Psicanálise - Entendendo a Personalidade

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PSICANÁLISE
- A psicanálise ajuda a entender o emocional do ser humano;
-Personalidade é a resultante psicofísica da interação da hereditariedade com o meio, manifestada através do comportamento, cujas características são peculiares a cada um;
-Constituição, é a estrutura física do indivíduo no qual se apóia a personalidade;
-Genótipo, são as características individuais hereditárias (temperamento);
-Temperamento, é a tendência herdada pelo indivíduo para reagir ao meio de maneira peculiar;
-Paratipo, são as características individuais adquiridas por influência do meio (caráter);
-Caráter, é o conjunto de formas comportamentais mais elaboradas e determinadas pelas influências ambientais, sociais e culturais, que o indivíduo usa para adaptar-se ao meio;
-Fenótipo (personalidade) é a interação entre: genótipo e parátipo;
-Enfoque Psicodinâmico, é a tentativa de compreender o comportamento de um indivíduo em uma determinada circunstância relacionando-o a motivações, atitudes, crenças e sentimentos que o levaram agir de uma determinada maneira;
-Diante de inúmeras teorias que tentaram explicar a psicodinâmica do comportamento humano, Freud foi um dos mais importantes a desenvolver essa teoria;
-Consciente: parte pequena da vida psíquica, baseada na percepção imediata do mundo exterior ou nas sensações do mundo interior (em outras palavras: percepção de algo em dado momento, acompanhado de sentimentos);
-Pré-consciente: parte do inconsciente, mas que poderia se tornar consciente com facilidade. O conteúdo do pré-consciente seriam os processos latentes – lembranças e recordações- ou seja, as partes da memória acessíveis ao sujeito (em outras palavras: lembranças que podem vir a tona facilmente);
-Inconsciente: área psíquica na qual estariam os impulsos primitivos que influenciariam o comportamento, mas dos quais, o sujeito não teria consciência, ou ainda, um grupo de idéias que já foram conscientes e, por possuírem aspectos intoleráveis não poderiam ser acessado voluntariamente (em outras palavras: são as lembranças “perdidas”, pode ser recuperados com a hipnose, sonhos etc.);
-A psicanálise serve para chegar ao inconsciente das pessoas;
-A atividade psíquica está ligada a uma estrutura a qual Freud chamava de aparelho psíquico. O aparelho psíquico é composto de três partes: ID, EGO E SUPEREGO;
-ID: é a parte original do aparelho psíquico – é herdada. A partir dele se desenvolve as outras partes: ego e superego. Está voltada para a satisfação das necessidades básicas. É regido pelo princípio do prazer. É sensível a necessidade;
-SUPEREGO: é formado pelos hábitos e costumes que a sociedade – pais, professores, parentes, amigos- inculca na criança, desde seu nascimento, por meio da educação, fazendo com que esta se torne um ser social e cultural;
-EGO: é regido pelo princípio da realidade (R). É intermediário entre o ID, o SUPEREGO e a R. Tem a tarefa de garantir a saúde, a segurança e a sanidade da personalidade. Responde as oportunidades.
-A interação entre esses elementos da estrutura psíquica só é possível graças à existência de uma espécie de energia mental. É ela que propicia, pelo seu grau de intensidade, que o indivíduo sinta maior ou menos propensão ao amor, ao ódio, a alegria e a tristeza. A energia psíquica pode ser usada cem dois sentidos: Construtivo (autopreservação) – libido (energia do prazer); Destrutivo – impulso da morte.
-Mecanismos de defesa (modos para ter equilíbrio/incoscientes):
REPRESSÃO
Mecanismo que consiste em manter, fora da consciência, impulsos, idéias ou sentimento inaceitáveis, que não poderiam, assim, vir à tona voluntariamente. A repressão seria o mais importante mecanismo de defesa do Ego e seria utilizado desde os primeiros anos de vida para proteger o mesmo da angústia originada dos processos psíquicos. A repressão poderia ser primária, que consistiria em deixar fora do consciente o material que nunca foi consciente, como, por exemplo, o próprio nascimento, e secundária, com a automática expulsão, da consciência, dos conteúdos do Ego que não poderiam ser conservados dentro dos limites do pré-consciente, sem se constituírem em ameaça para a integridade do indivíduo.
NEGAÇÃO
Neste mecanismo ocorreria o bloqueio de certas percepções do mundo externo, isto é, diante de determinadas situações incontroláveis da realidade externa, o indivíduo negaria sua existência, para se proteger do sofrimento. O mesmo pode ocorrer em relação a sentimentos, desejos,...
FANTASIA
É um conjunto de idéias ou imagens mentais que procuram resolver os conflitos intrapsíquicos, por meio da satisfação imaginária dos impulsos.
