SLIDES 42 QUESTOES SAEB

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Desafio dos Descritores
Língua Portuguesa
Aulão
ORIENTAÇÕES – Desafio dos Descritores
Para esta atividade a turma será dividida em grupos de 5 a 6 alunos. 
Será feito um sorteio de qual grupo iniciará. 
Cada grupo responderá a uma pergunta por vez (caso o grupo erre a resposta, o próximo grupo terá a chance de responder). 
Cada questão terá o tempo para a resolução. 
Assim que o tempo finalizar, o grupo deverá dizer a alternativa escolhida. 
Quando o grupo disser a resposta, o slide seguinte será revelado, nele estará o gabarito da questão.
A cada três acertos a equipe terá a chance de escolher um “prêmio” e decidir se querem ficar com ele ou se vão descartá-lo e esperar até conseguir mais três pontos para escolher um novo prêmio.
Neste jogo não há um único vencedor, pois todas as equipes terão a chance de ganhar algo, dependerá da quantidade de acertos.
Vamos começar!
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições
que contribuem para a continuidade de um texto.
D1
D2
D3
D4
D5
D6
DESCRITORES
Localizar informações explícitas em um texto.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
Inferir uma informação implícita em um texto.
Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
foto etc.).
Identificar o tema de um texto.
Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
D7
D8
D9
D10
D11
D12
DESCRITORES
Identificar a tese de um texto.
Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.
Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
D13
D14
D15
D16
D17
D18
DESCRITORES
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,
advérbios etc.
Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou
expressão.
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que
tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em
que será recebido.
D19
D20
D21
DESCRITORES
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou
morfossintáticos..
Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao
mesmo tema.
Questão 01
POR QUE O XIXI MUDA DE COR?
Ele pode mudar de cor por causa de pigmentos contidos em alguns alimentos e remédios que ingerimos ou em decorrência de alguma doença. Em condições normais, a coloração do xixi varia de um amarelo clarinho, quase transparente, até o amarelo-escuro. Esse tom amarelado vem de três pigmentos sanguíneos — o urocromo, a bilirrubina e a creatinina —, que são filtrados pelos rins enquanto a urina é produzida. Quanto mais água ingerimos, mais diluímos esses pigmentos e, consequentemente, mais claro fica o xixi. "Por isso, urina clara é quase sempre sinal de que estamos bem hidratados", diz Cláudio Luders, nefrologista do Hospital das Clínicas, em São Paulo.
http://mundoestranho.abril.com.br/materia/por-que-o-xixi-muda-de-cor. 
Leia o texto abaixo e responda à questão.
De acordo com o texto, a urina clara quase sempre sinaliza que estamos
A) desidratados.
B) filtrados.
C) hidratados.
D) infectados
Questão 01
POR QUE O XIXI MUDA DE COR?
Ele pode mudar de cor por causa de pigmentos contidos em alguns alimentos e remédios que ingerimos ou em decorrência de alguma doença. Em condições normais, a coloração do xixi varia de um amarelo clarinho, quase transparente, até o amarelo-escuro. Esse tom amarelado vem de três pigmentos sanguíneos — o urocromo, a bilirrubina e a creatinina —, que são filtrados pelos rins enquanto a urina é produzida. Quanto mais água ingerimos, mais diluímos esses pigmentos e, consequentemente, mais claro fica o xixi. "Por isso, urina clara é quase sempre sinal de que estamos bem hidratados", diz Cláudio Luders, nefrologista do Hospital das Clínicas, em São Paulo.
http://mundoestranho.abril.com.br/materia/por-que-o-xixi-muda-de-cor. 
Leia o texto abaixo e responda à questão.
De acordo com o texto, a urina clara quase sempre sinaliza que estamos
A) desidratados.
B) filtrados.
C) hidratados.
D) infectados
Questão 02
ESTOURA 20
Objetivo: Chegar com somas ao número 20 ou mais próximo dele. 
Participantes: 2 a 4 participantes.
Material necessário: Dado, tabuleiro e canetinha.
Como jogar: Decidam quem vai começar. O primeiro participante joga o dado, anota o número que cair no quadro de cima do tabuleiro. Os outros participantes também jogam o dado e fazem a anotação. Na próxima rodada, ao jogar o dado, o participante soma o número com o anterior e coloca o resultado no quadrinho de baixo. Se o jogador perceber que a soma dá um número próximo de 20 pode parar e avisa dizendo “Parei”, se outro jogador quiser continuar jogando o dado pode continuar. Quem chegar primeiro em 20 ou ficar mais próximo ganha o jogo. Quem ultrapassar perde. Disponívelem:Global.1984.p.78>
BELÉM DO PARÁ
Bembelelém!
Viva Belém!
Belém do Pará porto moderno integrado na equatorial
Beleza eterna da paisagem
Bembelelém!
Viva Belém!
Cidade pomar
(Obrigou a polícia a classificar um tipo novo de delinquente: O apedrejador de mangueiras)
Bembelelém!
Viva Belém!
Belém do Pará onde as avenidas se chamam Estradas:
Estrada de São Jerônimo
Estrada de Nazaré (...)
.
Questão 38
 PATRICINHAS DO SKATE
 De unhas pintadas e roupas da moda, elas enterram o estereótipo rebelde. Você já deve ter se deparado com uma delas. Estão sempre de unhas pintadas, cabelo arrumado, calça de cintura baixa e camiseta baby look. Nas mãos, o longboard - a versão mais comprida do skate tradicional. Sim, essas princesinhas estão se fazendo notar por aí.
 Por muito tempo, o visual das skatistas foi propositalmente desleixado. Usavam camisetas de bandas hardcore, bermudões no joelho e tênis rasgados, que misturavam o estilo grunge com um ar rebeldezinho. Agora, as novas skatistas têm cara de saudáveis, roupas limpinhas e pouca afinidade com as manobras radicais do skate. “Não é porque eu estou andando de skate que vou mudar meu estilo”, diz Mitzi Iannibelli, 18, que adora reggae e faz as unhas toda semana - “sempre quadradas e sem cutícula’’.
Jornal do Brasil. Disponível em:http://quest1.jb.com.br/jb/papel/cadernos//jordom20010707005.html
Leia o texto abaixo e responda à questão.
No texto, o diminutivo utilizado na palavra “rebeldezinho” (l. 6) tem o intuito de
A) referir-se ao tamanho das garotas.
B) demonstrar ternura e afeto pelas garotas que se vestem desse modo.
C) fazer uma crítica às garotas que se vestem como rebeldes, mas não são.
D) indicar uma progressão de alguém novato para outro mais experiente.
Questão 38
 PATRICINHAS DO SKATE
 De unhas pintadas e roupas da moda, elas enterram o estereótipo rebelde. Você já deve ter se deparado com uma delas. Estão sempre de unhas pintadas, cabelo arrumado, calça de cintura baixa e camiseta baby look. Nas mãos, o longboard - a versão mais comprida do skate tradicional. Sim, essas princesinhas estão se fazendo notar por aí.
 Por muito tempo, o visual das skatistas foi propositalmente desleixado. Usavam camisetas de bandas hardcore, bermudões no joelho e tênis rasgados, que misturavam o estilo grunge com um ar rebeldezinho. Agora, as novas skatistas têm cara de saudáveis, roupas limpinhas e pouca afinidade com as manobras radicais do skate. “Não é porque eu estou andando de skate que vou mudar meu estilo”, diz Mitzi Iannibelli, 18, que adora reggae e faz as unhas toda semana - “sempre quadradas e sem cutícula’’.
Jornal do Brasil. Disponível em:http://quest1.jb.com.br/jb/papel/cadernos//jordom20010707005.html
Leia o texto abaixo e responda à questão.
No texto, o diminutivo utilizado na palavra “rebeldezinho” (l. 6) tem o intuito de
A) referir-se ao tamanho das garotas.
B) demonstrar ternura e afeto pelas garotas que se vestem desse modo.
C) fazer uma crítica às garotas que se vestem como rebeldes, mas não são.
D) indicar uma progressão de alguém novato para outro mais experiente.
Questão 39
 TEXTO 1
 Ah eu ameeeeeeeeeei o filme Crepúsculo! Eh simplesmente irresistível! Embora o livro seja muito melhor em mostrar a intensidade do amor entre Edward e Bella, o filme foi bem adaptado e mostra as principais partes do livro sem sair da história, o que é ótimo! A atuação de todos os atores escolhidos ficou ótima! Acho que é difícil achar um ator inteiramente perfeito pro papel do Edward Cullen, o ator poderia ser lindíssimo, mas na hora de interpretar o personagem não seria igual. Mas o Robert Pattinson, além de ser lindo, ele tem os trejeitos do Edward sabe, tipo o olhar cativante, o sorriso, o charme. Quando terminou o filme fiquei nas nuvens! É um ótimo romance pra ver a dois... Com certeza vcs não vão se decepcionar! As outras pessoas que dizem que o filme é ruim são porque não sabem separar livro de filme .Minha amiga não leu o livro, mas foi ao cinema comigo ver o filme e não ficou desapontada! Ela amou! Depois não aguentava mais ela falar do filme (risos). Mas se vc prefere uma comédia, estilo “Grande Família”, veja “Se eu fosse você 2”. 
Espero que tenham gostado! 
 Beijos, Miss Alohaa.
Disponível em:Questão 40
TEXTO 2
ALÉM DE LINDA, É DO MEU TIME
 Naquela tarde, quando a vi pela primeira vez vestindo o uniforme do meu time, integrada à nossa torcida uniformizada, senti meu coração bater descompassado.
http://1001cartasdeamor.terra.com.br
Leia os textos abaixo e responda à questão.
A comparação entre os textos I e II nos permite afirmar que
A) em I, há a valorização do amor dos enamorados e do amor ao time preferido; em II, é exaltado o amor à torcida organizada.
B) em I, há a expressão sobre a facilidade dos enamorados torcerem pelo mesmo time; em II, é indicada a dificuldade de um relacionamento de namorados de torcidas diferentes.
C) em I, há a abordagem da alegria daqueles que amam e torcem para mesmo time; em II, são apresentadas as frustrações oriundas da mesma torcida.
