Ética, Estética e Educação

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Ética e a Estética na Educação
“Nietzsche critica a probidade do fazer científico, que é, por sua vez, pautado na “vontade de verdade” (Wille zur Wahrheit), segundo ele, uma vontade ascética. [...] aquela que nos concede o riso como fundamento primeiro, a metáfora como instrumento e a mentira como pretensão. Definindo num termo: a arte”.
Assinale a alternativa que descreve corretamente a importância da música para Nietzsche:
	
	B
	
	Nietzsche chegou à filosofia a partir da música, a música constitui uma iniciação à felicidade,
 à vida e à filosofia.
Questão 2/10 - Ética e a Estética na Educação
“Estética é um termo que começou a ser usado desde Baumgarten (1750) para designar uma disciplina que se ocupa da arte e do belo. Essa designação tem a sua origem na palavra grega ‘aesthesis’ que significa percepção. A reflexão sobre a arte na modernidade relaciona o belo com apercepção sensorial”.
Sobre o conceito de estética e seus problemas fundamentais, assinale a alternativa correta:
	
	A
	
	A arte pode ser considerada como educação e como expressão.
Questão 3/10 - Ética e a Estética na Educação
“Uma questão fundamental à compreensão da crise ética da contemporaneidade [...] diz respeito à perda da historicidade que ainda estava presente na ética anterior (aristotélica), perda essa que se deveu [...], ao advento da modernidade”.
Sobre a crise dos valores e a destruição do dualismo metafísico, assinale a alternativa correta:
	
	D
	
	A crise de valores e o fim do dualismo metafísico suprimiram todos os pontos de referências 
e as significações tradicionais estáveis.
Questão 4/10 - Ética e a Estética na Educação
“O ato de educar toma o professor como fonte e recurso: sua mediação contribui para que os alunos aprendam a decodificar o mundo, a ler a realidade, a identificar seus problemas e a compreender suas contradições”. 
Sobre a ética na educação e suas características, assinale a alternativa correta:
	
	B
	
	A escola deveria reforçar, complementar, às vezes até substituir, a educação moral que as 
crianças adquiriram em casa ou na igreja.
Questão 5/10 - Ética e a Estética na Educação
“Segundo Dewey, a democracia é mais do que uma forma de governo, é também uma forma de vida associada, de experiência conjunta e mutuamente comunicada. [...]”.
Sobre as ideias de Dewey sobre educação e ética, assinale a alternativa correta:
	
	C
	
	Não se separam os princípios morais da vida social do homem onde quer que se associe, 
a escola é uma forma de vida social.
Questão 6/10 - Ética e a Estética na Educação
“Conforme elucida Lima Vaz, ethos (Hábito, Casa) é sinônimo do termo latino mores (moral). E significa “costumes”, “hábitos”.
Sobre a questão da moral, é correto afirmar que:
	
	A
	
	Moral é o conjunto de regras e condutas admitidas em determinadas épocas, consideradas 
válidas.
Questão 7/10 - Ética e a Estética na Educação
“Também não é possível indicar um momento preciso no qual os hábitos e costumes se tornaram moralidade. No entanto, é válido ressaltar que o autor jamais aceitou que, na moral, os fatos devem se adequar ou subordinar a um mundo ideal do dever, como pretende Kant”.
Sobre a educação moral desenvolvida por Dewey, assinale a alternativa correta:
	
	B
	
	A escola não é um treino para a vida é a própria vida. Não é possível separar os conhecimentos 
curriculares ou científicos nem a vida moral do dia a dia.
Questão 8/10 - Ética e a Estética na Educação
“A cultura grega clássica conferiu à música um lugar de destaque, definindo-a como formadora do caráter do cidadão, pois possibilitaria o aprendizado da virtude e o desenvolvimento espiritual (enquanto à ginástica caberia o desenvolvimento corporal)”.
Assinale  a alternativa que traz as características da música na Antiguidade a partir da formulação de Lia Thomas:
	
