ESTAGIO _supervisionado

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
ESTÁGIO SUPERVISIONADO- MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO- UTA-DIDÁTICA
RIO BRANCO DO SUL
2013
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
ESTÁGIO SUPERVISIONADO- MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO- UTA-DIDÁTICA
Relatório de Estágio Supervisionado Magistério/Normal de Nível Médio – 
RIO BRANCO DO SUL
2013
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO.............................................................................................03
2. FORMAÇAO DE DOCENTE: PONTO DE PARTIDA PARA SER UM 
PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO.....................................................................05 
2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA..............................................05
2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA ESTAGIADA........................06
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE 
ESTAGIO SUPERVISIONADO..........................................................................08
2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO.....................08
2.3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM
 NA ESCOLA ESTAGIADA................................................................................08
2.3.3 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA........................................09
2.3.4 CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS (AS) COLABORADORES
DA PESQUISA...................................................................................................09
 2.3.5 PERFIL DO (A) PROFESSOR (A) OBSERVADO 
DURANTE O ESTAGIO SUPERVISIONADO....................................................10
2.3.6 DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS..................................................11
2.3.7 DESCRIÇAO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇAO 
OBSERVADAS...................................................................................................12
ELABORAÇÃO DO PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.......................12
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................15
REFERÊNCIAS..................................................................................................16 
ANEXOS.............................................................................................................17
1. INTRODUÇÃO
	O estágio é uma atividade que permite a nós futuros educadores, estarmos presentes em diversas áreas em que podemos trabalhar, proporcionando a nós a convivência, o acompanhamento e o conhecimento das praticas pedagógicas e de métodos de ensino/aprendizagem aplicadas nas atividades/aulas. Contribuindo assim para que o acadêmico possa viver o dia-a-dia de uma escola. O estágio nos leva a conhecer o trabalho de um pedagogo e de outros profissionais da área da educação, seja em qualquer modalidade de ensino podemos tirar o máximo de conhecimento nos locais estagiados.
	Nessa UTA- Didática têm a disciplina Estágio Supervisionado - Magistério/ Normal de Nível Médio, onde frequentamos uma instituição de ensino que se aplica o ensino da Formação de Docentes, acompanhando como é o desempenho de todos os participantes dessa modalidade de ensino. 
	A Formação de Docentes é um curso que aplicado a os estudantes do ensino médio e que poderão atuar como profissionais da área da Educação Infantil das Series Iniciais do Ensino Fundamental.
	Nossa equipe realizou o Estagio Supervisionado- Magistério/ Normal de Nível Médio no Colégio Estadual Maria, que funciona nos horários matutino, vespertino e noturno, a modalidade de ensino Formação de Docentes é no período matutino e noturno, nossa equipe realizou as visitas para observação e participação na turma estagiada no período noturno. Desenvolvemos a disciplina de estágio num total de 40 horas. Sendo estas horas dividida em visitas a escola para analise do cotidiano da instituição, estudo em equipe para planejar o presente relatório juntamente com as tele – aulas e rádio web. Estas atividades aconteceram entre os dias 19 de setembro de 2013 a 26 de novembro de 2013. Nossa equipe composta por 02 pessoas: 
	O Colégio Estadual, está localizado no centro do município	Dentre tantos, os objetivos da realização do Estágio Supervisionado- Magistério/ Normal de Nível Médio está em: Compreender a prática docente como experiência profissional, analisando as políticas educacionais do curso de formação de professores em nível médio; Compreender os aspectos teórico-metodológicos para o planejamento de aulas; Compreender de forma clara como planejar uma aula de oficinas através da pesquisa e observação; Analisar as organizações históricas, legais e curriculares do curso de formação de professores em nível médio.
	 A apresentação de o relatório a seguir tem como objetivo expressar tudo que compreendemos no local estagiado, e que agora temos um conhecimento do que é estar numa sala de aula para ministrar conteúdos de uma determinada disciplina, através do acompanhamento das atividades ocorridas no Colégio Estadual Maria da Luz Furquim.