D) em I, há a revelação do sentimento negativo em relação ao time do amado; em II, é exaltada a coincidência entre amor e futebol.
TEXTO 1
AO NAMORADO FANÁTICO
 Você sabe que eu sou tão apaixonada por você quanto você é apaixonado pelo seu time. Mas acho uma lástima gastar tanto amor por um timinho como esse seu. Ele já há muito tempo não te dá nenhuma alegria.
http://1001cartasdeamor.terra.com.br
Questão 41
TEXTO 2
Hábitos alimentares
O que você costuma comer de merenda na escola?
É importante comer alimentos variados que incluam todos os tipos de nutrientes. Comer alimentos ricos em apenas um tipo de nutriente não é um hábito saudável. Ao contrário, pode trazer sérios problemas ao organismo.
COELHO, Geslie; ANDREOTTI, Miriam. Ciências Naturais. São Paulo: Moderna, 2004
Leia os textos abaixo e responda à questão.
Esses dois textos mostram preocupação com
A) a alimentação dos alunos.
B) as informações passadas pela escola.
C) o ambiente da aprendizagem.
D) os problemas causados aos alunos.
TEXTO 1
Hábitos alimentares: uma construção ao longo tempo
Sabemos que a escola é um ambiente de aprendizagem, portanto é muito importante que a alimentação também seja considerada uma atividade educativa onde todos valorizem o Programa de Alimentação e forneçam aos alunos informações e conhecimentos relacionados à alimentação e Saúde.
Disponível em: 
Questão 41
TEXTO 2
Hábitos alimentares
O que você costuma comer de merenda na escola?
É importante comer alimentos variados que incluam todos os tipos de nutrientes. Comer alimentos ricos em apenas um tipo de nutriente não é um hábito saudável. Ao contrário, pode trazer sérios problemas ao organismo.
COELHO, Geslie; ANDREOTTI, Miriam. Ciências Naturais. São Paulo: Moderna, 2004
Leia os textos abaixo e responda à questão.
Esses dois textos mostram preocupação com
A) a alimentação dos alunos.
B) as informações passadas pela escola.
C) o ambiente da aprendizagem.
D) os problemas causados aos alunos.
TEXTO 1
Hábitos alimentares: uma construção ao longo tempo
Sabemos que a escola é um ambiente de aprendizagem, portanto é muito importante que a alimentação também seja considerada uma atividade educativa onde todos valorizem o Programa de Alimentação e forneçam aos alunos informações e conhecimentos relacionados à alimentação e Saúde.
Disponível em: 
Questão 42
TEXTO 2
O CASAMENTO E O AMOR NA IDADE MÉDIA
Nos séculos IX e X, as uniões matrimoniais eram constantemente combinadas sem o consentimento da mulher, que, na maioria das vezes, era muito jovem. Sua pouca idade era um dos motivos da falta de importância que os pais davam a sua opinião. Diziam que estavam conseguindo o melhor para ela. Essa total falta de importância dada à opinião da mulher resultava muitas vezes em raptos. Como o consentimento da mulher não era exigido, o raptor garantia o casamento e ela deveria permanecer ligada a ele, o que era bastante difícil, pois os homens não davam importância à fidelidade. Isso acontecia talvez principalmente pelo fato de a mulher não poder exigir nada do homem e de não haver uma conduta moral que proibisse tal ato.
Ingo Muniz Sabage. O casamento e o amor na Idade Média. Internet:http://www.milenio.com.br/ingo/ideias/hist/casament.ht m&g
Leia os textos abaixo e responda à questão.
Sobre o “casamento arranjado”, o texto I e o texto II apresentam opiniões:
A) complementares.
B) duvidosas.
C) opostas.
D) preconceituosas.
TEXTO 1
TIO PÁDUA
Tio Pádua e tia Marina moravam em Brasília. Foram um dos primeiros. Mudaram-se para lá no final dos anos 50. Quando Dirani, a filha mais velha, fez dezoito anos, ele saiu pelo Brasil afora atrás de um primo pra casar com ela. Encontrou Jairo, que morava em Marília. Estão juntos e felizes até hoje. Jairo e Dirani casaram-se em 1961. Fico pensando se os casamentos arranjados não têm mais chances de dar certo do que os desarranjados.
Ivana Arruda Leite. Tio Pádua. Internet: http://www.doidivana.zip net.
Questão 42
TEXTO 2
O CASAMENTO E O AMOR NA IDADE MÉDIA
Nos séculos IX e X, as uniões matrimoniais eram constantemente combinadas sem o consentimento da mulher, que, na maioria das vezes, era muito jovem. Sua pouca idade era um dos motivos da falta de importância que os pais davam a sua opinião. Diziam que estavam conseguindo o melhor para ela. Essa total falta de importância dada à opinião da mulher resultava muitas vezes em raptos. Como o consentimento da mulher não era exigido, o raptor garantia o casamento e ela deveria permanecer ligada a ele, o que era bastante difícil, pois os homens não davam importância à fidelidade. Isso acontecia talvez principalmente pelo fato de a mulher não poder exigir nada do homem e de não haver uma conduta moral que proibisse tal ato.
Ingo Muniz Sabage. O casamento e o amor na Idade Média. Internet:http://www.milenio.com.br/ingo/ideias/hist/casament.ht m&g
Leia os textos abaixo e responda à questão.
Sobre o “casamento arranjado”, o texto I e o texto II apresentam opiniões:
A) complementares.
B) duvidosas.
C) opostas.
D) preconceituosas.
TEXTO 1
TIO PÁDUA
Tio Pádua e tia Marina moravam em Brasília. Foram um dos primeiros. Mudaram-se para lá no final dos anos 50. Quando Dirani, a filha mais velha, fez dezoito anos, ele saiu pelo Brasil afora atrás de um primo pra casar com ela. Encontrou Jairo, que morava em Marília. Estão juntos e felizes até hoje. Jairo e Dirani casaram-se em 1961. Fico pensando se os casamentos arranjados não têm mais chances de dar certo do que os desarranjados.
Ivana Arruda Leite. Tio Pádua. Internet: http://www.doidivana.zip net.
Competição encerrada!
“As sementes de uma vida de estudos, transformam-se em frutos do sucesso”.
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image6.png
image7.png
image8.png
image9.pngmeios perfis não coincidiam.
Arrebentaram a porta. Derrubaram a porta.
Chegaram ao lugar luminoso 
onde a verdade esplendia seus fogos.
Era dividida em metades diferentes uma da outra.
Chegou-se a discutir qual a metade mais bela.
Nenhuma das duas era totalmente bela.
E carecia optar. Cada um optou conforme seu capricho, sua ilusão, sua miopia.
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Nos versos: “E sua segunda metade / voltava igualmente com meio perfil” (v.7-8). A palavra destacada refere-se à
A) ilusão.
B) miopia.
C) pessoa.
D) porta.
Disponívelem: http://www.analisedetextos.com.br/2010/09/analise-do-poema-verdadede-carlos.html
Questão 04
O ESCRITOR DE MEMÓRIAS
.... Ao escrever suas memórias, o autor se desdobra em narrador e personagem, num jogo literário muito sutil, narrando os fatos de uma época, olhando-a do ponto de vista de observador geral dos momentos que narra, mas também olhando para si mesmo como personagem que viveu os acontecimentos narrados, recriados pelas lembranças suas e dos outros. É possível reconhecer quando o autor se coloca como narrador das memórias pelo uso da primeira pessoa: "eu me lembro", "vivi numa época que...". Podemos reconhecer o narrador-personagem nas memórias quando o autor descreve suas sensações e emoções narrando fatos dos quais ele é o centro, mas que envolvem outros personagens das memórias. Veja os exemplos, retirados de "Viver para contar", de Gabriel Garcia Márquez: "Minha mãe disse assim: “Que bom que você ficou amigo de seu pai.'" e "O zelador riu da minha inocência". Quando é narrador, o autor fala das lembranças como um todo; quando é narrador-personagem, fala de si, muitas vezes pela voz de outros personagens que evoca.
Disponível em:https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/biblioteca/noss as-publicacoes/revista/artigos/artigo/1339/o-genero-memoriasliterarias.Fragmento
Leia o texto abaixo e responda à questão.
No trecho em destaque, o pronome sublinhado substitui o termo
A) amigo.
B) autor.
C) pai.
D) personagem.
Questão 04
O ESCRITOR DE MEMÓRIAS
.... Ao escrever suas memórias, o autor se desdobra em narrador e personagem, num jogo literário muito sutil, narrando os fatos de uma época, olhando-a do ponto de vista de observador geral dos momentos que narra, mas também olhando para si mesmo como personagem que viveu os acontecimentos narrados, recriados pelas lembranças suas e dos outros. É possível reconhecer quando o autor se coloca como narrador das memórias pelo uso da primeira pessoa: "eu me lembro", "vivi numa época que...". Podemos reconhecer o narrador-personagem nas memórias quando o autor descreve suas sensações e emoções narrando fatos dos quais ele é o centro, mas que envolvem outros personagens das memórias. Veja os exemplos, retirados de "Viver para contar", de Gabriel Garcia Márquez: "Minha mãe disse assim: “Que bom que você ficou amigo de seu pai.'" e "O zelador riu da minha inocência". Quando é narrador, o autor fala das lembranças como um todo; quando é narrador-personagem, fala de si, muitas vezes pela voz de outros personagens que evoca.
Disponível em:https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/biblioteca/noss as-publicacoes/revista/artigos/artigo/1339/o-genero-memoriasliterarias.Fragmento
Leia o texto abaixo e responda à questão.
No trecho em destaque, o pronome sublinhado substitui o termo
A) amigo.
B) autor.
C) pai.
D) personagem.
Questão 05
DE ONDE VÊM OS SONHOS?