	E
	
	A música na Antiguidade grega estava associada à poesia, à dança e à ginástica.
Questão 9/10 - Ética e a Estética na Educação
“'Não há distinção entre o que é útil e o que é bem. O bem nada mais é do que o nome abstrato que cobre uma multidão de exigências concretas para a ação, às quais os outros nos submetem e às quais somos obrigados a dar certa consideração se quisermos viver'”.
Sobre a educação moral relacionada à obra de Sócrates, assinale a alternativa correta:
	
	B
	
	 Há 2500 já havia preocupação com a educação moral das crianças e dos jovens.
Questão 10/10 - Ética e a Estética na Educação
“O pensamento tomista é construído em bases racionais e empíricas, separando filosofia de teologia, apesar de subordinar a primeira à segunda. Assim, o papel da razão é demonstrar e ordenar os mistérios revelados pela fé”.
Assinale a alternativa que descreve corretamente as características da reflexão de Aquino sobre a relação entre razão e fé:
	
	E
	
	Emprega a razão a serviço da fé cristã, criando um conjunto de argumentos, todos de cunho 
empírico, que se demonstram por via da experiência, e provam a existência de Deus.
Questão 1/10 - Ética e a Estética na Educação
“E, no entanto, essa dupla acepção de 'estético' e de sua respectiva recusa, no caso de Platão, que não conhece investigação nem especificamente estética nem especificamente metafísica, se desdobra a partir de uma única fonte, a um só tempo estética e metafísica”.
Aponte a alternativa que corresponde aos questionamentos que Platão fez sobre a arte:
	
	A
	
	Platão via na arte uma ameaça, pois leva à corrupção do caráter e à destruição do intelecto.
Questão 2/10 - Ética e a Estética na Educação
“A descoberta do mundo suprassensível e da negatividade metafísica do mal, por exemplo, são preciosos elementos favorecedores da libertação intelectual de Agostinho. [...] A via estética e a via filosófica marcariam o jovem retórico durante toda a sua existência”.
Assinale a alternativa que apresenta o conceito de beleza para Agostinho:
	
	E
	
	A beleza é transcendental e associada à divindade, e o objeto sensível, quando belo, participa 
dessa beleza.
Questão 3/10 - Ética e a Estética na Educação
“Quanto à relação entre ética e educação, demonstramos como a ética se torna necessária, premente e urgente na educação diante do relativismo e do egocentrismo que caracterizam a sociedade contemporânea”. 
Sobre a relação entre estética e educação na obra de Paulo Freire, e assinale a alternativa correta:
	
	B
	
	Segundo Paulo Freire, ensinar exige ética e estética, ou seja, decência e beleza articulados 
entre si.
Questão 4/10 - Ética e a Estética na Educação
“Dewey não relaciona o útil ao prazer, mas à adaptação e ao ajuste para viver bem. A moral surgiu como a linguagem: os hábitos foram se transformando em regras sintáticas (gramática) e semânticas conforme o comportamento complexo se estabelecia nas sociedades ao longo do tempo”.
Sobre os conceitos de Dewey e sua relação com a ideias de Sêneca sobre o papel da escola, assinale a alternativa correta:
	
	C
	
	Não podemos dissociar moral familiar, escolar e social, embora o homem seja um ser situado.
Questão 5/10 - Ética e a Estética na Educação
“A arte não é apenas uma comunicação de emoções, mas também a constituição de conhecimentos sensíveis capazes de promover o entendimento de uma parcela do mundo que nenhuma outra reflexão silogística alcançaria”.
Assinale a alternativa que traz a importância da educação estética formulada por Schiller:
	
	D
	
	Schiller viu na educação estética a possibilidade de harmonizar duas tendências humanas: 
o homem é tanto natureza quanto razão.
Questão 7/10 - Ética e a Estética na Educação
“A estética como filosofia da arte ainda se vê debatendo o principal problema da filosofia, qual seja o de definir tudo em conceitos abstratos para normalizar o mundo. Desse modo, a definição do que seja a arte tornou-se preocupação primeira, talvez uma obsessão entre os estetas e filósofos da arte”.
Assinale a alternativa que apresenta o conceito de estética:
	
