Psicomotricidade 2

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Psicomotricidade
  Ler em voz alta
Leia o trecho do texto a seguir:
“O jogo somente tem validade se usado na hora certa e essa hora é determinada pelo seu caráter desafiador, pelo interesse do aluno e pelo objetivo proposto. Jamais deve ser introduzido antes que o aluno revele maturidade para superar seu desafio e nunca quando o aluno revelar cansaço pela atividade ou tédio por seus resultados".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências.18.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012. p.40.
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, a maneira como deve ser compreendido o jogo no espaço educativo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Deve ser compreendido para que seja usado de forma inadequada.
	
	B
	
	Deve ser compreendido para que seja usado de forma modo inflexível.
	
	C
	
	Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada.
"Compreender o lugar do jogo no espaço educativo torna-se imprescindível para que este recurso possa ser utilizado adequadamente”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 83).
	
	D
	
	Deve ser compreendido para que seja usado de modo mecânico.
	
	E
	
	Deve ser compreendido de para que seja usado de maneira voluntária.
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade
  Ler em voz alta
Leia o fragmento de texto:  
 
“Ele é considerado como a resistência de um músculo à distensão (tônus ou tono). Refere-se a firmeza, à apalpação, e está presente nos músculos tanto em estado de repouso quanto em movimento”.  
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 3. Tema 3: Tônus, Curitiba, Intersaberes, 2017. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 3, Tema 3: Tônus, como se apresenta o tônus em situações volitivas ou de deficiência de controle motor? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é baixa/ músculo hipotônico a flacidez é elevada.
	
	B
	
	Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é baixa
	
	C
	
	Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é elevada
Comentário: A resposta correta, de acordo com a aula o aluno deverá empregar o conteúdo deste trecho da videoaula para responder à questão a partir do minuto 2:03: “Em situações volitivas ou de deficiências de controle motor pode se apresentar como: Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é elevada”.
	
	D
	
	Músculo tônico: a resistência a distensão é leve/ músculo hipotônico a flacidez é elevada
	
	E
	
	Músculo hipotônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipertônico a flacidez é elevada
Questão 3/10 - Psicomotricidade
  Ler em voz alta
Considere a seguinte citação:
"Pelo seu caráter coletivo, os jogos e as brincadeiras permitem que o grupo se estruture, que as crianças estabeleçam relações ricas de troca, aprendam a esperar sua vez, acostumem-se a lidar com regras, conscientizando-se que podem ganhar ou perder".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: Ministério da Educação, v. 1, 2, 3, 1998. p. 235.
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as alternativas a seguir sobre as possibilidades da situações vivenciadas por meio das brincadeiras e dos jogos. Marque V para a assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. (  )  As situações favorecem ao desenvolvimento da sociabilidade e da linguagem.
II. (  ) As situações favorecem ao desenvolvimento da inaptidão de atos motores e cognitivos. 
III. (   ) As situações favorecem ao desenvolvimento da coordenação motora.
IV. (  ) As situações favorecem ao desenvolvimento da noção espacial e corporal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	V - F- V - F
	
	B
	
	V - F- V - V
As assertivas I, III e IV são VERDADEIRAS e assertiva II é FALSA.  “As situações vivenciadas através das brincadeiras e dos jogos possibilitam o desenvolvimento da sociabilidade, da linguagem, da coordenação motora, da noção espacial e corporal”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.85).
	
	C
	
	F - V - V - V
	
	D
	
	F - V - F - V
	
	E
	
	V - F - F - V
Questão 4/10 - Psicomotricidade
  Ler em voz alta
Considere o seguinte excerto:
"A educação psicomotora é, pois, a educação da criança através de seu próprio corpo e de seu movimento, levando em consideração a idade, a cultura corporal, a maturação e os interesses da criança".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  BARRETO, Sidirley de Jesus. Psicomotricidade: educação e reeducação. 2.ed. Blumenau: Acadêmica, 2000.p. 29.
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a prática psicomotora, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Deve ser desenvolvida em âmbito escolar, pois oportuniza a formação integral aos alunos.
"[...] a prática psicomotora se faz necessária dentro da escola para oportunizar uma formação integral dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.57).
	