Da nossa mente inquieta e criativa. Quando sonhamos, a parte mais racional do cérebro, que comanda todo o seu funcionamento e é o verdadeiro "chefão" da nossa massa cinzenta, adormece. Assim as outras áreas aproveitam para fazer a festa e ficam mais aceleradas. Resultado: partes do cérebro que nunca entram em contato quando estamos acordados passam a interagir e você mistura memórias da infância e situações recentes, que viveu naquele dia mesmo. E, como a parte do cérebro responsável pelos sentimentos também é ativada, é comum você sonhar com cenas muito alegres e se sentir assim - ou o contrário. Ficar apavorada nos pesadelos. Os sonhos duram cerca de duas horas por noite e podem explicar muita coisa sobre você. Olha só!
Capricho 1115, ano 60,n. 2, p. 84
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Nesse texto, a expressão "fazer a festa" significa
A) agitar o corpo humano.
B) preparar um festejo.
C) provocar pesadelo.
D) ser ativadas.
Questão 05
DE ONDE VÊM OS SONHOS?
Da nossa mente inquieta e criativa. Quando sonhamos, a parte mais racional do cérebro, que comanda todo o seu funcionamento e é o verdadeiro "chefão" da nossa massa cinzenta, adormece. Assim as outras áreas aproveitam para fazer a festa e ficam mais aceleradas. Resultado: partes do cérebro que nunca entram em contato quando estamos acordados passam a interagir e você mistura memórias da infância e situações recentes, que viveu naquele dia mesmo. E, como a parte do cérebro responsável pelos sentimentos também é ativada, é comum você sonhar com cenas muito alegres e se sentir assim - ou o contrário. Ficar apavorada nos pesadelos. Os sonhos duram cerca de duas horas por noite e podem explicar muita coisa sobre você. Olha só!
Capricho 1115, ano 60,n. 2, p. 84
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Nesse texto, a expressão "fazer a festa" significa
A) agitar o corpo humano.
B) preparar um festejo.
C) provocar pesadelo.
D) ser ativadas.
Questão 06
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Em “Eu sou sobremesariano”, a palavra em destaque indica a condição de quem
A) exclui sobremesa do regime alimentar.
B) prefere sobremesas como alimento.
C) prepara sobremesas.
D) detesta sobremesas. 
Questão 06
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Em “Eu sou sobremesariano”, a palavra em destaque indica a condição de quem
A) exclui sobremesa do regime alimentar.
B) prefere sobremesas como alimento.
C) prepara sobremesas.
D) detesta sobremesas. 
Questão 07
ERRO DE PORTUGUÊS
Quando o português chegou 
Debaixo de uma bruta chuva 
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol 
O índio tinha despido
O português.
ANDRADE Oswald de. Erro de português. In:Poesias reunidas. 5. ed. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, s.d. p. 177.
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Nesse texto, no verso “Vestiu o índio” pode-se inferir que
A)os portugueses emprestaram roupas aos índios por causa do frio.
B)os portugueses deram abrigo aos índios por estar chovendo.
C)o índio teve sua cultura sobreposta pela cultura do branco.
D)o índio adornou-se com seus enfeites tradicionais.
Questão 07
ERRO DE PORTUGUÊS
Quando o português chegou 
Debaixo de uma bruta chuva 
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol 
O índio tinha despido
O português.
ANDRADE Oswald de. Erro de português. In:Poesias reunidas. 5. ed. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, s.d. p. 177.
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Nesse texto, no verso “Vestiu o índio” pode-se inferir que
A)os portugueses emprestaram roupas aos índios por causa do frio.
B)os portugueses deram abrigo aos índios por estar chovendo.
C)o índio teve sua cultura sobreposta pela cultura do branco.
D)o índio adornou-se com seus enfeites tradicionais.
Questão 08
A GANSA DOS OVOS DE OURO
 Era uma vez um casal de camponeses que tinha uma gansa muito especial. De vez em quando, quase todo dia, ela botava um ovo de ouro. Era uma sorte enorme, mas em pouco tempo eles começaram a achar que podiam ficar muito mais ricos se ela pusesse um ovo daqueles por hora, ou a todo momento que eles quisessem. 
 Falavam nisso sem parar, imaginando o que fariam com tanto ouro. 
 — Que bobagem a gente ficar esperando que todo dia saia dessa gansa um pouquinho... Ela deve ter dentro dela um jeito especial de fabricar ouro. Isso era o que agente precisava. 
 — Isso mesmo. Deve ter uma maquininha, um aparelho, alguma coisa assim. Se a gente pegar pra nós, não precisa mais de gansa. 
 — É... Era melhor ter tudo de uma vez. E ficar muito rico. E resolveram matar a gansa para pegar todo o ouro. Mas dentronão tinha nada diferente das outras gansas que eles já tinham visto - só carne, tripa, gordura... 
 E eles não pegaram mais ouro. Nem mesmo ganharam um ovo de ouro, nunca mais.
MACHADO, Ana Maria. O Tesouro das Virtudes para Crianças. Rio de Janeiro: EditoraNova Fronteira, 1999..
Leia o texto abaixo e responda à questão.
O ditado popular que melhor combina com essa história é
A)“A união faz a força”.
B)“A vingança tarda, mas não falha”
C) “De grão em grão a galinha enche o papo”.
D) “Quem tudo quer tudo perde...”.
Questão 08
A GANSA DOS OVOS DE OURO
 Era uma vez um casal de camponeses que tinha uma gansa muito especial. De vez em quando, quase todo dia, ela botava um ovo de ouro. Era uma sorte enorme, mas em pouco tempo eles começaram a achar que podiam ficar muito mais ricos se ela pusesse um ovo daqueles por hora, ou a todo momento que eles quisessem. 
 Falavam nisso sem parar, imaginando o que fariam com tanto ouro. 
 — Que bobagem a gente ficar esperando que todo dia saia dessa gansa um pouquinho... Ela deve ter dentro dela um jeito especial de fabricar ouro. Isso era o que agente precisava. 
 — Isso mesmo. Deve ter uma maquininha, um aparelho, alguma coisa assim. Se a gente pegar pra nós, não precisa mais de gansa. 
 — É... Era melhor ter tudo de uma vez. E ficar muito rico. E resolveram matar a gansa para pegar todo o ouro. Mas dentro não tinha nada diferente das outras gansas que eles já tinham visto - só carne, tripa, gordura... 
 E eles não pegaram mais ouro. Nem mesmo ganharam um ovo de ouro, nunca mais.
MACHADO, Ana Maria. O Tesouro das Virtudes para Crianças. Rio de Janeiro: EditoraNova Fronteira, 1999..
Leia o texto abaixo e responda à questão.
O ditado popular que melhor combina com essa história é
A)“A união faz a força”.
B)“A vingança tarda, mas não falha”
C) “De grão em grão a galinha enche o papo”.
D) “Quem tudo quer tudo perde...”.
Questão 09
Leia o texto abaixo e responda à questão.
A personagem do último quadrinho demonstra estar
A) exultante.
B) enganada.
C) eufórica.
D) indignada.
Questão 09
Leia o texto abaixo e responda à questão.
A personagem do último quadrinho demonstra estar
A) exultante.
B) enganada.
C) eufórica.
D) indignada.
Questão 10
Leia o texto abaixo e responda à questão.
O texto é um cartaz que tem como principal propósito comunicativo
A) informar sobre os tipos de problemas emocionais.
B) discutir sobre as causas dos problemas emocionais.
C) alertar sobre a criminalização do bullying.
D) conscientizar pessoas com problemas emocionais a buscar ajuda.
Disponível em: https://www.canva.com/pt_br/cartazes/modelos/campanhas/?continuation=200.
Questão 10
Leia o texto abaixo e responda à questão.
O texto é um cartaz que tem como principal propósito comunicativo
A) informar sobre os tipos de problemas emocionais.
B) discutir sobre as causas dos problemas emocionais.
C) alertar sobre a criminalização do bullying.
D) conscientizar pessoas com problemas emocionais a buscar ajuda.
Disponível em: https://www.canva.com/pt_br/cartazes/modelos/campanhas/?continuation=200.
Questão 11
A LEITURA ACALENTA A ALMA
 O mundo está em constante transformação. Tudo é dinâmico. Mudam conceitos e ideias. [...] a vida se movimenta e precisamos nos movimentar com ela. [...] o que era prioridade passa a ser secundário. Viver é a arte de adaptar- se.
 A leitura pode nos ajudar a entender as mudanças que se impõem. Ela nos traz novas formas de analisar o cotidiano. Aproxima-nos de pessoas e histórias. Conecta-nos ao passado, para entendermos o presente e imaginarmos o futuro. Há tantas reflexões a fazer, tantas experiências a compartilhar. A leitura nos permite esta conexão.
 A interação com a linguagem literária que se traduz em arte provoca o encantamento ou, muitas vezes, o estranhamento que nos tira da zona de conforto e nos impulsiona ao novo.
 Quem cultiva o hábito de ler está em constante busca de novas formas de explicar ou entender a vida. Na maioria das vezes, não há uma conclusão clara [...]. Quanto mais se busca aprender, mais se percebe que nada é definitivo. Tudo é temporário.
 Cabe destacar, ainda, que o leitor habitual melhora muito sua capacidade de expressão. Produzir um texto pode ser algo extremamente libertador. A leitura nos dá ferramentas para a comunicação com o mundo. Aumenta nosso repertório de ideias e permite que nossas reflexões sejam compartilhadas ao nos sentirmos seguros para escrever. A leitura é libertadora!
BERNARDES, Nana. A leitura acalentaa alma. In: Jornal NH. 2022. Disponível em:.
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Questão 11
O assunto desse texto é
A) os benefícios da leitura.
B) a linguagem literária.
C) as mudanças da vida.
D) o hábito de escrever.
O assunto desse texto é
A) os benefícios da leitura.
B) a linguagem literária.
C) as mudanças da vida.
D) o hábito de escrever.
Questão 12
EVENTO OFERECE REFEIÇÕES GOURMET FEITAS COM LAVA DE VULCÃO
 Um evento na Arábia Saudita usou lava derretida para cozinhar comida para os clientes. A ideia foi desenvolvida por uma empresa inglesa [...], que tem sede em Londres. Ela é conhecida por experiências sensoriais, já requisitadas por celebridades. 
