5 ano Professor - Volume 2 - L. Portuguesa e Matematica

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APRESENTAÇÃO 
 Prezado(a) professor(a), 
A Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar (Seduc-AM), por meio do 
Departamento de Gestão Escolar (Degesc) e da Gerência de Avaliação da Aprendizagem e 
Desempenho (Gaade), com o objetivo de subsidiar o acompanhamento das atividades do 
caderno do estudante, elaborou este caderno de apoio ao professor com itens comentados de 
Língua Portuguesa e Matemática embasados nas habilidades previstas nas Matrizes do Sistema 
de Avaliação da Educação Básica - SAEB. 
Estes cadernos fazem parte das ações do Programa Hora de Avaliar, criado no ano de 
2021 pela Secretaria de Educação e Desporto Escolar (Seduc-AM), cujo objetivo é aferir o nível 
de aprendizagem dos estudantes a fim de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino, por 
meio de aplicação de planos de recuperação da aprendizagem, na rede estadual de educação. 
Além disso, o Programa tem o intuito de auxiliar na preparação dos estudantes da rede pública 
estadual de ensino para as provas do Saeb. 
Esperamos, por meio destes cadernos, contribuir com sugestões de atividades que 
possam otimizar o seu trabalho em sala de aula e potencializar ações pedagógicas de 
identificação das dificuldades e recuperação da aprendizagem dos estudantes e, 
consequentemente, elevar a qualidade dos serviços educacionais oferecidos às escolas pela 
Rede Estadual de Educação do Amazonas. 
Bom trabalho! 
 
 
 
 
 
 
 
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CADERNO DE APOIO - LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA - 5º ANO – 2023 
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ATIVIDADES COMENTADAS 
 
Exercícios propostos para os estudantes do 5º ano – Língua Portuguesa 
 Habilidade: Localizar informação explícita. 
 
1. Leia o texto abaixo: 
Diário de uma menina viajante. 
A nova aventura de Pilar tem como palco a Amazônia 
 Pilar é uma menina que tem gulodice geográfica. Calma! Isso não é nenhuma doença ou 
problema, mas sim um termo que Breno, seu melhor amigo, inventou para descrever essa 
menina divertida e corajosa e que quer conhecer o mundo inteiro. Pilar já visitou a Bahia, o Egito 
e a Grécia e agora vai se aventurar pela floresta mais famosa do Brasil no livro O Diário de Pilar 
na Amazônia. 
 Na companhia de Breno e Samba, seu gato, Pilar vai conhecer Bira e Mayara. Crianças 
da região. Na floresta, ela procura pelo seu pai que nunca chegou a conhecer, a não ser por uma 
foto antiga. 
 Como será que isso vai acabar? Aproveite as férias para viajar na leitura e fique por dentro 
das novidades de Pilar, também pelo Block Diário de Pilar. 
https://brainly.com.br/tarefa/34202308 
O termo que Breno usa para falar de Pilar é 
 
(A) menina divertida. 
(B) Pilar na Amazônia. 
(C) gulodice geográfica. 
(D) mais famosa do Brasil. 
 
 
Habilidade: Localizar informação explícita 
Comentário do item: Gulodice geográfica é um termo 
que Breno, seu melhor amigo, inventou para 
descrever essa menina divertida e corajosa. 
GABARITO: C. 
https://brainly.com.br/tarefa/34202308
 
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CADERNO DE APOIO - LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA - 5º ANO – 2023 
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2. Observe as imagens a seguir: 
 
 
 
 
 
https://atividadespedagogicas.net/2018/01/ideias-de-atividades-sobre-sinais-de-pontuacao.html 
Nas imagens acima estão sendo representados três sinais de pontuação. Qual é o sinal de 
pontuação que aparece na figura de número 3? 
(A) Aspas. 
(B) Ponto final. 
(C) Exclamação. 
(D) Interrogação. 
 
 
 
3. Leia o texto a seguir: 
Aos 42 anos, Nicholas Santos é tetracampeão mundial nos 50m borboleta 
 Brasileiro supera rivais de 21 e 26 anos ao concluir prova em 21s78. 
 
