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O DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL
ERIKSON (1902-1994)
Profa Ms Marcia Dilburt Vaisbih
Personalidade: O que é???
A palavra personalidade descreve as diferenças na maneira pela qual as crianças e os adultos se relacionam com as pessoas e com os objetos do mundo que os cercam.
É um conjunto organizado de Traços, características do indivíduo
NÃO É INATA
Vai sendo formada a partir da interação com o meio
Alguns traços são duradouros
É MUTÁVEL
Erik Erikson (1902-1994)
Embora também um teórico da psicanálise, desloca a atenção da libido e concentra a atenção no EGO (o eu consciente). 
“ A Psicanálise é sempre o ponto de partida” (Erikson)
Erikson foi mais interessado nas demandas culturais e sociais – ESTÁGIOS PSICOSSOCIAIS. Enfatizou mais o EGO do que o ID
Do nascimento até a morte: APRIMORAMENTO DOS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO
Durante o ciclo vital, cada indivíduo passa por estágios onde enfrenta uma tarefa.
Estes estágios são definidos pela sociedade a qual o indivíduo pertence
Qualquer tarefa que não é completada interfere na tarefa posterior.
EM CADA ESTÁGIO...UMA CRISE! Que envolve uma mudança de perspectiva...requer o equilíbrio...
A cada resolução satisfatória da crise em cada fase, surgem características e crenças chamadas FORÇAS BÁSICAS. 
Mas, e se as resoluções das crises forem INSATISFATÓRIAS? 
Aí podem surgir as FRAQUEZAS BÁSICAS
AS VÁRIAS CRISES PASSADAS POR ERIKSON
Pais não eram casados e o pai foi embora antes do seu nascimento
Levou anos para descobrir que o marido da mãe não era o seu pai biológico
Apesar de ser alemão, foi rejeitado na escola por seu padrasto ser judeu. E seus colegas judeus o rejeitavam por ser alto e loiro...
Na escola teve notas medíocres, e tentou estabelecer sua identidade utilizando o seu talento em artes.
Perambulou pelo mundo em busca da sua identidade.
O processo de evolução é regido pelo PRINCÍPIO EPIGENÉTICO DE MATURAÇÃO
Ou seja, o desenvolvimento depende de FATORES GENÉTICOS e as FORÇAS SOCIAIS influenciam a forma pela qual as fases já determinadas geneticamente se realizam.
Estágio Oral sensorial
Formas de reagir: 
Confiança básica X desconfiança básica ( 0-1)
Tarefa: Confiar na mãe ou em quem cuida e na sua habilidade de fazer as coisas acontecerem
SERÁ QUE O MUNDO É UM LUGAR BOM E SEGURO??
FORÇA BÁSICA: ESPERANÇA
Estágio: Muscular anal
Formas de reagir: Autonomia X Vergonha e dúvida (2-3)
Tarefa: Andar, capacidades físicas, SEGURAR E LARGAR,treino do pinico.
Exercem grau de escolha, treinam a indepedência e auto suficiência
FORÇA BÁSICA: VONTADE
 Estágio locomotor –genital
Formas de reagir: Iniciativa X Culpa (3-4/5)
Tarefa: Organizar atividades com objetivo, Tornar-se agressiva, ASSERTIVA. Experimenta novas atividades. O conflito com o pai do mesmo sexo pode levar a culpa.
FORÇA BÁSICA: OBJETIVO
Estágio Latência
Formas de reagir: Diligência
(produtividade) X Inferioridade (6-11)
 FORÇA BÁSICA : COMPETÊNCIA
Tarefa: Absorver capacidadesculturais, usodeinstrumentos ehabilidadesescolares.
Já imaginou o que pode acontecer?
Sentimento de incompetência
Estágio Adolescência
Formas de reagir: Coesão da Identidade X Confusão de papéis (12-18)
Tarefa: Adaptar o sentido do eu às mudanças físicas da puberdade, fazer escolha ocupacional e identidade sexual, buscar novos valores.
Será que eu caso ou compro uma bicicleta??
Quem sou eu??