 Desta vez, os convidados estavam sentados perto de cânions na cidade de AlUla, na Arábia Saudita. Foram servidos pratos de produtores locais, queimados usando o intenso calor de lava de 1.350°C vinda de um vulcão. [...] o cardápio incluía aipo assado em sal, filés de carne carbonizados feitos em lava derretida e cabras assadas na brasa grelhadas em fogueiras. 
 A sobremesa incluía um bolo de lava de chocolate e as bebidas tinham sabores defumados. O projeto deve ter outras edições.
Disponível em: https://glo.bo/3qkKWjt.
Leia o texto abaixo e responda à questão.
O assunto desse texto é
A) a alta temperatura das lavas de um vulcão.
B) a beleza natural dos cânions da Arábia Saudita.
C) o destaque que as empresas inglesas ganharam no mercado.
D) o evento que ofereceu comidas feitas com as lavas de um vulcão.
Questão 12
EVENTO OFERECE REFEIÇÕES GOURMET FEITAS COM LAVA DE VULCÃO
 Um evento na Arábia Saudita usou lava derretida para cozinhar comida para os clientes. A ideia foi desenvolvida por uma empresa inglesa [...], que tem sede em Londres. Ela é conhecida por experiências sensoriais, já requisitadas por celebridades. 
 Desta vez, os convidados estavam sentados perto de cânions na cidade de AlUla, na Arábia Saudita. Foram servidos pratos de produtores locais, queimados usando o intenso calor de lava de 1.350°C vinda de um vulcão. [...] o cardápio incluía aipo assado em sal, filés de carne carbonizados feitos em lava derretida e cabras assadas na brasa grelhadas em fogueiras. 
 A sobremesa incluía um bolo de lava de chocolate e as bebidas tinham sabores defumados. O projeto deve ter outras edições.
Disponível em: https://glo.bo/3qkKWjt.
Leia o texto abaixo e responda à questão.
O assunto desse texto é
A) a alta temperatura das lavas de um vulcão.
B) a beleza natural dos cânions da Arábia Saudita.
C) o destaque que as empresas inglesas ganharam no mercado.
D) o evento que ofereceu comidas feitas com as lavas de um vulcão.
Questão 13
 [...] O celular destruiu um dos grandes prazeres do século passado: prosear ao telefone. 
 Hoje, por culpa deles somos obrigados a atender chamadas o dia todo. Viramos uma espécie de telefonistas de nós mesmos: desviamos chamadas, pegamos e anotamos recados... 
 Depois de um dia inteiro bombardeado por ligações curtas, urgentes e na maioria das vezes irrelevantes, quem vai sentir prazer numa simples conversa telefônica? O telefone, que era um momento de relax na vida da gente, virou um objeto de trabalho. 
 O equivalente urbano da velha enxada do trabalhador rural. Carregamos o celular ao longo do dia como uma bola de ferro fixada nocorpo, uma prova material do trabalho escravo. 
 O celular banalizou o ritual de conversa à distância. No mundo pré-celular, havia na sala uma poltrona e uma mesinha exclusivas para a arte de telefonar. Hoje, tomamos como num transe, andamos pelas ruas, restaurantes, escritórios e até banheiros públicos berrando sem escrúpulos num pedaço de plástico colorido. 
 Misteriosamente, uma pessoa ao celular ignora a presença das outras. Conta segredos de alcova dentro do elevador lotado. É uma insanidade. Ainda não denunciada pelos jornalistas, nem, estudada com o devido cuidado pelos médicos. Aliás, duas das classes mais afetadas pelo fenômeno. 
 A situação é delicada. [...]
O Estadode S. Paulo, 29/11/2004
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Questão 13
Qual é o argumento que sustenta a tese defendida pelo autor desse texto?
A) A arte de telefonar se tornou prazerosa.
B) A sociedade destruiu velhos costumes.
C) A vida moderna priorizou o telefone.
D) O homem tornou-se escravo de celular.
Qual é o argumento que sustenta a tese defendida pelo autor desse texto?
A) A arte de telefonar se tornou prazerosa.
B) A sociedade destruiu velhos costumes.
C) A vida moderna priorizou o telefone.
D) O homem tornou-se escravo de celular.
Questão 14
 
AMOR À PRIMEIRA VISTA
 Papel, plástico, alumínio. Modernas embalagens industrializadas são essencialmente confeccionadas com essas três matérias-primas. Mas o resultado está longe de ser monótono. 
 Desde que os especialistas em vendas descobriram que a embalagem é um dos primeiros fatores que influenciam a escolha do consumidor, ela passou a ser estudada com mais atenção. Atualmente, estampa, cores fortes, letras garrafais e formatos curiosos na tentativa de chamar a atenção nas prateleiras dos supermercados. Produtos infantis, por exemplo, apelam para desenhos animados ou super-heróis da moda para derrubar a concorrência. Provavelmente é o caso do achocolatado que você toma de manhã, do queijinho suíço do meio da tarde e até mesmo da sopinha da noite. 
 Essas embalagens despertam o interesse dos consumidores muitas vezes, eles levam o produto para casa mais porque gostaram de sua roupagem do que pelo fato de apreciarem o conteúdo. [...]
O Estado de S. Paulo, 29/11/2004
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Um argumento que sustenta a tese de que “a embalagem agora é uma forma de conquistar o consumidor” é que
A) a embalagem passou a ser mais bem cuidada.
B) os consumidores são atraídos pela embalagem.
C) a embalagem objetiva vestir bem os produtos.
D) os produtos infantis trazem os super-heróis.
Questão 14
 
AMOR À PRIMEIRA VISTA
 Papel, plástico, alumínio. Modernas embalagens industrializadas são essencialmente confeccionadas com essas três matérias-primas. Mas o resultado está longe de ser monótono. 
 Desde que os especialistas em vendas descobriram que a embalagem é um dos primeiros fatores que influenciam a escolha do consumidor, ela passou a ser estudada com mais atenção. Atualmente, estampa, cores fortes, letras garrafais e formatos curiosos na tentativa de chamar a atenção nas prateleiras dos supermercados. Produtos infantis, por exemplo, apelam para desenhos animados ou super-heróis da moda para derrubar a concorrência. Provavelmente é o caso do achocolatado que você toma de manhã, do queijinho suíço do meio da tarde e até mesmo da sopinha da noite. 
 Essas embalagens despertam o interesse dos consumidores muitas vezes, eles levam o produto para casa mais porque gostaram de sua roupagem do que pelo fato de apreciarem o conteúdo. [...]
O Estado de S. Paulo, 29/11/2004
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Um argumento que sustenta a tese de que “a embalagem agora é uma forma de conquistar o consumidor” é que
A) a embalagem passou a ser mais bem cuidada.
B) os consumidores são atraídos pela embalagem.
C) a embalagem objetiva vestir bem os produtos.
D) os produtos infantis trazem os super-heróis.
Questão 15
 
QUEM NÃO TEM NAMORADO
 Quem não tem namorado é alguém que tirou férias remuneradas de si mesmo. Namorado é a mais difícil das conquistas. Difícil porque namorado de verdade é muito raro. Necessita de adivinhação, de pele, saliva, lágrima, nuvem, quindim, brisa ou filosofia. Paquera, Gabeira, flerte, caso, relação amorosa, envolvimento, até paixão é fácil. Mas namorado mesmo é muito difícil. 
 Namorado não precisa ser o mais bonito, mas ser aquele a quem se quer proteger e quando se chega ao lado dele a gente treme, sua frio, e quase desmaia pedindo proteção. A proteção dele não precisa ser parruda ou bandoleira: basta um olhar de compreensão ou mesmo de aflição.
Fonte: ttp://textos_legais.sites.uol.com.br/voce_tem_namorado.htm Adaptado
Leia o texto abaixo e responda à questão.
O texto relata um forte pensamento sobre o namoro, os riscos e uma boa limitação. Ainda se pode perceber que o autor
A) elogia a forma de namoro do mundo de hoje.
B) critica o namoro de uma forma equivocada levando em consideração o amor verdadeiro.
C) informa que o namoro é perigoso e não verdadeiro.
D) esclarece que o namoro é ilusão, mas que pode ser verdadeiro
Questão 15
 
QUEM NÃO TEM NAMORADO
 Quem não tem namorado é alguém que tirou férias remuneradas de si mesmo. Namorado é a mais difícil das conquistas. Difícil porque namorado de verdade é muito raro. Necessita de adivinhação, de pele, saliva, lágrima, nuvem, quindim, brisa ou filosofia. Paquera, Gabeira, flerte, caso, relação amorosa, envolvimento, até paixão é fácil. Mas namorado mesmo é muito difícil. 
 Namorado não precisa ser o mais bonito, mas ser aquele a quem se quer proteger e quando se chega ao lado dele a gente treme, sua frio, e quase desmaia pedindo proteção. A proteção dele não precisa ser parruda ou bandoleira: basta um olhar de compreensão ou mesmo de aflição.
Fonte: ttp://textos_legais.sites.uol.com.br/voce_tem_namorado.htm Adaptado
Leia o texto abaixo e responda à questão.
O texto relata um forte pensamento sobre o namoro, os riscos e uma boa limitação. Ainda se pode perceber que o autor
A) elogia a forma de namoro do mundo de hoje.
B) critica o namoro de uma forma equivocada levando em consideração o amor verdadeiro.
C) informa que o namoro é perigoso e não verdadeiro.
D) esclarece que o namoro é ilusão, mas que pode ser verdadeiro
Questão 16
 
GOLFINHO TAMBÉM É GENTE
 Apesar do título acima, esclareço logo que eu não acho que golfinhos sejam “humanos”. Mas podem ser “pessoas”. Se considerarmos uma pessoa como um ser autônomo e ciente de sua identidade, então, os golfinhos têm todo o direito de pleitear essa distinção. Em um estudo que fiz em 2001 com minha colega Diana Reiss – Ph.D. em cognição e comportamento animal –, provamos que os golfinhos-nariz-de-garrafa reconhecem a si mesmos em espelhos. Essa é uma capacidade rara no mundo animal, um clube que, além de humanos, só havia admitido os chimpanzés-anãos. Pelo menos até onde a ciência sabia.
