AVALIAÇÃO - ONLINE_ Revisão da tentativa _ UniCV8

Prévia do material em texto

Iniciado em sábado, 12 jul. 2025, 19:45
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 12 jul. 2025, 19:49
Tempo
empregado
4 minutos 36 segundos
Avaliar 6,02 de um máximo de 10,00(60,2%)
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 1/16
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,67
Escolha uma opção:
A taxonomia de Bloom é uma classificação que dividiu as aprendizagens em três grandes domínios:
cognitivo, afetivo e psicomotor. Cada um dos domínios apresentam níveis de profundidade de
aprendizado e, para cada domínio, ainda uma gama de verbos são utilizados para buscar localizar
habilidades específicas. Russell e Airasian (2014, p. 123) elencam que "com base em avaliações iniciais,
no currículo dos seus alunos, no livro didático e em outros recursos instrucionais à sua disposição, o
Sr. Wysocki decide que a unidade irá se focar nos seguintes objetivos, aos quais adicionamos a
nomenclatura das taxonomias de Bloom".
Enumere os objetivos e suas respectivas nomenclaturas:
(1) síntese 
(2) aplicação 
(3) conhecimento 
(4) compreensão 
(5) análise
( ) O aluno pode nomear os três estágios do processo de escrita (isto é, pré-escrita, escrita e revisão).
( ) O aluno pode explicar em suas próprias palavras os propósitos dos três estágios do processo de
escrita.
( ) O aluno pode escolher os tópicos frasais em determinados parágrafos dissertativos.
( ) O aluno pode escrever um tópico frasal para um determinado tópico dissertativo.
( ) O aluno pode escrever um parágrafo dissertativo com um tópico frasal, descrição e conclusão.
Marque a sequência CORRETA:
a. 3, 2, 4, 5, 1.
b. 3, 4, 2, 5, 1.
c. 3, 4, 5, 2, 1. 
d. 4, 5, 3, 1, 2.
e. 4, 3, 2, 5, 1.
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 2/16
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,66
Escolha uma opção:
"Ensinar é uma atividade ligada ao contexto e que envolve muitos fatores que os professores não
podem controlar, tais como os recursos à sua disposição e as características dos seus alunos"
(RUSSELL & AIRASIAN, 2014, p. 38). Porém, embora não possa controlar, o professor pode conhecer,
tanto os recursos à sua disposição quanto as características dos alunos. Para tanto, a realização de
uma avaliação inicial ou diagnóstica é imprescindível.
São aspectos observáveis e consideráveis na avaliação diagnóstica dos alunos, EXCETO:
a. Crenças e família. 
b. Comportamento social do aluno.
c. Diários de classes de anos anteriores.
d. Estilo visual.
e. Interesses diversos.
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 3/16
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49162
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,66
Escolha uma opção:
São muitos os conceitos e propósitos dos processos formativos, cada um está diretamente
relacionado à busca pela eficiência nos processos de aprendizagem dos alunos e no ensino do
professor. Diante disso, relacione os nomes aos conceitos apresentados:
I – Autoavaliação
II - Autoregulação
III- Avaliação
IV – Coavalização
V – Regulação
(. ) são situações de confronto, de troca, de interação, de decisão, que forçam os alunos a explicar, a
justificar, a argumentar, expor ideias, dar ou receber informações para tomar decisões, planear ou
dividir o trabalho, obter recursos.
(. ) é, por excelência, um processo da regulação que ocorre internamente ao próprio sujeito, possibilita
a tomada de consciência.
(. ) é um processo que atesta algo ou atitudes e atividades, e as valida e/ou determina sua
confiabilidade, consistência e pertinência.
(. ) serve para auxiliar a avaliação formativa por meio do auxílio do professor na recondução do
processo de aprendizagem dos estudantes.
(. ) relaciona-se com o processo que abarca a ativação e a manutenção das cognições, motivações,
comportamentos e afetos dos alunos, planejados ciclicamente, e ajustados com a finalidade de
alcançar os seus objetivos escolares, é um processo cíclico e multidimensional.
Assinale a alternativa que a relação correta:
a. I, III, V, II e IV 
b. III, I, IV, II e V
c. IV, I, III, V e II
d. II, V, IV, III e I
e. V, II, III, I e IV
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 4/16
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
Para ocorrer a realização efetiva da avaliação somativa, ela precisa ser cuidadosamente planejada
pelo professor. Durante a fase de planejamento dessa avaliação, o professor precisa considerar
algumas questões, EXCETO:
a. Que tipos de questões ou tarefas de avaliação devem ser passadas?
b. As provas não são, necessariamente, uma amostra representativa daquilo que foi ensinado em
aula?

