Didática e a Formação do Professor (PED09) - Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1020073)
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Prova 101168924
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
São cinco os passos para um aprendizado eficaz, segundo Herbart: preparação, apresentação, associação, sistematização e aplicação. A respeito da 
definição de cada um, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Preparação.
II- Apresentação.
III- Associação.
IV- Sistematização.
V- Aplicação.
( ) O aluno realiza neste momento uma junção do que já sabia com o novo conteúdo.
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( ) O aluno, ao assimilar o conteúdo, realiza uma ligação do que já sabe com o novo e assim constrói novos conhecimentos.
( ) São realizadas avaliações através de provas que determinam se o aluno adquiriu novos conhecimentos.
( ) Ao professor cabe instigar seu aluno pelo que sabe e, assim, conseguir abrir novas possibilidades na obtenção de novos conteúdos.
( ) Com a estimulação do aluno junto ao que sabe, o professor apresenta novo conteúdo que tenha ligação com o que já foi obtido pelo estudante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - III - II - I - IV.
B III - IV - V - I - II.
C I - II - III - IV - V.
D II - III - V - IV - I.
O método montessoriano foi desenvolvidos pela médica e pedagoga italiana Maria Montessori, sendo caracterizado por uma ênfase na autonomia, 
liberdade com limites e respeito pelo desenvolvimento natural das habilidadades físicas, sociais e psicológicas da criança. Educadores observam e 
compreendem a evolução da criança constantemente. Existem no método montessoriano de ensino seis pilares educacionais. E um deles nos mostra que a 
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maneira de compreender a criança e o fenômeno educativo de acordo com Montessori, é defendida pela ciência de hoje. O professor utiliza o método 
científico de observações e hipóteses e teorias para entender a melhor forma de ensinar cada criança e para verificar a eficácia do seu trabalho no dia a 
dia.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica a que isso se refere:
A Autoeducação.
B Educação cósmica.
C Educação como ciência.
D Criança equilibrada.
A Pedagogia teve sua raiz na Grécia “onde se começou primeiro a meditar sobre educação” (LUZURIAGA, 1985, p. 44). Podemos perceber que as 
ideias pedagógicas também possuem sua base na Grécia. Assim, os gregos tinham sua fonte na chamada Paideia.
Sobre a Paideia na educação grega, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LUZURIAGA, L. História da educação e da pedagogia. 16. ed. São Paulo: Ed. Nacional, 1985.
A Sem relação com a cultura e costumes, pois valoriza alguns valores somente.
B Processo de educação em sua forma verdadeira, a forma natural e genuinamente humana, sendo a própria cultura construída a partir da educação.
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C Educação fragmentada pensada sem a convivência social.
D Formação humana individual e coletiva, com a intenção de desconstruir a convivência política e social.
A pedagogia é a ciência que estuda a educação. Educação sem Pedagogia, sem reflexão metódica, seria pura atividade mecânica e mera rotina. A 
pedagogia possui algumas tendências. Em uma delas, o professor é detentor do saber, ao aluno cabe ouvir e aceitar os conteúdos e as regras expostas. 
Decorar é o meio de conseguir obtenção de boas notas. Qual é essa tendência?
A Tendência Crítico-social dos Conteúdos.
B Tendência Renovada Progressista.
C Tendência Libertadora.
D Tendência Tradicional.
A Pedagogia Liberal defende a predominância da liberdade e dos interesses individuais na sociedade, estabelecendo uma forma de organização social 
baseada na propriedade privada dos meios de produção, também denominada “sociedade de classes”. Sobre o conceito referente à tendência renovada 
progressista, analise as sentenças a seguir:
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I- Democracia na qual o povo não decide nada.
II- O interesse dos alunos está em primeiro lugar, ocorrendo a integração através de experiências cotidianas.
III- O papel da escola fica compreendido em adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, ela deve se organizar de forma a retratar, o 
quanto é possível, a vida.
IV- Na qual o povo decide diretamente, por meio de referendo/plebiscito, se aceita ou não determinadas questões políticas e administrativas de sua 
localidade, Estado ou país.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas. 
B As sentenças II e IV estão corretas. 
C As sentenças II e III estão corretas. 
D Somente a sentença IV está correta.
Sobre a tendência pedagógica que da a ideia de como cada uma delas se posiciona com relação ao professor, ao aluno, aos métodos e o papel da escola, 
há exemplos que podem ser citados.
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Assinale a alternativa CORRETA que cita os três exemplos de tendência progressista:
A Libertadora, Libertária e Crítico Antissocial dos Conteúdos. 
B Libertadora, Progressista e Crítico Social dos Conteúdos. 
C Libertadora, Libertária e Crítico social dos Conteúdos. 
D Progressista, Libertária e Crítico Social dos Conteúdos. 
Dentre tantos estudiosos e educadores, encontramos Johann Heinrich Pestalozzi, nascido na Suíça, que se preocupava com algo essencial no 
desenvolvimento do ser humano. Esta preocupação, ainda hoje, é pesquisada pelos educadores, filósofos e estudiosos da educação. 
Assim sendo, podemos afirmar que Pestalozzi, preocupava-se com:
I- Pestalozzi preocupava-se com o desenvolvimento físico, intelectual e moral da criança e jovem. 
II- Pestalozzi tinha como preocupação a formação de um homem por meio da vivência e das experiências selecionadas e graduadas.
III- Pestalozzi preocupava-se com o homem completo, e que isso se daria de maneira natural, aprender fazendo.
IV- Pestalozzi acreditava que cada ser humano deveria seguir os mesmos caminhos, independentemente de sua maneira de pensar. 
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É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas. 
B III e IV, apenas. 
C I e IV, apenas. 
D I, II, III e IV. 
E II e III, apenas. 
Um pensador romano famoso por ser crítico literário e retórico elaborou escritos que trataram da formação cultural dos romanos da infância à 
maturidade. Para esse pensador, a educação fundamental, a alfabetização, não deveria se basear em castigos físicos às crianças. A que pensador estamos 
nos referindo?
A Cícero.
B Quintiliano.
C Sêneca.
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D Varrão.
No decorrer da história da educação e, na evolução da Didática, encontramos diversos pensadores, dentre eles Sócrates, que construiu um método 
conhecido como método socrático, nomeado de ironia, que possui dois tempos: refutação e maiêutica.
Sobre o que significa a refutação, assinale a alternativa CORRETA:
A Sócrates partia do difícil para o fácil, do desconhecido para o conhecido.
B A refutação é a segunda etapa após a maiêutica.
C Levantamento de objeções às opiniões que o aluno tinha sobre algum assunto e que julgava ser a verdade.
D O aluno deixava sua opinião sem realizar nenhuma reflexão.
Para Candau (2012), a Didática deve ultrapassar a Didática instrumental e ir em busca de uma Didática Fundamental. 
A Didática fundamental, neste caso, pode ser compreendida pela visão da autora supracitada como sendo:
FONTE: CANDAU, V. L. A Didática em questão. 33. ed. Petrópolis: Vozes, 2012.
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A A Didática Fundamental possui um caráter de embasamento de técnicas, meramente mecanizada.
B A Didática Fundamental possui como base o “como fazer“ pedagógico.
C A Didática Fundamentalpossui seus conhecimentos desvinculados dos problemas relativos ao sentido e fins educacionais.
D A Didática Fundamental busca seu ponto de partida na multidimensionalidade, que trata do processo de ensino e aprendizagem.
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