MARINO, Lori. Galileu: março, 2010
Leia o texto abaixo e responda à questão.
O argumento que sustenta a tese de que os golfinhos podem ser pessoas é: 
A) os golfinhos reconhecem a si mesmos em espelhos.
B) os golfinhos têm direito de reivindicar a classificação de pessoas.
C) uma coisa rara no mundo animal é a capacidade de reconhecer-se no espelho.
D) uma pessoa é um ser autônomo e ciente de sua identidade.
Questão 16
 
GOLFINHO TAMBÉM É GENTE
 Apesar do título acima, esclareço logo que eu não acho que golfinhos sejam “humanos”. Mas podem ser “pessoas”. Se considerarmos uma pessoa como um ser autônomo e ciente de sua identidade, então, os golfinhos têm todo o direito de pleitear essa distinção. Em um estudo que fiz em 2001 com minha colega Diana Reiss – Ph.D. em cognição e comportamento animal –, provamos que os golfinhos-nariz-de-garrafa reconhecem a si mesmos em espelhos. Essa é uma capacidade rara no mundo animal, um clube que, além de humanos,só havia admitido os chimpanzés-anãos. Pelo menos até onde a ciência sabia.
MARINO, Lori. Galileu: março, 2010
Leia o texto abaixo e responda à questão.
O argumento que sustenta a tese de que os golfinhos podem ser pessoas é: 
A) os golfinhos reconhecem a si mesmos em espelhos.
B) os golfinhos têm direito de reivindicar a classificação de pessoas.
C) uma coisa rara no mundo animal é a capacidade de reconhecer-se no espelho.
D) uma pessoa é um ser autônomo e ciente de sua identidade.
Questão 17
 Muitos dizem ser necessário estudar em um ambiente silencioso, sem distrações. No entanto, para alguns, o estudo em um ambiente tranquilo também pode ser tedioso e não render em nada. Por isso apoiamos aqueles que gostam de músicas para estudar. 
 Embora alguns estudos digam que ouvir música não é bom para estudo, acreditamos que ouvir música é uma boa alternativa para estudar calmamente. Você pode criar um ambiente tranquilo, onde você pode ser produtivo estudando sem ser em um silêncio absoluto. A música também ajuda a elevar o seu humor e motivá-lo a continuar, e tem alguns que dizem que ajuda na memorização e no ânimo para estudar. 
 Mas o desafio é escolher as músicas para estudar. Se você escolher o tipo errado de música, você pode acabar se distraindo com ela, em vez de melhorar a sua concentração para estudar para as próximas provas
Disponível em: . Acesso em: 11 maio 2013. Fragmento
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Qual é o trecho que apresenta a informação principal desse texto?
A) “Muitos dizem ser necessário estudar em um ambiente silencioso,...”. (1° parágrafo)
B) “... acreditamos que ouvir música é uma boa alternativa para estudar calmamente.”. (2° parágrafo)
C) “... e tem alguns que dizem que ajuda na memorização...”. (2° parágrafo)
D) “Se você escolher o tipo errado de música, você pode acabar se distraindo com ela,...”. (3° parágrafo)
Questão 17
 Muitos dizem ser necessário estudar em um ambiente silencioso, sem distrações. No entanto, para alguns, o estudo em um ambiente tranquilo também pode ser tedioso e não render em nada. Por isso apoiamos aqueles que gostam de músicas para estudar. 
 Embora alguns estudos digam que ouvir música não é bom para estudo, acreditamos que ouvir música é uma boa alternativa para estudar calmamente. Você pode criar um ambiente tranquilo, onde você pode ser produtivo estudando sem ser em um silêncio absoluto. A música também ajuda a elevar o seu humor e motivá-lo a continuar, e tem alguns que dizem que ajuda na memorização e no ânimo para estudar. 
 Mas o desafio é escolher as músicas para estudar. Se você escolher o tipo errado de música, você pode acabar se distraindo com ela, em vez de melhorar a sua concentração para estudar para as próximas provas
Disponível em: . Acesso em: 11 maio 2013. Fragmento
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Qual é o trecho que apresenta a informação principal desse texto?
A) “Muitos dizem ser necessário estudar em um ambiente silencioso,...”. (1° parágrafo)
B) “... acreditamos que ouvir música é uma boa alternativa para estudar calmamente.”. (2° parágrafo)
C) “... e tem alguns que dizem que ajuda na memorização...”. (2° parágrafo)
D) “Se você escolher o tipo errado de música, você pode acabar se distraindo com ela,...”. (3° parágrafo)
Questão 18
 NECESSIDADE DE ALEGRIA
 O ator que fazia o papel de Cristo no espetáculo de Nova Jerusalém ficou tão compenetrado da magnitude da tarefa que, de ano para ano, mais exigia de si mesmo, tanto na representação como na vida rotineira. 
 Não que pretendesse copiar o modelo divino, mas sentia necessidade de aperfeiçoar-se moralmente, jamais se permitindo a prática de ações menos nobres. E exagerou em contenção e silêncio. 
 Sua vida tornou-se complicada, pois os amigos de bar o estranhavam, os colegas de trabalho no escritório da Empetur (Empresa Pernambucana de Turismo) passaram a olhá-lo com espanto, e em casa a mulher reclamava do seu alheamento. 
 No sexto ano de encenação do drama sacro, estava irreconhecível. Emagrecera, tinha expressão sombria no olhar, e repetia maquinalmente as palavras tradicionais. Seu desempenho deixou a desejar. 
 Foi advertido pela Empetur e pela crítica: devia ser durante o ano um homem alegre, descontraído, para tornar-se perfeito intérprete da Paixão na hora certa. Além do mais, até a chegada a Jerusalém, Jesus era jovial e costumava ir a festas. Ele não atendeu às ponderações, acabou destituído do papel, abandonou a família, e dizem que se alimenta de gafanhotos no agreste.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Histórias para o Rei.2ª ed. Rio de Janeiro: Record, 1998. p. 56
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Questão 18
Qual é a informação principal no texto “Necessidade de alegria”?
A) A arte de representar exige compenetração.
B) O ator pode exagerar em contenção e silêncio.
C) O ator precisa ser alegre. 
D) É necessário aperfeiçoar-se.
Qual é a informação principal no texto “Necessidade de alegria”?
A) A arte de representar exige compenetração.
B) O ator pode exagerar em contenção e silêncio.
C) O ator precisa ser alegre. 
D) É necessário aperfeiçoar-se.
Questão 19
 A BELEZA TOTAL
 A beleza de Gertrudes fascinava todo mundo e a própria Gertrudes. Os espelhos pasmavam diante de seu rosto, recusando-se a refletir as pessoas da casa e muito menos as visitas. Não ousavam abranger o corpo inteiro de Gertrudes. Era impossível, de tão belo, e o espelho do banheiro, que se atreveu a isto, partiu-se em mil estilhaços. A moça já não podia sair à rua, pois os veículos paravam à revelia dos condutores, e estes, por sua vez, perdiam toda capacidade de ação. Houve um engarrafamento monstro, que durou uma semana, embora Gertrudes houvesse voltado logo para casa. 
 O Senado aprovou lei de emergência, proibindo Gertrudes de chegar à janela. A moça vivia confinada num salão em que só penetrava sua mãe, pois o mordomo se suicidara com uma foto de Gertrudes sobre o peito. Gertrudes não podia fazer nada. Nascera assim, este era o seu destino fatal: a extrema beleza. E era feliz, sabendo-se incomparável. Por falta de ar puro, acabou sem condições de vida, e um dia cerrou os olhos para sempre. Sua beleza saiu do corpo e ficou pairando, imortal. 
 O corpo já então enfezado de Gertrudes foi recolhido ao jazigo, e a beleza de Gertrudes continuou cintilando no salão fechado a sete chaves.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: José Olympio, 1985
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Questão 19
O conflito central do enredo é desencadeado
A) pela extrema beleza da personagem.
B) pelos espelhos que se espatifavam.
C) pelos motoristas que paravam o trânsito.
D) pelo suicídio do mordomo.
O conflito central do enredo é desencadeado
A) pela extrema beleza da personagem.
B) pelos espelhos que se espatifavam.
C) pelos motoristas que paravam o trânsito.
D) pelo suicídio do mordomo.
Questão 20
 A LENDA DA GRALHA AZUL
 Há muito tempo atrás, a gralha azul era apenas uma gralha parda, semelhante às outras de sua espécie. Um dia, a gralha azul resolveu pedir para Tupã lhe dar uma missão que a faria muito útil e importante. Tupã lhe deu um pinhão, que a gralha pegou com seu bico com toda força e cuidado. Abriu o fruto e comeu a parte mais fina. A outra parte mais gordinha resolveu guardar para depois, enterrando-a no solo. Porém, alguns dias depois ela havia esquecido o local onde havia enterrado o restante do pinhão. A gralha procurou muito, mas não encontrou aquela outra parte do fruto. Porém, ela percebeu que havia nascido na área onde havia enterrado a semente uma pequena araucária. Então, toda feliz, a gralha azul cuidou daquela árvore com todo amor e carinho. Quando o pinheiro cresceu e começou a dar frutos, ela começou a comer uma parte dos pinhões e enterrar a parte mais gordinha (semente), dando origem a novas araucárias. Em pouco tempo, conseguiucobrir grande parte do estado do Paraná com milhares de pinheiros, dando origem à floresta de araucária. Quando Tupã viu o trabalho da gralha azul, resolveu dar um prêmio a ela: pintou suas penas da cor do céu, para que as pessoas pudessem reconhecer aquele pássaro, seu esforço e sua dedicação. Assim, a gralha, que era parda, tornou-se azul. 
Disponível em: 
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Questão 20
Essa história termina quando
A) a gralha enterra uma parte do pinhão.
B) a gralha resolve cuidar da araucária.
C) Tupã dá um pinhão para a gralha.
D) Tupã pinta as penas da gralha.
Essa história termina quando
A) a gralha enterra uma parte do pinhão.