	A
	
	Estética é toda teoria que, de qualquer modo, se refira à beleza ou à arte.
Questão 8/10 - Ética e a Estética na Educação
“O convívio constante com a injustiça,a desonestidade e a desonra pode levara crer que se tratam de questões naturais, sobre as quais não se pode fazer nada de concreto para provocar mudanças consistentes”.
Sobre a expressão paradigma perdido (paradigm lost) formulada por Niklas Luhmann, assinale a alternativa correta:
	
	A
	
	A expressão paradigm lost (paradigma perdido) se refere ao sentimento de falta de orientação 
ético-moral e de fundação das regras e das normas.
Questão 9/10 - Ética e a Estética na Educação
“As relações entre ética e o direito, que são, pouco mais ou menos, relações entre conteúdo e continente. Divergem, porém, os dois termos, ou, se assim quisermos exprimir-nos, os dois direitos, quanto à sua estrutura [...]”. 
Sobre as normas jurídicas e seus elementos conceituais, assinale a alternativa correta:
	
	E
	
	Normas jurídicas visam manter a ordem, o bem-estar dos cidadãos e prevenir possíveis 
consequências prejudiciais das infrações.
Questão 2/10 - Ética e a Estética na Educação
“Aproximar educação e ética é um desafio que resulta do contexto da realidade do mundo atual. Os paradoxos que se apresentam refletem um mundo de infinitas possibilidades ao lado de um processo assustador de autodestruição. E é a escola que revela essa ambiguidade como um espaço e um instrumento de reflexão e de reprodução”.
Sobre a concepção de educação relacionada à ética proposta por Dewey, assinale a alternativa correta:
	
	B
	
	Para Dewey a educação ética indica a distinção entre conhecer princípios morais e ter princípios 
morais.
Questão 5/10 - Ética e a Estética na Educação
“Para [...] Rorty, só existem eventos sob descrição. É a descrição preferida do intérprete que será a mais adequada às suas convicções éticas e não a mais iluminada pela razão”. 
Sobre o ironismo liberal defendido por Rorty, assinale a alternativa correta:
	
	E
	
	Ironista é aquele que é capaz de colocar em dúvida suas crenças para submetê-las às críticas.
Questão 9/10 - Ética e a Estética na Educação
“Enquanto a moral se refere a um conjunto de normas, valores (ex: bem, mal), princípios de comportamento e costumes específicos de uma determinada sociedade ou cultura a ética tem por objeto de análise e de investigação a natureza dos princípios que subjazem a essas normas, [...]”. 
Sobre a relação entre ética, cultura e costumes, assinale a alternativa correta:
	
	B
	
	Os costumes ou hábitos são estabelecidos via tradição da cultura.
Questão 1/10 - Ética e a Estética na Educação
Afirma “Mészáros, que:  Sem a educação estética, não pode haver verdadeiro consumidor – apenas o agente comercial – das obras de arte”.
Assinale a alternativa que apresenta  uma das razões que dificultam a adequação entre a verdadeira natureza da obra de arte e a forma como é consumida:
	
	B
	
	Depois de consumida, a obra pode permanecer fisicamente igual, mas sua substância estética é 
constantemente recriada na atividade de consumo.
Questão 2/10 - Ética e a Estética na Educação
“Schopenhauer vê o belo relacionado ao mundo das Ideias platônicas e seu conhecimento como conhecimento intuitivo além das formas do princípio de razão”.
Assinale a alternativa que descreve as características do conceito de arte tal como formulado por Schopenhauer:
	
	C
	
	A arte repete em suas obras as Ideias apreendidas por pura contemplação, o essencial e permanente 
de todos os fenômenos do mundo.
Questão 3/10 - Ética e a Estética na Educação
“Estoicismo, cinismo e epicurismo são escolas filosóficas que buscam, cada uma à sua maneira, responder aos anseios humanos por uma vida de plena realização. Nesse sentido, um aspecto comum a ser mencionado [...] é um modo de vida proposto (e vivenciado) por seus adeptos”.
Sobre o estoicismo analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
	