	Para nós futuros profissionais da educação, o Estagio Supervisionado- Magistério/ Normal de Nível Médio contribuiu para termos uma base de como devemos nos posicionar diante das situações do dia - a – dia de uma instituição de ensino onde todos os alunos são responsáveis, e que estão atrás de um desenvolvimento como individuo incluído na área dos profissionais da educação. Sendo assim foi de extrema importância à realização deste estágio, pois, o trabalho de um pedagogo é contínuo, pois ele é um dos principais responsáveis em diversas situações para inserir, formular e aplicar métodos e técnicas pedagógicas de ensino nos estudos de um ser humano.
	Para a elaboração do presente relatório a estratégia para o desenvolvimento do estágio foi seguirmos o Roteiro para a elaboração do relatório de estágio disponibilizado pela instituição de ensino no AVA, também realizamos estudos em equipe para a montagem do trabalho no polo da instituição de ensino, leitura dos livros também disponibilizados pela instituição, nossa organização quanto às visitas a escola estagiada acompanhando a aulas.
	Vamos detalhar nosso desempenho no decorrer desse período estagiado onde relataremos as atividades realizadas e observadas, contextualizando com a descrição do profissional pedagogo responsável por atender e planejar e elaborar a melhor maneira de se inserir o processo de aprendizagem. 	Vamos apresentar as características do local, e profissionais que fazem parte do quadro de funcionários da escola estagiada e descrever as atividades lá desenvolvidas.
2. FORMAÇAO DE DOCENTES: PONTO DE POARTIDA PARA SER UM PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO
	
2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA
	O Estágio Supervisionado- Magistério/ Normal de Nível Médio foi realizado no Colégio, CEP, localizado na cidade de, no estado do Paraná. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone: (e do email	A escola oferta o atendimento aos anos iniciais do ensino Fundamental e médio no período matutino e vespertino, e no período noturno a modalidade de educação profissional com o curso de Formação de Docentes e o ensino médio normal.
	 A instituição de ensino atende um total aproximado de 1350 alunos, desses um total 103 são do curso de Formação de Docentes.
	O estágio foi realizado no período de 19 de setembro de 2013 a 26 de novembro de 2013 no período noturno sendo observada a turma do 2º ano do curso de Formação de Docentes com 19 alunas.
2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA ESTAGIADA
	Durante nossas visitas ao Colégio Estadual consultamos o Projeto Político Pedagógico da escola e também conversamos com a professora regente das aulas em que participamos e observamos a Prof.ª Hilda Maria para explicar um pouco como são as concepções pedagógicas da escola.
	O colégio visa expor aprendizado, desenvolvimento, informação e tecnologia aos alunos frequentadores. Todas as decisões do que se refere ao ensino da escola são democráticas contandocom a participação de todos envolvidos no contexto escolar. A filosofia da instituição de ensino traduz busca de novas metas para a educação alem de sempre proporcionar um ensino de qualidade e um aprendizado eficiente, dentro de uma proposta construtivista de saberes incentivando sempre expressão de ideias, manifestações artísticas, troca de experiências e de opiniões, bem como a participação da comunidade na escola.
	A Escola se dedica ao seu pressuposto maior que é oferecer uma educação que faz a diferença. E, mediante isso, acredita na importância de uma formação contínua de todos os profissionais da educação que fazem parte do seu quadro, num processo de interação com todos os meios significativamente formativos que ofereçam um crescimento para a qualidade do ensino.
	Todos tem o objetivo de fazer a interação entre os participantes nas atividades, sem distinguir a classe social de cada um. Sendo o professor e os outros profissionais da área incumbidos de promover um ensino que se possa levar ao Maximo o entendimento e aprendizado aos alunos.