B) a gralha resolve cuidar da araucária.
C) Tupã dá um pinhão para a gralha.
D) Tupã pinta as penas da gralha.
Questão 21
 A ONÇA DOENTE
 A onça caiu da árvore e por muitos dias esteve de cama seriamente enferma. E como não pudesse caçar, padecia de fome das negras. 
 Em tais apuros imaginou um plano. 
 – Comadre irara – disse ela – corra o mundo e diga à bicharia que estou à morte e exijo que venham visitar-me. A irara partiu, deu o recado e os animais, um a um, principiaram a visitar a onça. 
 Vem o veado, vem a capivara, vem a cutia, vem o porco-do-mato. 
 Veio também o jabuti. 
 Mas o finório jabuti, antes de penetrar na toca, teve a lembrança de olhar para o chão. Viu na poeira só rastos entrantes, não viu nenhum rasto sainte. E desconfiou: 
 – Hum!... Parece que nesta casa quem entra não sai. O melhor, em vez de visitar a nossa querida onça doente, é ir rezar por ela... 
 E foi o único que se salvou.
LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo: ed. Brasiliense, 1998.
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Da leitura do texto, pode-se entender que a onça encontrava-se doente porque
A) havia caído da árvore.
B) estava com muita fome.
C) não podia caçar.
D) estava em apuros.
.
Questão 21
 A ONÇA DOENTE
 A onça caiu da árvore e por muitos dias esteve de cama seriamente enferma. E como não pudesse caçar, padecia de fome das negras. 
 Em tais apuros imaginou um plano. 
 – Comadre irara – disse ela – corra o mundo e diga à bicharia que estou à morte e exijo que venham visitar-me. A irara partiu, deu o recado e os animais, um a um, principiaram a visitar a onça. 
 Vem o veado, vem a capivara, vem a cutia, vem o porco-do-mato. 
 Veio também o jabuti. 
 Mas o finório jabuti, antes de penetrar na toca, teve a lembrança de olhar para o chão. Viu na poeira só rastos entrantes, não viu nenhum rasto sainte. E desconfiou: 
 – Hum!... Parece que nesta casa quem entra não sai. O melhor, em vez de visitar a nossa querida onça doente, é ir rezar por ela... 
 E foi o único que se salvou.
LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo: ed. Brasiliense, 1998.
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Da leitura do texto, pode-se entender que a onça encontrava-se doente porque
A) havia caído da árvore.
B) estava com muita fome.
C) não podia caçar.
D) estava em apuros.
.
Questão 22
 AULAS COM PIPAS! 
Sabia que é possível aprender muita coisa enquanto você se diverte com esse brinquedo?
 Papagaio, pandorga, arraia, cafifa ou, simplesmente, pipa. Não importa o nome que receba esse brinquedo, feito com varetas de madeira leve, papel fino e linha: qualquer pessoa tem tudo para se encantar com ele! Pudera: colocar uma pipa para bailar no ar é a maior diversão! E sabia que, na sala de aula, a pipa tem muito a ensinar? Nas aulas de português, as pipas inspiravam poesias e redações e a professora de história aproveitava para, obviamente, falar um pouco sobre a história das pipas. Quer saber o resultado de tanta integração? Excelentes notas no final do ano e um grande festival de pipas para comemorar! 
 Ah! E se você há muito tempo gosta de soltar papagaios por aí, responda depressa: está tomando os cuidados necessários para não sofrer um acidente? 
 Então, anote algumas dicas: nunca use cerol – uma mistura de cola e vidro moído, extremamente cortante e perigosa – e procure soltar suas pipas em lugares apropriados, longe de fios elétricos.
Disponível em: .
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Ao terminar o ano, a consequência de tanto entusiasmo pelo brinquedo foi
A) a melhoria da disciplina na escola.
B) a pesquisa de outros nomes para pipa.
C) o crescimento das notas dos estudantes.
D) o aumento de cuidados com as pipas..
Questão 22
 AULAS COM PIPAS! 
Sabia que é possível aprender muita coisa enquanto você se diverte com esse brinquedo?
 Papagaio, pandorga, arraia, cafifa ou, simplesmente, pipa. Não importa o nome que receba esse brinquedo, feito com varetas de madeira leve, papel fino e linha: qualquer pessoa tem tudo para se encantar com ele! Pudera: colocar uma pipa para bailar no ar é a maior diversão! E sabia que, na sala de aula, a pipa tem muito a ensinar? Nas aulas de português, as pipas inspiravam poesias e redações e a professora de história aproveitava para, obviamente, falar um pouco sobre a história das pipas. Quer saber o resultado de tanta integração? Excelentes notas no final do ano e um grande festival de pipas para comemorar! 
 Ah! E se você há muito tempo gosta de soltar papagaios por aí, responda depressa: está tomando os cuidados necessários para não sofrer um acidente? 
 Então, anote algumas dicas: nunca use cerol – uma mistura de cola e vidro moído, extremamente cortante e perigosa – e procure soltar suas pipas em lugares apropriados, longe de fios elétricos.
Disponível em: .
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Ao terminar o ano, a consequência de tanto entusiasmo pelo brinquedo foi
A) a melhoria da disciplina na escola.
B) a pesquisa de outros nomes para pipa.
C) o crescimento das notas dos estudantes.
D) o aumento de cuidados com as pipas..
Questão 23
Leia o texto abaixo e responda à questão.
A finalidade do cartaz é
A) informar sobre a existência da doença.
B) alertar os motoristas sobre o risco da dengue.
C) prevenir contra a volta de uma doença.
D) divulgar um programa de saúde no trânsito.
https://docplayer.com.br/17394452-Dengue-proibido-retornar-xxxxxx.htm
Questão 23
Leia o texto abaixo e responda à questão.
A finalidade do cartaz é
A) informar sobre a existência da doença.
B) alertar os motoristas sobre o risco da dengue.
C) prevenir contra a volta de uma doença.
D) divulgar um programa de saúde no trânsito.
https://docplayer.com.br/17394452-Dengue-proibido-retornar-xxxxxx.htm
Questão 24
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Esse texto serve para
A) apresentar um medicamento.
B) contar um caso médico.
C) dar orientações ao leitor.
D) explicar os motivos da dor.
 DOR DE OUVIDO
 Coloque compressas quentes sobre o ouvido doente. As compressas podem ser panos quentes, sacos de água quente, etc. Tome cuidado para que ela não esteja quente demais e queime a orelha da pessoa. Essas compressas são para colocar em cima da orelha, como se estivesse tampando-a e não para colocar dentro do ouvido. Nunca coloque nada quente dentro do ouvido, como gotas, óleos, etc., a menos que seja uma receita do médico. Não deixe a pessoa assoar o nariz com força, isso aumentará a dor. Isso tudo é só para aliviar a dor, só o médico pode dizer o que a pessoa tem e receitar um remédio. Fique ligado!
Disponível em: 
Questão 24
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Esse texto serve para
A) apresentar um medicamento.
B) contar um caso médico.
C) dar orientações ao leitor.
D) explicar os motivos da dor.
 DOR DE OUVIDO
 Coloque compressas quentes sobre o ouvido doente. As compressas podem serpanos quentes, sacos de água quente, etc. Tome cuidado para que ela não esteja quente demais e queime a orelha da pessoa. Essas compressas são para colocar em cima da orelha, como se estivesse tampando-a e não para colocar dentro do ouvido. Nunca coloque nada quente dentro do ouvido, como gotas, óleos, etc., a menos que seja uma receita do médico. Não deixe a pessoa assoar o nariz com força, isso aumentará a dor. Isso tudo é só para aliviar a dor, só o médico pode dizer o que a pessoa tem e receitar um remédio. Fique ligado!
Disponível em: 
Questão 25
Leia o texto abaixo e responda à questão.
 DOMINGÃO
 Domingo, eu passei o dia todo de bode. Mas, no começo da noite, melhorei e resolvei bater um fio para o Zeca. 
 — E ai, cara? Vamos ao cinema? 
 — Sei lá, Marcos. Estou meio pra baixo.... 
 — Eu também tava, cara. Mas já estou melhor! 
 E lá fomos nós. O ônibus atrasou, e nós pagamos o maior mico, porque, quando chegamos, o filme já tinha começado. Teve até um mane que perguntou se a gente tinha chegado para a próxima sessão. 
 Saímos de lá, comentando: 
 — Que filme massa! 
 — Maneiro mesmo! 
 Mas já era tarde, e nem deu para contar os últimos babados pro Zeca. Afinal, segunda-feira é de trampo e eu detesto queimar o filme com o patrão. Não vejo a hora de chegar de novo para eu agitar um pouco mais.
CAVÉQUIA. Márcia Paganini. In: http://ensinocomalegria.blogspot.com
Os dois personagens que conversam nesse texto são
A) adultos
B) crianças
.
C) idosos
D) jovens
Questão 25
Leia o texto abaixo e responda à questão.
 DOMINGÃO
 Domingo, eu passei o dia todo de bode. Mas, no começo da noite, melhorei e resolvei bater um fio para o Zeca. 
 — E ai, cara? Vamos ao cinema? 
 — Sei lá, Marcos. Estou meio pra baixo.... 
 — Eu também tava, cara. Mas já estou melhor! 
 E lá fomos nós. O ônibus atrasou, e nós pagamos o maior mico, porque, quando chegamos, o filme já tinha começado. Teve até um mane que perguntou se a gente tinha chegado para a próxima sessão. 
 Saímos de lá, comentando: 
 — Que filme massa! 
 — Maneiro mesmo! 
 Mas já era tarde, e nem deu para contar os últimos babados pro Zeca. Afinal, segunda-feira é de trampo e eu detesto queimar o filme com o patrão. Não vejo a hora de chegar de novo para eu agitar um pouco mais.
CAVÉQUIA. Márcia Paganini. In: http://ensinocomalegria.blogspot.com
Os dois personagens que conversam nesse texto são
A) adultos
B) crianças
.
C) idosos
D) jovens
Questão 26
Leia o texto abaixo e responda à questão.
 OLÁ, QUERIDA!