	B
	
	A prática psicomotora deve ser excluída das ações pedagógicas desenvolvidas em contexto escolar, em função de seus benefícios.
	
	C
	
	Deve ser desenvolvida de uma forma unificada para todos os alunos, independente do nível de maturidade e desenvolvimento da criança.
	
	D
	
	A prática psicomotora desconsidera o ser humano em sua totalidade.
	
	E
	
	O professor não precisa ter conhecimento sobre a psicomotricidade para desenvolver a prática psicomotora, pois é domínio do senso comum.
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade
  Ler em voz alta
Leia o trecho de texto a seguir:
"O novo paradigma força um a visão sistêmica e um a postura transdisciplinar. O modelo sistêmico atende ao conceito de interdependência das partes. Postula que tudo é interdependente, que os fenômenos apenas podem ser compreendidos com a observação do contexto em que ocorre. Postula também que a vida é relação. ".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Elizabeth. Reflexões sobre o paradigma holístico e holismo e saúde. Rev. Esc. Enf.USP, v.30, n.2. ago. 1996. p. 287.
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação ao holístico, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. (   ) É o espaço  de encontro de tudo o que a mente humana tem separado ao longo do tempo.
II. (   ) É o encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional.
III. (    ) É a descoberta  da natureza, da vida, da consciência da consciência.
IV. (   ) É  a recusa da integração e da totalidade do pensamento.
V. (   ) É a desvalorização da vivência humana  e da descoberta da natureza.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	F - V - V - F - V
	
	B
	
	V - V - V - F - F
As assertivas I, II e III são VERDADEIRAS e as assertivas IV e V são FALSAS.  “ [...] uma perspectiva holística remete à integração e à totalidade do pensamentoda vivência humana [...] ‘Holístico é o espaço de encontro de tudo o que a mente humana separa e separou através dos tempos; Holístico é o encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional; Holístico é a descoberta da natureza da natureza da vida da consciência da consciência’ ”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 36).
	
	C
	
	V - V - F - V - F
	
	D
	
	F - V - F - V - V
	
	E
	
	V - F - F - V - V
Questão 6/10 - Psicomotricidade
  Ler em voz alta
Considere o seguinte extrato de texto:
"[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da criança, de seus interesses, das atividades e dos jogos pelos quais manifesta interesse e curiosidade, levando em consideração seu nível de maturidade afetiva e cognitiva".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz. A psicomotricidade na educação infantil: uma prática preventiva e educativa. Porto Alegre: Artmed, 2003. p.12.
De acordo com trecho do texto anterio e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, responda à seguinte pergunta: por que compreender o universo do lúdico é importante?
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a resposta correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor, em prol da articulação formativa corpo e mente.
“Compreender o universo do lúdico torna-se imprescindível para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 81).
	
	B
	
	Porque contribui para o desenvolvimento de atividades educativas que desconsiderem o nível de maturidade da criança.
	
	C
	
	Porque contribui para o fortalecimento do processo de ensino e a estruturação de atividades mecânicas e repetitivas.
	
	D
	
	Porque contribui para o empobrecimento do trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor no contexto escolar.
	
	E
	
	Porque contribui para promover a desmotivação dos alunos, frente ao processo ensino-aprendizagem.
Questão 7/10 - Psicomotricidade
  Ler em voz alta
Leia o fragmento de texto:  
 
“A palavra psicomotricidade tem sua origem em duas palavras: do grego psychê (alma) e do latim moto (mover frequentemente, agitar fortemente)”.  
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 1. Tema 1: Origem, Concepções e Vertentes, Curitiba, Intersaberes, 2017. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 1, Tema 1: Origem, Concepções e Vertentes, como era entendido antigamente o conceito de psychê? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade filosófica
	
	B
	
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade metafísica
	
	C
	
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade sociológica
	
	D
	
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade do espírito
Comentário: A resposta correta, de acordo com a aula o aluno deverá empregar o conteúdo deste trecho da videoaula para responder à questão a partir do minuto 0:49: “Entendia-se que o pensamento era uma propriedade do espírito”.
	