	Tendo como premissa a gestão democrática participativa, constantemente, direção e equipe pedagógica, especificamente quanto à prática pedagógica, sempre criam momentos para trocas de experiências, nos momentos em que os professores estão reunidos durante o intervalo das aulas. É uma forma utilizada para que todos estejam sempre “falando a mesma língua” objetivando, desta forma, alcançar melhores resultados para atingir a qualidade de ensino que querem proporcionar aos alunos.
	Nesses momentos, são discutidas as ações desenvolvidas pela Escola, as expectativas e perspectivas das metodologias empregadas.
	Para Prof.ª Hilda, a escola é um local onde os alunos frequentam para que se tornem pessoas desenvolvidas e qualificadas para a sociedade, preparando os alunos da educação profissional num processo de construção de saberes, para que ao término desta etapa de estudo estejam preparados para a carreira profissional Contudo é necessário que o ensino não se limite apenas no colégio, mas sim que os indivíduos frequentem uma instituição de ensino superior para que tenhamos cidadãos comprometidos com as demandas que a sociedade nos impõe. 
	Para a escola a concepção de homem livre se traduz em alguém capaz de agir à luz dos valores humanos considerados relevantes para a sociedade, na busca da manutenção de um mundo pacifico e justo para todos e não apenas para alguns.
As estratégias e métodos usados para que se aja um bom funcionamento do ensino é por intermédio de organização, produtividade e assiduidade bem como ocorre avaliação a respeito do profissional que compõem a equipe de funcionários. A produtividade conta muito para o desempenho do aprendizado, por que, quanto mais conteúdo o professor conseguir passar aos seus alunos, lógico que sem serem exaustivos e sempre com inovação, melhores absorções terão os frequentadores não deixando nenhum conteúdo para traz.
2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	Nossa equipe realizou as observações no contexto escolar desta instituição de ensino, procurando acompanhar ao máximo as atividades realizadas durante nosso período de estágio e aprendemos muito com este convívio. Descreveremos as características físicas do espaço escolar e as condições estruturais, o perfil dos profissionais, o planejamento das práticas de ensino e os materiais utilizados para realização das atividades. A elaboração do plano de estagio para contribuir com o desenvolvimento do ensino na modalidade Educação Profissional: Formação de Docentes.
2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPACOS DE OBSERVAÇÃO:
	A sala em que realizamos as observações para a construção do presente relatório de estágio tinha uma boa estrutura predial, nossas visitas foram no período noturno, então estava com boa iluminação, janelas grandes e abertas para melhor circulação do ar dentro do ambiente, possui cortinas, pois, durante o dia o sol atrapalha os alunos então as cortinas são de grande ajuda para proteção do sol, a sala também possui um ventilador em cima do quadro negro e nos dias de muito calor ele fica ligado numa velocidade média, às carteiras ficam dispostas em filas facilitando assim a locomoção do professor e os demais na classe, a sala possui uma TV e uma caixa de som, lembretes nas paredes para organização durante as aulas. A sala esta com a pintura em boas condições
2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA
	Os profissionais que compõem a equipe de funcionários deste colégio são habilitados, para trabalhar no contexto escolar, alguns com pós-graduação, todos trabalham dentro da sua área de formação. A diretoria do colégio é representada por com graduação em português e inglês.
	 Todos os profissionais participam de uma formação continuada estes acontecimentos são importantíssimos na caminhada da Escola, em busca da contínua atualização e troca de experiências de todos àqueles que estão envolvidos no processo educacional, renovando procedimentos e adequando-se à realidade que está em constante transformação. O papel da educação e a prática pedagógica devem estar sempre presente nas discussões no sentido de sempre estar atentos na caminhada em busca da escola cada vez melhor.
	Muitos dos professores que atuam no colégio são contratados pelo PSS (Processo Seletivo Simplificado) da secretaria de Educação do Paraná, todos têm graduações específicas nas disciplinas ministradas. 	