c. O que devo avaliar?
d. Deve-se usar uma prova feita pelo professor ou uma avaliação disponível no livro didático?
e. Qual deve ser a duração da prova?
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 5/16
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49167
Questão 5
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Escolha uma opção:
A avaliação é uma ferramenta utilizada pelo professor no processo de ensino-aprendizagem e atende
a objetivos diferentes. O professor pode utilizar diferentes instrumentos de avaliação de acordo com
os objetivos que deseja alcançar. Entre os tipos de avaliação existentes, tem-se a chamada avaliação
formativa.
Assinale a alternativa que apresenta a melhor definição para esse tipo de avaliação:
a. A avaliação formativa busca levantar informações a respeito de um indivíduo. Avaliam-se a
inteligência, os interesses, entre outros.
b. A avaliação formativa busca medir a produtividade do aluno, estabelecendo parâmetros entre o
que é esperado e o que é apresentado por ele.
c. A avaliação formativa faz uma análise preliminar que busca identificar ou avaliar conhecimentos
específicos antes de iniciar as atividades.
d. A avaliação formativa busca a classificação do aluno a partir de um processo corretivo, privilegiando
a contagem de erros e acertos.
e. A avaliação formativa ajuda o professor a detectar os erros dos alunos e revisar os seus próprios
métodos de ensino.

12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 6/16
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
Quando solicitamos a uma criança que nos conte como foi seu dia na escola, filhos, afilhados,
sobrinhos, todos se atêm mais demoradamente nas atividades realizadas do que no conteúdo
explicado pelo professor, por exemplo. As atividades, muitas vezes avaliativas (podendo não ser no
sentido de notas, mas feitas sob a observação de um professor), têm um lugar importante nos relatos
e na vivência escolar. Essa importância dada à avaliação ocorre devido:
a. Às crianças perceberem a importância dada à avaliação e contarem sobre as atividades porque
sabem que ao perguntarem sobre seu dia na escola, os adultos querem saber apenas sobre as
avaliações realizadas.
b. À avaliação ser interdependente de todos os processos que ocorrem em sala de aula, ela está
na centralidade do processo educacional devido à vivência interdependenteque possui com os
demais aspectos da educação.

c. À avaliação ser o vínculo que mantém os pais atrelados à escola. É pela avaliação que os pais ficam
sabendo de tudo o que está ocorrendo na vida escolar de seus filhos.
d. À importância real que ela tem, pois é ela que determina o andamento do aluno e indica se está
aprendendo ou não.
e. Às práticas de avaliação permanecerem ocorrendo mesmo depois que saímos da escola, o que dá a
este item uma importância maior, percebida inclusive por crianças.
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 7/16
Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
(CETRO, 2008) Segundo Perrenoud (1998), a avaliação formativa favorece a aprendizagem dos alunos
e o ensino dos docentes. Na relação estabelecida entre essa avaliação e os programas e objetivos do
ensino, o autor defende que:
a. a avaliação formativa, a serviço da regulação individualizada dos alunos, elimina a revisão constante
do plano de estudos ou a necessidade de relacioná-lo às aprendizagens anteriormente adquiridas.
b. na luta contra o fracasso escolar, é fundamental deter-se no essencial, no cerne dos programas,
nos saberes indispensáveis a todos os alunos.