 O brasileiro Nicholas Santos, de 42 anos, sobrou na prova dos 50 metros borboleta no 
Mundial em piscina curta que começou nesta quarta-feira (14) e vai até domingo (18), em 
Melbourne (Austrália). O paulista de Ribeirão Preto conquistou o tetracampeonato – e a primeira 
medalha do país na competição – ao vencer a prova em 21s78, deixando para trás o suíço Noe 
Ponti (21.96) de 21 anos, e o húngaro Sebastian Szabo (21.98), de 26 anos. Após o triunfo, o 
nadador anunciou sua aposentadoria. “Não foi fácil nadar com este tempo. Estou ficando velho 
 1 2 3 
Comentário do item: O sinal de pontuação que aparece 
na figura de número 1 é o sinal de exclamação, na 
figura de número 2 é o ponto final e na figura de 
número 3 é o sinal de interrogação. 
GABARITO: D. 
 
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CADERNO DE APOIO - LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA - 5º ANO – 2023 
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e deixando isso para os jovens. Eu estava tentando quebrar o recorde mundial, meu próprio 
recorde. Estive perto, mas não é fácil. Eu tentei algumas vezes”, lamentou Santos, em 
depoimento à Federação Internacional de Natação (World Aquatics). 
 
https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-noticia-sobre-natacao-5o-ano/#more-118579(adaptado). 
 
Qual a finalidade desse texto? 
 
(A) Mostrar que, aos 42 anos, Nicholas Santos é tetracampeão mundial nos 50m borboleta. 
(B) Mostrar que o brasileiro Nicholas Santos, de 42 anos, sobrou na prova dos 50 metros. 
(C) Mostrar que Santos lamentou, em depoimento à Federação Internacional de Natação. 
(D) Mostrar que, aos 42 anos, Nicholas Santos estava tentando quebrar o recorde mundial. 
 
 
 
 
 
 
4. Leia o texto a seguir: 
Em uma panela coloque o azeite e refogue o alho por um minuto. Junte agora o arroz e 
refogue até que os grãos fiquem levemente selados. Deixe cozinhar em fogo baixo com a panela 
semi tampada por cerca de 15 minutos ou até que o arroz esteja cozido e a água seque. 
 
Este texto serve para 
(A) distrair crianças. 
(B) anunciar um produto. 
(C) ensinar uma receita. 
(D) informar sobre um alimento. 
Comentário do item: O texto está informando que, aos 
42 anos, Nicholas Santos é tetracampeão mundial nos 
50m borboleta. 
GABARITO: A. 
Comentário do item: Este texto serve para ensinar 
uma receita. 
GABARITO: C. 
https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-noticia-sobre-natacao-5o-ano/#more-118579
 
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5. Leia a tirinha abaixo: 
 
http://servicos.rolandia.pr.gov.br/educacao/wpcontent/uploads/aulas_online/escolas/GARRASTAZU%20MEDICI/2%C2%BA
%20ANO/2020/25%C2%BAROTEIRO-26-29-OUTUBRO/2%C2%BAANO.pdf 
Na tirinha, Cebolinha faz uma pergunta à Monica. O sinal de pontuação utilizado nesta pergunta é o 
(A) ponto final. 
(B) ponto e vírgula. 
(C) ponto de exclamação. 
(D) ponto de interrogação. 
 
 
 
6. Leia as palavras a seguir: 
Florista Floral Floricultura 
Fonte:Gaade 
Essas palavras acima têm como radical a palavra 
(A) flor. 
(B) floco. 
(C) flocado. 
(D) florescente. 
 
 
Comentário do item: O estudante precisa conhecer as 
pontuações para reconhecê-las nos textos. Nesta tirinha há o 
ponto de exclamação (!) que é um sinal utilizado para exclamar 
algo. Ele é usado no final de frases exclamativas, que 
expressam emoção, surpresa ...E a interrogação (?) é o sinal 
gráfico de pontuação utilizado na escrita para expressar a 
entonação feita em perguntas diretas. GABARITO: D. 
Comentário do item: As palavras florista, floral 
e floricultura são derivadas da palavra flor. 
GABARITO: A. 
 
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7. Leia o texto a seguir: 
A lenda da mandioca 
 A lenda indígena de Mani, a mandioca, fala sobre a origem mítica do alimento mais 
importante para os nativos do Brasil. O pajé de uma aldeia tem um sonho com uma planta 
desconhecida, e sabe que é uma profecia. Logo depois, nasce Mani, uma menina de pele branca, 
como nenhum índio jamais tinha visto. A indiazinha morre misteriosamente e, na terra onde é 
enterrada, nasce uma planta, cuja raiz é tão branca quanto a pele da menina. 
 
https://tvbrasil.ebc.com.br/lendas-animadas/2018/06/mani-lenda-da-mandiocaA mandioca é uma raiz, dependendo da região ela é chamada por vários nomes, as palavras a 
seguir são outras formas como essa raiz é conhecida, exceto: 
 
(A) Aipim. 
(B) Maniva 
(C) Beterraba. 
(D) Macaxeira. 
 
