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ATIVIDADE EM ANDAMENTO Sobre sexualidade na educação está incorreto: e do a) pânico normalmente, No ao Brasil, trabalhar a educação sexualidade sexual dentro de crianças das salas e jovens de aula tem 0 esforço seu advento da instituição entre 1920 era e por 1930, reforçar totalmente 0 conjunto fundada de normas em reforçar vigentes normas da ordem e circunscrever generificadas. práticas Ou seja, corretas reforçar e incorretas. padrões sem reflexões aprofundadas, muitas vezes a partir do medo disciplinarização dos corpos de crianças e jovens, veremos que a educação do sexo encontrou seu lugar privilegiado na escola desde muito cedo. b) segundo César (2009, p. 40). a partir de perspectivas bem estabelecidas, a fala da sexualidade e não 0 seu silêncio constituiu-se como fator importante no discurso educacional brasileiro. Se relacionarmos processo de escolarização à na conformação da pedagogia moderna 1983). c) bem se apresentou como parte fundamental do processo de escolarização, mesmo que este não tenha sido abordado sob a rubrica de uma disciplina pois a regulação do sexo de crianças e jovens nas escolas foi uma d) a instituição escolar se transformou ao longo do século XX. Ora conservadora, ora revolucionária, ora progressista, ora liberal. A partir dos anos de 196 movimentos pelos direitos civis, as lutas feministas, movimentos gays e lésbicos, as reivindicações étnico-raciais e, na América Latina, as lutas contra regimes produziram tristes deformações no papel da escola. Sobre a diversidade na LDB está incorreto: a) a LDB é fundamental para pensar as relações da educação com contexto social e parâmetros da escola. Como um marco na educação, assim como os Curriculares Estaduais, a LDB deve ser entendida como avanço no debate das educações, pois consegue, por meio de seu pautar diretrizes modernas para 0 exercício da assim como para os programas escolares e educacionais. b) a lei voltada para a educação também elenca entre básicos da Educação 0 respeito à liberdade e apreço à Foi uma reafirmação ao direito de educação universal e como direito inalienável a todos e c) previsto na Lei n. é que em cursos ligados a area da educação, seja pela pedagogia, seja pelas licenciaturas, abordem as diferenças. se descarta a perspectiva da prevendo um melhor uso teórico debate a partir dos dissensos e da possibilidade de demonstrar limites da inclusão por meio da obrigatoriedade, sem contexto ou sem efetivo da instituição e dos profissionais envolvidos. d) no art. 3" da LDB, vemos uma parte importante que merece ser destacada: 0 parágrafo "XII consideração com a diversidade étnico-racial" (Incluído pela Lei n. de 2013). Tal ponto 0 exercício e a inclusão da diversidade étnico-racia que foi somente em 2013, e que dialoga com a Lei n. de 2003 que 0 ensino obrigatório da Cultura e História Afro-brasileira e Africana como fundamental e inalienável para educações obrigatórias de base.