Guardar sigilo sobre a violência praticada contra a criança, compreendendo que esse é um assunto que deve ser resolvido 
na família. 
Assinale a alternativa que indica somente as afirmativas verdadeiras. 
 
 I e ll 
 
l e lll 
 
lll e lV 
 
ll, lll e lV 
 l, ll e lll 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506182440) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Na Educação Infantil, conforme Sonia Kramer (2006), o objetivo é atuar com liberdade para assegurar a apropriação e a 
construção do conhecimento por todas as crianças. Nesse sentido, é importante considerar: 
 
 
As crianças e adultos, identificando suas semelhanças no momento de aprender e de apropriar-se do 
conhecimento. 
 
Os procedimentos adotados pelas educadoras para avaliar a construção do conhecimento ensinado as crianças. 
 
As crianças, suas diferenças e suas fragilidades, para que conheçam o mundo por meio das orientações dos adultos. 
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 As crianças em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma privilegiada de 
conhecer o mundo por meio do brincar e descobrir. 
 
Os currículos determinados pelos dirigentes e especialistas, a fim de impor padrões de ensino e de aprendizagem 
dos conhecimentos. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506182007) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Quais fatos podem ser identificados na desvalorização do cuidar, em se tratando de educação infantil? 
I. O preconceito de que o cuidar é obrigação dos explorados. 
II. A falta de prestígio social e desvalorização salarial do profissional que cuida. 
III. O cuidar relacionado à figura feminina numa concepção de maternidade. 
IV. O cuidar em sentido semelhante ao instruir. 
V. O cuidar vinculado à saúde e à alimentação escolar. 
Analisando-se os itens acima, responde(m) à questão do enunciado: 
 
 
apenas o I 
 apenas o I, o II, e o III. 
 apenas o II e o III 
 
apenas o II, o III e o IV. 
 
apenas o IV e o V. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506140246) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A creche em comparação ao momento de seu surgimento e os dias atuais vem mudando e alcançando um importante papel 
na construção de cidadania das crianças e famílias brasileiras. Com relação a essa afirmativa entre os pontos importantes na 
organização do trabalho está: 
 
 Assegurar a boa gestão dos recursos humanas e materiais comprando livros didáticos e cartilhas. 
 
Estabelecer contatos harmoniosos com as famílias e a comunidade, priorizando o comércio local. 
 
Valorizar a afinidade apenas com as crianças que são carentes e desnutridas. 
 Respeitar o regulamento interno da creche e promover um trabalho de qualidade. 
 
Reconhecer que o acolhimento das crianças se dá de forma progressiva e precisa unicamente do apoio 
familiar. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506182422) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
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Analise o texto a seguir, e baseando-se nele, indique com (V) se verdadeira e com (F) se falsa, as afirmativas abaixo:Conforme as Diretrizes Nacionais, as instituições de Educação Infantil, ao definirem suas propostas pedagógicas, devem 
reconhecer a importância da identidade pessoal das crianças, de suas famílias, dos educadores, de outros profissionais, e a 
identidade de cada Unidade Educacional, nos vários contextos. Assim as instituições de Educação Infantil devem: 
( ) Promover praticas de educação e cuidado que possibilitem a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, 
cognitivos, linguísticos e sociais da criança. 
( ) Reconhecer as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e a conviver consigo próprias, com os demais e o 
próprio ambiente articulado. 
( ) Planejar ações e registros que formalizem o conhecimento que as crianças adquiriram no seu processo de escolarização a 
fim de promover seu acesso para as fases posteriores, principalmente ao Ensino Fundamental. 
( ) Organizar estratégias de avaliação, por meio de acompanhamento e de registro de percursos alcançados em relação ao 
cuidado e a educação de crianças pequenas, sem objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. 
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as afirmativas verdadeiras e falsas: 
 
