Procedimentos de Leitura

Prévia do material em texto

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9º ano do ensino fundamental – Língua Portuguesa (SPAECE) 
 
I - PROCEDIMENTOS DA LEITURA 
D1 Localizar informação explícita. 
D2 Inferir informação em texto verbal. 
D3 Inferir o sentido de palavra ou expressão. 
D4 Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais e não verbais. 
D5 Identificar o tema ou assunto de um texto. 
D6 Distinguir fato de opinião relativa ao fato. 
D7 Diferenciar a informação principal das secundárias em um texto. 
II. IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO 
D9 Reconhecer gênero discursivo. 
D10 Identificar o propósito comunicativo em diferentes gêneros. 
D11 Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o conflito gerador. 
III. RELAÇÃO ENTRE TEXTOS 
D12 Identificar semelhanças e/ou diferenças de ideias e opiniões na comparação entre textos. 
D13 
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos de um 
mesmo tema. 
IV. COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO 
D14 
Reconhecer as relações entre partes de um texto, identificando os recursos coesivos que 
contribuem para sua continuidade. 
D17 Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por conjunções, advérbios etc. 
V. RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO 
D19 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de palavras, frases ou expressões. 
D20 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. 
D21 Reconhecer o efeito decorrente do emprego de recursos estilísticos e morfossintáticos. 
D22 Reconhecer efeitos de humor e de ironia. 
VI. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA 
D23 
Identificar os níveis de linguagem e/ou as marcas linguísticas que evidenciam locutor e/ou 
interlocutor. 
 
MATRIZ DE REFERÊNCIA DO CADERNO DE QUESTÕES 
 
 
 
 
APRESENTAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Caro (a) Professor (a), 
 
Buscando sempre ajudá-lo a construir atividades significativas para 
o Ensino e Aprendizagem da Língua Portuguesa, elaboramos este 
acervo, que traz sugestões de atividades para serem trabalhadas com 
sua turma. Todo o material aqui disponibilizado está ao encontro da 
Matriz de Referência do Sistema Permanente de Avaliação da 
educação Básica do Ceará (SPAECE). 
O Caderno de Questões aqui elaborado foi pensado 
exclusivamente nas dificuldades do Professor em sala de aula, no 
planejamento e na execução de todas as habilidades presentes na 
Matriz. 
Nosso maior objetivo é formar alunos capazes de usar 
adequadamente a língua materna, em suas modalidades escrita e oral, 
e refletir criticamente sobre o que leem e escrevem. Saber argumentar, 
fazer relações entre os textos lidos e ter uma atitude crítica perante as 
informações são habilidades fundamentais que tentaremos 
desenvolver no decorrer do desmembramento desse caderno 
Esperamos que você, Professor, faça bom uso deste material. 
Lembrando que as atividades aqui propostas podem ser exploradas na 
utilização de outros descritores para a otimização do material, indo 
sempre de encontro ao perfil da sua turma. 
EDIÇÃO E ELABORAÇÃO 
Professor Adonis 
 
 
1 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
Disponível em: https://www.escrevendoofuturo.org.br/. Fragmento. Acesso em: 02 fev. 2019 
 
QUESTÃO 01 – D11 
 
O trecho abaixo que comprova que o narrador participa da história é: 
 
 
A) “Naquela época, o carreirinho que ia à igreja...” (ℓ. 1) 
B) “Os barrancos ficavam todos cobertos...” (ℓ. 3) 
C) “Fazíamos bonecos de neve com nariz de cenoura...” (ℓ. 4-5) 
D) “Contrastando com a neve, estava o marrom carnado...” (ℓ. 6) 
 
QUESTÃO 02 – D6 
 
Qual dos trechos abaixo revela uma opinião do autor? 
 
 
A) “...o carreirinho...já estava branquinho de neve...” (ℓ. 1) 
B) “Os galhos dos pinheiros...quebravam...” (ℓ. 2-3) 
C) “Foi a nossa maior diversão!” (ℓ. 5-6) 
D) “...era pinhão no almoço, na janta...” (ℓ. 7) 
 
QUESTÃO 03 – D17 
 
 
 
 
 
Nesse texto, no trecho “...como se tivesse chovido algodão...” (ℓ. 1-2), a palavra destacada dá ideia 
de 
 
 
A) adição. 
B) causa. 
C) comparação. 
D) modo. 
 
 
 
 
Branca lembrança de uma infância 
 
Naquela época, o carreirinho que ia à igreja já estava branquinho de neve, como se 
tivesse chovido algodão sobre a mata ainda virgem. Os galhos dos pinheiros – até os mais 
fortes – quebravam devido ao peso da neve. Os barrancos ficavam todos cobertos por uma 
manta branca e suave, formando um verdadeiro escorregador. Fazíamos bonecos de neve 
com nariz de cenoura, braços de galhos secos e uma panela velha como chapéu. Foi a 
nossa maior diversão! Contrastando com a neve, estava o marrom carnado do pinhão no 
chão. Pinhão, tinha bastante! Por isso era pinhão no almoço, na janta... Como a comida era 
pouco diversificada, a gente dava graças quando tinha alguma coisa diferente. O pinhão 
dava um sabor a mais a nossas refeições! A gente sabia que o pinhão só dava no inverno, 
mas queria catar pinhão o ano todo. Ah, que saudades daquela época em que a gente fazia 
o sapecado! O pinhão quentinho e o chimarrão eram nossos tesouros, nossa tradição... [...] 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
2 
 
QUESTÃO 04 – D9 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
FEITOSA, Luiz Tadeu. Patativa do Assaré – a trajetória de um canto. São Paulo, Escrituras Editora, p. 15, 2003. Fragmento. 
Esse texto é um exemplo de 
 
 
 
A) biografia. 
B) conto. 
C) notícia. 
D) propaganda. 
 
QUESTÃO 05 – D3 
 
Nesse texto, no trecho “...que possui um canto mavioso e singular...” (ℓ. 6-7), o termo destacado tem 
o mesmo sentido de 
 
 
A) agradável. 
B) fraco. 
C) irritante. 
D) tímido. 
 
QUESTÃO 06 – D19 
 
 
 
Nesse texto, no trecho “Patativa é considerado o gênio da literatura cearense...” (ℓ. 9), a palavra em 
destaque foi usada para 
 
 
 
A) demonstrar desprezo pela literatura cearense. 
B) destacar o temperamento forte do poeta. 
C) enfatizar o talento de Patativa do Assaré. 
D) ressaltar a humildade de Patativa. 
 
 
 
Patativa do Assaré 
 
Antônio Gonçalves da Silva, o Patativa do Assaré, nasceu na Serra de Santana, a 18 Km 
da cidade de Assaré, em 5 de março de 1909. Filho de Pedro Gonçalves da Silva e Maria 
Pereira da Silva, família pobre, perdeu o pai aos oito anos, passando a partir daí a trabalhar 
na roça para garantir o sustento da família. Logo que ingressou na escola, aos doze anos, 
passou a escrever poesia e produzir pequenos textos. [...] O nome “Patativa” surgiu devido à 
semelhança entre seu canto e o do pássaro Patativa, ave nordestina que possui um canto 
mavioso e singular, quando o jovem poeta tinha apenas vinte anos. Com um nome artístico, 
passou a viajar pela região cantando seus repentes e apresentando-se várias vezes na rádio 
Araripe. Patativa é considerado o gênio da literatura cearense [...]. 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
QUESTÃO 07 – D12 
 
Leia os textos abaixo para responder às questões a seguir. 
 
Série: The Walking Dead 
Texto 1 
 
 
Sem dúvida alguma é a melhor série da atualidade e foi crescendo e melhorando a 
cada temporada, é uma série completa com ação, drama, suspense e romance, por isso 
acaba agradando tanto homens quanto mulheres, destaque também para a evolução que 
vai ocorrendo nos personagens,abaixo. 
 
 
QUESTÃO 83 – D12 
 
Sobre o livro “O anjo linguarudo” as autoras desses textos expressam opiniões 
 
 
 
 
 
A) idênticas. 
B) ilógicas. 
C) incoerentes. 
D) semelhantes. 
 
QUESTÃO 84 – D13 
 
A respeito dos dois textos apresentados, é correto afirmar que 
 
 
 
 
 
A) ambos mencionam o personagem principal da história. 
B) apenas o texto 1 cita o autor do livro. 
 
C) apenas o texto 2 fala sobre a linguagem do livro. 
D) os dois mostram um breve resumo da obra. 
 
QUESTÃO 85 – D1 
 
De acordo com o texto 1, a leitura do livro “O anjo linguarudo” é 
 
 
 
 
A) contraditória. 
B) inacessível. 
 
C) monótona. 
D) rápida. 
Livro: O anjo linguarudo 
 
Texto 1 
 
 
Comovente 
É linda a história de Felipe. 
 
O autor retrata as dificuldades de uma criança em lidar com uma série de tragédias pessoais. 
As dúvidas, os medos, as injustiças e todo o carrossel de emoções que assola a vida de 
Felipe, são bem trabalhados nesta obra de Walcyr Carrasco. 
 
A leitura é rápida, a linguagem é acessível para adolescentes e a mensagem traduz sabedoria 
e simplicidade. 
Nanã 
 
Disponível em: https://www.skoob.com.br/livro/resenhas/17730/mais-gostaram. Acesso em: 16 mar. 2019. 
 
 
 
 
 
5 
 
 
Texto 2 
 
 
 Lindo!!!! 
 
Há tempos que eu não me emocionava lendo um livro (há tempos que eu não lia!). Este livrinho 
apareceu disfarçado de livro sem importância e me ensinou algumas lições valiosas. 
É muito bom!!!!! 
 
Chorei um pouco em algumas partes!!! 
Carol 
 
Disponível em: https://www.skoob.com.br/livro/resenhas/17730/mais-gostaram. Acesso em: 16 mar. 2019. 
 
 
 
 
5 
 
 
 
33 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões abaixo. 
 
Disponível em: https://www.conquistesuavida.com.br/noticia/. Acesso em: 17 mar. 2019. 
QUESTÃO 86 – D7 
 
Qual a informação principal desse texto? 
 
 
 
 
A) “...a bebida acaba sendo uma companhia habitual às refeições.” (ℓ. 5). 
B) “A alta ingestão de líquido durante a refeição pode prejudicar a digestão...” (ℓ. 6-7). 
 
C) “A digestão é um processo tanto químico, quanto físico...” (ℓ. 9). 
D) “A digestão [...] se dá início na boca, quando os alimentos são triturados...” (ℓ. 9-10). 
 
QUESTÃO 87 – D1 
 
 
De acordo com o texto, a digestão tem início no (a) 
 
 
 
 
A) boca. 
B) esôfago. 
 
C) estômago. 
D) intestino. 
 
QUESTÃO 88 – D6 
 
 
O trecho abaixo que revela uma opinião do autor é: 
 
 
 
 
 
A) “Há quem não consiga comer sem um copo de suco...” (ℓ. 2). 
B) “A digestão é um processo tanto químico, quanto físico...” (ℓ. 9). 
 
C) “...os alimentos são triturados pelos dentes...” (ℓ. 9-10). 
D) “...podem interferir no pH dessas moléculas e, consequentemente, dificultar a digestão (ℓ. 12-13). 
 
 
 
 
Beber e comer ao mesmo tempo faz bem ou mal? 
 
