TÓPICOS EM LIBRAS, SURDEZ E INCLUSÃO ex3

Prévia do material em texto

Exercício: CEL0101_EX_A3_201307088627 
	Matrícula: 201307088627
	Aluno(a): BRUNO DE MENEZES CARISSIO
	Data: 28/02/2016 10:51:01 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201307740883)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 15)       Saiba  (1)
	
	A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação infantil até a educação superior, garantindo-lhe, desde cedo, utilizar os recursos de que necessita para superar as barreiras no processo educacional e usufruir seus direitos escolares, exercendo sua cidadania, de acordo com os princípios constitucionais do nosso país. Assinale a opção que indica as três tendências educacionais mais fortes na história da educação de surdos:
		
	
	Oralismo, Comunicação mímica e Gestual.
	 
	Oralismo, Gestual e Bilinguismo.
	
	Oralismo, Comunicação Total e Regionalismo.
	
	Oralismo, Lexical visual e Bilinguismo.
	 
	Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307754715)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 15)       Saiba  (1 de 1)
	
	De acordo com Decreto nº 5626, de 22 de dezembro de 2005, considera-se a pessoa surda:
		
	
	Aquela que, por ser surdo e mudo, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura ouvintista principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
	
	Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura auditiva principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
	 
	Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências orais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
	
	Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando seu idioma oral principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
	 
	Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
	
	 3a Questão (Ref.: 201307707713)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 15)       Saiba  (1)
	
	Muitas discussões vêm acontecendo em prol de uma escola inclusiva, no caso da pessoa surda, a fim de que possa participar deste ambiente de forma satisfatória e sem prejuízos são necessárias algumas medidas. Assinale a alternativa equivocada em relação à inclusão de alunos surdos:
		
	
	Que os professores e demais funcionários aprendam a LIBRAS.
	
	Que o ensino da Língua Portuguesa escrita ocupe um lugar no atendimento aos surdos.
	
	Que a escola contrate um serviço de apoio com intérprete de LIBRAS.
	 
	Que a leitura labial seja privilegiada nas interações entre surdos e ouvintes.
	
	Que a LIBRAS seja língua comum de comunicação entre surdos e ouvintes.
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307707709)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 15)       Saiba  (1)
	
	Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais:
		
	
	O ensino de língua estrangeira.
	
	A comunicação total.
	 
	O ensino de LIBRAS.
	
	O bilinguismo.
	 
	O oralismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307717898)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 15)       Saiba  (1)
	
	O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber:
		
	 
	LIBRAS e língua portuguesa.
	
	LIBRAS e língua espanhola.
	
	LIBRAS e língua inglês.
	
	LIBRAS e língua francesa.
	
	LIBRAS e língua japonesa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307707691)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 15)       Saiba  (1)
	
	Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que:
		
	
	É um problema à aquisição da linguagem pelo surdo.
	
	Deve ser evitado quando o surdo é criança.
	
	Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua.
	
	Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda.
	 
	É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua e a língua oral de seu país como segunda língua.