Origem e história da psicometria

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ORIGEM E HISTÓRIA DA 
PSICOMETRIA 
 
Milena Rossetti 
 
 Embora, a estatística e a matemática sejam 
ciências importantes à Psicometria, diferente do 
que muitos acreditam, elas não são sinônimas. 
 
 Enquanto o objeto de estudo das primeiras são 
conceitos numéricos, o da Psicometria são 
fenômenos psicológicos que podem ser 
apresentados numericamente (Pasquali, 2003). 
 
 Neste sentido, o estudo epistemológico da 
Psicometria é importante, pois permite 
contextualizá-la, fundamentá-la e ao mesmo 
tempo identificar a relação existente entre essas 
ciências. 
 Para isto, é preciso pensar que a Psicologia 
enquanto ciência tem sua história ligada a várias 
tendências epistemológicas formadas por duas 
correntes científicas se destacaram no início do 
séc. XX: 
 a Psicologia alemã e 
 a Psicologia inglesa e norte-americana. 
 
 A primeira voltada ao estudo das experiências 
subjetivas enquanto a outra ao estudo e medição 
do comportamento. 
 A Psicologia alemã era introspectiva, estava 
interessada na experiência subjetiva e utilizava 
procedimentos mais descritivos; 
 
 Enquanto a Psicologia inglesa e norte-americana 
era empirista, interessavam-se pela quantificação 
do comportamento humano. 
 
 Nesse sentido, a história da Psicometria (como 
campo do saber da Psicologia) a partir do final do 
séc. XIX salienta dois olhares distintos a respeito 
desta ciência, o prático e o teórico 
 (PASQUALI, L.,2004, cap.1). 
 
 Os psicólogos voltados à prática da Psicometria 
eram os que se preocupavam mais com o aspecto 
psicopedagógico e clínico, pois se interessavam 
pela predição do potencial acadêmico. 
 
 Já os psicólogos voltados à teoria eram os que se 
interessavam pela ciência psicométrica. Estas 
duas vertentes, tempos depois, convergiram à 
chamada Psicometria Clássica. 
FATOS E CONTEXTOS HISTÓRICOS 
 A fim de compreender melhor o que representou e 
representa a história da Psicometria para a 
avaliação psicológica atual, é importante 
estabelecer a relação entre o trabalho 
desenvolvido em cada era e o momento histórico 
mundial em que ocorria. 
 
 É interessante saber que os fatos marcantes da 
medida psicológica estavam inseridos em um 
contexto histórico. 
FATOS E CONTEXTOS HISTÓRICOS 
 No campo da instrumentação psicológica e 
industrial, o início do séc. XX ficou marcado por 
grandes inovações. 
 
 Provavelmente, o dia mais importante para a história 
do automóvel foi o dia primeiro de outubro de 1908. 
 
 Nesta data Henry Ford produzira com padronização 
e linha de montagem, a primeira unidade do Ford 
Modelo T conhecido no Brasil como Ford de Bigode. 
O objetivo era montar carros padronizados, mais 
baratos e em maior número, pois nesta época o ideal 
de felicidade americano era ter um carro na garagem 
de casa. 
 
FATOS E CONTEXTOS HISTÓRICOS 
 Nesta mesma época, Alfred Binet lançou a 
segunda edição do Teste Binet-Simon 
(instrumento utilizado para analisar o 
desempenho intelectual), desta vez utilizando o 
conceito de Idade Mental. Os conhecimentos 
estatísticos da época e a necessidade de torná-lo 
mais eficiente é que motivaram as alterações. 
 
 Binet e Simon com seu teste de inteligência e 
Henry Ford com a linha de montagem 
preocupavam-se, respectivamente, com a 
qualidade dos resultados produzidos na 
avaliação de inteligência e na linha de montagem. 
 Pesquisadores que contribuíram com o 
desenvolvimento da Psicometria como ramo da 
Psicologia: 
 
 França: Psicopedagógica e Psiquiátrica 
 Esquirol : separar deficientes mentais mais ou menos 
graves, e outras doenças mentais  tratamento mais 
humano. 
 Seguin: tratamento de deficientes  treinamento 
fisiológico. 
 Binet: teste para avaliar retardo mental em alunos. 
 
 Inglaterra e EUA: experimentalista 
 Descoberta de uniformidades no comportamento dos 
indivíduos: Galton, Cattell 
 No início do século XX, alguns psicólogos delinearam 
teorias sobre a inteligência e, a partir delas, muitas 
contestações, reformulações e perspectivas teóricas que 
possibilitaram a construção de instrumentos de 
medida. 
 