c. a apresentação dos programas de ensino, em forma de listas de conteúdos a serem desenvolvidos
pelos docentes, tem característica facilitadora.
d. a relevância concentra-se no programa a ser ensinado, de modo a cobri-lo integralmente.
e. a avaliação busca meios para remediar as dificuldades dos alunos mais lentos, mais fracos, na
esperança de que suas lacunas e/ou dificuldades passarão despercebidas.
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 8/16
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
"Ensinar implica diagnosticar" (SANMARTÍ, 2009, p. 31).
A avaliação diagnóstica inicial tem como objetivo fundamental analisar a situação de cada aluno
antes de iniciar um determinado processo de ensino-aprendizagem, para que professores e
educandos tomem consciência dos pontos de partida.
De acordo com esse contexto, identifique a alternativa correta:
a. A avaliação diagnóstica inicial é realizada ao longo do processo de ensino-aprendizagem.
b. A avaliação diagnóstica é o ponto de partida que indica ao professor quais os conhecimentos
prévios dos alunos, que servirão como base para as novas aprendizagens.

c. A avaliação diagnóstica inicial é realizada para a qualificação do aluno.
d. A avaliação diagnóstica é realizada no final do processo de ensino-aprendizagem.
e. A avaliação diagnóstica inicial é realizada apenas com a correção de provas e testes sobre o
conteúdo.
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 9/16
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49162
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49162
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49162
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49162
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49162
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49162
Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
A autoavaliação é o processo por excelência da regulação, dado ser um processo interno ao próprio
sujeito. [...] A autoavaliação é um processo de metacognição, entendido como um processo mental
interno através do qual o próprio toma consciência dos diferentes momentos e aspectos da sua
actividade cognitiva (SANTOS, 2002, p. 75-76).
Após analisar a definição de Santos (2002), é possível considerar que a autoavaliação...
a. é um processo que exige o constante acompanhamento psicológico e pedagógico para surtir
mudanças.
b. é a compreensão, por parte do aluno, de todas as observações feitas pelo professor ao longo do ano.
c. torna impossível que a aprendizagem do aluno seja entendida pelo professor ao longo do seu
planejamento.
d. Representa a tomada de consciência dos próprios processos cognitivos do aluno para
redirecionamento.

e. é um processo interessante para a educação, pois exime o professor da avaliação do aluno ao longo
do curso.
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 10/16
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,67
Escolha uma opção:
Embora o conhecimento acerca dos alunos no início do ano ainda seja bastante superficial, o que se
faz extremamente necessário é o respeito que os professores precisam ter para com seus alunos. No
ensino fundamental, além de componentes curriculares, os alunos devem desenvolver outros
aspectos importantes para esta fase da escolarização.
Dentre os aspectos listados abaixo marque com (N) o que NÃO é uma exigência para o ensino
fundamental e que não há necessidade de ser observado em avaliações, e com (S) o que é SIM uma
exigência própria do ensino fundamental.
( ) Desenvolver noções de cidadania.
( ) Desenvolver noções de civilidade.
( ) Cooperação em sala de aula.
( ) Objetivos predominantemente acadêmicos e vocacionais.
( ) Trabalhar em grupo.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
a. S, S, S, N, N. 
b. N, S, N, S, S.
c. S, S, N, N, S.
d. N, S, S, N, S.
e. S, S, S, N, S.
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 11/16
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
Em contraponto à avaliação formativa, realizada com base em uma educação tradicional, a qual
costuma ser confundida com a realização contínua de exames e provas, a escola tem utilizado
modelos de avaliação a partir de uma concepção cognitivista.
Assinale a alternativa que melhor explica a concepção cognitivista da avaliação:
a. A concepção cognitivista da avaliação formativa busca identificar o desempenho geral do aluno em
relação à turma.
b. A concepção cognitivista da avaliação formativa busca compreender por que o aluno não
entende um conceito ou não sabe fazer uma determinada tarefa.

