959W - PSICOMETRIA_Mara_Rubia_de_Morais_Jesus_Conteudo 2

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MÓDULO (1)
Embora, a estatística e a matemática sejam ciências importantes à Psicometria,
diferente do que muitos acreditam, elas não são sinônimas. Enquanto o objeto de
estudo das primeiras são conceitos numéricos, o da Psicometria são fenômenos
psicológicos que podem ser apresentados numericamente (Pasquali, 2003). Neste
sentido, o estudo epistemológico da Psicometria é importante, pois permite
contextualizá-la, fundamentá-la e ao mesmo tempo identificar a relação existente
entre essas ciências. Por esta razão, o Módulo I deste estudo é sobre
a Origem e História da Psicometria. Saiba que, a disciplina não tem por objetivo a
memorização dos nomes de todos os estudiosos do assunto nem de todas as
datas relevantes que são citadas na literatura. Contudo, algumas referências como
Spearman, Galton, Cattell e Binet não podem ser esquecidas. Por isto, entre os
exercícios colocados neste módulo, vocês encontrarão alguns como este:
 
No início do século XX, alguns psicólogos delinearam teorias sobre a inteligência e,
a partir delas, muitas contestações, reformulações e perspectivas teóricas que
possibilitaram a construção de instrumentos de medida. Abaixo, vocês
encontrarão algumas afirmações que relacionam estes delineamentos e
reformulações com pesquisadores. Leia com atenção cada uma das afirmações,
analise se são verdadeiras ou falsas e depois assinale a alternativa correta.
I. De acordo com Spearman, que propôs a teoria bi-fatorial, o ‘fator g’ estaria
subjacente a todas as atividades intelectuais e o ‘fator s’ representaria a variação
intelectual entre as pessoas.
II. Galton em seus trabalhos propunha a avaliação das aptidões humanas por
meio da medida sensorial. Contudo, concluiu que medidas objetivas para
investigar funções mais complexas não produziam bons resultados.
III. Catell desenvolveu nesta época, um modelo de análise extremamente
importante para o desenvolvimento dos testes psicológicos: “a análise fatorial
múltipla”.
IV. No início do séc. XX Binet e Simon desenvolveram um teste de inteligência
cujos itens permitiam investigar habilidades específicas, tais como, a de realizar
cálculos.
 
a) As alternativas (I), (II) e (III) são afirmações verdadeiras.
b) As alternativas (II), (III) e (IV) são afirmações verdadeiras.
c) As alternativas (I), (III) e (IV) são afirmações falsas.
d) As alternativas (II), (III) e (IV) são afirmações falsas.
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e) As alternativas (I), (II) e (III) são afirmações falsas.
 
Neste exercício a alternativa correta é a (d), ou seja, a única afirmativa verdadeira
é a número (I) dado que realmente a teoria bi-fatorial foi proposta por Charles
Spearman. Quanto às outras afirmativas, elas são todas falsas. A afirmativa (II)
salienta o trabalho de Galton sobre medidas sensoriais. De fato, ele procurou
parametrizar as dimensões ideais dos sentidos, pois considerava que toda a
informação humana tinha seu canal de entrada via sentidos. No entanto, a
conclusão sobre as medidas objetivas para investigar as funções complexas foi de
James McKeen Cattell. Thurstone foi quem desenvolveu a análise fatorial múltipla
e não Catell, como consta na afirmativa (III). Com relação à sentença (IV) o erro
está na afirmação de que o teste de Binet e Simon investigava habilidades
específicas. Uma das críticas feita por eles que motivou a elaboração de um novo
instrumento foi a de que os testes de inteligência estavam direcionados a
investigação de algumas poucas habilidades e não para a análise das funções
cognitivas. 
 
