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NTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Letivo: 2025/1 Turma: FLD1924156 Segunda/Noturno da Educação e da Aprendizagem (HID14) Final (Objetiva) Individual CENTRO Período LEONARDO DA VINCI Disciplina: Letivo: 2025/1 Turma: FLD1924156 Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) Prova: 101486999 Avaliação Final (Objetiva) Individual Tradução IV- o tempo é a última característica do QAIT, sendo ele dividido em dois fatores, tempo alocado e tempo engajado. Ambos os tempos são afetados pela gestão da sala de aula e pelas estratégias disciplinares, mas como último fator perde sua importância em caso dos outros três correrem em total controle. Assinale a alternativa CORRETA: vados a FONTE: CARROLL, J. B. A model of school learning. Teachers College Record, 64, p. 723-733, 1963. (2008, SLAVIN, R. E. Cooperative learning and intergroup S uma relations. In: BANKS, J. (Ed.). Handbook of research on do aluno multicultural education. New York: Macmillan, 1995. A. ( ) As sentenças II e IV estão a B. ( ) As sentenças I e III estão corretas. em: of C. ( ) As sentenças I e IV estão corretas. the design D. ( ) As sentenças II e III estão corretas. ologist, 9. o professor em sala de aula toma centenas de cesso de decisões todos os dias, e cada decisão tem uma teoria por trás dela, independentemente de você decorrer do estar ciente disso. A a precisão e a análise, o seu sucesso. utilidade dessas teorias determinam, em última são Sobre os objetivos das teorias da nossa assinale a alternativa INCORRETA: tamente A. ( ) Embora a pesquisa em psicologia "Um de possa, aula, às vezes, ser traduzida diretamente educacional lé um dos dose de bom é melhor senso aplicar os princípios com para a sala ensinado a quem e com e uma qual visão clara do que uma está boa sendo modelo B. ) Criar técnicas ara um como por qualquer gerenciar todas únicas que mostrar possam ser aplicadas ser aula