AVALIAÇÃO 7 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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AVALIAÇÃO 7 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
A organização educacional durante a Regime Militar estava relacionada a que característica mundial?
Selecione a resposta:
· A Ideia francesa de igualdade, fraternidade e liberdade.
· B Educação para a cidadania baseada nos valores europeus.
· C Política de industrialização e nacionalização, seguindo orientações americanas.
· D Produção para distribuição de renda.
· E Nenhuma ideia foi desenvolvida baseada nas necessidades da sociedade brasileira.
Durante o Regime militar, foi preciso uma adequação nacional para atender à demanda do modelo econômico de internacionalização. A educação foi peça-chave para essa estruturação. Sobre o tema, escolha a afirmativa correta.
Selecione a resposta:
· A As mudanças feitas na educação durante a ditadura resolveram os problemas educacionais, inclusive acabando com o analfabetismo.
· B Para a adequação às necessidades internacionais, houve, no Brasil, a imposição das Leis 5540/68 e 5692/71.
· C A universidade brasileira foi o setor de educação mais atingido, pois não interessava às elites a manutenção de ensino superior.
· D Para se adequar ao sistema econômico internacional, foi preciso apenas fazer modificações na Lei de Diretrizes e Base (LDB) de 1961.
· E Foram promulgadas duas leis: a Lei 5540/68) que modificou a Lei de Diretrizes e Base (LDB) de 1961; e a Lei 5692/71, que trouxe alterações no ensino fundamental e médio.
Sobre o movimento estudantil no período do Regime Militar, podemos afirmar que:
Selecione a resposta:
· A Durante o Regime Militar, os estudantes não se envolveram em mobilizações. O movimento se dava apenas fora do sistema escolar.
· B O movimento estudantil se mobilizou em uma luta pela ampliação das universidades, pois se tratava da principal forma de ascensão social.
· C Os estudantes aprovaram o sistema pela ampliação de vagas que foi resultado das modificações do sistema de seleção, a implementação de vestibulares.
· D A repressão era muito forte durante a ditadura militar. Com a instituição do AI-5, os estudantes deixaram de fazer mobilização.
· E A mobilização estudantil acontecia principalmente por conta das regulamentações da Lei 5.692/71.
Na década de 60, o Brasil passou a viver uma crise econômica que afetou a produção do café. A estrutura agrária entrou em crise e iniciou um processo de industrialização. Qual é a relação da educação com a economia no período?
Selecione a resposta:
· A A crise mundial da economia capitalista incentivou a produção agrícola no Brasil. As oligarquias do café não permitiam a industrialização e precisavam de pessoas com nível técnico para trabalhar com o café.
· B O golpe militar pretendia aproveitar o capital estrangeiro para melhorar a estrutura educacional. Passou, então, a promover o fim do analfabetismo e a desenvolver mão de obra especializada para o trabalho nas indústrias.
· C O golpe militar pretendia aproveitar o capital estrangeiro, que enxergava no Brasil um mercado a ser explorado, seja pelo consumo, pela manufatura ou pela mão de obra barata.
· D O Brasil vivia uma economia voltada para a produção de café, mas com o início da industrialização era preciso ter mão de obra de qualidade. Por isso, investiu fortemente em universidades.
· E O governo militar precisava de pessoas bem-capacitadas para realizar o trabalho de melhoria do Brasil. Assim, em acordo com os Estados Unidos, desenvolveram uma política para melhorar a educação universitária.
O USAID (United States Agency for International Development) impôs modificações na estrutura e no funcionamento da educação brasileira. Qual foi o ponto com mais reflexo no trabalho do professor em sala de aula?
Selecione a resposta:
· A Nenhuma medida tinha reflexos diretos no trabalho do professor, pois as medidas se relacionavam à estrutura da escola.
· B A maior medida foi o investimento na formação dos professores, que passaram por treinamento e tiveram suas práticas pedagógicas melhoradas, inclusive com a introdução de novos materiais.
· C Controle na contratação, com concursos mais rigorosos, exigindo professores mais bem-preparados.
· D Controle do conteúdo, fiscalizando as publicações e controlando a distribuição de material didático.
· E Controle na organização da escola, pois os funcionários treinados pelos funcionários do governo americano eram mais exigentes com os resultados dos estudantes.