FORÇA BÁSICA: FIDELIDADE
Estágio Jovem adulto
Formas de reagir: Intimidade X Isolamento (18-35)
Tarefa: Formação de relação íntima, casamento, grupo familiar, formação de compromissos com os outros.
Ou... SENSAÇÃO DE ISOLAMENTO
FORÇA BÁSICA: AMOR
Estágio adulto
Formas de reagir: Preocupação com as próximas gerações - 
Generatividade X estagnação (35-55)
Tarefa: orientar a próxima geração, criar os filhos centrar-se na realização ocupacional e criatividade.
Ou...empobrecimento interpessoal
FORÇA BÁSICA: CUIDAR
Estágio Maturidade e Velhice Formas de reagir: Integridade do ego X Desespero (mais de 55)
Tarefa: Integração dos estágios anteriores
+ Aceitação da própria vida favorecendo a aceitação da morte
Desespero com a incapacidade de reviver a vida
FORÇA BÁSICA: SABERDORIA
Num desenvolvimento desiquilibrado , o ego é composto apenas de uma atitude: a bem, ou mal resolvida
Quando só a tendência positiva está presente no ego = MAL ADAPTADA, que podem levar às NEUROSES
Quando só a negativa está presente = MALÍGNA, que podem levar ás PSICOSES
Erikson tinha uma visão OTIMISTA da Natureza Humana.
Embora centradas em torno de crises, cada fase permite um resultado positivo
Temos o potencial para direcionar o nosso crescimento durante a vida.
Exercemos o livre arbítrio durante as últimas 4 fases porém as forças básicas das fases anteriores afetam as escolhas. 
Avaliação na Teoria de Erikson
Livre Associação
Técnicas deveriam ser selecionadas e modificadas de acordo com cada paciente
Terapia com brinquedos
Estudos antropológicos ( experiências com o povo indígena)
Análise psicohistórica (estudos biográficos de figuras importantes)
Contribuição: Testes psicológicos foram baseados nas suas formulações
Método de PESQUISA: Estudo de caso
Construção de cenas: Esteriótipos de comportamentos e brincadeiras específicas para cada sexo
Confiança e segurança : Observação de crianças de 12 a 18 meses, e depois de 3 anos
As fases psicossociais: Pesquisas com crianças de várias idades ao inventarem histórias baseadas em figuras
Pesquisas feitas na África do Sul com brancos e negros, indicaram que os negros tinham mais dificuldades em resolver as suas crises ou não formavam uma identidade positiva. 
Desenvolvimento dos Adolescentes em relação à identidade ( CENAS DOS PRÓXIMOS CAPÍTULOS...AGUARDEM!)
Fatores sociais e identidade do ego: pesquisas com feministas nos anos 60/70 
A crise de identidade: Alguns estudos confirmam que a crise pode não ser resolvida aos 18. A faculdade pode atrasar a resolução da crise.
Preocupação com as próximas gerações: Pesquisas na fase adulta indicaram uma necessidade de se sentir próximos e íntimos do “cuidado”. Na meia idade , comprovou-se que quem se preocupava mais era quem tinha tido pais carinhosos e afetuosos na infância. E ainda, quem se preocupava com gerações futuras tinha um alto bem estar emocional.
Maturidade: Estudos mostraram que as lembranças dos idosos eram da faculdade e dos primeiros anos da fase adulta. Período de decisões críticas. Mulheres tendem a viver mais do que os homens, por isso tem mais probabilidade de serem levadas à condição negativa de desespero
Identidade étnica: Não levado em conta da teoria de Erikson, porém extremamente visível na identificação das pessoas.
Identidade de preferência de Gênero: Pesquisas recentes por impactarem no nível geral de identidade do ego.
Contribuições
Críticas
Reconhecimento da personalidade sendo desenvolvida durante toda a vida.
Formação não formal de Erikson
Conceito da crise de identidade na adolescência.
Descrição incompleta da fase de desenvolvimento da maturidade
Incorporação das forças culturais, sociais e históricas.
Posição quanto às interpretações sobre as diferenças sexuais.
 Fim