c. A concepção cognitivista da avaliação formativa se preocupa apenas com desempenho das notas
dos alunos.
d. A concepção cognitivista da avaliação formativa tem como finalidade qualificar o aluno ao final do
processo de aprendizagem.
e. A concepção cognitivista da avaliação formativa busca identificar apenas os erros que os alunos
cometem durante a avaliação.
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 12/16
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,66
Escolha uma opção:
(CONSULPLAN, 2010) A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo
pedagógico, incluindo outras ações que implicam na própria formulação dos objetivos da ação
educativa, na definição de seus conteúdos e métodos, entre outros. Sendo parte de um processo
maior, a avaliação pode ser formativa ou somativa. Considerando o enunciado, analise as afirmativas
e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação formativa é utilizada para uma apreciação final sobre o que o aluno pode obter em um
determinado período.
( ) A avaliação somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico, no sentido de
acompanhamento do desenvolvimentoe reorientação da aprendizagem do aluno.
( ) Tanto a avaliação somativa quanto a formativa, podem levar a processos de exclusão e classificação
na dependência das concepções que norteiam o processo educativo.
( ) A avaliação formativa é aquela em que o professor deve estar atento aos processos e às
aprendizagens dos seus alunos.
A sequência está CORRETA em:
a. F, V, F, V. 
b. F, F, V, V.
c. V, F, F, V.
d. V, F, V, F.
e. V, V, F, F.
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 13/16
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49167
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49167
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/lti/view.php?id=49164
Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,66
Escolha uma opção:
A avaliação como conhecemos hoje passou por um longo processo de transformação. Compreender
esse percurso histórico possibilita a reflexão e mudança nas práticas avaliativas. Diante do exposto,
analise as assertivas abaixo e indique a(s) correta(s):
I – O processo de avaliação da aprendizagem teve como foco medir quantitativamente os saberes do
alunos e, ainda que seja essa uma prática antiga, ainda pode ser encontrada nas escolas.
II – As concepções de professores sobre a função da avaliação podem direcionar os instrumentos à
análise do produto final ou do processo.
III – Houve um tempo em que a avaliação buscava, de forma qualitativa, valorizar o sujeito de forma
integral, mas atualmente valoriza os saberes de forma fragmentada, por entender que os alunos
evoluem por partes.
IV – O termo “Avaliação educacional” foi criado por Hoffman em 1934 e difundido por Ralf Tyler, tendo
como princípio formular objetivos e verificar se estes foram cumpridos.
Assinale a alternativa que contém apenas as assertivas corretas:
a. I, II e III, apenas
b. I e II, apenas
c. II e IV, apenas
d. II, III e IV, apenas
e. I, II, III e IV 
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 14/16
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
(CONSULPLAN, 2011) A concepção de avaliação presente no documento dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs) coaduna-se com uma perspectiva de aprendizagem processual, contínua, na
perspectiva de uma pedagogia diferenciada. As orientações contidas no documento quanto à
avaliação têm, portanto, ênfase na
I. investigação contínua do professor sobre as aprendizagens.
II. reflexão sobre a mediação pedagógica do professor.
III. classificação e aprovação/retenção dos estudantes.
IV. promoção da aprendizagem dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
a. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
c. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
e. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 15/16
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
Segundo Sanmartí (2009, p. 30):
“Os erros são objetos de estudos na medida em que são reveladores da natureza das representações
ou das estratégias elaboradas pelo estudante.
 Por essa concepção, o processo de ensino se fundamenta na constatação das causas dos obstáculos
ou dificuldades dos alunos e em propor tarefas para superá-los.”
Nesse sentido, no processo de ensino-aprendizagem os erros dos alunos devem ser vistos como:
a. algo desvinculado do processo de ensino-aprendizagem.
b. apenas uma forma de medir o conhecimento dos alunos.
c. um instrumento que favorece a reflexão de alunos e professores no processo de ensino-
aprendizagem.

d. apenas uma forma de orientar a prática pedagógica dos professores.
e. algo definitivo e sem a possibilidade de novas aprendizagens.
12/07/2025, 19:50 AVALIAÇÃO - ONLINE: Revisão da tentativa | UniCV
https://ava.posead.unicv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=299483&cmid=26219 16/16