ATIVIDADE 2

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Pergunta 1 
1. De acordo com a legislaçao vigente, as leis 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) e 11.274/2006 (regulamentação do Ensino Fundamental de 9 anos de duração) no que concerne à Educação Básica, é correto afirmar:
I - A LDBN reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal. Estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
II - Com a Lei 11.274/2006 a Educação Infantil deixa de ser competência da União e dos Estados, sendo a matrícula nesse período educacional optativa pelos pais.
III - Desde a Lei 11.274/2006, os pais ficam obrigados a matricular no Ensino Fundamental seus filhos que tenham seis anos completos na data de início do ano letivo.
IV - A LDBN inseriu definitivamente a educação infantil no sistema educacional, como primeira etapa da educação básica, garantindo às crianças de zero a seis anos o atendimento em creches e pré-escolas.
Estão corretas as afirmações:
	
	a.
	I, II e IV
	
	b.
	I, II e III.
	
	c.
	III e IV.
	
	d.
	II, III e IV
	
	e.
	I, III e IV
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Pergunta 2 
1. “Os grotões transformaram-se em jardins cortados ao meio pelas avenidas e pela sombra dos viadutos. Não há mais sapo. Nos jardins, encontrareis recintos fechados com instrutoras, dentistas e educadoras sanitárias dentro. São Parques Infantis onde as crianças proletárias se socializam aprendendo nos brinquedos o cooperativismo e os valores do passado.”(Mário de Andrade apud GOBBI, 2004).
Figura 1 – Parque Infantil Dom Pedro II, 1938. Fonte: B. J. Duarte | Acervo SMC
O trecho e imagem acima representam a disseminação de Parques Infantis pela cidade de São Paulo nos anos 1930, sob forte influência ideológica do Movimento da Escola Nova sobre o papel da criança na Educação pré-escolar. Sobre esse momento histórico e corrente de pensamento, é INCORRETO afirmar:
	
	a.
	As propostas educacionais em âmbito nacional, nesse período, principalmente no que concerne às classes menos abastadas, eram principalmente jurídico-policiais, médico-higienista e religiosas.
	
	b.
	A renovação pedagógica proposta pelos adeptos do escolanovismo tinha caráter dual sendo implementado de formas diferentes em jardins de infância, onde frequentavam as crianças de classes mais abastadas, em detrimento dos parques infantis, utilizados pelos filhos de operários.
	
	c.
	A renovação pedagógica proposta pelos adeptos do escolanovismo no Brasil propunha um acesso igualitário as ações pedagógicas, independente de classe social, com as crianças recebendo uma educação que privilegiava a criatividade e a sociabilidade infantil.
	
	d.
	A disseminação de Parques Infantis pela administração do chefe do Departamento de Cultura de São Paulo (1935-1938) Mário de Andrade foram influência dos jardins de infância de Froebel e do Movimento da Nova Escola.
	
	e.
	A educação infantil da classe baixa tinha um caráter compensatório, baseada na teoria da compensação cultural, que enfocava em superar as condições sociais precárias à que essas crianças estavam sujeitas.
0,15 pontos   
Pergunta 3 
1. “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.“ (BRASIL, Constituição Federal, art. 205, 1988) “IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade [...]” (BRASIL, Constituição Federal, art. 208, 1988). Na década de 1980, com a promulgação da Constituição Federal de 1988, importantes mudanças com relação à educação, em especial com relação à educação infantil são propostas. Com relação a esse contexto histórico, é INCORRETO afirmar que:
	
	a.
	As discussões com relação às funções da creche e da pré-escola foram retomadas em face à baixa eficiência das propostas compensatórias, e buscavam romper com as concepções assistencialistas de creche.
	
	b.
	Dá-se luz a uma nova perspectiva pedagógica, a qual vê a criança como um ser social, histórico, pertencente a uma determinada classe social e cultural. Ela desmascara a educação compensatória, que delega à escola a responsabilidade de resolver os problemas da miséria.
	
	c.
	A abordagem de cunho compensatório, baseada na premissa da “privação cultural”, mostrou efeitos muito positivos sobre a educação, com evidências de benefícios sobre as crianças das classes populares.
	
	d.
	Os direitos constitucionais de acesso à educação infantil foram resultado de pressões dos movimentos feministas e de movimentos sociais de lutas por creches.
	
	e.
	Na Constituição de 1988, há a reafirmação da gratuidade do ensino público em todos os níveis, além de reafirmar serem a creche e a pré-escola um direito da criança de zero a seis anos, a ser garantido como parte do sistema de ensino básico.
0,15 pontos   
Pergunta 4 
1. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1971, Lei n.° 5.692/71, com relação à educação infantil, é correto afirmar que:
	
	a.
	Crianças de idade inferior a 7 anos deverão receber Educação em escolas maternais, jardins de infância ou instituições equivalentes.
	
	b.
	Mães de crianças até 7 anos têm direito a uma carga horária de trabalho reduzida, como forma de compensação.
	
	c.
	Instituição de uma cota de contratações de mães com filhos em idade pré-escolar em empresas, para combater o desemprego dessa classe trabalhadora.
	
	d.
	A família de crianças em idade de pré-escola e maternal tem direito a uma compensação financeira, a fim procurar vagas em instituições privadas de ensino.
	
	e.
	Direito a material didático a todas as crianças em idade de ensino maternal e pré-escola.
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 Todas corretas 
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