 
8. Leia o trecho a seguir: 
“Foram à biblioteca, sorrateiros, 
 e ficaram, por instantes, mudos, quietos.” 
https://www.semearedu.com.br/2020/11/atividades-de-lingua-portuguesa-5-ano.html 
 
No trecho, as palavras em destaque são 
(A) verbos. 
(B) adjetivos. 
(C) advérbios. 
(D) conjunções. 
 
 
Comentário do item: A mandioca é uma raiz, dependendo da 
região ela é chamada por vários nomes, as palavras a seguir 
são outras formas que essa raiz é conhecida: maniva, aipim e 
macaxeira, exceto a palavra beterraba. GABARITO: C. 
Habilidade: Analisar os efeitos de sentido de verbos de enunciação. 
Comentário do item: No trecho, as palavras em 
destaque são verbos, neste item o estudante precisa 
analisar os verbos de anunciação. GABARITO: A. 
 
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9. Leia o texto a seguir: 
CAVALINHO BRANCO 
À tarde o cavalinho branco está muito cansado, 
mas há um pedacinho do campo onde é sempre feriado, 
o cavalo sacode a crina loura e comprida. 
E nas verdes ervas, atira sua branca vida. 
Seu relincho estremece as raízes e ele ensina aos ventos, 
a alegria de sentir livre seus movimentos. 
Trabalhou todo o dia, tanto, desde a madrugada, 
descansa entre as flores, cavalinho branco de crina dourada. 
 
CECÍLIA MEIRELES. 
No texto, as palavras em destaque são 
(A) verbos. 
(B) adjetivos. 
(C) advérbios. 
(D) conjunções. 
 
 
 
10. Leia a tirinha a seguir: 
 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.tudosaladeaula.com%2F2021%2F09%2Fatividade-portugues-adverbios-anos-
iniciais.html&psig=AOvVaw3uiAfSO_Fg-mlbUe00l8W5&ust=1677267295595000&source=images&cd=vfe&ved=0CAwQjRxqFwoTCPiVm7ayrP0CFQAAAAAdAAAAABAJ 
As palavras que aparecem na tirinha: “profundamente, completamente e rapidamente” são 
advérbios que expressam 
Comentário do item: No texto, as palavras em 
destaque são adjetivos. O adjetivo é uma classe 
de palavras que atribui características aos 
substantivos. GABARITO: B. 
Habilidade: Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso dos adjetivos. 
 
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(A) lugar. 
(B) tempo. 
(C) negação. 
(D) intensidade. 
 
 
11. Leia o texto a seguir: 
Ter um amigo - Isabel Cristina S. Soares 
“Coração fica em festa 
aconchegado num abrigo 
é assim que acontece 
quando se abraça um amigo...” 
 
https://www.colegioequipejf.com.br/site/uploads/arquivos_conteudo_aluno/2663/1594954743Dw5aYAGz.pdf 
 
O texto fala especialmente sobre 
(A) festa. 
(B) abrigo. 
(C) coração. 
(D) amizade. 
 
 
12. Leia o texto a seguir: 
 
O boto-cor-de-rosa é uma espécie de golfinho que faz parte de uma 
lenda do folclore brasileiro, sendo muito influente na região Norte do 
país. Fala de um boto que se transforma em um homem belo e sedutor. Na 
forma humana, o boto seduz mulheres para engravidá-las. Essas mulheres 
são abandonadas pelo ser, que retorna para o rio em sua forma animal. 
 