	C
	
	O estoicismo defende viver em plena consciência, em plena lucidez, dar toda sua intensidade a cada 
um de seus instantes e um sentido à toda vida.
Questão 4/10 - Ética e a Estética na Educação
“Platão reconhecia a influência dos poetas imitadores sobre a audiência – lembrando que a poesia era feita para ser declamada.”
Sobre a relação entre arte e educação, assinale a alternativa correta:
	
	D
	
	Apesar de Platão, na República, refutar a arte imitativa, reconheceu e defendeu as formas artísticas 
nas quais viu instrumentos educacionais úteis
Questão 5/10 - Ética e a Estética na Educação
 “A boa vontade é essencial e inerente ao homem. Mas o que é a boa vontade? É avontade submetida à lei e ao dever moral, a necessidade de agir racionalmente segundo à lei”.
Sobre a ética kantiana, analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta:
	
	C
	
	Para Kant existe uma obrigação moral que deve ser compreendida.
Questão 6/10 - Ética e a Estética na Educação
 “A estratégia seguida por Kant, no tratamento das questões estéticas, não visa propor uma filosofia do belo ou uma teoria das belas artes, nem fornecer uma descrição das obras de arte e das suas qualidades estéticas”.
Assinale a alternativa que apresenta os elementos conceituais da reflexão de Kant sobre o belo e a estética:
	
	D
	
	Para Kant, o verdadeiramente belo é aquilo que nos desperta um sentimento, que nasce de nossa 
relação com o objeto, que nos agrada de forma desinteressada.
Questão 7/10 - Ética e a Estética na Educação
“Para exemplificar o modo como a arte aparece em Marx, valem alguns casos e considerações.  Encontramos, esparsas ao longo de seus escritos, passagens sobre os mais diversos temas artísticos, bem como excertos literários”.
Assinale a alternativa que descreve o conceito de arte para Marx:
	
	E
	
	Para Marx a arte faz parte das necessidades humanas, assim como a economia.
Questão 8/10 - Ética e a Estética na Educação
 “Ética se origina, pois, do saber ético. Ela não é, em suma, senão o próprio saber ético de determinada tradição cultural, que, numa conjuntura específica de crise do ethos, recebe uma nova expressão tida como capaz de conferir-lhe uma nova e mais eficaz força de persuasão”.
A partir das ideias de Lima Vaz sobre o conceito de ética, é correto afirmar que:
	
	B
	
	A ética de Sócrates é filosófica porque usa a reflexão racional.
Questão 9/10 - Ética e a Estética na Educação
“Kant não sugere a existência da boa vontade: ele a coloca como dado inicial e indiscutível. Mediante esse pressuposto, ele examina em que condições ela existe, ou quais são as condições implicadas por ela – em outros termos, analisa o que significa a boa vontade”.
Sobre os elementos conceituais da moral kantiana, marque a alternativa correta:
	
	B
	
	Segundo Kant a moral depende unicamente da razão, não pode depender das contingências históricas 
da humanidade.
Questão 10/10 - Ética e a Estética na Educação
“Se a felicidade é o bem da alma pautado na virtude, é necessário saber o que é virtude e quais são as virtudes que tornam o homem feliz. “A excelência moral, portanto, é algo como a equidistância, pois como já vimos, seu avo é o meio termo” (Aristóteles, 1991, p. 14) 
Sobre o conceito de virtude e ato moral proposto por Aristóteles analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
	
	A
	
	Aristóteles insiste no fato de que o ato moral deve ser voluntário e consentido.
Questão 1/10 - Ética e a Estética na Educação
“De maneira geral, a estética designa atualmente ‘qualquer análise, investigação ou especulação que tenha por objetivo a arte e o belo”. 
Sobre a estética de Hegel, assinale a alternativa correta:
	
	B
	
	Para Hegel a suavização dos costumes constitui o fim principal da arte destinada a um povo que 
acabou de entrar na vida civilizada.
Questão 4/10 - Ética e a Estética na Educação
“A arte a favor da vida – eis a chave do pensamento de Nietzsche. A arte transfigura o ser existente, mas só a tragédia exprime a crença na eternidade da vida”.
Apresente a alternativa que descreve a importância da música para Nietzsche:
	