Neste primeiro módulo você terá, ainda, a oportunidade de fazer uma reflexão
crítica sobre a Psicometria empirista e a Psicometria de concepção estatística. Para
tanto, é fundamental que leia atentamente a revisão histórica em: PASQUALI,
L., Psicometria – Teoria dos testes na psicologia e na educação. Petrópolis.
Vozes. 2004. cap.1. 
Este capítulo aborda a história da Psicometria a partir do final do séc. XIX e
salienta dois olhares distintos a respeito desta ciência, o prático e o teórico. Os
psicólogos voltados à prática da Psicometria eram os que se preocupavam mais
com o aspecto psicopedagógico e clínico, pois se interessavam pela predição do
potencial acadêmico. Já os psicólogos voltados à teoria eram os que se
interessavam pela ciência psicométrica. Estas duas vertentes, tempos depois,
convergiram à chamada Psicometria Clássica. Sobre estes olhares, vocês
encontrarão algumas questões como a seguinte:
A Psicologia enquanto ciência tem sua história ligada a várias tendências
epistemológicas. Entre estas duas correntes científicas se destacaram no início do
séc. XX, a Psicologia alemã e a Psicologia inglesa e norte-americana. A primeira
voltada ao estudo das experiências subjetivas enquanto a outra ao estudo do
comportamento. Dito isto, fica fácil concluir que:
a) A Psicologia alemã pode ser denominada empirista, tendo em vista a
preocupação com o estudo das experiências subjetivas.
b) A Psicologia inglesa e norte-americana voltada ao estudo do comportamento
buscava qualificar as características humanas.
c) A Psicologia introspectiva atenta à qualidade dos testes psicológicos usava
procedimentos quantitativos nas análises.
d) Os paradigmas empiristas da Psicologia alemã referiam-se a medição das
experiências subjetivas dos indivíduos.
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e) Os paradigmas empiristas da Psicologia inglesa e norte-americana referiam-se
a medição de comportamentos.
Ao analisar as afirmativas colocadas nesta questão verifica-se que a única que
está correta é a alternativa (e). As quatro primeiras estão incorretas, pois a
Psicologia alemã ao contrário do que fora afirmado era introspectiva, estava
interessada na experiência subjetiva e utilizava procedimentos mais descritivos.
Quanto à Psicologia inglesa e norte-americana, empirista, interessavam-se pela
quantificação do comportamento humano.
Neste módulo, você encontrará também algumas questões que se referem a
pessoas e épocas importantes na história da Psicometria. Marcada por psicólogos
ímpares os períodos relevantes dessa história são conhecidos como as eras de:
Galton (1880), Catell (1890) e Binet (1900). Por sua importância, é significativo
conhecer um pouco do percurso de cada um deles. Você poderá encontrar um
breve relato na referência citada. Além destes períodos há outros que devem ser
ressaltados, quais sejam, as décadas dos testes de inteligência (1910-1930), da
análise fatorial (1930), da sistematização (1940-1980) e atualmente, da
Psicometria Moderna ou era da TRI (Teoria de Resposta ao Item).
A fim de compreender melhor o que representou e representa a história da
Psicometria para a avaliação psicológica atual é importante estabelecer a relação
entre o trabalho desenvolvido em cada era e o momento histórico mundial em que
ocorria. Por isto, você encontrará em: PASQUALI, L. e cols. Instrumentação
psicológica: Fundamentos e Práticas. Porto Alegre. Artmed. 2010. 11-47 p., fatos
marcantes da medida psicológica inseridos em um contexto histórico.
Neste sentido, alguns dos exercícios aqui colocados têm a intenção de fazê-los
refletir sobre esta relação. Como exemplo, cito a seguinte questão:
No campo da instrumentação psicológica e industrial, o início do séc. XX ficou
marcado por grandes inovações. Provavelmente, o dia mais importante para a
história do automóvel foi o dia primeiro de outubro de 1908. Nesta data Henry
Ford produzira com padronização e linha de montagem, a primeira unidade do
Ford Modelo T conhecido no Brasil como Ford de Bigode. Nesta mesma época,
Alfred Binet lançou a segunda ediçãodo Teste Binet-Simon (instrumento utilizado
para analisar o desempenho intelectual), desta vez utilizando o conceito de Idade
Mental. Estes dois fatos históricos sugerem que:
a) A necessidade de mão de obra especializada na indústria levou o governo
Frances a preocupar-se com o desempenho acadêmico das crianças, investindo
nos testes de inteligência.
b) O conhecimento adquirido na indústria com a padronização do Ford de Bigode
serviu de modelo para a padronização do desempenho escolar das crianças
francesas.
c) Binet e Simon com seu teste de inteligência e Henry Ford com a linha de
montagem preocupavam-se, respectivamente, com a qualidade dos resultados
produzidos na avaliação de inteligência e na linha de montagem.
d) Henry Ford, Binet e Simon decidiram realizar normatizações em suas áreas,
pois com a guerra (Iª GM) iminente, as capacidades de produção de carros e
seleção de soldados geravam grandes preocupações.
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e) O instrumento de avaliação de Inteligência criado por Binet e Simon e a linha
de montagem adaptada de um matadouro de gados por Henry Ford são
resultantes de validações estatísticas.
A resposta correta a este exercício é a letra (c). Tanto Alfred Binet quanto Henry
Ford reviram seus procedimentos, de modo a torna-los mais eficientes. Para tanto,
utilizaram como princípio a padronização do instrumento de avaliação de
inteligência e da montagem do carro Ford de Bigode. Como consequência a
qualidade dos produtos - desempenho intelectual e automóvel - melhorou
sensivelmente.
Quanto às alternativas (a), (b), (d) e (e) estão todas incorretas. A alternativa (a)
porque a motivação não fora a necessidade de mão de obra especializada, mas
sim, a necessidade de identificar possíveis causas para o insucesso escolar de
algumas crianças. A (b) não está certa, primeiro porque não foi o desempenho
escolar que foi padronizado, mas sim o teste, depois porque um não serviu de
modelo ao outro. No caso do automóvel, a ideia de padronizar a montagem do
Ford de Bigode surgiu após uma visita em um matadouro de gado. Quanto ao
teste, os conhecimentos estatísticos da época e a necessidade de torná-lo mais
eficiente é que motivaram as alterações. Com relação à alternativa (d), os relatos
históricos não fazem qualquer referência a mudanças operacionais da indústria
automobilística Ford nem ao desenvolvimento de testes psicológicos por Binet em
decorrência da Iª GM. A afirmativa (e) sustenta que ambas as situações são
decorrentes de validações estatísticas, o que é um erro. O objetivo da linha de
montagem era carros padronizados, mais baratos e em maior número, pois nesta
época o ideal de felicidade americano era ter um carro na garagem de casa.
 