Logo após o pedido de comida em um restaurante a pergunta do garçom sempre é: "E para 
beber?". Há quem não consiga comer sem um copo de suco, água ou até refrigerante por 
perto para "ajudar" na digestão. Mas, será que isso faz bem para a saúde? [...] 
Seja no café da manhã, com o tradicional café com pão, ou em lanches, almoços e jantares, 
a bebida acaba sendo uma companhia habitual às refeições. Porém, a nutricionista Sheila 
Basso explica que essa união pode não ser tão saudável, já que a alta ingestão de líquido 
durante a refeição pode prejudicar a digestão e até diminuir a absorção de nutrientes do 
organismo (biodisponibilidade). 
"A digestão é um processo tanto químico, quanto físico, e se dá início na boca, quando os 
alimentos são triturados pelos dentes e os carboidratos digeridos pela enzima amilase salivar. 
Quando ingerimos grande quantidade de líquidos durante as refeições, essas enzimas podem 
acabar se diluindo ou, no caso dos refrigerantes, sucos ou bebidas ácidas, elas podem 
interferir no pH dessas moléculas e, consequentemente, dificultar a digestão", explica a 
profissional. 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
 
https://www.conquistesuavida.com.br/noticia/
https://www.conquistesuavida.com.br/noticia/sucos-saudaveis-7-combinacoes-poderosas-para-defender-o-sistema-imunologico_a6827/1
https://www.conquistesuavida.com.br/noticia/sucos-saudaveis-7-combinacoes-poderosas-para-defender-o-sistema-imunologico_a6827/1
https://www.conquistesuavida.com.br/noticia/cafe-da-manha-completo-descubra-como-fortalecer-a-sua-primeira-refeicao-do-dia_a3893/1
https://www.conquistesuavida.com.br/noticia/biodisponibilidade-como-podemos-aumentar-a-absorcao-de-nutrientes-no-organismo_a4180/1
https://www.conquistesuavida.com.br/noticia/biodisponibilidade-como-podemos-aumentar-a-absorcao-de-nutrientes-no-organismo_a4180/1
 
34 
 
Leia o texto abaixo. 
 
Disponível em: http://www.contandohistorias.com.br/historias/2006428.php#.XI7YV9JKjIU. Acesso em: 17 mar. 2019. 
 
QUESTÃO 89 – D21 
 
O trecho abaixo que apresenta elementos com sentidos opostos é: 
 
 
 
.. 
 
A) “...aprendi duas coisinhas que operam milagres...” (ℓ. 3). 
B) “Tempo para fazer um trabalho voluntário.” (ℓ. 9). 
C) “A mulher moderna anda muito antiga.” (ℓ. 14). 
D) “Desacelerar tem um custo.” (ℓ. 19). 
 
Leia o texto abaixo. 
Disponível em: https://g1.globo.com/natureza/noticia/. Acesso em: 18 mar. 2019. 
QUESTÃO 90 – D7 
 
A informação principal desse texto está no trecho: 
 
 
.. 
 
A) “Uma baleia...foi encontrada...morta com 40 quilos de plástico em seu estômago. (ℓ. 1-2). 
B) “A informação foi divulgada pelos cientistas do grupo D'Bone Collector Museum...( ℓ. 2-3). 
C) “Eu não estava preparado para a quantidade de plástico.” (ℓ. 8). 
D) “Cerca de 40 quilos de sacas de arroz, sacolas de supermercado...” (ℓ. 8-9). 
 
 
 
Mulheres Possíveis 
 
[...] Sou a Miss Imperfeita, muito prazer. 
Trabalho todos os dias, ganho minha grana [...] sou ocupada, mas não uma workaholic. 
Por mais disciplinada e responsável que eu seja, aprendi duas coisinhas que operam milagres. 
Primeiro: a dizer NÃO. Segundo: a não sentir um pingo de culpa por dizer NÃO. 
[...] se não aprender a delegar, a priorizar e a se divertir, bye-bye vida interessante. Porque 
vida interessante não é ter a agenda lotada, não é topar qualquer projeto por dinheiro, não é 
atender a todos e criar para si a falsa impressão de ser indispensável. 
É ter tempo. Tempo para fazer nada. Tempo para fazer tudo. Tempo para uma massagem. 
Tempo para fazer um trabalho voluntário. Tempo, principalmente, para descobrir que você 
pode ser perfeitamente organizada e profissional sem deixar de existir. 
Porque nossa existência não é contabilizada por um relógio de ponto ou pela quantidade 
de memorandos virtuais que atolam nossa caixa postal. 
Existir, a que será que se destina? Destina-se a ter o tempo a favor, e não contra. 
A mulher moderna anda muito antiga. Acredita que, se não for super, se não for mega [...] 
não será bem avaliada. Se o trabalho é um pedação de sua vida, ótimo! [...] 
Desde que lembre de separar alguns bons momentos da semana para usufruir essa 
independência, senão é escravidão, a mesma que nos mantinha trancafiadas em casa, 
espiando a vida pela janela. 
Desacelerar tem um custo. 
Talvez seja preciso esquecer a bolsa Prada, o hotel decorado pelo Philippe Starck e o 
batom da M.A.C. Mas, se você precisa vender a alma ao diabo para ter tudo isso, francamente, 
está precisando rever seus valores. 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
 
 
Baleia é encontrada morta com 40 quilos de plástico no estômago 
 
Uma baleia da espécie bicuda de Cuvier foi encontrada em Mabini, na costa das Filipinas, 
morta com 40 quilos de plástico em seu estômago. A informação foi divulgada pelos cientistas 
do grupo D'Bone Collector Museum,organização que visa educar as pessoas sobre a 
preservação do meio ambiente. 
O biólogo marino Darrell Blatchley, fundador da organização, disse em entrevista à rede 
americana "CNN" que a baleia morreu de desidratação e inanição e vomitou sangue antes de 
morrer. 
"Eu não estava preparado para a quantidade de plástico", disse Blatchley. "Cerca de 40 
quilos de sacas de arroz, sacolas de supermercado, sacolas de plantação de banana e 
sacolas plásticas em geral. Dezesseis sacas de arroz no total." 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
http://www.contandohistorias.com.br/historias/2006428.php#.XI7YV9JKjIU
https://g1.globo.com/natureza/noticia/
 
35 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
Disponível em: https://metaforas.com.br/1999-06-06/a-cidade-dos-resmungos.htm.acesso em: 18 mar. 2019. 
 
QUESTÃO 91 – D11 
 
O fato que deu início a essa narrativa foi 
 
 
.. 
 
A) as pessoas escreverem no papel seus problemas e pôr no cesto. 
B) as pessoas reclamarem o tempo todo. 
C) o mascate resolver todos os problemas das pessoas. 
D) o povo da cidade dos resmungos parar de reclamar. 
 
QUESTÃO 92 – D21 
 
 
Nesse texto, no trecho “Eis que cada um segurava o mesmíssimo problema...” (ℓ. 29), a terminação 
em destaque foi empregada para 
 
 
.. 
 
A) demonstrar desprezo pelo problema. 
B) enfatizar que ninguém trocou de problema. 
C) indicar uma opinião do personagem. 
D) ressaltar que o problema era insignificante. 
 
 
 
A Cidade dos Resmungos 
 
 
 
 
Era uma vez um lugar chamado Cidade dos Resmungos, onde todos resmungavam, 
resmungavam, resmungavam. No verão, resmungavam que estava muito quente. No inverno, 
que estava muito frio. Quando chovia, as crianças choramingavam porque não podiam sair. 
Quando fazia sol, reclamavam que não tinham o que fazer. Os vizinhos queixavam-se uns 
dos outros, os pais queixavam-se dos filhos, os irmãos das irmãs. Todos tinham um problema, 
e todos reclamavam que alguém deveria fazer alguma coisa. 
Um dia chegou à cidade um mascate carregando um enorme cesto às costas. Ao perceber 
toda aquela inquietação e choradeira, pôs o cesto no chão e gritou: 
— Ó cidadãos deste belo lugar! Os campos estão abarrotados de trigo, os pomares 
carregados de frutas. As cordilheiras são cobertas de florestas espessas, e os vales banhados 
por rios profundos. Jamais vi um lugar abençoado por tantas conveniências e tamanha 
abundância. Por que tanta insatisfação? Aproximem-se, e eu lhes mostrarei o caminho para 
a felicidade. 
[...] ele puxou uma corda comprida do cesto e a esticou entre dois postes na praça da 
cidade. 
Então, segurando o cesto diante de si, gritou: 
— Povo desta cidade! Aqueles que estiverem insatisfeitos escrevam seus problemas num 
pedaço de papel e ponham dentro deste cesto. Trocarei seus problemas por felicidade! 
A multidão se aglomerou ao seu redor. Ninguém hesitou diante da chance de se livrar dos 
problemas. Todo homem, mulher e criança da vila rabiscou sua queixa num pedaço de papel 
e jogou no cesto. 
Eles observaram o mascate pegar cada problema e pendurá-lo na corda. [...] Então ele 
disse: 
— Agora cada um de vocês deve retirar desta linha mágica o menor problema que puder 
encontrar. 
Todos correram para examinar os problemas. Procuraram, manusearam os pedaços de 
papel e ponderaram, cada qual tentando escolher o menor problema. Depois de algum tempo 
a corda estava vazia. 
Eis que cada um segurava o mesmíssimo problema que havia colocado no cesto. Cada 
pessoa havia escolhido o seu próprio problema, julgando ser ele o menor da corda. 
Daí por diante, o povo daquela cidade deixou de resmungar o tempo todo. E sempre que 
alguém sentia o desejo de resmungar ou reclamar, pensava no mascate e na sua corda 
mágica. 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
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25 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
 
https://metaforas.com.br/1999-06-06/a-cidade-dos-resmungos.htm.acesso
 
36 
 
QUESTÃO 93 – D22 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://www.facebook.com/tirasarmandinho/ph. Acesso em: 19 mar. 2019 
Esse texto é irônico porque o homem 
 
 
 
 
 
.. 
 
A) age com desonestidade e exige honestidade de seu candidato. 
B) demonstra indiferença ao ver o garotinho passar. 
 
C) revela estar à vontade falando mal de candidatos desonestos. 
 
 
D) sente-se entusiasmado com o cargo que ocupará. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
Disponível em: http://www.muraljoia.com.br/000novapaginahum.htm. Acesso em: 19 mar. 2019 
 
QUESTÃO 94 – D22 
 
O humor do texto está presente no fato de 
 
 
 
 
 
.. 
 
A) o dentista não explicar direito sobre o novo método criado por ele. 
B) o dentista preocupar-se com a opinião de seus pacientes. 
 
C) o paciente insinuar que a raiz do dente tinha atingido seu bumbum. 
 
 
 
D) o paciente rejeitar o método diferente de extrair dente. 
 
 
 
 
Anestesia 
 
O dentista, preocupado pela rejeição quase total de seus clientes à injeção de anestesia 
na gengiva, bolou uma maneira diferente de extrair os dentes, baseado em que uma dor 
inesperada faz esquecer outra dor. 
Para isso instalou na cadeira do dentista uma agulha oculta acionada por um pedal. No 
momento exato de dar o puxão para arrancar o dente, ele apertava o pedal e a agulha atingia 
o bumbum do paciente. 
Chegou o primeiro paciente para extrair um dente, que logo mostrou seu temor à injeção 
na gengiva. 
— Olhe, eu inventei uma maneira diferente de arrancar um dente sem a injeção na 
gengiva - explicou o dentista. - Se quiser posso usá-la com o senhor. 
— Pode! Qualquer coisa menos essa danada injeção! 
O médico, então, sem entrar em detalhes sobre o novo método, preparou tudo e na hora 
de dar o puxão, apertou o pedal. O cliente deu um pequeno pulo e o dente foi extraído. 
— Como é? - perguntou o dentista depois de estancar o sangue. - Doeu? 
— Nada, doutor! Mas, puxa! Tinha uma raiz um bocado profunda! 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
https://www.facebook.com/tirasarmandinho/photos/a.488361671209144/2147978238580804/?type=3&theater
http://www.muraljoia.com.br/000novapaginahum.htm
 
37 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
Disponível em: http://www.muraljoia.com.br/000novapaginahis.htm. Acesso em: 19 mar. 2019 
QUESTÃO 95 – D11 
 
O clímax dessa narrativa acontece quando 
 
 
 
 
A) o menino finge estar com raiva por Susie derramar água nele. 
 
B) o menino vira o centro das atenções da turma. 
C) Susie confessa que também molhou a calça uma vez. 
D) Susie derrama a água do aquário no colo do menino. 
 