	E
	
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade inanimada
Questão 8/10 - Psicomotricidade
  Ler em voz alta
Leia o excerto de texto a seguir:
"[...] nossa alma é de natureza inteiramente independente do corpo e, por conseguinte, que não está absolutamente sujeita a morrer com ele; depois, dado que não se vê outras causas que a destrua, somos naturalmente levados a julgar, a partir disso, que ela é imortal.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  DESCARTES, René. Discurso do Método: para bem conduzir a própria razão e procurar a verdade nas ciências. Tradução de Thereza Cristina Stummer. São Paulo: Paulus.2002. p. 124.
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, em relação aos pensadores e seus estudos relacionados ao corpo, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras  e F para as falsas:
I. (  ) Aristóteles recusou-se  estudar o corpo.
II. (  ) Descartes, em seus estudo, defendia a separação entre o corpo e alma.
III. (  ) Platão  destacava  que o corpo era local de passagem da alma/espírito.
IV. (  ) Descartes afirmava que corpo e alma são indissociáveis.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	F - V - F - V
	
	B
	
	F - F - V - F
	
	C
	
	V - F - V - V
	
	D
	
	V - V - F - F
	
	E
	
	F - V - V - F
As assertivas II e III são VERDADEIRAS  e as assertivas I e IV são FALSAS.  “[...] pensadores como Platão (347 a.C.) defendiam que o corpo era o local de passagem da alma/espírito e Aristóteles (322 a.C.) endossava a tese de que certa quantidade de matéria – o corpo – moldava uma forma – a alma. Entretanto, Descartes [...], que lançou a base de toda a ciência moderna, cria uma separação entre corpo e alma [...]”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 55).
Questão 9/10 - Psicomotricidade
  Ler em voz alta
Leia o trecho do texto a seguir:
"A coordenação óculo-manual se efetua com precisão sobre a base de um domínio visual previamente estabelecido ligado a gestos executados, facilitando, assim, uma maior harmonia do movimento. Esta coordenação é essencial para a escrita".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque psicopedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes.1997.p. 43.
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a coordenação óculo-manual ou viso-manual envolve três componentes essenciais. Sendo assim, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém esses componentes:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Objeto, cabelo e mão.
	
	B
	
	Objeto, olho e mão.
“Para a sua efetivação são envolvidos três componentes: objeto, olho e mão”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 66).         
	
	C
	
	Objeto, caneta e orelha.
	
	D
	
	Mão, orelha e objeto.
	
	E
	
	Olho, objeto e nariz.
Questão 10/10 - Psicomotricidade
  Ler em voz alta
Leia o trecho de texto a seguir:
"O objetivo central da educação pelo movimento é contribuir para o desenvolvimento psicomotor da criança, da qual depende, ao mesmo tempo, a evolução de sua personalidade e o sucesso escolar".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE BOULCH, Jean. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984. p. 24.
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o jogo como ferramenta didática, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas.
I. (  )  O professor,  ao organizar e planejar sua prática  pedagógica, pode utilizar o jogo como recurso didático
II. ( ) O professor deve selecionar os jogos e dar os encaminhamentos que estiverem de acordo com os objetivos e os conteúdos a serem  desenvolvidos.
III. ( )  O jogo constitui-se em um dos recursos que impede o desenvolvimento psicomotor da criança
IV. ( ) O professor, ao organizar e desenvolver atividades pedagógicas, deve retirar os jogos de sua prática, pois são atividades que tiram o foco da aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	V - F - F - V
	
	B
	
	V - V - F - F
A assertivas I e II são VERDADEIRAS e asassertivas III e IV são FALSAS.  “Para utilizar o jogo como ferramenta didática em todas as suas dimensões o professor ao organizar e planejar sua prática pedagógica deve encaminhar e selecionar aqueles jogos que estiverem de acordo com os objetivos e os conteúdos que serão desenvolvidos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 95).
	
	C
	
	F - V - V - F
	
	D
	
	F - V - F - V
	
	E
	
	V - F - F - F