 Galton em seus trabalhos propunha a avaliação das 
aptidões humanas por meio da medida sensorial. Ele 
procurou parametrizar as dimensões ideais dos 
sentidos, pois considerava que toda a informação 
humana tinha seu canal de entrada via sentidos. 
 
 
 
 
 De acordo com relatos históricos, tanto Spearman quanto 
Binet e Simon são considerados personagens 
importantes da história do desenvolvimento da 
Psicometria que, segundo Pasquali (2009), é resultado da 
interface entre a Psicologia e a Estatística. 
 
 Thurstone destacou-se na primeira década do séc. XX, 
por ter sido pioneiro na técnica estatística denominada 
análise fatorial e por ter lançado os fundamentos da 
Teoria Clássica. 
 
 Neste mesmo período, Binet e Simon (1905) 
desenvolveram um teste para avaliar o nível intelectual 
de crianças e adultos. Eles desenvolveram um teste de 
inteligência cujos itens permitiam investigar habilidades 
específicas, tais como, a habilidade de realizar cálculos. 
 Binet e Simon utilizaram o critério Idade Mental para 
identificar o nível intelectual dos sujeitos. 
 
 A Idade Mental corresponde à idade cronológica do 
indivíduo que acertou todos os itens esperados para sua 
idade. 
 
 Em 1960, com a adaptação da escala de Binet nos 
Estados Unidos da América, o conceito de Idade Mental 
foi substituído por Terman pelo de Quociente 
Intelectual, ou seja, pela fórmula matemática, QI=100x 
IM/IC. 
 
 Isto significa que o quociente intelectual de um 
determinado indivíduo é a razão entre a Idade Mental e 
a Idade cronológica. 
 O QI de desvio dos modernos testes de inteligência 
(ex.:Esclas Wechsler) é diferente do QI de razão é 
padronizado com M=100 e, em geral, com um desvio 
padrão DP= 15 ou 16. 
 Enquanto o QI de razão está relacionado a uma simples 
divisão aritmética, o QI de desvio está relacionado à 
raridade de sua apresentação. 
 O QI de desvio indica a pontuação que um determinado 
indivíduo obtém de acordo com o desvio da norma para a 
sua idade, graduada em pontuação cronológica padrão (em 
outras palavras, na porcentagem de sujeitos de 
determinada idade que ficam acima ou abaixo de cada 
pontuação do teste). 
 Assim, pode-se afirmar que o QI de desvio é uma escala do 
nível de mensuração intervalar, pois dispõe seus valores 
em uma graduação com intervalos iguais. 
IDADE MENTAL, QI E QI DE DESVIO: 
 Binet(1896): escore  Idade Mental 
 Terman (1916): 
 Quociente Intelectual:100x(Idade Mental/ Idade Cronológica) 
 QI de desvio: conceito estatístico 
 
 
PSICOMETRIA: LINHA DO TEMPO 
1880-1890 
Galton 
1890-1900 
Cattell 
1900-1910 
Binet 
(Spearman) 
Medida das aptidões 
humanas através de 
medidas sensoriais. 
Inaugurou o 
termo Mental 
Test e 
desenvolveu 
medidas de 
diferenças 
individuais 
 
Binet e Simon desenvolveram 
uma bateria de testes para 
avaliar funções complexas 
dando um resultado em IM. 
Terman introduz o conceito de QI 
Spearman lança os fundamentos da 
psicometria clássica e o conceito de 
inteligência geral. Fator g. 
Pearson: correlação e coeficiente 
linear 
PSICOMETRIA: LINHA DO TEMPO 
1910-1930 era 
dos testes de 
inteligência 
1930-1940 
Análise 
fatorial 
1940-1980 
Era da 
sistematização 
Seleção de recrutas 
através do Army Alpha 
eBeta. Depois da 
guerra utilização de 
testes em empresas e 
instituições. 
Queda de 
interesse nos 
testes, pois 
percebe-se que 
eles são 
dependentes da 
cultura em que 
foram criados. 
Thurstone 
desenvolve a 
análise fatorial 
múltipla. 
 
Síntese: Gilford (36); Torgerson (58); 
Thurstone (47)e Harman (67), Cattell 
(67) sistematização de testes de 
personalidade. Guilford (67) testes de 
inteligência. 
Crítica: Stevens questionando a 
utilização de escalas de medida, 
Lord e Novick (68) Teoria do 
Traço latente. 
Sternberg (77-85)  componentes 
cognitivos. 
PSICOMETRIA: LINHA DO TEMPO 
1980- 
Psicometria 
Moderna- TRI 
Sistematização da Psicometria Clássica: Anastasi 
Pesquisa em TRI: Lord, Hambleton, Swaminathan e Rogers 
Pesquisa em áreas paralelas: construção de itens, validade do testes, etc.