 
 
 
 
Acidente na escola 
 
Um menino de nove anos estava sentado na sua carteira. De repente, uma poça entre 
seus pés e a parte dianteira de sua calça molhada. 
Não sabia como isso tinha acontecido e achava que seu coração ia parar. Nunca tinha 
passado por nada semelhante. Quando descobrirem, os meninos nunca o deixarão em paz, 
e as meninas nunca mais vão falar com ele. 
Com o coração batendo forte, o menino abaixou a cabeça e rezou: 
— Querido Deus, isto é uma emergência! Eu necessito de ajuda, agora! Mais cinco 
minutos e serei um menino morto. 
Quando levantou os olhos, viu a professora chegando com um olhar que dizia que ele 
tinha sido descoberto. Enquanto a professora caminhava na sua direção, uma coleguinha, 
chamada Susie, passou na sua frente carregando um aquário cheio de água. Susie tropeçou 
na frente da professora e despejou, inexplicavelmente, toda a água no colo do menino. 
O menino fingiu ficar com raiva, mas, ao mesmo tempo, lá no fundo de seu coração, 
exclamou: 
— Obrigado, Senhor! 
De repente, em vez de ser motivo de ridículo e gozações, o menino virou centro da 
compaixão e das atenções de toda a turma. A professora levou-o apressadamente, para 
trocar de roupa e colocar a calça a secar.Todas as outras crianças, espontaneamente, se 
puseram a limpar o chão e a carteira do menino. 
Mas, o ridículo e as gozações caíram sobre a coitada Susie. Ela também tentou ajudar, 
mas as crianças a afastaram: 
— Olha o que você fez! Você é uma desajeitada! 
Finalmente, no fim das aulas, enquanto estavam esperando a chegada de seus pais, o 
menino viu Susie, aproximou-se dela, e cochichou no seu ouvido: 
— Você fez aquilo de propósito, não foi? 
Susie, também cochichando, e com um sorriso, confessou: 
— Eu também molhei minha calça uma vez. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
 
 
25 
 
 
http://www.muraljoia.com.br/000novapaginahis.htm
 
38 
 
Leia os textos abaixo. 
 
 
 
QUESTÃO 96 – D12 
 
 As opiniões apresentadas sobre o filme “A vida é bela” são 
 
 
A) conflituosas. 
 
B) controversas. 
C) infundadas. 
D) semelhantes. 
 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://joanisval.com/2012/01/06/mafalda-2/. Acesso em: 20 mar. 2019 
QUESTÃO 97 – D4 
 
Nesse texto, a personagem demonstra uma atitude 
 
A) arrogante. 
B) desprezível. 
C) indiferente. 
D) pessimista. 
Filme: A vida é bela 
 
Texto 1 
 
 
Filme comovente que mostra a relação entre pai e filho mais linda que eu já vi. Ele prova que 
o amor pode vencer tudo. O filme é bem fantasioso com certeza, mas ainda assim não deixa 
de ser incrivelmente lindo. Mesmo em um cenário terrível como era o massacre nazista, vemos 
que sempre temos um motivo para sorrir e continuar a vida. Como já diz o título: a vida é bela. 
 
 
Isabela S. 
 
Disponível em: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-64439/criticas/espectadores/. Acesso em: 20 mar. 2019. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Texto 2 
 
 
 [...] Um texto inteligente, rico, leve, e que se manteve regular durante todo o filme. 
Igualmente merece menção o encadeamento de detalhes de uma cena com a sua 
subsequente. Isso só não passa despercebido pelo espectador atento. 
[...] Com toda a certeza, essa relação entre pai e filho é um dos aspectos mais tocantes de 
"A Vida É Bela". E é justamente isso que permanece com o pequeno órfão no final da guerra, 
e que reafirma o dizer do título como verdadeiro. "A Vida É Bela" é um filme que merece ser 
assistido e admirado, por todos os elementos que o tornam uma obra-prima impecável, um 
verdadeiro Oscar. 
Álvaro M. 
Disponível em: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-64439/criticas/espectadores/. Acesso em: 20 mar. 2019. 
 
 
 
 
5 
 
 
https://joanisval.com/2012/01/06/mafalda-2/
http://www.adorocinema.com/usuarios-B20121102103144907572822/
http://www.adorocinema.com/filmes/filme-64439/criticas/espectadores/
http://www.adorocinema.com/usuarios-B20130410135825033958211/
http://www.adorocinema.com/filmes/filme-64439/criticas/espectadores/
 
39 
 
Leia os textos abaixo para responder às questões a seguir. 
 
QUESTÃO 98 – D12 
 
A respeito dos jogos eletrônicos para crianças, esses dois textos apresentam ideias 
 
 
 
A) contrárias. 
 
B) inconsistentes. 
C) infundadas. 
D) similares. 
 
QUESTÃO 99 – D5 
 
O texto 1 fala principalmente sobre 
 
 
 
 
A) a coordenação motora das crianças. 
B) o avanço da tecnologia no mundo moderno. 
C) os benefícios dos jogos eletrônicos. 
D) os males causados pelo uso de videogames. 
Jogos eletrônicos para crianças 
Texto 1 
 
 
Na era tecnológica em que vivemos, o mundo digital está integrado em nosso dia-a-dia. Os 
aparelhos eletrônicos são parte essencial da vida de todos, e entram cada vez mais cedo na 
vida das crianças. [...] 
Muito mais do que diversão, os jogos eletrônicos podem ser verdadeiros exercícios para o 
corpo e a mente. O destaque principal vai para o aprimoramento da coordenação motora: 
manipular o “joystick” melhora a coordenação motora fina, desenvolvendo a capacidade de 
movimentos delicados e sensíveis [...] 
Controlar um personagem dentro de uma realidade virtual é um constante exercício de 
lógica e de assimilação de novos padrões. Os videogames são uma verdadeira “academia 
para o cérebro”, e são campeões em aumentar a agilidade de raciocínio. Quem se dedica aos 
games treina o cérebro para pensar rápido e para lidar com adversidades instantâneas [...] 
É preciso ter olhos atentos para acompanhar tudo o que acontece na telinha – e é 
justamente por isso que os games são grandes exercícios de visão. Além de aguçar a visão 
e potencializar a capacidade cerebral de prestar atenção em vários eventos ao mesmo tempo. 
Disponível em: https://www.agemed.com.br/agenews/ /. Acesso em: 20 mar. 2019. 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
Texto 2 
 
 
 De longe, este é o principal malefício a ser citado a respeito dos videogames. Crianças que 
desenvolvem um grande apreço pelos games não se contentam com 40 minutos diários de 
jogo – passam literalmente horas a fio sentadas em frente à telinha. A primeira consequência 
que aparece é a obesidade. [...] 
Apesar de não movimentar o corpo, o videogame exige esforço sempre dos mesmos 
músculos. Como as crianças costumam passar longos períodos dedicadas aos jogos, é 
bastante comum que os jogos eletrônicos sejam a causa de quadros de Lesão por Esforço 
Repetitivo (LER). 
Além de consequências físicas, os games na infância também podem trazer danos 
psicológicos. Novamente, o problema está no excesso: crianças que se envolvem demais com 
jogos eletrônicos tendem a se sentir mais confortáveis com a realidade virtual do que com a 
vida real. Isso faz com que priorizem os momentos de jogo e abram mão da convivência social 
com colegas de mesma idade – o que simboliza um problema, pois as trocas interpessoais, 
as noções de compartilhamento e de convivência são essenciais durante a primeira infância. 
Disponível em: https://www.agemed.com.br/agenews/ /. Acesso em: 20 mar. 2019. 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
40 
 
Leia os textos abaixo. 
 
QUESTÃO 100 – D13 
 
Qual é o assunto comum a esses dois textos? 
 
 
 
 
A) A origem do termo “chorar as pitangas”. 
 
B) As expressões mais comuns na língua guarani. 
C) As trocas culturais entre portugueses e indígenas. 
D) O cultivo da pitanga pelo povo indígena. 
Texto 1 
 
 
De onde vem o termo “chorar as pitangas”? 
 
A expressão “chorar as pitangas”, usada no Brasil para designar o ato de chorar, lamentar 
ou reclamar se originou a partir de uma adaptação do antigo vocábulo português “chorar 
lágrimas de sangue”. 
Como pitanga é uma palavra de origem indígena que significa vermelho, os índios fizeram 
uma espécie de analogia entre a fruta e o sangue, concebendo assim a ideia por trás da 
expressão que conhecemos hoje em dia, isto é, de alguém que chora tanto até seus olhos 
ficarem avermelhados. 
No entanto, embora tal tese seja a mais provável para explicar a origem do termo, não é 
a única. Alguns alegam que o vocábulo ‘pitang’ na língua guarani significaria menino, criança, 
e que a expressão ‘chorar as pitangas’ teria surgido por meio de outra analogia: a de alguém 
chorando como criança, ou seja, demasiadamente. 
 
Disponível em: https://www.historiadetudo.com/chorar-as-pitangas. Acesso em: 22 mar. 2019. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
 
10 
 
 
Texto 2 
 Chorar as pitangas 
 
[...] No início do processo de colonização, apesar das várias situações de conflito, 
portugueses e indígenas estabeleceram um contato empreendedor de diversas trocas 
culturais. Com esse respeito, alguns historiadores chegam a levantar a hipótese de que as 
dificuldades enfrentadas pelos colonos lusitanos seriam bem maiores caso não buscassem 
os saberes acumulados pelas sociedades indígenas que há séculos desbravaram o território. 
 
De fato, o desafio de se adaptar a um espaço desconhecido deve ter feito muitos colonos 
“chorar lágrimasde sangue”. No entanto, se um português fosse se queixar a um indígena por 
meio dessa expressão gastaria certo tempo para que essa metáfora fizesse algum sentido 
para o nativo. É justamente aí que o contato entre esses dois mundos distintos, no caso, 
indígena e português, possibilitou a criação de novas expressões que perpetuaram em nosso 
cotidiano. 
 
Segundo a indicação de algumas pesquisas, como a do folclorista Câmara Cascudo, o termo 
“chorar as pitangas” foi cunhado por meio desse contato entre culturas diferentes. No caso, o 
“sangue” que compunha a expressão lusitana foi substituído por “pitanga”, que significa 
“vermelho” na língua tupi. Dessa forma, o termo acabou fazendo alusão à uma lamentação 
extensa, onde o reclamante passaria chorando até ficar com seus olhos avermelhados. 
 Foi assim que uma nova expressão foi desenhada para reclamar das várias intempéries 
ocorridas durante o longo e difícil processo de dominação do território brasileiro. Não se 
limitando ao passado colonial, ainda temos muitas pessoas que admitem “chorar suas 
pitangas” quando algum tipo de contratempo sobrevém. 
 
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/chorar-as-pitangas.htm. Acesso em: 22 mar. 2019. 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
https://www.historiadetudo.com/chorar-as-pitangas
https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/chorar-as-pitangas.htm
 
 
 
 
 
 
 
01 - C 02 - C 03 - C 04 – A 05 - A 06 - C 07 - D 08 - A 
09 - C 10 – A 11 - A 12 – B 13 - A 14 - C 15 - C 16 - D 
17 - A 18 - C 19 - A 20 – A 21 - D 22 - A 23 - A 24 - A 
25 - C 26 - D 27 - A 28 – C 29 - D 30 - A 31 - A 32 - B 
33 - D 34 - D 35 - B 36 – B 37 - D 38 - A 39 - C 40 - A 
41 - C 42 - A 43 - D 44 – D 45 - B 46 - D 47 - D 48 - D 
49 - D 50 - A 51 - C 52 – D 53 - C 54 - B 55 - B 56 - D 
57 - A 58 - A 59 - B 60 – A 61 - D 62 - C 63 - B 64 - B 
65 - C 66 - A 67 - B 68 – C 69 - A 70 - B 71 - A 72 - D 
73 - A 74 - B 75 - C 76 – D 77 - D 78 - A 79 - A 80 - A 
81 - C 82 - A 83 - D 84 – B 85 - D 86 - B 87 - A 88 - A 
89 - C 90 - A 91 - B 92 – B 93 - A 94 - C 95 - D 96 - D 
97 - D 98 - A 99 - C 100 - A 
 
 
QUANTIDADE DE QUESTÕES POR DESCRITOR 
Descritor Q. de questões Descritor Q. de questões Descritor Q. de questões 
D1 6 D9 5 D19 5 
D2 7 D10 5 D20 5 
D3 5 D11 4 D21 5 
D4 5 D12 5 D22 5 
D5 6 D13 5 D23 5 
D6 5 D14 5 
D7 5 D17 7 
 
 Anexo GABARITO DAS QUESTÕES APRESENTADAS 
CADERNO DE QUESTÕES PORTUGUÊS VOLUME 01 
Anos Finais do Ensino Fundamental 
I Ipois a necessidade de sobrevivência obriga todos a 
aprender a usar armas de fogo. É uma série imprevisível, pois algumas mortes de 
personagens ninguém esperava, sem falar do governador o melhor vilão que já vi numa 
série. 
André Ribeiro 
 
Disponível em: http://www.adorocinema.com/series/serie-7330/criticas/. Acesso em: 13 fev. 2019. 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
Texto 2 
 
 
 Parece uma simples série sobre apocalipse zumbi? Errado! Sinceramente, depois da 
metade da segunda temporada, os zumbis são meros detalhes. A série é muito mais que 
isso. Ela analisa o ser humano e o que vem à tona nele em uma situação decadente como 
essa. Uma das minhas favoritas, recomendo. 
Clara Freesky 
Disponível em: http://www.adorocinema.com/series/serie-7330/criticas/. Acesso em: 13 fev. 2019. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sobre a série “The Walking Dead” esses dois textos apresentam opiniões 
 
 
 
 
 
A) contrárias. 
B) idênticas. 
C) incoerentes. 
D) semelhantes. 
 
QUESTÃO 08 – D10 
 
 
Esses textos foram escritos com o objetivo de 
 
 
A) apresentar opiniões sobre uma série. 
B) divulgar o lançamento de uma série. 
C) falar sobre as melhores séries do cinema. 
 
D) narrar uma história de zumbis. 
 
QUESTÃO 09 – D19 
 
 
 
 
No texto 2, no trecho “Uma das minhas favoritas, recomendo.”, a palavra destacada sugere 
 
 
A) um alerta. 
B) um aviso. 
C) um conselho. 
D) uma ordem. 
http://www.adorocinema.com/series/serie-7330/criticas/
http://www.adorocinema.com/series/serie-7330/criticas/
 
4 
 
QUESTÃO 10 – D2 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 
Riqueza 
 
Qual a verdadeira riqueza desse mundo? No dicionário é sinônimo de abundância, 
ostentação e luxo. Mas acredito que esteja longe disso. Recentemente tive dois exemplos 
claros de que a riqueza de fato está contida em outra fonte. Vi um programa que mostrou a 
história de um senhor heptagenário que possui três empregos humildes, acorda as 4:00 para 
começar a rica jornada de trabalho, adorado por todos habitantes da pacata cidadezinha. 
Quer saber se é infeliz? Seu sorriso espontâneo a todo momento responde essa pergunta. 
Quer outro exemplo? Há alguns dias fui hospedado na casa de um grande amigo. Casa 
simples que acompanha uma família simples e linda. A todo momento sou questionado se 
estou sendo bem tratado. A todo momento recebo pedido de desculpas por qualquer falha 
na hospedagem. Para minha surpresa, encontro uma mesa farta sempre, e quando digo farta 
não significa nenhuma ostentação. Encontro também uma mãe autônoma que cria seus 
filhos com muita intuição e amor. Intuição que é expresso no coração bondoso de seus filhos; 
ajudado por um padrasto carinhoso e dedicado. Sou uma pessoa rica? Sou à medida que 
aprendo com o senhor heptagenário e choro com sua história de superação. Sou à medida 
que extraio dessa família todas as qualidades que preciso para ter uma família 
verdadeiramente rica de sentimentos e preceitos de vida. Quero viver dessa fonte de forma 
inesgotável. 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 Disponível em: https://cronicassimples.wordpress.com/page/1/.acesso em: 13 fev. 2019. 
 
Nesse texto, o autor considera que 
 
 
 
A) a verdadeira riqueza não está nos bens materiais. 
B) as pessoas humildes são menos felizes. 
C) não existe felicidade sem abundância. 
D) ostentação e luxo são capazes de trazer felicidade. 
 
QUESTÃO 11 – D6 
 
 
O trecho abaixo que exprime uma opinião do autor é: 
 
 
 
A) “Mas acredito que esteja longe disso.” (ℓ. 2) 
 
B) “Vi um programa que mostrou a história de um senhor...” (ℓ. 3-4) 
C) “Quer outro exemplo?” (ℓ. 7) 
D) “...recebo pedido de desculpas...” (ℓ. 9) 
 
QUESTÃO 12 – D20 
 
 
Nesse texto, no trecho “Qual a verdadeira riqueza desse mundo?” (ℓ. 1), o ponto de interrogação no 
final da frase foi usado com a intenção de 
 
 
 
A) acrescentar uma informação. 
B) estimular uma reflexão no leitor. 
C) fazer uma explicação. 
D) indicar uma citação de outro autor. 
https://cronicassimples.wordpress.com/2010/08/01/riqueza/
https://cronicassimples.wordpress.com/page/1/.acesso
 
5 
 
QUESTÃO 13 – D7 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 
 
Surfista é mordido no rosto por tubarão em Fernando de Noronha 
 
Incidente aconteceu no início da noite desta quinta-feira (14), na praia da Cacimba do Padre. 
 
Por Ana Clara Marinho, G1 PE 
14/02/2019 20h25. Atualizado há 19 minutos 
 
 
Um surfista foi mordido por um tubarão nesta quinta-feira (14), em Fernando de 
Noronha. Vinícius Cavalcanti, 31 anos, estava surfando na praia da Cacimba do Padre 
quando aconteceu o incidente. Ele foi levado de carro, pela esposa, ao Hospital São Lucas 
com ferimentos na face, no pescoço e na orelha. 
Ele chegou com sangramento intenso, mas com "sinais vitais estáveis, lúcido e 
orientado", de acordo com informações preliminares da unidade de saúde. Ainda segundo 
o hospital, ele está bem, estável, tranquilo e conversando. 
Vinícius é vendedor de açaí na Cacimba e aproveitou o final do expediente para pegar 
onda. Segundo relato da mulher do vendedor, Juliana Cavalcanti, o rapaz caiu em cima do 
tubarão e levou uma mordida. 
“Meu marido me contou que estava surfando, quando caiu e o tubarão o abocanhou. 
A mordida pegou no supercílio, orelha, no queixo e no pescoço. Sangrava muito", conta. 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 Disponível em: https://g1.globo.com/pe/pernambuco/blog/. Acesso em: 14 fev. 2019. 
 
 
O trecho abaixo que contém a informação principal desse texto é: 
 
 
 
A) “Um surfista foi mordido por um tubarão nesta quinta-feira (14), em Fernando de Noronha. (ℓ. 1-2) 
B) “Ele foi levado de carro, pela esposa, ao Hospital São Lucas...” (ℓ. 3) 
C) “Segundo relato da mulher do vendedor [...] o rapaz caiu em cima do tubarão...” (ℓ. 9-10) 
D) “A mordida pegou no supercílio, orelha, no queixo e no pescoço.” (ℓ. 12) 
 
QUESTÃO 14 – D9 
 
Esse texto pertence ao gênero 
 
 
 
 
A) conto. 
B) lenda. 
C) notícia. 
D) propaganda. 
 
QUESTÃO 15 – D1 
 
 
De acordo com o texto, o que Vinícius estava fazendo quando o tubarão o abocanhou? 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) Dirigindo. 
B) Repousando. 
C) Surfando. 
D) Trabalhando. 
 
https://g1.globo.com/pe/pernambuco/blog/
 
6 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 
 
O amigo-secreto 
 
 A turma reuniu-se na sala enfeitada. 
 
 Martinha carregava um pacote enorme, cheio de laços, Suzana e Antônio conversavam 
animados. Mariana pediu para Juju começar a brincadeira. Cada um devia explicar antes por 
que escolhera o presente para seu amigo-secreto. 
 
 Quando Juju terminou de falar, um tênis, que mais parecia uma nave especial, foi parar 
nas mãos de Felipe. Este contou por que comprou o CD importado para o Luís. Que explicou 
por que escolheu a bermuda de surfista para o Bruno. 
 
 — Bruno, a turma gritou. — Agora é você! 
 
 Bruno pôs-se a falar: 
 
 Bom, pessoal, é o seguinte: na primeira semana de dezembro, já tarde da noite, lá em 
casa, ouvimos um grito de filme de terror. Todo mundo saltou da cama: “O que foi?” 
 
 Minha mãe apontou, soluçando: “A Ge-la-dei-ra! Ela que-brou!” [...] “Precisamos 
comprar uma nova imediatamente”. 
 
 “E o presente do amigo-secreto”, minha irmã lembrou mais que depressa. 
 “Bolem um presente criativo e que não custe nada”, falou meu pai. 
 — Foi aí que eu tive a ideia – continuou Bruno, abrindo a mochila e tirando de lá um 
pequeno pacote.— Espero que meu amigo-secreto goste. Ele é o Rafa. 
 
 — Aí, Rafa! Vai lá! – gritou a turma. 
 
 Rafa começou a abrir o pacote. O silêncio era total. 
 
 — Não acredito que você guardou essa foto, cara! Que idade a gente tinha? 
 
 — Mostra! Mostra! 
 
 E a foto embrulhada de Bruno e de Rafa, quando tinham seis anos, foi passando de mão 
em mão. O maior sucesso. 
 
 — Puxa, Bruno. Só faltou uma coisa — Disse Rafa 
. 
 — O quê? 
 
 — Um abraço, cara. Gosto de você! Bom fim de ano! 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
25 
 
 
 
CHAMLIAN, Regina. O amigo-secreto. In: Nova escola. Era uma vez. 23 poema, canções, contos... abril, 2007. p. 36. 
 
 
QUESTÃO 16 – D23 
 
Qual dos trechos abaixo revela uma linguagem informal? 
 
 
A) “A turma reuniu-se na sala enfeitada.” (ℓ. 1) 
B) “Este contou por que comprou o CD importado para o Luís.” (ℓ. 6) 
C) “Precisamos comprar uma nova imediatamente”. (ℓ. 12-13) 
D) “— Aí, Rafa! Vai lá! – gritou a turma.” (ℓ. 19) 
 
QUESTÃO 17 – D11 
 
O fato que desencadeou essa história foi 
 
A) Bruno ter que conseguir um presente criativo e barato para o amigo-secreto. 
B) Felipe ganhar um presente que mais parecia uma nave especial. 
C) Martinha carregar um pacote enorme, cheio de laços. 
D) Rafa abraçar e desejar um bom fim de ano ao seu amigo Bruno. 
 
 
7 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 
Caçadora de gigantes 
 
Quer viver sua vida como um covarde ou um guerreiro? 
 
Bárbara Thorson é uma garota rebelde e solitária que prefere o mundo de calabouços e 
dragões ao mundo real. Ao passar por uma série de maus tratos na escola, seu 
comportamento muda e a vida que sempre imaginou se torna real. Logo ela se vê 
enfrentando seus medos da pior maneira e fica obcecada com o que acredita ser sua missão: 
matar gigantes. 
 
PAÍS DE ORIGEM: BÉLGICA/CHINA/EUA/GRÃ-BRETANHA/ 
ANO DE PRODUÇÃO: 2018 
GÊNERO: DRAMA, FANTASÍA, SUSPENSE 
DURAÇÃO: 106 
CENSURA: 10 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
10 
 
Disponível em: https://br.hbomax.tv/movie/TTL610306/Ca%C3%A7adora-De-Gigantes. Acesso em: 15 fev. 2019. 
 
QUESTÃO 18 – D5 
 
Esse texto fala sobre 
 
 
A) o elenco de um filme. 
B) o gênero dos filmes. 
C) o resumo de um filme. 
 
D) os filmes dramáticos. 
 
QUESTÃO 19 – D17 
 
 
No trecho “...o mundo de calabouços e dragões...” o termo destacado estabelece uma relação de 
 
A) adição. 
B) causa. 
C) comparação. 
 
D) oposição. 
 
QUESTÃO 20 – D14 
 
 
Nesse texto, no trecho “...seu comportamento muda...” (ℓ. 2-3), a palavra destacada faz referência 
 
 
A) à Bárbara. 
B) aos dragões. 
C) aos gigantes. 
 
D) aos maus tratos. 
 
 
 
https://br.hbomax.tv/movie/TTL610306/Ca%C3%A7adora-De-Gigantes
 
8 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 Do que é feito o iogurte? 
 
O iogurte é um alimento amplamente consumido por jovens e adultos, seja puro ou com 
açúcar, mel ou frutas. Apesar disso, muitas pessoas não sabem como esse produto é feito e 
imaginam apenas que há leite, açúcar e alguns frutos. O que muitos não sabem é que, além 
desses produtos, existem bactérias! [...] 
As bactérias também são importantes para a fabricação de alimentos, tais como os 
iogurtes, queijos, coalhadas e vinagres; na produção de insulina, que é usada no tratamento 
de diabetes, e até em tratamentos estéticos, como o Botox. [...] 
No que diz respeito ao iogurte, elas são usadas para transformar o açúcar encontrado 
no leite (lactose) em ácido lático, que é responsável por coagular o leite. Esse processo é 
conhecido como fermentação. 
Basicamente, duas bactérias são usadas no processo de fabricação de iogurtes, 
a Lactobacillus bulgaricus e a Streptococcus thermophilus. A primeira está mais relacionada 
com a cremosidade e o cheiro do iogurte, enquanto o Streptococcus thermophilus está mais 
relacionado com a fermentação. 
 
 O iogurte, além de saboroso, possui várias outras qualidades. Os lactobacilos usados 
em sua produção são importantes, por exemplo, contra doenças do intestino. Além disso, 
alguns estudos comprovam que o iogurte diminui o mau hálito e é uma boa fonte de cálcio, 
auxiliando, assim, no combate à osteoporose e à hipertensão (pressão alta). Sem falar que 
o iogurte é uma grande fonte de vitaminas. 
 
 
 
 
5 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/do-que-e-feito-o-iogurte.htm. Acesso em: 18 fev. 2019 
 
QUESTÃO 21 – D5 
 
Esse texto fala principalmente sobre 
A) as receitas produzidas a partir do iogurte. 
B) o consumo de iogurte na alimentação dos jovens. 
C) o leite e seus benefícios na saúde das pessoas. 
 
D) o modo como é produzido o iogurte. 
 
QUESTÃO 22 – D23 
 
Nesse texto, a expressão “Lactobacillus bulgaricus” (ℓ.12), é característica da linguagem usada em 
textos 
 
 
A) científicos. 
B) jornalísticos. 
C) literários. 
D) publicitários. 
 
QUESTÃO 23 – D17 
 
 
Nesse texto, no trecho “...além de saboroso...” (ℓ. 15), o termo destacado estabelece uma ideia de 
 
A) adição. 
B) alternância. 
C) condição. 
 
D) oposição. 
https://escolakids.uol.com.br/leite.htm
 
9 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 
Epitáfio 
 
Devia ter amado mais 
Ter chorado mais 
Ter visto o sol nascer 
Devia ter arriscado mais [...] 
Ter feito o que eu queria fazer 
 
Queria ter aceitado 
As pessoas como elas são [...] 
O acaso vai me proteger 
Enquanto eu andar distraído 
 
[...] Devia ter complicado menos 
Trabalhado menos 
Ter visto o sol se pôr 
 
Devia ter me importado menos 
Com problemas pequenos 
Ter morrido de amor 
Queria ter aceitado 
A vida como ela é 
A cada um cabe alegrias 
E a tristeza que vier 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
15 
 
 Disponível em: https://www.letras.mus.br/titas/48968/https://www.letras.mus.br/titas/48968/. Acesso em: 18 fev. 2019. 
 
QUESTÃO 24 – D2 
 
De acordo com esse texto, o eu lírico revela um sentimento de 
 
 
A) arrependimento. 
B) egoísmo. 
C) indignação. 
 
D) repulsa. 
 
QUESTÃO 25 – D21 
 
 
Nesse texto, há uma ideia de exagero nos versos: 
 
 
A) “Devia ter amado mais” (ℓ. 1) 
B) “Ter visto o sol se pôr” (ℓ. 12) 
C) “Ter morrido de amor” (ℓ. 15) 
 
D) “A cada um cabe alegrias”( ℓ. 18) 
 
 
QUESTÃO 26 – D10 
 
Esse texto tem a finalidade de 
 
 
 
 
 
A) divulgar uma notícia. 
B) informar o leitor. 
C) narrar uma história. 
D) propor uma reflexão. 
https://www.letras.mus.br/titas/48968/https:/www.letras.mus.br/titas/48968/
 
10 
 
Leia os textos abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 27 – D13 
 
 
 
 
Esses dois textos são parecidos porque 
 
 
 
 
 
 
 
A) falam sobre as consequências do fim da escravidão. 
B) narram uma história sobre a chegada dos escravos ao Brasil. 
C) referem-se principalmente aos movimentos contra o fim da escravidão. 
D) têm a finalidade de relatar o fim da Guerra da Secessão. 
 
QUESTÃO 28 – D3 
 
No texto 1, no trecho “...os ex-escravos foram abandonados à própria sorte.” (ℓ. 4), a expressão 
destacada quer dizer 
 
A) estar amparado por uma lei. 
 
B) possuir liberdade para fazer o que quiser. 
C) ser deixado de lado sem nenhuma assistência. 
D) ter boas perspectivas para o futuro. 
Texto 1 
 
 
O fim da escravidão no Brasil deixou o ex-escravo abandonado à própria sorte.A escravidão chegou ao fim, o ex-escravo tornou-se igual perante a lei, mas isso não lhe 
deu garantias de que ele seria aceito na sociedade, por isso os recém-libertos passaram dias 
difíceis mesmo com o fim da escravidão. Diferente do que aconteceu nos Estados Unidos, no 
Brasil, após o fim da escravidão, os ex-escravos foram abandonados à própria sorte. Nos 
Estados Unidos, com o fim da Guerra da Secessão, a vitória do Norte sobre o Sul implicou na 
emancipação total dos escravos e eles foram amparados por uma lei, que possibilitou 
assistência e formas de inserção do negro na sociedade. 
 
 No Brasil, sem acesso à terra e sem qualquer tipo de indenização por tanto tempo de 
trabalhos forçados, geralmente analfabetos, vítimas de todo tipo de preconceito, muitos ex-
escravos permaneceram nas fazendas em que trabalhavam, vendendo seu trabalho em troca 
da sobrevivência. [...] 
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/historia/ . Acesso em: 20 fev. 2019. 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
10 
 
Texto 2 
 
 
 Fim da Escravidão no Brasil 
 
Durante os períodos colonial e imperial surgiram vários movimentos que queriam o fim da 
escravidão. Um desses foi o movimento abolicionista, que além de financiar a compra da carta 
de alforriar de negros, havia também o debate entra a elite brasileira que tentava achar uma 
solução para o fim da escravidão. [...] 
Com o fim da escravidão no Brasil, muitos negros foram expulsos das fazendas e ficaram 
sem ter onde morar nem como sobreviver. A elite brasileira não queria que os negros 
assumissem os novos postos de trabalho que estavam surgindo no Brasil, a preocupação da 
elite era embranquecer o país com imigrantes vindos da Europa. 
Essa política de segregação racial fez com os negros vivessem as margens da sociedade. 
 
 
 
 
 Disponível em: https://www.portalsaofrancisco.com.br/historia-do-brasil/fim-da-escravidao-no-brasil. Acesso em: 20 fev. 2019 
. 
 
 
 
 
 
5 
 
https://escolakids.uol.com.br/historia/
https://www.portalsaofrancisco.com.br/historia-do-brasil/fim-da-escravidao-no-brasil
 
11 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 
 
 
 A pesquisadora do IBGE e o minerim… 
 
Uma pesquisadora do IBGE bate à porta de um sitiozinho escondido no sul de Minas (perto 
de Varginha). 
— Essa terra dá mandioca? 
— Não, senhora. – Responde o roceiro. 
— Dá batata? 
— Também não, senhora! 
— Dá feijão? 
— Nunca deu! 
— Arroz? 
— De jeito nenhum! 
— Milho? 
— Nem brincando! 
— Quer dizer que por aqui não adianta plantar nada? 
— Ah! … Se prantá é diferente… 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
Disponível em: http://www.culturacaipira.com/category/culinaria-caipira/.acesso em: 20 fev. 2019. 
 
QUESTÃO 29 – D22 
 
Há traços de humor no trecho: 
 
 
A) “— Essa terra dá mandioca?” (ℓ. 3) 
B) “— Também não, senhora!” (ℓ. 6) 
C) “— Quer dizer que por aqui não adianta plantar nada?” (ℓ. 13) 
D) “— Ah! … Se prantá é diferente…” (ℓ. 14) 
 
QUESTÃO 30 – D20 
 
Nesse texto, no trecho “...escondido no sul de Minas (perto de Varginha).” (ℓ. 1-2), os parênteses foram 
usados para 
 
 
A) acrescentar uma informação. 
 
B) fazer um questionamento. 
C) indicar um comentário irônico. 
D) revelar uma opinião do autor. 
 
QUESTÃO 31 – D23 
 
 
 
 
Nesse texto, no trecho “— Ah! … Se prantá é diferente…” (ℓ. 14), o termo destacado é próprio da 
linguagem 
 
A) caipira. 
 
B) científica. 
C) formal. 
D) técnica. 
http://www.culturacaipira.com/category/culinaria-caipira/.acesso
 
12 
 
 Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 Onde judas perdeu as botas 
 
 
A expressão “onde Judas perdeu as botas” é usada para designar um lugar distante, 
desconhecido e inacessível. Existe uma história não comprovada a qual relata que após trair 
Jesus, Judas se enforcou em uma árvore sem nada nos pés, já que havia posto o dinheiro 
que ganhara por ter entregue o mestre dentro de suas botas. 
Ainda segundo o conto popular, quando os soldados viram que Judas estava sem seus 
sapatos, saíram desesperados em busca dos calçados e do dinheiro ali depositado (cerca 
de 30 moedas de ouro). No entanto, diz a lenda que ninguém achou, nem sequer ficou 
sabendo do paradeiro das botas de Judas. 
Foi por meio desta fantasiosa história que o termo “onde Judas perdeu as botas” surgiu 
e se transformou em uma expressão popular. 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
Disponível em: https://www.historiadetudo.com/onde-judas-perdeu-botas. Acesso em: 26 fev. 2019. 
 
 
 
QUESTÃO 32 – D5 
 
Qual é o assunto desse texto? 
 
A) A história da traição de Judas. 
 
B) A origem de uma expressão popular. 
C) O paradeiro das botas de Judas. 
D) O surgimento de parábolas bíblicas. 
 
QUESTÃO 33 – D1 
 
De acordo com o texto, o que os soldados fizeram quando viram que Judas estava sem seus sapatos?
 
 
 
A) Afastaram-se tranquilamente do local. 
 
B) Esperaram Judas falar onde estava os calçados. 
C) Ficaram esperando alguém trazer os sapatos. 
D) Saíram desesperados em busca dos calçados. 
 
QUESTÃO 34 – D17 
 
Nesse texto, os trechos “Quando” (ℓ. 5) e “No entanto” (ℓ. 7), expressam, respectivamente uma ideia 
de 
 
 
A) adição e causa. 
 
B) adversidade e modo. 
C) modo e tempo. 
D) tempo e adversidade. 
 
 
https://www.historiadetudo.com/onde-judas-perdeu-botas
 
13 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 Canastra das velhinhas 
 
Duas velhinhas, bem velhinhas estão jogando sua canastra semanal. 
Uma delas olha para a outra e diz: 
— Por favor, não me leve a mal. Nós somos amigas há tanto tempo e agora eu não 
consigo me lembrar do seu nome, veja só a minha cabeça. Qual é o seu nome, querida? 
A outra olha fixamente para a amiga, por uns dois minutos, coça a testa e diz: 
— Você precisa dessa informação para quando? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
Disponível em: https://www.osvigaristas.com.br/piadas/. Acesso em: 26 fev. 2019. 
QUESTÃO 35 – D22 
 
Esse texto é engraçado porque 
 
A) a outra velhinha olha fixamente para a amiga. 
 
B) a outra velhinha também esquece o próprio nome. 
C) as duas velhinhas esquecem as regras do jogo. 
 
D) as duas velhinhas estão jogando canastra. 
QUESTÃO 36 – D17 
 
Nesse texto, no trecho “A outra olha fixamente...” (ℓ. 5), a palavra destacada indica 
 
A) o lugar onde acontecia o jogo de canastra. 
 da 
B) o modo como a outra velhinha olhava para a amiga. 
C) o motivo pelo qual a velhinha olhava para a amiga. 
 
D) o tempo de amizade entre as duas velhinhas. 
 
QUESTÃO 37 – D9 
 
Esse texto é um exemplo de 
 
A) charge. 
 
B) conto. 
C) notícia. 
D) piada. 
 
 
https://www.osvigaristas.com.br/piadas/
 
14 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 A abelha gulosa 
 
A abelha era muito gulosa, de tal forma que passava o dia inteiro a beber o néctar das 
flores. Sua obrigação, como membro ativo da colmeia, era levar para a comunidade de 
abelhas o néctar necessário para o sustento diário de todas. Mas ela esquecia-se de tudo, 
tal era a obsessão de comer. 
— Abelhinha, não é correto o que você faz, disse-lhe uma de suas companheiras. Além 
de não cumprir a sua obrigação na colmeia, está prejudicando a si própria. Não vê, por acaso, 
como está ficando gorda? 
A abelha fazia-se de surda aos conselhos desse tipo e continuava no seu come-come. 
Engordou tanto, que aconteceu uma tragédia. A abelhinha regressou à colmeia, ao anoitecer. 
Tentou passar pela porta, mas não conseguiu. Estava gordíssima! Suas companheiras 
tentaram ajudá-la, mas foitudo inútil e a abelhinha glutona teve que ficar lá fora, sujeita às 
intempéries. 
Na manhã seguinte, suas companheiras encontraram-na congelada. Não tinha 
conseguido resistir ao intenso frio da noite. 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
Disponível em: https://metaforas.com.br/infantis/2018-12-19/a-abelha-gulosa.htm. Acesso em: 2 fev. 2019. 
 
QUESTÃO 38 – D11 
 
No desfecho dessa narrativa, a abelha 
 
A) acaba morrendo congelada. 
 
B) consegue ficar curada da gula. 
C) continua sendo muito gulosa. 
D) ouve o conselho das companheiras. 
 
 
QUESTÃO 39 – D21 
 
 
Nesse texto, no trecho “Estava gordíssima!” (ℓ. 10), a terminação “íssima” foi utilizada para 
 
A) destacar o conselho da amiga da abelha. 
B) deixar o texto engraçado. 
C) enfatizar o quanto a abelha estava gorda. 
D) revelar um comentário irônico. 
 
 
QUESTÃO 40 – D6 
 
Nesse texto, há uma opinião no seguinte trecho: 
 
A) “— Abelhinha, não é correto o que você faz...” (ℓ. 5) 
 
B) “A abelha fazia-se de surda aos conselhos...” (ℓ. 8) 
C) “Suas companheiras tentaram ajudá-la...” (ℓ. 10-11) 
D) “...suas companheiras encontraram-na congelada.” (ℓ. 13) 
 
https://metaforas.com.br/infantis/2018-12-19/a-abelha-gulosa.htm
 
15 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://www.umsabadoqualquer.com/page/2/. Acesso em: 27 fev. 2019 
 
 
QUESTÃO 41 – D4 
 
Nesse texto, compreende-se que o gato 
 
A) ajudou seu dono a conquistar uma garota. 
B) conseguiu deixar seu dono satisfeito. 
C) não quer que seu dono tenha uma namorada. 
D) trouxe um presente agradável para a garota. 
 
 
QUESTÃO 42 – D10 
 
Esse texto tem o propósito de 
 
A) divertir as pessoas. 
B) fazer um anúncio. 
C) informar o leitor. 
D) sugerir uma reflexão. 
 
https://www.umsabadoqualquer.com/page/2/
 
16 
 
Leia os textos abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 43 – D13 
 
Qual é o assunto comum a esses textos? 
 
A) A comemoração do Ano Novo na França. 
B) As brincadeiras no dia da mentira. 
C) O rei francês Carlos IX. 
D) O surgimento do dia da mentira. 
 
QUESTÃO 44 – D3 
 
 
No texto 1, no trecho “Você já caiu em alguma brincadeirinha...” (ℓ. 1), a palavra destacada tem o 
sentido de 
 
A) desabar. 
B) escorregar. 
C) se divertir. 
D) ser enganado. 
Texto 1 
 
 
Dia da mentira 
 
 
Você já caiu em alguma brincadeirinha do Dia da Mentira? Sim? A prática de contar 
mentiras em um dia específico, por mais bizarras que sejam, é algo muito comum entre 
crianças. No entanto, os adultos também parecem adorar inventar uma lorota aqui ou ali. Quer 
um exemplo? Em 1957, a respeitadíssima rede de televisão britânica BBC mostrou uma 
matéria sobre determinadas árvores na Suíça que produziam macarrão. Dá pra acreditar? 
De fato, o Dia da Mentira surgiu no século XVI, na França, e foi fruto de um grande mal-
entendido. 
Até tal século, os franceses seguiam o calendário Juliano. Conforme o mesmo, a 
comemoração do Ano Novo ocorreria no primeiro dia de Abril. Porém em 1564, o rei Carlos 
IX estabeleceu que a França deveria seguir o calendário Gregoriano, no qual o novo ano se 
iniciaria já em 1º de janeiro, como ocorre hoje em dia. 
O problema foi que alguns franceses não aceitaram a mudança. Além disso, naquela época 
as notícias andavam lentamente, pois não havia meios de rápida comunicação. Desta forma, 
muitas pessoas sequer ficaram sabendo da alteração estabelecida pelo rei.[...] 
 
Disponível em: https://www.historiadetudo.com/dia-da-mentira. Acesso em: 28 fev. 2019. 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
10 
 
 
Texto 2 
 
 01 de abril – Dia da Mentira 
 
 
 
[...] As origens do Dia da Mentira não são plenamente exatas, mas é certo que remontam 
à França da segunda metade do século XVI. Em 1564, o rei francês Carlos IX tornou oficial 
nos domínios de seu reinado o novo calendário [...]. Esse novo calendário ficou conhecido 
como calendário gregoriano que substituiu o calendário juliano, provocando alterações 
fundamentais, como a mudança de datas comemorativas. 
O Ano Novo, por exemplo, era comemorado, no calendário juliano, sempre em 25 de 
março. 
O calendário gregoriano mudou a comemoração dessa data para o dia 1º de janeiro – 
vigente até hoje. Carlos IX, sendo o primeiro a adotar o calendário, provocou uma mudança 
nos hábitos de seus súditos. Grande parte dos franceses, após 1564, ainda comemorava o 
Ano Novo na passagem do mês de março para o mês de abril. 
 
 
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-mentira.htm. Acesso em: 28 fev. 2019 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-mentira.htm
 
17 
 
QUESTÃO 45 – D4 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em:http://bichinhosdejardim.com/wp-content/uploads/2019/02/bdj-190130-web.jpg. Acesso em: 28 fev. 2019 
 
 
No 1º quadrinho desse texto, a personagem revela estar 
 
A) bem humorada. 
B) insatisfeita. 
C) surpresa. 
D) tímida. 
 
QUESTÃO 46 – D10 
 
 Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A palavra “café” vem do árabe qahhwah e significa “vinho”. Foi cultivado pela primeira vez 
pelo povo muçulmano, sendo por isso conhecido também como vinho da Arábia. As 
sensações de vigor e ânimo que o fruto proporciona foram descobertas pelo pastor etíope 
Caldi, que, após perceber que suas cabras andavam agitadas, viu que elas se alimentavam 
de folhas e grãos de um arbusto específico. 
 Os monges que viviam na região colheram os frutos e prepararam um chá. A partir daí, 
passaram a consumir frequentemente a bebida para ficarem mais acordados nas noites de 
vigília e oração. 
 Seu cultivo tornou-se tão importante para o povo árabe, que era terminantemente 
proibido que seus grãos deixassem a região. Todo café negociado era previamente fervido 
para que não pudesse mais germinar. Apenas no século XVIII a planta ganhou a Europa, 
sendo cultivada na Holanda. 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
Disponível em: http://www.muraljoia.com.br.acesso em: 01 mar. 2019. 
 
 
 
 
Esse texto tem a finalidade de 
 
 
A) expor as características do café. 
B) falar sobre o cultivo de café no mundo. 
C) incentivar o consumo de café. 
D) informar sobre a origem do café. 
http://www.muraljoia.com.br.acesso/
 
18 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 
 Ah… a praia! 
 
 
Minha fascinação por ela é uma imensidão [...]. E pensar que é formada na mais tranquila 
e paciente espera. Foram necessários milhões de anos para podermos desfrutar de algumas 
horas do dia; no meu caso, de um bom feriado. Largo meus afazeres e presto somente 
atenção nela. O vento que vem de lá traz-me uma felicidade que não encontro nesse lado 
de cá. Mesmo que seja por pouco tempo, faço tudo para que esse tempo seja necessário, 
não para que desfrute de tudo que ela ofereça, e sim para que eu sempre sinta vontade de 
visitá-la. Sua voz é tão linda que tem concha que teima a imitá-la. Repare como ela é 
completa. Sinto o quente da areia, o frio da maré que chega. Oferece-me comida. Nunca me 
canso de falar dos ensinamentos da natureza. Tudo que vale a pena deve ser cultivado na 
medida certa do tempo. O perfeito é criado sem muita pressa, tornando-se duradouro. Que 
assim seja meu amor por ela. Quente quando está perto, frio quando a saudade aperta. 
Alimentado por tudo que está dentro dela. E que surja no tempo certo, para que possamosdesfrutar na medida certa por um tempo indefinido. Para que no final eu possa prestar 
somente atenção nela. 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
 
10 
 
 
Disponível em: https://cronicassimples.wordpress.com/2010/09/02/ah-a-praia/#comments. Acesso em: 01 mar. 2019. 
 
QUESTÃO 47 – D9 
 
 
Esse texto é um exemplo de 
 
 
A) artigo científico. 
B) biografia. 
C) carta. 
D) crônica. 
 
QUESTÃO 48 – D21 
 
 
Nesse texto, o trecho que apresenta termos com sentidos opostos é: 
 
 
 
 
A) “Minha fascinação por ela é uma imensidão [...].” (ℓ. 1) 
B) “Sua voz é tão linda que tem concha que teima a imitá-la.” (ℓ. 7) 
C) “Nunca me canso de falar dos ensinamentos da natureza.” (ℓ. 8-9) 
 
D) “Quente quando está perto, frio quando a saudade aperta” (ℓ. 11) 
 
QUESTÃO 49 – D14 
 
 
Nos trechos abaixo, qual das palavras destacadas refere-se à praia? 
 