 Todo mundo que tem um irmão ou uma irmã sabe que é normal rolar discussão. O problema é que, quando isso acontece, quem está por perto acaba tendo que interferir. Você, assim como qualquer pessoa, não gosta de levar bronca e, por isso, acaba se sentindo muito injustiçada. Mas é claro que seus pais amam vocês duas e só querem que vivam em paz. 
 Então converse com eles e peça ajuda, dizendo que sua irmã precisa respeitar as suas coisas. Mais uma dica: não dê tanta importância às provocações da sua irmãzinha. Talvez ela mude de comportamento, quando perceber que não conseguiu mais irritar você.
Vitch. São Paulo: Abril, ed. 88, 2009
Leia novamente o trecho abaixo.
"Você, assim como qualquer pessoa, não gosta de levar bronca...”
A palavra em destaque indica um tipo de linguagem
A) regional, usada em grandes capitais.
B) informal, usada por crianças e jovens.
C) formal, usada em ambientes de trabalho.
D) caipira, usada por pessoas do campo.
Questão 26
Leia o texto abaixo e responda à questão.
 OLÁ, QUERIDA!
 Todo mundo que tem um irmão ou uma irmã sabe que é normal rolar discussão. O problema é que, quando isso acontece, quem está por perto acaba tendo que interferir. Você, assim como qualquer pessoa, não gosta de levar bronca e, por isso, acaba se sentindo muito injustiçada. Mas é claro que seus pais amam vocês duas e só querem que vivam em paz. 
 Então converse com eles e peça ajuda, dizendo que sua irmã precisa respeitar as suas coisas. Mais uma dica: não dê tanta importância às provocações da sua irmãzinha. Talvez ela mude de comportamento, quando perceber que não conseguiu mais irritar você.
Vitch. São Paulo: Abril, ed. 88, 2009
Leia novamente o trecho abaixo.
"Você, assim como qualquer pessoa, não gosta de levar bronca...”
A palavra em destaque indica um tipo de linguagem
A) regional, usada em grandes capitais.
B) informal, usada por crianças e jovens.
C) formal, usada em ambientes de trabalho.
D) caipira, usada por pessoas do campo.
Questão 27
Leia o texto abaixo e responda à questão.
HÁ SAÍDA PARA OS JOVENS
 O Brasil tem hoje um grande exército de jovens na faixa etária de 15 a 24 anos aguardando uma possibilidade de apresentar ao mercado de trabalho o seu potencial. 
 O maior drama deste exército juvenil é a ausência de vagas oferecidas àqueles que procuram o seu primeiro emprego. [...] 
 Além disso, parte das vagas oferecidas aos jovens são ocupadas por adultos, já que o desemprego também afeta gravemente os chefes de família, que desesperados, aceitam qualquer coisa. [...] 
 Apesar de tudo [...], há saídas para os jovens [...]. Por não haver alternativas individuais para todos, apenas para alguns, o país precisa de um projeto nacional de desenvolvimento que viabilize o crescimento econômico em mais de 5,5% ao ano e por toda uma década. 
Fonte: http://www.estudeonline
O trecho do texto que revela uma opinião é
A) “[...] o país precisa de um projeto nacional de desenvolvimento [...]”
B) “[...] parte das vagas oferecidas aos jovens são ocupadas por adultos [...]”
C) “O Brasil tem hoje um grande exército de jovens [...]
D) “[...] o desemprego também afeta gravemente os chefes de família [...]”
Questão 27
Leia o texto abaixo e responda à questão.
HÁ SAÍDA PARA OS JOVENS
 O Brasil tem hoje um grande exército de jovens na faixa etária de 15 a 24 anos aguardando uma possibilidade de apresentar ao mercado de trabalho o seu potencial. 
 O maior drama deste exército juvenil é a ausência de vagas oferecidas àqueles que procuram o seu primeiro emprego. [...] 
 Além disso, parte das vagas oferecidas aos jovens são ocupadas por adultos, já que o desemprego também afeta gravemente os chefes de família, que desesperados, aceitam qualquer coisa. [...] 
 Apesar de tudo [...], há saídas para os jovens [...]. Por não haver alternativas individuais para todos, apenas para alguns, o país precisa de um projeto nacional de desenvolvimento que viabilize o crescimento econômico em mais de 5,5% ao ano e por toda uma década. 
Fonte: http://www.estudeonline
O trecho do texto que revela uma opinião é
A) “[...] o país precisa de um projeto nacional de desenvolvimento [...]”
B) “[...] parte das vagas oferecidas aos jovens são ocupadas por adultos [...]”
C) “O Brasil tem hoje um grande exército de jovens [...]
D) “[...] o desemprego também afeta gravemente os chefes de família [...]”
Questão 28
Leia o texto abaixo e responda à questão.
NÃO SE PERCA NA REDE
 A internet é o maior arquivo público do mundo. De futebol a física nuclear, de cinema a biologia, de religião a sexo, sempre há centenas de sites sobre qualquer assunto. Mas essa avalanche de informações pode atrapalhar. Como chegar ao que se quer ser perder tempo? É para isso que foram criados os sites de busca. Porta de entrada na rede para boa parte dos usuários, eles são um filão tão bom que já existem às centenas também. Qual deles escolher? Depende do seu objetivo de busca. Há vários tipos. Alguns são genéricos, feitos para uso no mundo todo (Google, por exemplo).Use esse site para pesquisar temas universais. Outros são nacionais ou estrangeiros com versões específicas para o Brasil (Cadê, Yahoo e Altavista). São ideais para achar páginas “com.br”.
Paulo8~´ D’Amaro. Revista Galileu, 2008.
O artigo foi escrito por Paulo d’Amaro. Ele misturou informações e análise do fato. O período que apresenta uma opinião do autor é
A) “foram criados sistemas de busca”.
B) “essa avalanche de informações pode atrapalhar”.
C) “sempre há centenas de sites sobre qualquer assunto”.
D) “A internet é o maior arquivo público do mundo”.
Questão 28
Leia o texto abaixo e responda à questão.
NÃO SE PERCA NA REDE
 A internet é o maior arquivo público do mundo. De futebol a física nuclear, de cinema a biologia, de religião a sexo, sempre há centenas de sites sobre qualquer assunto. Mas essa avalanche de informações pode atrapalhar. Como chegar ao que se quer ser perder tempo? É para isso que foram criados os sites de busca. Porta de entrada na rede para boa parte dos usuários, eles são um filão tão bom que já existem às centenas também. Qual deles escolher? Depende do seu objetivo de busca. Há vários tipos. Alguns são genéricos, feitos para uso no mundo todo (Google, por exemplo). Use esse site para pesquisar temas universais. Outros são nacionais ou estrangeiros com versões específicas para o Brasil (Cadê, Yahoo e Altavista). São ideais para achar páginas “com.br”.
Paulo8~´ D’Amaro. Revista Galileu, 2008.
O artigo foi escrito por Paulo d’Amaro. Ele misturou informações e análise do fato. O período que apresenta uma opinião do autor é
A) “foram criados sistemas de busca”.
B) “essa avalanche de informações pode atrapalhar”.
C) “sempre há centenas de sites sobre qualquer assunto”.
D) “A internet é o maior arquivo público do mundo”.
Questão 29
Leia o texto abaixo e responda à questão.
COMO UMA ONDA
Nada do que foi será
De novo do jeito que já foi um dia
Tudo passa, tudo sempre passará
A vida vem em ondas, como um mar
Num indo e vindo infinito
Tudo que se vê não é
Igual ao que a gente viu há um segundo
Tudo muda o tempo todo no mundo
Não adianta fugir,
Nem mentir pra si mesmo agora
Há tanta vida lá fora
E aqui dentro sempre
Como uma onda no mar
SANTOS, Lulu; MOTA, Nelson. Como uma onda. In: SANTOS, Lulu. CD Oúltimo romântico. BMG Ariola 255157-2, 1987.e.
No Texto, a palavra destacada em “A vida vem em ondas, como um mar” (v. 4) exprime uma ideia de
A) alternância.
B) comparação.
C) finalidade.
D) oposição.
Questão 29
Leia o texto abaixo e responda à questão.
COMO UMA ONDA
Nada do que foi será
De novo do jeito que já foi um dia
Tudo passa, tudo sempre passará
A vida vem em ondas, como um mar
Num indo e vindo infinito
Tudo que se vê não é
Igual ao que a gente viu há um segundo
Tudo muda o tempo todo no mundo
Não adianta fugir,
Nem mentir pra si mesmo agora
Há tanta vida lá fora
E aqui dentro sempre
Como uma onda no mar
SANTOS, Lulu; MOTA, Nelson. Como uma onda. In: SANTOS, Lulu. CD Oúltimo romântico. BMG Ariola 255157-2, 1987.e.
No Texto, a palavra destacada em “A vida vem em ondas, como um mar” (v. 4) exprime uma ideia de
A) alternância.
B) comparação.
C) finalidade.
D) oposição.
Questão 30
Leia o texto abaixo e responda à questão.
 MERCADO DO TEMPO
 Natal já tá aí. O ano passou voando. É a vida, cada vez mais corrida. Vinte e quatro horas é pouco – precisava um dia maior para pôr tudo em dia. 
 Contra esses lugares-comuns, boa parte dos manuais prescreve doses regulares de priorização, planejamento, marketing, lembretes, listas e agendas, analógicos e digitais. Mas a ciência tem uma receita diferente: você não vai aprender a controlar seu tempo encarando um calendário. Antes, é necessário olhar para outros lugares. [...] É no dia a dia que se revela nossa habilidade de cumprir planos. 
 Não é algo que você nasce sabendo. A forma como você gasta e às vezes ganha tempo é influenciada por fatores culturais, geográficos e econômicos. Tudo isso resulta na sua orientação temporal, uma fórmula pessoal de encarar passado, presente e futuro. Mas uma coisa vale para todos nós: o tempo passa. Melhor aprender seu ritmo, antes que ele acabe ultrapassando você..
URBIM, Emiliano. Superinteressante. Dez. 2010. p. 64-65. Fragmento
Nesse texto, no trecho “Mas a ciência tem uma receita diferente:...” (2° parágrafo), a palavra destacada estabelece relação de.