 
 
 
Exercício 1:
Analise as assertivas abaixo e responda se a alternativa correta:
1 – Alfred Binet e Théodore Simon apresentaram a primeira escala de inteligência para crianças em idade
escolar no início do século XX.
2 – Wiliam Stern sugeriu que a idade mental fosse dividida pela idade cronológica e esta tese deu origem
ao conceito de quociente de inteligência (QI).
3 – James McKeen Cattel foi o primeiro americano a utilizar a expressão “teste mental” em publicação no
ano de 1890.
4 – Os testes de personalidade só começaram a surgir após a década de 1980, com a utilização de
métodos da Teoria de Resposta ao Item.
 
A)
 As assertivas 1, 2 e 3 estão corretas
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B)
 Somente a assertiva 1 está correta
C)
 As assertivas 1, 3 e 4 estão corretas
D)
As assertivas 2 e 3 estão corretas
E)
 As assertivas 1 e 3 estão corretas
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) 
Exercício 2:
Quais são os requisitos mínimos que os instrumentos de medida da avaliação
psicológica (testes psicológicos) devem apresentar para serem analisados pela
Comissão Consultiva do Conselho Federal de Psicologia e obterem um parecer
favorável:
I - apresentação da fundamentação teórica do instrumento, com especial ênfase
na definição do construto;
II - apresentação de evidências empíricas de validade e precisão do teste;
III - apresentação de dados empíricos sobre as propriedades psicométricas dos
itens do instrumento;
IV - apresentação do sistema de correção e interpretação dos escores:
V - manual com informações sobre: a) Aspecto técnico-científico; b)Explicitação
da aplicação, correção e interpretação dos resultados do teste; c) a literatura
científica relacionada ao instrumento, indicando os meios para a sua obtenção.
 