	B
	
	Para ele, o impulso dionisíaco presente na música é capaz de romper com as formas do tempo, 
do espaço, da causalidade e com a individualidade apolínea.
Questão 6/10 -Ética e a Estética na Educação
"Conforme é possível perceber, a ética tem origem no saber ético, proveniente das primeiras civilizações. É ele que prescreve as principais categorias da ética filosófica.”
Em relação aos elementos conceituais da moral socrático-platônica, assinale a alternativa correta:
	
	C
	
	A ética era, pois, determinada pela tradição e pelos ensinamentos dos anciãos que a transmitiam 
em ritos de iniciação.
Questão 7/10 - Ética e a Estética na Educação
“Se você já estudou filosofia, deve lembrar do cínico Diógenes de Sinope (413 a.C – 323 a.C) e das histórias sobre ele. Discípulo de Antistenes ( 445 a.C a 365 a.C), Diógenes é considerado o emblema do cinismo”.
Sobre o conceito de cinismo e seus elementos teóricos, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
	
	D
	
	O cinismo é uma ética de ascetismo, de despojamento, o que fazia com que os cínicos se opusessem de modo radical ao consumismo, a tal ponto de viverem como mendigos.
Questão 8/10 - Ética e a Estética na Educação
“Para os filósofos antigos, a filosofia não era um saber contemplativo ou diletante, mas um discurso que mostrava ou orientava um modo de vida. Como afirma Laércio ‘ procuras recordar os raciocínios capazes de ensejar a conquista de uma vida feliz’ (Laércio)”.
Sobre a ética epicurista e suas características, marque a alternativa correta:
	
	B
	
	O epicurismo é uma ética eudemonista, conceito que vem de eudaimonia, que em grego quer dizer
 felicidade.
Questão 9/10 - Ética e a Estética na Educação
"Se o objetivo é a formação ética e moral dos alunos, também é necessário que os educadores conheçam as etapas da consciência moral propostas por Kohlberg, apresentadas em uma síntese feita por Habermas".
Sobre os estágios morais de Kohlberg, assinale a alternativa correta:
	
	C
	
	Os princípios ético-universais referem-se à igualdade de direitos humanos e ao respeito pela 
dignidade.
Questão 10/10 - Ética e a Estética na Educação
“Epicuro considera mais apropriado ser sábio e desafortunado do que possuir uma grande fortuna e ser tolo. Do mesmo modo, o filósofo considera melhor um bom projeto não concluído do que um ter êxito em um projeto concluído ruim”.
Sobre a noção de felicidade e os remédios propostos por Epicuro, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
	
	E
	
	Epicuro propõe não esperar nada de bom ou de mau dos deuses e ser indiferente perante a morte.
Questão 5/10 - Ética e a Estética na Educação
“[...] do ponto de vista heideggeriano, importa ficar atento tanto à origem da arte no mundo antigo quanto ao seu desfecho na época moderna, quando o pensamento ocidental sobre a arte desemboca numa problemática afirmação da arte pelo efeito subjetivo que provoca no homem”.
Assinale a alternativa que demonstra como Heidegger compreende a noção de arte:
	
	A
	
	Para Heidegger a obra de arte é entendida como uma unidade entre matéria e forma.
Questão 6/10 - Ética e a Estética na Educação
“Para exemplificar o modo como a arte aparece em Marx, valem alguns casos e considerações.  Encontramos, esparsas ao longo de seus escritos, passagens sobre os mais diversos temas artísticos, bem como excertos literários”.
Assinale a alternativa que descreve o conceito de arte para Marx:
	
	E
	
	Para Marx a arte faz parte das necessidades humanas, assim como a economia.
Questão 10/10 - Ética e a Estética na Educação 
“A vontade é uma espécie de causalidade dos seres vivos, enquanto racionais, e liberdade seria a propriedade desta causalidade, pela qual ela pode ser eficiente, independentemente de causas estranhas que a determinem. (Kant)”.
Sobre as reflexões de Kant a respeito da ética e da moral, assinale a alternativa correta:
	
	D
	
	Para Kant a reflexão moral não trabalha no vazio, pois é sempre uma reflexão sobre um fato.
image2.wmf
image1.wmf