A) oposição.
B) conclusão.
C) explicação.
D) adição.
Questão 30
Leia o texto abaixo e responda à questão.
 MERCADO DO TEMPO
 Natal já tá aí. O ano passou voando. É a vida, cada vez mais corrida. Vinte e quatro horas é pouco – precisava um dia maior para pôr tudo em dia. 
 Contra esses lugares-comuns, boa parte dos manuais prescreve doses regulares de priorização, planejamento, marketing, lembretes, listas e agendas, analógicos e digitais. Mas a ciência tem uma receita diferente: você não vai aprender a controlar seu tempo encarando um calendário. Antes, é necessário olhar para outros lugares. [...] É no dia a dia que se revela nossa habilidade de cumprir planos. 
 Não é algo que você nasce sabendo. A forma como você gasta e às vezes ganha tempo é influenciada por fatores culturais, geográficos e econômicos. Tudo isso resulta na sua orientação temporal, uma fórmula pessoal de encarar passado, presente e futuro. Mas uma coisa vale para todos nós: o tempo passa. Melhor aprender seu ritmo, antes que ele acabe ultrapassando você..
URBIM, Emiliano. Superinteressante. Dez. 2010. p. 64-65. Fragmento
Nesse texto, no trecho “Mas a ciência tem uma receita diferente:...” (2° parágrafo), a palavra destacada estabelece relação de.
A) oposição.
B) conclusão.
C) explicação.
D) adição.
Questão 31
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Esse texto é engraçado porque
A) a menina está cansada de limpar os pelos que Samuel solta.
B) a menina pede licença ao menino para aspirar os pelos que Samuel solta.
C) o menino pensa que o amontoado de pelos de Samuel é o sofá.
D) o menino se recusa a sair para que a menina aspire os pelos de Samuel.
 Disponível em: 
SER ADOLESCENTE...
Ser adolescente é...
Acordar todos os dias tardeE ainda achar que dormiu pouco;
Ficar horas com amigos ao telefone
E ainda chatear-se quando a mãe reclama;
Deixar seu quarto todo bagunçado
E dizer que não o arrumou por falta de tempo;
Achar que o mundo gira em torno de si
E não o contrário... 
Como uma onda no mar
.
Mas ser adolescente também é...
Querer resolver os problemas do mundo, [...]
Fazer loucuras pelo seu ídolo,
Amar da forma mais intensa possível,
Estar rodeado de amigos,
Ser espontâneo e explosivo...
Ser adolescente é tudo isso e muito mais... 
Questão 33
Leia o texto abaixo e responda à questão.
No verso “Ser adolescente é...” (v. 1), o uso das reticências sugere
A) continuidade de um pensamento.
B) hesitação ao que ia ser dito.
C) interrupção de uma fala.
D) omissão de um pensamento.
 CORRÊA, Edmar Guedes. Disponível em:
SER ADOLESCENTE...
Ser adolescente é...
Acordar todos os dias tarde
E ainda achar que dormiu pouco;
Ficar horas com amigos ao telefone
E ainda chatear-se quando a mãe reclama;
Deixar seu quarto todo bagunçado
E dizer que não o arrumou por falta de tempo;
Achar que o mundo gira em torno de si
E não o contrário... 
Como uma onda no mar
.
Mas ser adolescente também é...
Querer resolver os problemas do mundo, [...]
Fazer loucuras pelo seu ídolo,
Amar da forma mais intensa possível,
Estar rodeado de amigos,
Ser espontâneo e explosivo...
Ser adolescente é tudo isso e muito mais... 
Questão 34
Leia o texto abaixo e responda à questão.
No trecho “Mas não jogou só duas?”, o ponto de interrogação foi utilizado para
A) apresentar um deboche do personagem.
B) destacar a incompreensão do personagem.
C) realçar o interesse do personagem na conversa.
D) revelar uma crítica do personagem ao treinador.
 VERÍSSIMO, Luis Fernando. Disponível em: 
Questão 34
Leia o texto abaixo e responda à questão.
No trecho “Mas não jogou só duas?”, o ponto de interrogação foi utilizado para
A) apresentar um deboche do personagem.
B) destacar a incompreensão do personagem.
C) realçar o interesse do personagem na conversa.
D) revelar uma crítica do personagem ao treinador.
 VERÍSSIMO, Luis Fernando. Disponível em: 
Questão 35
 BENTÔ CAKE: MINIBOLOS COM FRASES ENGRAÇADAS E IRÔNICAS VIRAM FEBRE EM SÃO CARLOS
 O doce de origem japonesa ganhou destaque na internet por ser personalizado com frases divertidas e memes. 
Eles custam, em média, R$ 35, pesam em torno de 350 gramas e têm 10 centímetros de diâmetro. 
 Feito a partir de uma mistura de ironia com uma dose de frase engraçada e uma cobertura de criatividade, o “bentô cake” tem caídonas graças da internet [...]. 
 Com tradições japonesas, já que no país ocidental bentô ou o bentô é uma espécie de porção individual de comida levada para viagem, o “bolinho marmita” chegou ao Brasil em 2021 e acabou se popularizando pelas redes sociais.
 Cantadas, indiretas, declarações e felicitações são as formas mais comuns escolhidas para passar uma mensagem usando um bentô cake. 
 “Virou uma febre quando juntou a personalização de frases engraçadas com os memes, principalmente com o personagem ‘Flork’. As pessoas gostam de presentear com doces, principalmente quando é possível personalizar, juntando o bom humor que o brasileiro adora”, contou a confeiteira Carla Guinart, de 42 anos.
MARIN, Ana. Bentô cake: minibolos com frases engraçadas e irônicas viram febre em São Carlos. In: G1. 2022
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Questão 35
No último parágrafo do texto, a expressão “Virou uma febre” foi usada para
A) afirmar que as pessoas têm o costume de presentear com doces.
B) enfatizar a popularidade das redes sociais no Brasil.
C) indicar que o bolo está fazendo sucesso entre as pessoas.
D) mostrar que a língua japonesa está sendo incorporada em outras línguas.
No último parágrafo do texto, a expressão “Virou uma febre” foi usada para
A) afirmar que as pessoas têm o costume de presentear com doces.
B) enfatizar a popularidade das redes sociais no Brasil.
C) indicar que o bolo está fazendo sucesso entre as pessoas.
D) mostrar que a língua japonesa está sendo incorporada em outras línguas.
Questão 36
 A PRINCESA E A RÃ
 Era uma vez... numa terra muito distante...uma princesa linda, independente e cheia de autoestima. 
 Ela se deparou com uma rã enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso lago do seu castelo era relaxante e ecológico... Então, a rã pulou para o seu colo e disse: linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito. Uma bruxa má lançou-me um encanto e transformei-me nesta rã asquerosa. Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de novo num belo príncipe e poderemos casar e constituir lar feliz no teu lindo castelo.
 A tua mãe poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu jantar, lavar as minhas roupas, criar os nossos filhos e seríamos felizes para sempre... Naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã sautée, acompanhadas de um cremoso molho acebolado e de um finíssimo vinho branco, a princesa sorria, pensando consigo mesma: 
 — Eu, hein?... nem morta!
VERÍSSIMO, Luis Fernando
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Na frase “— Eu, hein?... nem morta”!, (último parágrafo) a expressão destacada sugere que a princesa
A) pensará sobre a proposta da rã.
B) nunca aceitará a proposta da rã.
C) depois do jantar aceitará a proposta da rã.
D) um dia casará com a rã.
Questão 36
 A PRINCESA E A RÃ
 Era uma vez... numa terra muito distante...uma princesa linda, independente e cheia de autoestima. 
 Ela se deparou com uma rã enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso lago do seu castelo era relaxante e ecológico... Então, a rã pulou para o seu colo e disse: linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito. Uma bruxa má lançou-me um encanto e transformei-me nesta rã asquerosa. Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de novo num belo príncipe e poderemos casar e constituir lar feliz no teu lindo castelo.
 A tua mãe poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu jantar, lavar as minhas roupas, criar os nossos filhos e seríamos felizes para sempre... Naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã sautée, acompanhadas de um cremoso molho acebolado e de um finíssimo vinho branco, a princesa sorria, pensando consigo mesma: 
 — Eu, hein?... nem morta!
VERÍSSIMO, Luis Fernando
Leia o texto abaixo e responda à questão.
Na frase “— Eu, hein?... nem morta”!, (último parágrafo) a expressão destacada sugere que a princesa
A) pensará sobre a proposta da rã.
B) nunca aceitará a proposta da rã.
C) depois do jantar aceitará a proposta da rã.
D) um dia casará com a rã.
Questão 37
Leia o texto abaixo e responda à questão.
As palavras “Bembelelém, Belém”, com repetição de sons semelhantes sugerem
A) brincadeira com palavras.
B) evocação do som de sinos.
C) homenagem a Belém do Pará.
D) leveza da estrutura do poema.
 BANDEIRA, Manuel. Os melhores poemas de ManuelBandeira.SeleçãoFrancisco de Assis Barbosa. São Paulo: Global.1984.p.78>
BELÉM DO PARÁ
Bembelelém!
Viva Belém!
Belém do Pará porto moderno integrado na equatorial
Beleza eterna da paisagem
Bembelelém!
Viva Belém!
Cidade pomar
(Obrigou a polícia a classificar um tipo novo de delinquente: O apedrejador de mangueiras)
Bembelelém!
Viva Belém!
Belém do Pará onde as avenidas se chamam Estradas:
Estrada de São Jerônimo
Estrada de Nazaré (...)
.
Questão 37
Leia o texto abaixo e responda à questão.
As palavras “Bembelelém, Belém”, com repetição de sons semelhantes sugerem
A) brincadeira com palavras.
B) evocação do som de sinos.
C) homenagem a Belém do Pará.
D) leveza da estrutura do poema.
 BANDEIRA, Manuel. Os melhores poemas de ManuelBandeira.SeleçãoFrancisco de Assis Barbosa. São Paulo: