ppp e comportamento humano.docx

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Disciplina(s):
Pesquisa e Prática Profissional - Espaços não Escolares
Desenvolvimento Humano Organizacional
	Data de início:
	14/12/2015 18:57
	Prazo máximo entrega:
	14/12/2015 20:12
	Data de entrega:
	14/12/2015 19:47
Questão 1/5
Leia o texto a seguir:
“Chiavenato (2003) descreve a Teoria das Relações Humanas como desenvolvida por cientistas sociais, um movimento de oposição à Teoria Clássica. Seu surgimento, que começou após a morte de Taylor, a partir da década de 30, foi possível, devido ao desenvolvimento da Psicologia, bem como as modificações ocorridas no panorama político e socioeconômico da época que foi elaborada.”
http://www.iesc.edu.br/pesquisa/arquivos/a_presenca_das_teorias_administrativas_caso_empresa_S.pdf
 
Da visão mecanicista passou-se a um movimento que percebia as organizações como um organismo, que possui vida, como uma dinâmica interna e em interação como o meio externo.
Explique como são vistas as pessoas no modelo de Organizações como Organismos.
Nota: 16.0
“Na organizações orgânicas a estrutura é mais flexível, a comunicação circula mais livremente, há maior participação dos funcionários na resolução de problemas e as pessoas são vistas como fonte de energia e como potenciais contribuidores para o atingimento dos resultados.” (p. 2
Resposta:Nas organizações as pessoas são vistas como organismo por serem desenvolvidas por cientistas em um movimento de oposição as teorias clássicas. Esse processo foi possível devido o desenvolvimento da psicologia e suas modificações ocorridas no panorama politico e socioeconômico da época.1)
Questão 2/5
Leia o fragmento do texto a seguir:
 
O Bairro-Escola, portanto, oferece um conjunto de tecnologias sociais que possibilitam, sempre de forma participativa e com base no levantamento contínuo e reflexivo de dados e problematizações, a construção de um território educativo.
 
Fonte: SINGER, Helena (org.). Territórios educativos: experiências em diálogo com o Bairro-Escola.  Coleção territórios educativos; v. 2. São Paulo: Moderna, 2015, p. 12.
 
Considerando que para transformar bairros em escolas e comunidades em espaços educativos, é necessário levar em conta alguns princípios. Sabendo disso descreva três princípios que subsidiam essa prática:
Nota: 0.0
Nota: 0.0
Espera-se que o acadêmico apresente os seguintes aspectos no texto (Livro-base, p. 106):
Apostar nas riquezas comunitárias e fortalecer o que já existe.
Investigar um foco geográfico delimitado e revitalizar constantemente o seu espaço público.
Avaliar e sistematizar constantemente o modelo de gestão.
Construir alianças nos mais variados níveis e com diferentes atores, inclusive as três esferas de governo.
Entrar nas escolas para aprender e desenvolver inovações pedagógicas junto com professores.
Enfatizar o papel da educação na formação de indivíduos autônomos e solidários.
Sensibilizar as lideranças comunitárias e desenvolver entre elas um olhar educativo, capaz de atender às demandas do aprendizado permanente
Resposta:
formação de uma consciência critica do aprender fazendo,das comunidades de aprendizagem,dos laboratórios de metodologia e do percurso formativo.
Questão 3/5
Leia o texto a seguir
“Compete ao gestor da escola analisar as possíveis alternativas e buscar o comprometimento das pessoas de forma construtiva, sem pressão e vendo-as como os elementos mais importantes.”
BARTINIK,Helena Leonir de Souza. Gestão educacional. Curitiba:Ibepx,2011. (Série Formação do Professor). (p.33)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, apresente um texto informativo de como deve ser compreendido as bases do relacionamento interpessoal em uma organização empresarial ou escolar.
Nota: 16.
As bases do relacionamento interpessoal devem ser entendidas a partir das primeiras relações do ser humano e sua influência na vida adulta. Essas experiências, distintas para cada ser humano, marcam as diferenças individuais. É importante observar, então, como a interação social se dá diante dessas diferenças. (p. 114)
Resposta:
o relacionamento interpessoal nas organizações e como o desenvolvimento do apego da criança a uma figura estável,e a base para a saúde mental ,e a formação da personalidade ,em todas elas o individuo deve vencer seus conflitos para q aconteçam suas adaptações e seu desenvolvimento.
Questão 4/5
Leia o fragmento do texto a seguir:
“Quem é o educador em cada campo de educação que estamos tratando? Em cada campo, quem educa é o agente do processo de construção do saber?”
Na educação formal sabemos que são os professores. Na não formal, o grande educador é o “outro”, aquele com quem interagimos ou nos integramos.
 
Fonte: GHON, Maria da Glória. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas nas escolas. In: Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.14, n.50, p. 27-38, jan./mar. 2006. Disponível em: < http://escoladegestores.mec.gov.br/site/8-biblioteca/pdf/30405.pdf>. Acesso em 19 jul. 2015.
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e considerando as ideias apresentadas no texto acima, escreva um texto abordando:
A formação, atuação e competências do pedagogo para atender às demandas da contemporaneidade.
Nota: 20.0
Espera-se que o acadêmico apresente os seguintes aspectos no texto: (Livro-base, p. 124-125)
Considerando que a escola não deve mais centrar-se em si, mas buscar um novo cenário, abrindo-se a comunidade, e buscando parceiros que contribuam com competências complementares. A educação é uma realidade que se modifica enquanto fenômeno social e histórico, estando, atualmente, presente na industria, em hospitais, em ONGs e na cidade como um todo.
Assim, entende-se que há necessidade de um pedagogo multifuncional, com competências para atender às demandas que surgem no contexto do desenvolvimento local, que influencia o global, pois sua atuação deverá estar centrada em paradigmas atualizados que supram as necessidades do público atendido.
Diante dos diversos espaços de atuação, o pedagogo, deve ter uma formação sistêmica que permita o desempenho do seu exercício profissional, não somente no processo formal para trabalhar em escolas, mas uma formação que amplie horizontes, construa trilhas, redesenhe caminhos e crie possibilidades de histórias de vida.
Assim, entender-se que a atuação do pedagogo não se restringe a controles de planejamento, orientações aos professores, identificação de conteúdos relevantes para os currículos escolares, sua ação pedagógica deve atender às necessidades educativas e de aprendizagem de cada um dos espaços sociais.
 
Resposta:
organizar e dirigir situações de aprendizagem,administrar o progresso das aprendizagem,conceder e fazer evoluir os dispositivos, envolver os alunos,trabalho em equipe participar da administração da escola,utilizar normas técnicas,administrar sua própria formação ,informar e envolver os pais
Questão 5/5
Leia o fragmento do texto a seguir:
 
A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre aquelas que ainda não se encontram preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver na criança um certo número de estados físicos, intelectuais e morais reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destina.
 
Fonte: DURKHEIM. E. Educação e sociologia. São Paulo: Melhoramentos, 1978, p. 41, apud, TOMIZAKI, K. De uma geração a outra: a dimensão educativa dos processos de transmissão intergeracional. Educ. Soc. [online]. 2010, vol. 31, n.111, p. 321-326. Disponível em: < http://www.histedbr.fe.unicamp.br/revista/revis/revis12/art12_12.htm > Acesso em: 16 jul. 2015.
 
Com base no fragmento do texto acima, e acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da disciplina, explique a relação entre a educação e o processo de socialização.
Resposta:
a educação e a areá fundamental para o processo de socialização dos indivíduos na sociedade seja por meio da escolainstituição formal responsável pela formação do individuo.