	A coordenadora do curso de Formação de Docentes é a pedagoga pós-graduada em Organização do Trabalho Pedagógico.
	Os secretários possuem ensino médio completo e alguns são acadêmicos de cursos superiores, na parte da limpeza e cuidados com os alunos tem os aux. de serviços gerais que são profissionais comprometidos com a organização de limpeza e ordem dentro da instituição de ensino.
2.3.3. 	CARACTERIZAÇAO DA TURMA ESTAGIADA
	 A sala em que observamos e participamos das atividades desenvolvidas tinha 19 alunas todas são do sexo feminino, todas as alunas tinham total atenção quanto aos conteúdos das aulas, e prestavam bastante atenção no que a professora falava e se interessavam em se aprofundar nos temas relacionados às aulas. 
	Nossas observações ocorreram na sala de 2º ano da Formação de Docentes e as aulas observadas foram com a profª Hilda, as alunas tinham um bom comportamento dentro da sala de aula, enquanto a professora ia passando os conteúdos a serem trabalhados, as alunas faziam perguntas para esclarecerem suas duvidas e a professora por sua vez era bastante atenciosa com elas e respondia com clareza e atenção as alunas.
	 O perfil socioeconômico das alunas da sala estagiada é um perfil da classe média, algumas trabalham durante o dia e no período noturno vão para o curso, outras só estudam e dedicam seu tempo para aprofundar as pesquisas sobre os temas apresentados pela professora.
2.3.4. CARACTERIZAÇAO DOS ALUNOS (AS) COLABORADORES DA PESQUISA
	Durante o período em que estivemos dentro da sala de aula para a realização do presente relatório de estagio, conversamos com as alunas para saber qual a principal motivação delas por escolherem o curso de Formação de Docentes, a resposta foi unanime todas querem ingressar na carreira para ser um profissional da área da educação, e o curso ofertado por essa instituição e um ponto de partida para o mundo da educação, pois ao termino desse curso todas vão estar aptas para trabalhar na área da educação infantil, e então aprender na prática os deveres para com os alunos.
	Durante as aulas elas interagem entre si trocando ideias para um melhor desempenho nos conteúdos, sempre que a professora permite fazem grupos para discutirem as tarefas a serem resolvidas e todas participam por igual expressando as suas dificuldades e sabedorias.
	Todas as alunas pretendem ao termino desse curso ingressar no ensino superior na área da educação, algumas querem fazer o curso de Pedagogia outras já querem fazer disciplinas especificascomo, por exemplo: Letras, Geografia, Física e etc. querem ingressar no meio profissional da educação começando pela educação infantil, pois, o curso de Formação de Docentes permite a elas trabalharem com essa modalidade de ensino. Para elas o presente curso que estão fazendo já da uma base de como é os procedimentos e métodos das ações pedagógicas nas aprendizagens de ensino.
	Nao há alunas em processo de inclusão na sala onde realizamos o estagio.
2.3.5. PERFIL DO(A) PROFESSOR(A) OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPEREVISIONADO:
	Nossa equipe decidiu que faria- mos as observações na sala de aula do 2º ano dão curso da Formação de Docentes com a profª Hilda, ela é pedagoga e ministra aulas de Fundamentos Sociológicos e Metodologia do ensino de Geografia nesse curso, porem nossa equipe decidiu observar somente as aulas de Fundamentos Sociológicos.
	Professora Hilda já está no Colégio há quatro anos, ministra suas aulas com bastante dedicação, está sempre pronta para ouvir o que as alunas têm a dizer sempre esclarece as duvidas que surjam durante as aulas e também é bastante atenciosa para com as alunas. Ela tem o total domínio dos conteúdos apresentado às alunas, e está sempre estimulando as alunas a participarem por inteiro das aulas, não faz distinção a nenhuma aluna dentro da classe é sempre gentil e preocupada com o bem estar das alunas dentro da sala de aula e também procura fazer o maximo de entrosamento dentre todas na classe.