 
A) “Foram necessários milhões de anos...” (ℓ. 2) 
B) “Mesmo que seja por pouco tempo...” (ℓ. 5) 
C) “O perfeito é criado sem muita pressa, tornando-se duradouro...” (ℓ. 10) 
D) “...eu possa prestar somente atenção nela.” (ℓ. 13-14) 
https://cronicassimples.wordpress.com/2010/09/02/ah-a-praia/#comments
 
19 
 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
 
 Nova York proíbe venda de refrigerantes em copos grandes 
 
A prefeitura de Nova York proibiu [...] a venda de refrigerantes em copos com mais de 473 
mililitros – equivalente a 16 onças, medida usada nos EUA – nas lanchonetes, restaurantes, 
estádios e salas de cinema, em uma tentativa de combater a obesidade. 
A Comissão de Saúde da prefeitura aprovou a proibição, que inclui todas as bebidas ricas 
em açúcar. Segundo o prefeito Michael Bloomberg, mais da metade dos adultos em Nova 
York (58%) é de obesos ou possui excesso de peso, e este problema também afeta 40% das 
crianças nas escolas públicas. 
O consumo de refrigerantes, geralmente mais baratos que a água mineral e cujos copos 
não são mais caros que os pequenos, é uma das causas identificadas do problema. [...] 
A iniciativa provocou críticas de moradores que a consideram uma intromissão exagerada 
do poder público em questões particulares. Representantes dos produtores de refrigerantes 
também se expressaram contrários. [...] 
“Ainda não é o fim”, afirmou em nota o grupo Nova-iorquinos pela Escolha das Bebidas, 
que é patrocinado pela indústria de refrigerantes. A associação reuniu mais de 250 mil 
assinaturas contra o projeto e considera mover um processo na justiça. 
“Continuaremos expressando nossa oposição a essa proibição e lutaremos pelo direito 
dos nova-iorquinos de tomar suas próprias decisões. E estaremos ao lado dos comerciantes 
que serão afetados por essas limitações arbitrárias”, dizia a nota, assinada por Eliot Hoff. 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
Disponível em:são interessantes para o seu grupo. 
Os pais e a escola podem ensinar a criança a consumir com consciência e 
responsabilidade. Considerando a qualidade do produto e as necessidades a fim de não 
desperdiçar e sim de economizar. 
Quando o pai é consumista, tem grande possibilidade de ter um filho também consumista. 
Se o pai é econômico, planeja e investe naquilo que é fundamental, consegue passar esses 
valores para o filho. [...] 
Por Patrícia Lopes 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
15 
 
 
Disponível em:https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/consumo-infantil.htm. Acesso em: 09 mar. 2019 
QUESTÃO 57 – D5 
 
Qual é o assunto principal desse texto? 
 
 
A) A influência do consumo na vida das crianças. 
B) A responsabilidade dos pais e da escola sobre o consumo infantil. 
C) O consumo como uma forma de inserção social. 
D) O consumismo em época de Natal. 
 
QUESTÃO 58 – D2 
 
Nesse texto, a autora defende a ideia de que 
 
A) as crianças precisam ser bem orientadas em relação ao consumo. 
B) o consumo consciente gera crianças inseguras e desorientadas. 
 
C) o excesso de consumo é importante para deixar as crianças felizes. 
D) os filhos devem ter todos os seus desejos atendidos pelos pais. 
 
 
QUESTÃO 59 – D14 
 
Nesse texto, no trecho “...as cores e as luzes as atraem. ” (ℓ. 8), o termo destacado faz referência 
 
A) às cores. 
B) às crianças. 
C) às lojas. 
D) às luzes. 
 
23 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 Um homem e uma mulher 
 
Aconteceu um acidente de trânsito, com dois carros batendo de frente, um guiado por um 
homem e o outro por uma mulher. Os carros ficaram completamente destruídos, mas, 
surpreendentemente, os motoristas nada sofreram. Ficaram completamente ilesos. 
Depois de saírem de seus carros, a mulher disse: 
— Interessante, você é um homem e eu uma mulher com os carros totalmente destruídos, 
mas estamos sem nenhum arranhão. Isto deve ser um sinal de Deus. Nós realmente 
precisávamos nos encontrar. Estava em nossos destinos nos conhecermos e ficarmos vivendo 
em paz, como grandes amigos até o fim de nossos dias. 
— Concordo! - disse o homem. 
A mulher continuou: 
— Isto com certeza é um sinal de Deus. E olhe outro milagre! Meu carro está completamente 
destruído, mas esta garrafa de vinho não se quebrou. Está claro que o destino quer que a 
bebamos para celebrar a nossa vida, que foi salva milagrosamente neste acidente. Vamos 
celebrar! 
 Então a mulher tirou a rolha e passou a garrafa para o homem. Ele concordou sem titubear, 
e bebeu pelo gargalo a metade do vinho da garrafa. Depois devolveu a garrafa à mulher. Ela, 
imediatamente, sem beber uma gota, recolocou a rolha no gargalo. 
 Sem entender nada, o homem perguntou: 
— Não vai beber a sua metade para comemorar? 
A mulher respondeu: 
— Agora não. Vou esperar a polícia chegar primeiro... 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
Disponível em: http://www.muraljoia.com.br/000novapaginahum.htm. Acesso em 09 mar. 2019 
 
QUESTÃO 60 – D2 
 
Nesse texto, compreende-se que a mulher tinha a intenção de 
 
A) culpar o homem pelo acidente de trânsito. 
B) comemorar por ter saído ilesa do acidente. 
C) explicar à polícia que ela tinha causado o acidente. 
D) ter um relacionamento amoroso com o homem. 
 
QUESTÃO 61 – D19 
 
Nesse texto, a expressão “Vamos celebrar!” (ℓ. 13-14), foi utilizada para indicar 
 
 
 
 
A) uma ordem. 
B) uma reclamação. 
C) uma súplica. 
D) um convite. 
 
QUESTÃO 62 – D17 
 
Qual dos trechos abaixo indica ideia de modo? 
 
A) “Aconteceu um acidente de trânsito...” (ℓ. 1) 
B) “ — Isto com certeza é um sinal de Deus.” (ℓ. 11) 
C) “...foi salva milagrosamente neste acidente.” (ℓ. 13) 
D) “ Vou esperar a polícia chegar primeiro... (ℓ. 21) 
http://www.muraljoia.com.br/000novapaginahum.htm
 
24 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
Disponível em:Unidos, 
China e Índia. O país também é um dos que menos recicla este tipo de lixo: apenas 1,2% é 
reciclado, ou seja, 145.043 toneladas. 
Os dados são do estudo feito pelo Fundo Mundial para a Natureza (WWF, sigla em inglês). 
O relatório “Solucionar a Poluição Plástica – Transparência e Responsabilização" será 
apresentado na Assembleia das Nações Unidas para o Meio Ambiente (UNEA-4), que será 
realizada em Nairóbi, no Quênia, de 11 a 15 de março. 
Veja os números: 
• Brasil produz 11.355.220 milhões de toneladas de lixo plástico por ano 
• Cada brasileiro produz 1 kg de lixo plástico por semana 
• Somente 145.043 toneladas de lixo plástico são recicladas 
• 2,4 milhões de toneladas de plástico são descartadas de forma irregular 
• 7,7 milhões de toneladas ficam em aterros sanitários 
• Mais de 1 milhão de toneladas não é recolhida no país 
O Brasil é um dos países que menos recicla no mundo ficando atrás de Yêmen e Síria e 
bem abaixo da média mundial que é de 9%. Dentre os maiores produtos de lixo plástico, é o 
que menos recicla. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
 
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26 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
Disponível em https://metaforas.com.br/Acesso em: 12 mar. 2019 
QUESTÃO 68 – D2 
 
Nesse texto, o autor afirma não perder a esperança nos jovens porque 
 
 
 
 
A) a juventude mostra-se irresponsável e desregrada. 
 
B) a sociedade condena os maus exemplos dos jovens. 
C) ele observou um exemplo de solidariedade de alguns jovens. 
D) todo mundo confia na capacidade dos jovens. 
 
QUESTÃO 69 – D6 
 
 
Qual dos trechos abaixo exprime uma opinião do autor? 
 
 
 
 
A) “Isso frequentemente é uma experiência agradável...” (ℓ. 2) 
B) “...saí do avião e fui para o meu hotel...” (ℓ. 10) 
C) “Ele estava sendo tratado com radioterapia...” (ℓ. 14) 
D) “...Ali, naquela página, estava a fotografia de uma mãe...” (ℓ. 19) 
QUESTÃO 70 – D3 
 
Nesse texto, no trecho “...usando o clichê...” (ℓ. 7-8), o termo destacado significa 
 
 
 
 
A) uma demonstração de mau humor. 
B) uma expressão usada repetidamente. 
C) uma frase pouco utilizada. 
D) uma situação desconfortável. 
 
 
 
Eu não perco as esperanças nos jovens de hoje 
 
Às vezes, quando estou voando entre uma conferência e outra, vejo-me sentado perto de 
alguém que é muito conversador. Isso frequentemente é uma experiência agradável para mim, 
porque sou um inveterado observador do ser humano. Aprendo muito observando e ouvindo as 
pessoas que vejo todos os dias. [...] 
Infelizmente, há ocasiões em que sento perto de alguém que apenas deseja extravasar o seu 
mau humor ou impor as suas opiniões políticas...Em uma delas, fiquei sentado resignadamente, 
enquanto meu vizinho de poltrona começava a falar sobre a situação terrível do mundo, usando o 
clichê: 
— Você sabe como os jovens de hoje são... [...] 
Quando, aliviado, finalmente saí do avião e fui para o meu hotel, comprei o jornal local e fui 
jantar. Em uma página interna do jornal, estava um artigo que acho que deveria ter sido colocado 
na primeira página. 
Em uma cidadezinha de Indiana, havia um garoto de quinze anos que tinha um tumor cerebral. 
Ele estava sendo tratado com radioterapia e quimioterapia. Como resultado desses tratamentos, 
perdera todos os seus cabelos. Eu não sei quanto a vocês, mas sei como me teria sentido se 
aquilo tivesse acontecido comigo na sua idade – mortificado! 
Os colegas daquele jovem foram espontaneamente em seu socorro: todos os garotos da sua 
série pediram às suas mães que os deixassem raspar a cabeça para que Brian não fosse o único 
garoto careca na escola secundária. Ali, naquela página, estava a fotografia de uma mãe raspando 
a cabeça do filho, sob o olhar aprovador da família. Ao fundo, via-se um grupo de jovens 
igualmente carecas. 
Não, eu não perco as esperanças nos jovens de hoje. 
 
 
 
 
5 
 
 
 
10 
 
 
 
15 
 
 
 
20 
 
 
 
27 
 
Leia os textos abaixo para responder às questões a seguir. 
 
QUESTÃO 71 – D13 
 
 
 
 
Esses dois textos têm em comum 
 
 
 
 
 
A) a referência ao uso excessivo de celulares e smartphones. 
B) as doenças causadas pelo uso constante dos celulares. 
C) dicas de como usar o smartphone de forma adequada. 
D) os benefícios dos avanços tecnológicos para a vida moderna. 
 
QUESTÃO 72 – D17 
 
No texto 1, as palavras “Entretanto” (ℓ. 3), e “Assim como” (ℓ. 10), estabelecem, respectivamente, uma 
relação de 
 
 
 
A) alternância e adição. 
B) causa e comparação. 
C) oposição e adição. 
D) oposição e comparação. 
Texto 1 
 
 
Celulares e Smartphones: uso e abuso? 
 