 
Comentário do item: As palavras que aparecem na tirinha: 
“profundamente, completamente e rapidamente” são 
advérbios que expressam intensidade na fala do soldado 
Zero. GABARITO: D. 
Comentário do item: O texto fala especialmente 
sobre a amizade. GABARITO: D. 
https://www.google.com/search?q=texto+sobre+a+boto+cor+de+rosa+infantil&rlz=1C1RLNS_pt-
iFIaKq5OUP5d2euAE&oq=texto+sobre+A+boto+c+infantil&gs_lcp=Cgxnd3Mtd2l6LXNlcnAQARgAMggIIRCgARDD
BDoKCAAQRxDWBBCwAzoJCAAQBxAeEPEEOgYIABAHEB46CAgAEAgQHhANOgsIABAIEB4QDRD 
 
 
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Segundo o texto, o boto-cor-de-rosa é mais influente na região 
(A) Sul. 
(B) Norte. 
(C) Sudeste. 
(D) Nordeste. 
 
 
13. Leia o texto a seguir: 
 
 
 
https://br.pinterest.com/pin/305118943504088695/?mt=login 
Segundo o texto, o que é preciso para crescer forte e saudável? 
Comentário do item: Segundo o texto, o boto-cor-de-rosa 
é mais influente na região Norte. GABARITO: B. 
Habilidade: Identificar a ideia central do texto. 
 
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(A) Comer diariamente alimentos saudáveis. 
(B) Comer muito chocolate e fruta. 
(C) Comer muito bolo e chocolate. 
(D) Comer só frutas. 
 
 
14. Leia o texto a seguir: 
 
https://br.pinterest.com/pin/692921092637732539/ 
 
 Todos esses personagens são mencionados nessa narrativa, exceto 
(A) mães. 
(B) pais. 
(C) amigos. 
(D) príncipe. 
Comentário do item: Segundo o texto, 
para crescer forte e saudável é preciso 
comer diariamente alimentos saudáveis. 
GABARITO: A. 
Comentário do item: Todos esses personagens são 
mencionados nesta narrativa, o príncipe, as mães e 
amigos, exceto, os pais. GABARITO: B. 
 
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15. Leia trechos do poema a seguir: 
 
 O DIREITO DAS CRIANÇAS 
 
Toda criança no mundo 
Deve ser bem protegida 
Contra os rigores do tempo 
Contra os rigores da vida. 
 
Criança tem que ter nome 
Criança tem que ter lar 
Ter saúde e não ter fome 
Ter segurança e estudar. 
 
Não é questão de querer 
Nem questão de concordar 
Os diretos das crianças 
Todos têm de respeitar. 
 
Tem direito à atenção 
Direito de não ter medos 
Direito a livros e a pão [...] 
 
Ruth Rocha 
https://www.google.com/search?q=imagens%A7as+para+colorir&rlz=1C1SQJL_pt-BRBR1046&ei=kbj4Y_nrNYGT5OU 
 
Sabendo que os poemas são compostos de estrofes e versos. Quantos versos possui a estrofe 
3 do poema acima? 
 
(A) 3. 
(B) 4. 
(C) 11. 
(D) 15. 
 
Comentário do item: O estudante precisa identificar modos 
de organizar dos textos em versos, assim, saberá 
identificar que a 3ª estrofe é composta por 4 versos. 
GABARITO: B. 
 
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16. Leia a tirinha a seguir: 
 
https://portal.educacao.go.gov.br/wp-content/uploads/2020/03/7%C2%BA-ANO-LP-I.pdf 
Os personagens da tirinha, Cascão e Marcelinho, estão falando em coisas diferentes, causando 
humor para os leitores. Qual o pensamento do Cascão que causa esse humor? 
 
(A) Que ele não acredita no que vê. 
(B) Que é um absurdo a torneira ligada. 
(C) Que percebeu o susto que Marcelinho tomou. 
(D) Que é um absurdo ter uma torneira naquele lugar. 
 
 
17. Leia o texto a seguir: 
 
https://br.pinterest.com/pin/771734086117059010/ 
Comentário do item: O 
pensamento do Cascão nesta 
tirinha que causa humor é que ele 
acha um absurdo ter uma torneira 
naquele lugar. GABARITO: D. 
Habilidade: Reconhecer diferentes gêneros textuais. 
 
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O texto acima está ensinando a fazer um bolo. Esse tipo de texto é 
(A) uma bula. 
(B) um convite. 
(C) uma receita. 
(D) um manual. 
 
 
18. Leia o texto a seguir: 
 
https://mail.google.com/mail/u/0/?tab=rm&ogbl#inbox/FMfcgzGrcjTdpFZWbxqHtNjBSVRQFCQf?projector=1&messagePartId=0.1 
 
Qual o objetivo principal do texto acima? 
(A) Informar sobre qual ângulo correto a escova deve ser utilizada. 
(B) Informar sobre técnicas corretas de escovação. 
(C) Informar sobre como escovar as gengivas. 
(D) Informar sobre os movimentos curtos. 
 