2.3.6. DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS
	A professora Hilda ministrou a aula de Fundamentos Sociológicos e apresentou o tema de Cultura, passou um questionário para as alunas que éramos referentes a um texto que ela havia passado as alunas numa aula anterior, uma das questões ela pediu para as alunas explicarem como a cultura inicia-se na vida do ser humano? E fez uma breve explicação que o ser humano já nasce no meio de uma determinada cultura e estabelece relações culturais no meio em que nasceu e assim vai crescendo e descobrindo novas possibilidades de novas culturas. Outra questão abordada pela professora foi como elas interpretavam a palavra Cultura? A resposta era pessoal.
	 Num outro dia em que estávamos observando as aulas na sala da professora Hilda ela trouxe o tema multiculturalismo, sua explicação para esse movimento foi que este, em geral, entende-se como a luta pelo respeito às diferenças e pela igualdade aos direitos sociais e que se multiplicou em inúmeras organizações e grupos voltados para essa temática, citou um exemplo dos grupos indígenas que lutam pela qualidade de vida deles, e o direito da preservação da sua cultura.
	 Em outra aula observada, esta com duração de três aulas fez à apresentação do filme cultural BIRDWATCHERS, 2008, um filme direção Marco Bechis, Itália Brasil. Esse filme relata os problemas vivenciados pelos índios etnia CAYOWÁ na relação com os fazendeiros. Ao termino do filme ela pediu para que as alunas fizessem um resumo do que entenderam do filme, essa, uma tarefa de casa para a apresentação em sala de aula individual, uma avaliação para somar nota com as outras avaliações já realizadas no decorrer do bimestre.
	Numa nova observação as aulas da professora Hilda as alunas trouxeram o resumo do filme digitado. Entregaram à professora o trabalho e ela iria avaliar os trabalhos enquanto estivesse na sala dos professores em sua hora atividade aula. 
2.3.7. DESCRIÇAO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO OBSERVADAS:
	Somente uma atividade de avaliação foi observada durante nosso período de estagio, a professora Hilda pediu as alunas o resumo de um filme apresentado em sala de aula esse resumo deveria ser digitado contendo capa, titulo e identificação de cada uma das alunas, o método de avaliação a respeito desse trabalho seria o que as alunas compreenderam do filme.
	Durante nossas visitas para observação das atividades desenvolvidas na sala de aula notamos que a professora falou bastante sobre cultura e como devemos nos posicionar diante das diferenças entre os povos, então nossa equipe decidiu que nossa proposta de trabalho para o Plano de Estágio Supervisionado - Magistério/Normal de Nível Médio é uma apresentação de dança típica da região Sul do Brasil, a Dança Gaucha.
1) INDENTIFICAÇAO 
a- Estagiário(a): 
b- Escola: 
c- Disciplina: fundamentos sociológicos
d- Turma: Formação de Docentes 
e- professora regente:
f- horário de aula: das 20:20 ás 21:10
2) CONTEÚDO:
	Apresentação de Dança 
3) OBJETIVOS:
	* Conhecer parte da cultura dos estados da região Sul do Brasil 
	* Aprender a respeitar e também participar das culturas dos povos 
	* Promover a diversificação nos métodos de aprendizagem tonando as aulas interessantes
4)SINTESE DO ASSUNTO
	A escola tem um papel crucial a desempenhar no processo das desigualdades e diferenças em relação à cultura, uma ação educativa gera expectativa que influenciam na construção do conhecimento da vida social e seu meio, vincula-se assim a necessidade de uma inclusão da cultura na educação e a convivência com as diferenças, pode ser as bases para construção de um projeto educacional.
	 O profissional da educação deve ser autor de práticas democráticas cuja habilidade esteja na capacidade de trabalhar conteúdos que auxiliam nas relações de boa convivência e no respeito pelos diferentes.