Não há dúvida que os avanços tecnológicos incorporados aos aparelhos eletrônicos nos 
últimos anos trouxeram grandes benefícios para nossas vidas. [...] 
Entretanto, todo esse progresso que, inegavelmente, transformou a vida das pessoas, 
veio acompanhado de alguns aspectos negativos, dentre os quais salienta-se o 
chamado “vício de celular” (mobile phone addiction, em inglês). 
Estudos recentes demonstram que o uso excessivo de smartphones pode causar 
depressão, estresse e insônia. Segundo o professor de Psicologia Organizacional e Saúde da 
Universidade de Lancaster, Reino Unido, Cary Cooper, a utilização em demasia desses 
aparelhos oferece uma saída passiva na qual o usuário não precisa interagir com o mundo ou 
enfrentar seus problemas. Assim como a luz da televisão atrai e entorpece os sentidos, os 
smartphones e celulares, segundo o mesmo psicólogo, podem causar vício e outros 
malefícios. [...] 
Não há nada de errado com os smartphones, o problema é como a pessoa os usa. Como 
qualquer ferramenta, o smartphone precisa ser usado com sabedoria. Estipule horários para 
usar o aparelho e não faça diversos acessos rápidos ao longo do dia. 
 
Disponível em: http://domtotal.com/noticia/. Acesso em: 13 mar. 2019. 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
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15 
Texto 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Disponível em: https://saude.abril.com.br/. Acesso em: 13 mar. 2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
28 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
Disponível em: . Acesso em: 14 mar. 2019. 
 
QUESTÃO 73 – D2 
 
Nesse texto, no trecho “– Ora, quem acerta Flaudemíglio não precisa acertar mais nada!” (ℓ. 27), Zé 
quis dizer que 
 
 
 
A) Flaudemíglio era um nome difícil de ser pronunciado. 
B) Flaudemíglio tinha um nome comum e engraçado. 
C) o homem chato deveria aprender como pronunciar o nome. 
D) o homem chato poderia ficar com a carteira do amigo. 
QUESTÃO 74 – D3 
 
Nesse texto, a expressão “Tinha gente às pampas.” (ℓ. 7), significa que tinha gente 
 
 
A) bonita. 
B) demais. 
C) esperta. 
D) estranha. 
 
QUESTÃO 75 – D23 
 
O trecho “O outro tinha um nome desses de dar cãibra em língua...” (ℓ. 2-3), é um exemplo de linguagem 
 
 
 
 
 
. 
 
A) científica. 
B) culta. 
C) informal. 
D) técnica. 
 
 
 
Dois amigos e um chato 
 
Os dois estavam tomando um cafezinho no boteco da esquina, antes de partirem para as suas 
respectivas repartições. Um tinha um nome fácil: era o Zé. O outro tinha um nome desses de dar 
cãibra em língua [...]: era o Flaudemíglio. Acabado o café o Zé perguntou: 
— Vais pra cidade? 
— Vou – respondeu Flaudemíglio, acrescentando: – Mas vou pegar o 434, que vai pela Lapa. 
Eu tenho que entregar uma urinazinha de minha mulher no laboratório [...] olhou para a fila do 474, 
que ia direto pro centro e, por isso, era a fila mais piruada. Tinha gente às pampas 
— Vens comigo? – quis saber Flaudemíglio. 
— Não — disse o Zé: – Eu estou atrasado e vou pegarum direto ao centro. 
— Então tá – concordou Flaudemíglio, olhando para a outra esquina e, vendo que já vinha o 
que passava pela Lapa: – Chi! Lá vem o meu... – e correu para o ponto de parada, fazendo sinal 
para o ônibus parar. 
Foi aí que, segurando o guarda-chuva, um embrulho e mais o vidrinho da urinazinha, foi aí 
que o Flaudemíglio se atrapalhou e deixou cair algo no chão. [...] 
O motorista [...] já ia botando o carro em movimento, não dando tempo ao passageiro para 
apanhar o que caíra. Flaudemíglio só teve tempo de berrar para o amigo: 
— Zé, caiu minha carteira de identidade. Apanha e me entrega logo mais. 
O 434 seguiu e Zé atravessou a rua, para apanhar a carteira do outro. Já estava chegando 
perto quando um cidadão magrelo e antipático e, ainda por cima, com um sorriso [...], apanhou a 
carteira de Flaudemíglio. 
— Por favor, cavalheiro, esta carteira é de um amigo meu – disse o Zé estendendo a mão. 
Mas o que tinha um sorriso [...] não entregou. Examinou a carteira e depois perguntou: 
— Como é o nome do seu amigo? 
— Flaudemíglio – respondeu o Zé. 
— Flaudemíglio de quê? – insistiu o chato. 
Mas o Zé deu-lhe um safanão e tomou-lhe a carteira, dizendo: 
— Ora, quem acerta Flaudemíglio não precisa acertar mais nada! 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
10 
 
 
 
15 
 
 
 
20 
 
 
 
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29 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
Disponível em: https://www.osvigaristas.com.br/piadas/caipira/. Acesso em: 14 mar. 2019 
QUESTÃO 76 – D22 
 
Nesse texto, um trecho que apresenta humor é: 
 
 
 
 
 
 
A) “Três horas de monótona pescaria e o caboclo continuava lá...” (ℓ. 5) 
B) “O executivo ficou com dó do caipira...” (ℓ. 6-7) 
C) “— O senhor está com vontade de pescar um pouquinho?” (ℓ. 8) 
D) “ — Num tenho paciência não, sô!” (ℓ. 10) 
 
QUESTÃO 77 – D4 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://museumazzaropi.org.br/tirinhas/. Acesso em: 14 mar. 2019. 
 
De acordo com o texto, Mazzaropi 
 
 
 
A) deixou o médico constrangido. 
 
B) ficou ansioso pelo diagnóstico médico. 
C) mentiu para o médico sobre sua doença. 
D) não compreendeu o conceito de miopia. 
 
 
 
Pescador Executivo 
 
O executivo da empresa estava trabalhando muito estressado. O médico recomendou que 
fosse pescar num local bem tranquilo. Foi então para uma roça bem pacata, levando varal, 
anzol e minhocas. 
Começou a pescar e um caipira que morava ali perto se agachou no chão, espiando curioso 
a pescaria. Três horas de monótona pescaria e o caboclo continuava lá, agachado, espiando 
curioso. Mais cinco horas de pescaria e o caipira continuava lá, olhando tudo. O executivo 
ficou com dó do caipira e perguntou: 
— O senhor está com vontade de pescar um pouquinho? 
E o caipira responde: 
— Num tenho paciência não, sô! 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
https://museumazzaropi.org.br/tirinhas/
https://www.osvigaristas.com.br/piadas/pescador-executivo-22366.html
 
30 
 
Leia os textos abaixo para responder às questões a seguir. 
 
Texto 1 
 
 
Pipa, maravilhoso!!! 
 
Me apaixonei por Pipa, dos dias que passei em Natal, os dois fins de semana foram 
em Pipa [...] 
Lá tem muitas opções de lazer, tem passeios de buggy, tem a praia central [...] O que 
mais gostei foi a noite de Pipa, a avenida principal que é a Baia dos golfinhos fica lotada! 
Bem legal, pessoas de todas as nacionalidades, super simples, lá a balada é aberta, na 
rua mesmo [...] tem muitas opções culinárias, restaurante japonês, italiano e por ai vai... 
Adorei Pipa e super indico, a vila tem um clima diferente, de que você está fora do 
Brasil, bem legal! 
 Jéssica de Oliveira 
 
Disponível em: https://www.feriasbrasil.com.br/rn/pipaetibaudosul/dicas. Acesso em: 15 mar. 2019. 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
Texto 2 
 
 
 Pipa - Um charme de lugar!!! 
 
Eu simplesmente amei esse lugar!! 
 
 Nas ruas de Pipa você ouve diversas línguas: holandês, espanhol, inglês [...] É incrível 
a quantidade de turistas estrangeiros que a vila recebe. Pipa é tão lindo que a sua fama 
corre o mundo. 
 
 
 As praias são lindas! A praia central de Pipa é maravilhosa. A praia do amor é linda 
vista de cima do Chapadão... a água desenha na areia o formato de um coração [...] É 
uma visão tão linda que nos faz meditar na grandeza de Deus! 
 
 
 Ah! E já ia esquecendo: outra coisa imperdível é ver o pôr do sol na Lagoa Guaraíras 
[...] 
Enfim, todos os dias que eu passei em Pipa foram maravilhosos [...] para quem gosta de 
admirar as belezas naturais do nosso país, é uma viagem que vale a pena. 
Kellen Suamy 
 
Disponível em: https://www.feriasbrasil.com.br/rn/pipaetibaudosul/dicas. Acesso em: 15 mar. 2019 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
QUESTÃO 78 – D12 
 
Esses dois textos têm em comum o fato de 
 
 
 
 
A) apresentar opiniões similares sobre um lugar. 
 
B) convencer as pessoas sobre a importância do turismo. 
C) divulgar os melhores destinos turísticos fora do país. 
D) expressar ideias contrárias sobre um assunto. 
 
QUESTÃO 79 – D20 
 
 
 
 
No texto 2, no trecho “As praias são lindas!” (ℓ. 5), o sinal de exclamação no final da frase sugere 
 
 
 
 
 
A) admiração. 
 
B) arrogância. 
C) expectativa. 
D) ironia. 
https://www.feriasbrasil.com.br/viajante/index.cfm?IDUsuario=060113130311341
https://www.feriasbrasil.com.br/rn/pipaetibaudosul/dicas
https://www.feriasbrasil.com.br/viajante/index.cfm?IDUsuario=062411017117672
https://www.feriasbrasil.com.br/rn/pipaetibaudosul/dicas
 
31 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir. 
 
 
 
Disponível em: http://contobrasileiro.com.br/alvinho-bom-palpite-plinio-marcos/. Acesso em: 15 mar. 2019 
 
 
QUESTÃO 80 – D23 
 
Nesse texto predomina uma linguagem típica de 
 
 
 
 
 
A) conversas informais. 
 
B) entrevistas de emprego. 
C) revistas científicas. 
D) textos formais. 
 
QUESTÃO 81 – D20 
 
Nesse texto, no trecho “Tá direito?” (ℓ. 9-10), o ponto de interrogação no final da frase reforça o 
sentimento de 
 
 
 
 
A) humildade. 
B) indiferença. 
C) indignação. 
D) medo. 
 
QUESTÃO 82 – D14 
 
 
 
Nesse texto, no trecho “E como esse papo que ele engrenava não dizia nada a ninguém...” (ℓ. 12), o 
termo destacado substitui a palavra 
 
 
 
 
 
A) Alvinho. 
B) engrenava. 
C) ninguém. 
D) papo. 
 
 
 
Alvinho 
 
O Alvinho encarava um batente que não era mole. Se virava mais que charuto em boca de 
bêbado por uma grana muito mixuruca, que mal dava pra ele escorar os repuxos. Coisa que 
não é mole, hoje em dia, com a vida custando os olhos da cara como anda. Muito nego se 
abilola. Principalmente se o pinta é casado e tem montes de filhos pra sustentar. Às vezes, 
entra em bobeira e sai falando sozinho. E esse era o lance do Alvinho. Cheio de bronca com 
a sinuca de bico em que estava, ficava pelos botecos cavernosos e biroscas escamosas 
fazendo o maior quás-quás-quás da paróquia: 
— Estou na piorada. Sei que estou. Mas um dia vira o jogo. Tem que virar. Do jeito que 
está não pode ser. Vê eu? Mino linha de frente, me atucanando nessa zorra encardida. Tá 
direito? Tá, não. Eu, Alvinho boa cuca, cheio de embaixada, perdido aqui nessa joça. Entregue 
às traças. A perigo perpétuo. Um dia tem que mudar. 
E como esse papo que ele engrenava não dizia nada a ninguém, o jeito era ele mesmo 
continuar charlando: 
— Nasci pra ser tratado a pão-de-ló. E, no entanto, estou só comendo capim pela raiz. Não 
dá pedal. Um dia me arrumo. 
 
Claro que era conversa de bêbado. Nem o mais loque dos ouvintes botava fé. [...] 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
http://contobrasileiro.com.br/alvinho-bom-palpite-plinio-marcos/
 
32 
 
Leia os textos abaixo para responder às questões