Comentário do item: O texto acima está 
ensinando a fazer um bolo. Esse tipo de texto 
é uma receita. GABARITO: C. 
Comentário do item: O objetivo 
principal do texto acima é 
informar sobre técnicas corretas 
de escovação. GABARITO: B. 
 
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19. Leia o texto a seguir: 
Sóserei feliz 
 
 Só serei feliz se tiver grana, roupas legais e puder gastar com o que bem entender. A 
gente não vai aqui repetir o velho ditado dizendo que “dinheiro não traz felicidade”, como se isso 
fosse um consolo para quem está sem grana. Mas também não dá para bancar a cínica e rebater 
afirmando que “trazer, não traz, mas compra”. Brincadeiras à parte, a verdade é que a felicidade 
é um estado que não se compra, mas pode ser encontrada nas coisas mais simples da vida. 
Você pode experimentar, por exemplo: 
Tomar um sorvete; 
Levar seus olhos para passear e ver quanta coisa bonita existe na natureza para ser apreciada; 
Dividir um lanche com os amigos; 
Sair para passear com seu cachorrinho; 
Brincar de fazer bolinhas de sabão. 
Enfim, dá para resumir em poucas palavras: encontrar a felicidade é bem mais fácil do que você 
imaginava, não é mesmo? 
https://brainly.com.br/tarefa/45189365 (adaptado). 
 
O texto acima fala sobre várias coisas que podemos fazer para encontrar a felicidade. Todas as 
frases a seguir marcam sugestões do que fazer para ser feliz, exceto 
 
(A) dividir um lanche com os amigos... 
(B) sair para passear com o cachorrinho... 
(C) brincar de fazer bolinhas de sabão… 
(D) repetir o velho ditado dizendo... 
 
 
 
 
 
Comentário do item: Todas as frases 
a seguir fazem parte do texto que 
mostram sugestões do que fazer para 
ser feliz, como: dividir um lanche com 
os amigos; brincar de fazer bolinhas de 
sabão, sair para passear com o 
cachorrinho; exceto a frase, a felicidade 
é um estado que não se compra. 
GABARITO: D. 
 
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20. Leia a tirinha a seguir: 
 
https://mail.google.com/mail/u/0/?tab=rm&ogbl#inbox/FMfcgzGrcjTdpHpHQZRVpHNpwDsCmrQg?projector=1&messagePartId=0.1 
 
 Qual o humor presente na tirinha acima? 
 
(A) Que o Cebolinha se divertiu muito. 
(B) Que nas festas de São João têm fogueiras. 
(C) Que o Cebolinha se divertiu pulando a fogueira. 
(D) Que o Cebolinha se queimou ao tentar pular a fogueira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Comentário do item: O humor 
presente na tirinha acima é que o 
Cebolinha se queimou ao tentar 
pular a fogueira. 
 
GABARITO: D. 
 
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ATIVIDADES COMENTADAS 
 
Exercícios propostos para os estudantes do 5º ano – Matemática 
 
 
 
 
1. (Seduc-SP-adaptado) Glória tem uma oficina de costura e comprou 23,50 metros de 
renda para utilizar durante uma semana. Porém, ela precisava do triplo de renda. Quantos 
metros deveria ter comprado? 
(A) 35,50 metros. 
(B) 36,00 metros. 
(C) 69,50 metros. 
(D) 70,50 metros. 
 
Habilidade: 5N2.5 Resolver problemas que envolvam fração como resultado 
de uma divisão (quociente). 
 
2. Diana e Mirla colecionam adesivos para colar do caderno. Diana tem 63 adesivos e Mirla tem 
um terço da quantidade de Diana. Quantos adesivos Mirla possui? 
(A) 21 adesivos. 
(B) 36 adesivos. 
(C) 63 adesivos. 
(D) 189 adesivos. 
 
 
 
 
Habilidade: 5N1.6 Calcular o resultado de multiplicações ou divisões envolvendo 
números naturais de até 6 ordens. 
Comentário do item: 
 3 x 23,50 = 70,50 metros. 
 
GABARITO: D. 
Comentário do item: 
63/3 = 21 adesivos 
 
GABARITO: A. 
 