 
V-F-V-F 
 
V-F-V-V 
 V-V-F-F 
 V-V-F-V 
 
F-V-V-F 
 
 1a Questão (Ref.: 201506181476) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Um dos recursos pedagógicos de grande utilidade na creche são os jogos recreativos. Cabe ao professor selecionar e 
experimentar o material que prepara para trabalhar com a criança, de dois a três anos para produzir os desejos de jogar, 
recreando-se. Para tanto, o professor precisa de: 
 
 planejar cada atividade, definir seus objetivos, o material e ainda refletir sobre o comportamento esperado 
da criança; 
 
estar atento para que o material oferecido não se perca e nem se deteriore, e ainda, que a criança não se 
disperse e nem se suje; 
 
premiar a criança que apresenta melhor desempenho nas atividades propostas; 
 
ser passivo, não participando da atividade das crianças, fornecendo somente o material para o jogo, dando-
lhes as regras; 
 
separar a criança que não quiser participar das atividade com as outras crianças. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506266625) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Para traçar o perfil do bom profissional para trabalhar com crianças no segmento da educação infantil, estamos delineando 
as características, a partir das diretrizes postuladas pelo governo e considerando as diferenças dos aspectos socioculturais. E 
entre alguns aspectos estão: 
 
 ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo, mesmo antes de escuta-la, pois 
nessa fala a linguagem ainda está em desenvolvimento. 
 
admitir as preferências em relação as crianças para que possa ser autêntico com seus sentimentos. 
 procurar estar com bom humor e bem disposta/o pois as crianças são ativas e rápidas, necessitam de 
educadores/as com essas características. 
 
pensar em suprir a relação de maternagem, pois as crianças precisam de carinho e cuidados na ausência das 
mães. 
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não ter objetivos pre-definidos para não interferir nas situações inesperadas que irão surgir no decorrer das 
atividades. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506135664) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Para traçar o perfil profissional de um professor de educação infantil existem alguns pontos a partir de diretrizes postuladas 
pelo governo. Qual dos itens abaixo, NÃO se enquadra como ponto importante? 
 
 
bom humor e boa disposição 
 
autocontrole e postura mediadora 
 
atualizado com as teorias e práticas pedagógicas 
 
saber escutar e elaborar plano de aula 
 exigente com o conteúdo das avaliações 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506266642) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Um educador de qualidade deverá ser capaz de pesquisar constantemente a sua própria prática com o intuito de aperfeiçoa-
la através de observações cotidianas das atividades planejadas e oferecidas às crianças durante os diferentes momentos 
vividos nas instituições de educação infantil. Sendo assim, esse professor conseguirá realizar um bom planejamento e entre 
os aspectos desse planejamento existem vários critérios. Marque com um X entre as opções abaixo qual NÃO ESTÁ 
relacionada a esses aspectos: 
 
 
registrar os materiais que irá utilizar no planejamento da atividade. 
 
pensar os objetivos com relação a atividade. 
 
ter atenção a respeito do tempo utilizado. 
 elaborar testes que permitam identificar o aprendizado. 
 
registrar as formas de como a atividade irá se desenvolver. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506135649) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Podemos resumir que entre algumas características fundamentais para um/a educador/ora de crianças NÃO ESTÃO: 
 
 Em preparar todos os murais da instituição com desenhos bem feitos. 
 
Em avaliar a evolução das crianças e registrar seus progressos. 
 
Em zelar pelo bem estar da criança, sabendo ouvi-la e respeitando-a. 
 
Em educar e cuidar da criança, como ser total, completo e indivisível. 
 
Em articular e integrar conhecimentos, de forma prazerosa. 
 
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 Gabarito Comentado 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506142675) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Existem alguns itens indicados como necessários para o reconhecimento de um professor de qualidade na educação infantil, 
são eles: 
1) Conhecer as diferentes concepções relativas à educação infantil. 
2) Acima de tudo procurar deixar as crianças sempre limpas e alimentadas. 
3) Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças e da educação infantil. 
4) Construir limites rígidos, pois a autoridade e o respeito devem ser compreendidos desde cedo. 
5) Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil, apenas como importante para o desenvolvimento cognitivo. 
COM RELAÇÃO A ESTE ASPECTO ESTÃO CORRETAS APENAS: 
 
 
2 e 4 
 3 e 5 
 
4 e 5 
 
2 e 3 
 1 e 3 
 1a Questão (Ref.: 201506181326) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Na creche e na pré-escola, o brincar da criança