COMPENSAÇÃO
No mecanismo de compensação, o sujeito, inconscientemente, procuraria compensar uma deficiência real ou imaginária.
DESLOCAMENTO
O deslocamento é o mecanismo por meio do qual um impulso, ou um sentimento, seria, também, inconscientemente, deslocado de um objeto original para outro objeto, substituto.
RACIONALIZAÇÃO
Consiste em procurar motivos aceitáveis para pensamentos, emoções e, por vezes, comportamentos inaceitáveis.
FORMAÇÃO REATIVA
Substitui sentimentos e comportamentos, por serem inaceitáveis ou se apresentarem como uma ameaça para o próprio sujeito, por outros, opostos aqueles, muitas vezes, de forma exagerada.
PROJEÇÃO
Consiste em atribuir a outras pessoas, sentimentos que são seus, mas que não são percebidos, ou seja, são deslocados do mundo interno para o externo. 
INTROJEÇÃO
São todos os tipos de identificação onde o indivíduo, inconscientemente, procura igualar-se a outro, transferindo para si mesmo vários elementos de sua personalidade.
SUBLIMAÇÃO
Na sublimação, a impossibilidade de realizar um impulso inconsciente faz com que esse se desvie para canais socialmente aceitos. 
- Fase Oral ( 0 a 1 ano): tudo o que a criança pega ela leva à boca. Nesta fase é muito importante o vínculo da mãe com o bebe. Segundo a teoria psicanalítica, a amamentação é muito importante, pois é uma relação que irá ficar pra sempre com cada um, é o modo carinhoso ou “ruim” com que irão se relacionar – SEIO BOM: quando a mãe está disponível a qualquer momento para dar de mamar ( o seio jorra leite/ carinho/atenção/amor); as crianças que passam por isso tendem a ser otimista – SEIO RUIM: é quando a mãe nunca está presente para amamentar o filho; tende a ser uma pessoa pessimista – SEIO AMBÍGUO: quando a criança não sabe o que esperar (entre o BOM e o RUIM); a criança também cresce com um comportamento ambíguo. Nessa fase prevalece o ID, age por prazer. Algumas atitudes maternas podem influenciar positivamente ou negativamente no desenvolvimento da personalidade da pessoa. Tem que saber reconhecer as necessidades da criança (fome, frio, calor, cólica, sono etc.). OBS: a negligência também entra nisso. Os filhos na maioria das vezes é como os pais querem. É importante que a criança tenha sua autonomia. Não pode impedir a criança de viver. É importante a mãe dizer não à criança, não dar tudo o que ela quer, não permitir tudo.
-Fase Anal ( 2 a 3 anos): começa quando a criança aprende a falar e a entender o que falam à ela. A idade ideal para começar a tirar a fralda é 2 anos. Os músculos ao redor do anús é que dão controle de quando fazer ou não coco. Nessa idade a criança começa a tolerar suas frustrações (entender a hora de ir ao banheiro). Etapa retentiva: a criança elabora a importância das fezes e com isso ela retém e não consegue fazer coco. Etapa expulsiva: ela faz coco a qualquer momento. Começa a presença do SUPEREGO, pois a criança começa usar o não.
-Fase Fálica ( 3 à 6 anos): a principal descoberta é as diferenças anatômicas (genitais). Para Piaget, é a fase dos PQ, onde tudo elas questionam. Para Freud, os PQ surgem devido as diferenças que são notadas. Nessa fase é constante que a criança passe a mão nos órgãos genitais (masturbação), pois estão se descobrindo. Surge o complexo de Édipo, onde o menino se apega com a mãe e a menina com o pai. Processo de identificação – se eu parecer com meu pai, minha mãe vai gostar mais de mim (vice e versa).
-Fase Latência (6à 11 anos): mecanismo de sublimação (canalização de algo), as crianças começam a perceber as reações das pessoas e focalizam os PQ na escola, e não no corpo e nas suas curiosidades. Dão mais importância as atividades sociais.
-Fase Genital (puberdade): voltado ao corpo do outro. Começo o interesse sexual.
-Regreção: volta à fases anteriores (ex: quando nasce um irmãozinho);
-Progreção: pula fases, vai para próximas;
-Fixação: quando apresenta uma atitude e alguma falha que houve em outras fases;
CONCLUSÃO:
“A psicanálise pode facilitar a compreensão da relação ensino-aprendizagem, ao estudar o desenvolvimento dos seres humanos, de suas forças internas e de suas inter-relações, fornecendo importantes pistas para que os professores possam entender e orientar os sentimentos dos alunos, expressos em seus sentimentos.”