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3. (Spaece) Observe abaixo o descanso de panela que Marli comprou para sua casa. 
 
 O descanso de panela que Marli comprou tem formato de qual figura geométrica? 
(A) Círculo. 
(B) Hexágono. 
(C) Quadrado. 
(D) Retângulo. 
 
 
 
4. (Avalia-BH) Os alunos de um curso de artes tinham como atividade desenhar uma 
planificação do cubo. Observe abaixo os desenhos feitos por quatro alunos desse curso. 
 
Apenas um desses alunos acertou a atividade. Qual foi esse aluno? 
Comentário do item: Círculos são figuras 
geométricas formadas pelo conjunto de pontos que 
apresentam a mesma distância em relação ao centro 
e aos outros pontos presentes em seu interior. 
GABARITO: A. 
Habilidade: 5G1.5 Relacionar figuras geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides 
retas, cilindros retos ou cones retos) e suas planificações. 
 
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CADERNO DE APOIO - LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA - 5º ANO – 2023 
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(A) Júlia. 
(B) Flávio. 
(C) Camila. 
(D) Marcelo. 
 
 
5. (Saresp-adaptado) Paula foi ao mercado comprar 1 litro de desinfetante. Ela encontrou 
 os dois tipos de embalagem abaixo: 
 
 
 
Se Paula escolhesse o desinfetante Limpa Tudo ela teria que comprar 
(A) uma embalagem. 
(B) duas embalagens. 
(C) quatro embalagens. 
(D) cinco embalagens. 
 
 
 
 
Comentário do item: O cubo é composto por 6 faces, 
12 arestas e 8 vértices e todas as suas arestas são 
congruentes e perpendiculares. 
 
GABARITO: C. 
Comentário do item: O desinfetante Limpa Tudo tem 
250 ml e Paula precisa de 1 litro, que corresponde a 
1000 ml. 1000/250 = quatro embalagens. 
 
GABARITO: C. 
 
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CADERNO DE APOIO - LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA - 5º ANO – 2023 
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6. A tabela abaixo mostra o número de carros e motos que passaram em um posto de pedágio 
nos quatro primeiros dias da semana. 
 Dia Carros Motos 
Domingo 1200 2400 
 Segunda-feira 700 1500 
Terça-feira 800 1500 
Quarta-feira 500 1600 
 Fonte: Gaade. 
Em qual desses dias o número de motos que passaram nesse posto de pedágio 
corresponde ao dobro do número de carros? 
(A) Domingo. 
(B) Terça-feira. 
(C) Quarta-feira. 
(D) Segunda-feira. 
 
 
7. (Prova Brasil) Um garoto completou 1960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse 
número é composto por 
(A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades. 
(B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas. 
(C) 1 unidade de milhar e 60 unidades. 
(D) 1 unidade de milhar e 90 unidades. 
 
 
 
 
Comentário do item: O dobro corresponde à medida 
que equivale a duas vezes. Único dia que atende é 
domingo que tem 2400 motos e 1200 carros. 
 
GABARITO: A. 
Comentário do item: O 
número é de 4 ordens e, 
portanto, tem unidade, dezena, 
centena e unidade de milhar. 
Para 1960 (1 unidade de 
milhar, 9 centenas e 6 
dezenas). 
 
GABARITO: B. 
 
21 
 
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2 
 
 
8. (Paebes) Observe abaixo a decomposição do número 789 feita por quatro estudantes. 
 Mariana: 700 + 80 + 9 
 Joaquim: 7.000 + 80 + 9 
 Rosa: 70 + 80 + 9 
 Pedro: 7 + 8 + 9 
 Qual desses estudantes fez a decomposição do número 789 corretamente? 
(A) Mariana. 
(B) Joaquim. 
(C) Rosa. 
(D) Pedro. 
 
 
9. (Saep) Observe as posições dos livros na estante abaixo. 
 
Considerando que você está em frente desta estante, o livro de Ciências é o terceiro à 
sua 
Comentário do item: O número 789 é de três ordens, 
há a ordem das unidades, das dezenas e das 
centenas. Sendo, 700 + 80 + 9. 
 
GABARITO: A. 
Habilidade: 5G1.1 Identificar a localização ou a descrição/esboço do deslocamento de 
pessoas e/ou objetos em representações bidimensionais (mapas, croquis etc.). 
 