Assinale a altenativa que contém todas as afirmativas corretas:
A)
 As afirmativas I, II e III.
B)
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 A afirmativas II, III e IV.
C)
As afirmativas IV e V.
D)
 As afirmativas I, III e V.
E)
 As afirmativas I, II, III, IV e V.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
A) 
B) 
C) 
D) 
E) 
Exercício 3:
Sobre a história da Psicometria, leia atentamente os itens e marque em seguida a
alternativa correta.
1. A Psicometria é um instrumento de medida da subjetividade, dos processos
sensoriais e também descreve com precisão o comportamento humano.
2. A Psicometria parte do pressuposto que a concepção estatística se sobrepõe à
psicológica.
3. Tanto a psicologia de orientação empiricista como a mais mentalista tinham o
objetivo de avaliar as aptidões humanas. Por isso, ambas situações utilizaram a
Psicometria.
4. A história da psicometria enquanto disciplina formal teve início há milênios
atrás, provavelmente na China. 
A)
1 e 3.
B)
 2 e 4.
C)
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 1 e 4.
D)
 1, 3 e 4.
E)
 2 e 3.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) 
Exercício 4:
Analise cada uma das afirmações apresentadas abaixo:
I) O teste psicológico sempre foi bem aceito pelas pessoas. 
II) Os primeiros laboratórios de avaliação psicológica no Brasil surgiram nos estados de
Minas Gerais, São Paulo e Rio Grande do Sul.
III) No Brasil os psicólogos sempre usaram somente testes psicológicos brasileiros.
IV) Pesquisadores estrangeiros colaboraram para que os testes psicológicos evoluíssem no
Brasil.
V) É crescente o número de testes construídos no Brasil.
 
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas:
A)
As alternativas (I), (II) e (III).
B)
As alternativas (I), (III) e (IV).
C)
As alternativas (I), (IV) e (V).
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D)
As alternativas (II), (IV) e (V).
E)
As alternativas (III), (IV) e (V).
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
A) 
B) 
C) 
D) 
Exercício 5:
Ao estudarmos a história da psicometria, verificamos que esta está permeada pelos
conceitos de inteligência. Galton e Cattell, e depois Binet, foram autores que se
voltaram ao tema da inteligência e em como construir instrumentos para avaliá-la.
Acerca da inteligência, é correto afirmar:
A)
A Inteligência, como a compreendemos hoje, é exatamente o mesmo constructo teórico que a
capacidade discriminativa dos órgãos do sentido, por isso podemos medi-la através dos órgãos do
sentido.
B)
Tanto Galton quanto Cattell avaliavam a inteligência do mesmo modo que Binet, ou seja, voltando a
atenção especialmente para a capacidade de discriminação dos órgãos do sentido, visando maior
precisão nas medidas.
C)
A crítica de Binet às concepções de Galton e Cattell é a de que o modo como eles consideravam e
avaliavam a inteligência ou eratão específico que usualmente não utilizamos estas habilidades no
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cotidiano ou eles avaliavam algo que não se relacionava com a Inteligência. 
D)
Como Galton, Cattel e Binet são autores do início da história da Psicometria, todas as suas contribuições
caíram em desuso, assim como os instrumentos que eles criaram.
E)
Tanto Galton quanto Cattell consideravam que era necessário avaliar funções complexas, como a
memória, capacidade de raciocínio e habilidades de cálculo, para avaliarmos a inteligência.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
A) 
B) 
C) 
Exercício 6:
De acordo com Pasquali (2009, p.15) é relevante ao psicólogo “ter uma visão de conjunto do
que aconteceu na história da Psicometria.” Esta pode ser esquematizada em períodos, como
proposto por Pasquali. Sobre estes períodos, analise as afirmativas a seguir:
 
I) 1880 foi a década que marcou o início dos estudos dos testes psicológicos de maneira
sistematizada.
II) A década de 1900 foi marcada pelos avanços tanto nos métodos e teorias psicométricas,
com Spearman, quanto na testagem, com Binet.
III) O período de 1910 a 1930 foi marcado pela ênfase nos testes projetivos de
personalidade, que mostravam melhores características psicométricas quando comparado
aos testes objetivos de inteligência.
IV) O período de 1940 a 1980 ficou marcado por um esforço de pesquisadores no sentido de
sistematizar o conhecimento psicométrico, assim como por críticas que desembocaram na
Teoria de Resposta ao Item.
 
Assinale a alterntiva que contém todas as afirmativas corretas:
A)
I, II e III.
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B)
I, III e IV.
C)
I, II e IV.
D)
I e III.
E)
I e II.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
A) 
B) 
C)