5) DESENVOLVIMENTO DA AULA
	 Nossa equipe baseada no tema Cultura decidiu realizar um evento na escola sobre danças, a Dança escolhida foi à dança gaucha. Com a permissão da diretoria da escola conseguimos levar um grupo de dança para se apresentar na quadra de esportes Através de uma amiga de nossa equipe, conseguimos que um grupo de dança de nosso município, denominado Estância de laço se apresentassem com uma musica tradicional gaúcha fazendo coreografias da dança típica. 
	As mulheres do grupo de dança estavam com roupas a caráter dessa cultura, com vestidos longos, armados com enfeites e cabelo preso, os homens também com roupas típicas. 
	 Os integrantes do grupo de dança se posicionaram ao meio da quadra de esporte de colégio e fizeram uma belíssima apresentação de dança que durou aproximadamente 30 minutos, todos voltaram para classe.
	E então, pedimos para as alunas descreverem se haviam gostado da diversificação e descontração da aula.
	Todas as alunas relataram que esse método de ensino adotado foi muito bom, pois, sai da rotina da sala de aula e diversifica a aprendizagem tornando as aulas mais interessantes, e que também, é muito importante conhecer a cultura do nosso Brasil.
6) RECURSOS
	Utilizamos um aparelho de cd e também uma caixa de som. Os cantores escolhido para a apresentação da musica foi o Grupo Rodeio com a musica Gritos de Liberdade (Chamamé)
7) REFERENCIAS
CD Grupo Rodeio; Gritos de Liberdade. Rio Grande do Sul: Gravadora Som Livre, 2007
Romanowski, Joana Paulin; Formação e Profissionalização docente. Curitiba: Intersaberes, 2012
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
	Durante o período em que estivemos no Colégio para observação e participação das atividades desenvolvidas na modalidade da educação profissional com o curso Formação de Docentes, nossa equipe esteve empenhada ao máximo para as observações do Colégio Estadual, sendo assim acreditamos que os profissionais que lá trabalham estão desempenhando muito bem o seu papel, estando sempre atento a tudo o que acontece ali na instituição de ensino, eles por sua vez trabalham incansavelmente para o bem dos alunos tanto como nas salas de aula, como também nas dependências gerais do colégio, pois está tudo organizado e bem limpo proporcionando assim um ambiente muito agradável.
	Apresentamos nosso plano de Estágio e com a permissão da diretoria do colégio levamos as alunas da sala estagiada para uma atividade de descontração e diversificação fora da sala de aula tirando elas da rotina proporcionando uma agradável surpresa a elas.
	Para nós futuros profissionais da área da educação foi de extrema importância à realização do presente estágio, pois a educação profissional é umcurso que proporciona aos alunos uma base do que são os métodos dos ensinos nas atividades pedagógicas. Vivenciar este processo nos dá uma base de como nos posicionar e como agir diante das situações diversas que possam surgir nesta modalidade de ensino.
	A tarefa de ser um professor não é fácil, mais é vivenciando na pratica que aprendemos a desenvolver nossas potencialidades, é necessário utilizar – se de todos os métodos e ensinos de aprendizagem que veem ao longo do tempo para que assim possamos ser um bom profissional da educação e estar sempre nos atualizando em relação aos cursos na área da educação, pois é uma construção de saber constante e sempre inovadora.
	
	 
REFERÊNCIAS
BIRDWATCHERS, Direção: Marco Bechis. Produção: Amedeo Pagani, Marco Bechis, Fabiano Gullane e Caio Gullane. Itália, Brasil:Classic 2008. 103 mim
CD Grupo Rodeio; Gritos de Liberdade. Rio Grande do Sul: Gravadora Som Livre, 2007
Professora regente das aulas observadas: 
Romanowski, Joana Paulin; Formação e Profissionalização docente. Curitiba: Intersaberes, 2012
	
	
ANEXO