22 
 
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2 
 
 
(A) direita na prateleira de cima. 
(B) direita na prateleira de baixo. 
(C) esquerda na prateleira de baixo. 
(D) esquerda na prateleira de cima. 
 
 
10. (Sadeam) Marina usou um elástico para representar uma figura no quadro de preguinhos 
que a professora levou para a sala de aula. 
 Veja o que ela fez: 
 
Observando que a medida entre dois preguinhos é de 1 cm, qual é o perímetro da figura 
que Marina representou? 
 
(A) 16 cm. 
(B) 18 cm. 
(C) 20 cm. 
(D) 22 cm. 
 
 
Comentário do item: Ao observar a prateleira o 
livro de ciências se encontra na parte de cima 
do lado esquerdo, o terceiro livro. Portanto, a 
resposta correta é: esquerda na prateleirade 
cima. GABARITO: D. 
Comentário do item: Cada pontinho na figura é um 
preguinho e a medida entre dois preguinhos é 1 cm. Ao 
contar todos os espações entre dois preguinhos, verifica-se 
que a medida do perímetro é igual a 22 cm. GABARITO: D. 
 
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2 
 
 
11. Observe a figura abaixo. 
 
Fonte: Gaade. 
Qual fração representa as partes pintadas de cinza? 
(A) 
1
6
. 
(B) 
2
6
. 
(C) 
4
6
. 
(D) 
6
1
. 
 
 
 
 
 
Comentário do item: A figura tem 6 partes iguais, 2 com a 
cor cinza e 4 com a cor branca. A fração que representa a 
parte pintada de cinza é 
2
6
. GABARITO: B. 
 
24 
 
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2 
 
 
 
12. (Seduc-SP) Observe a imagem abaixo. Qual figura representa a base de cada lata? 
 
(A) . 
 
(B) . 
(C) . 
 
(D) . 
 
 
 
Comentário do item: A planificação do cilindro é 
formada pelos círculos das bases e pelo retângulo da 
superfície lateral. Portanto, a base da lata é um círculo. 
GABARITO: C. 
Habilidade: 5M2.2 Resolver problemas que envolvam medidas de grandezas (comprimento, 
massa, tempo e capacidade) em que haja conversões entre as unidades mais usuais. 
 
25 
 
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2 
 
 
13. Dona Maria foi à feira perto da sua casa e comprou 2 kg de morangos. 
 
Fonte: https://www.primosupermercado.com.br/loja/produto/morango-caixa-13587/ 
 Conforme a figura acima, cada bandeja tem 500g. Quantas bandejas ela comprou? 
(A) 2 bandejas. 
(B) 4 bandejas. 
(C) 250 bandejas. 
(D) 500 bandejas. 
 
 
 
14. (Inep-Adaptado) No quinto ano, 50% da turma é composta por 13 meninos. Assim, pode-
se dizer que neste 5º ano tem 
(A) 13 estudantes. 
(B) 26 estudantes. 
(C) 50 estudantes. 
(D) 63 estudantes. 
 
 
 
Comentário do item: 
2 kg = 2000 g / 500 g = 4 bandejas. 
 
GABARITO: B. 
Habilidade: 5N2.7 Resolver problemas que envolvam 10%, 25%, 50%, 75% e 100%, 
associando essas representações, respectivamente, à décima parte, quarta parte, metade, três 
quartos e um inteiro. 
Comentário do item: Se 13 meninos correspondem a 
50% (metade), logo o número de estudantes é o dobro: 
26 estudantes. 
 
GABARITO: B. 
Habilidade: 5N1.4 Compor ou decompor números naturais de até 6 ordens na forma aditiva, 
ou em suas ordens, ou em adições e multiplicações. 
 
26 
 
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15. (Prova Brasil-Adaptado) Uma escola recebeu a doação de 3 caixas de 1.000 livros, mais 
8 caixas de 100 livros, mais 5 pacotes de 10 livros, mais 9 livros. Esta escola recebeu 
quantos livros? 
(A) 3.589. 
(B) 3.859. 
(C) 30.859. 
(D) 38.590. 
 
 
 
16. A escola “Pinguim” realizou eleições para escolher os representantes de turma. A 
professora Mara, da turma do quinto ano, registrou os votos de cada um dos candidatos 
no gráfico abaixo: 
 
Fonte: Gaade. 
 Quem ganhou para ser representante? 
(A) Túlio. 
(B) Diana. 
(C) Natália. 
(D) Bruno. 
 
Comentário do item: 
(3x1.000) + (8x100) + (5x10) + 9 = 3000 + 800 + 50 + 9 = 3.859. 
 
GABARITO: B. 
Comentário do item: Ao analisar o gráfico, as barras correspondem 
ao número de votos, portanto a maior barra é quem recebeu mais 
votos: Natália. GABARITO: C. 
 
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CADERNO DE APOIO - LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA - 5º ANO – 2023 
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17. Valentina escreveu a seguinte multiplicação em seu caderno. 
 
Fonte: casadaarte-adaptada. 
 Qual é o resultado correto? 
(A) 1.520. 
(B) 1.522. 
(C) 3.040. 
(D) 21.040. 
 
 
18. Observe a operação abaixo. 
 
 Fonte: Gaade. 
Comentário do item: 
2 x 1.520 = 3.040. 
 
GABARITO: C. 
 
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Nessa operação, a estrelinha está representando qual número? 
(A) 40. 
(B) 65. 
(C) 105. 
(D) 170. 
 
 
 
19. (Prova Brasil-Adaptado) Armando(A), Bárbara(B) e Carlos(C) moram na mesma rua. 
Para entregar uma correspondência, o carteiro deveria descobrir o endereço completo de 
Bárbara sabendo que as casas estão dispostas segundo a figura abaixo: 
 
Fonte: Gaade. 
 A casa de Bárbara fica localizada no número 
(A) 30. 
(B) 15. 
(C) 10. 
(D) 5. 
 
 
 
 
Comentário do item: O número representado pela estrela 
somado com 65 deve resultar em 105, ou seja: 105 - 65 = 40. 
GABARITO: A. 
Comentário do item: A casa de Bárbara está localizada no ponto 
B, entre os números 10 e 20. A sequência segue de 5 e 5. 
Portanto, a casa de Bárbara está no número 15. 
 
GABARITO: B . 
 
29 
 
CADERNO DE APOIO - LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA - 5º ANO – 2023 
2 
 
 
 
20. (Seduc-SP). Considere cada quadradinho uma unidade de medida de área. 
 
 Qual é a área total da figura? 
(A) 1. 
(B) 5. 
(C) 7. 
(D) 9. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Comentário do item: Cada quadradinho representa uma unidade 
de medida, tem 5 quadradinhos inteiros e 4 quadradinhos pela 
metade (que vale como 2), ou seja, a figura tem um total de 7 
unidades de medida. 
 
GABARITO: C . 
 
30 
 
CADERNO DE APOIO - LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA - 5º ANO – 2023 
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REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível 
em:<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/>. Acesso em: 09 de fev. de 2023. 
BRASIL. Matrizes e Escalas do Saeb. Brasília, DF: INEP, 2020. Disponível em: 
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-
educacionais/saeb/matrizes-e-escalas>. Acesso em: 09 de fev. de 2023. 
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP). SAEB 2001: 
novas perspectivas. Brasília, DF: INEP, 2002. 
Estratégia Concursos. Banco de questões. Disponível em: 
https://concursos.estrategia.com/>. Acesso em: 09 de fev. de 2023. 
Proposta Curricular e Pedagógica do Ensino Fundamental do Estado do Amazonas. 
SEDUC/SEAP/DEPPE. Disponível em: https://www.sabermais.am.gov.br/pagina/gestao-
do-curriculo>. Acesso em: 09 de fev. de 2023. 
Sistema de Avaliação SADEAM. Banco de itens. Disponível em: 
http://www.sadeamitens.caedufjf.net/sadeam/infoBancoItens.faces>. Acesso em: 09 de 
fev. de 2023. 
Sucesso sistema de Ensino – Matemática. Banco de questões. Disponível em: 
https://www.sistemadeensinosucesso.com.br/>. Acesso em: 09 de fev. de 2023. 
Tec Concursos. Banco de questões. Disponível https://www.tecconcursos.com.br/>. 
Acesso em: 09 de fev. de 2023. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-
 
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ANEXOS 
Matriz de Referência de Língua Portuguesa – Ensino Fundamental 
Para consultar as Matrizes de Referência do SAEB, acesse o QR Code: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Matriz de Referência de Matemática - Ensino Fundamental 
Para consultar as Matrizes de Referência do SAEB, acesse o QR Code: 
 
 
 
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RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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