Plano_de_ensino_Educacao_fisica_adaptada (1)

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PLANO DE ENSINO 
 DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR Educação Física Adaptada 
 
EMENTA: Educação física adaptada e processo de inclusão educacional; Deficiências 
sensoriais; Deficiência intelectual, TDAH e transtorno do espectro autista; Deficiência física e 
atividade física/exercício físico; Deficiência física e atividade física adaptada; Outras 
manifestações na educação física adaptada. 
 
 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
• Aulas ao vivo, via AVA, com possibilidade de interação via Chat e participação virtual via 
ferramentas de tecnologias; 
• Aulas gravadas, via AVA, com possibilidade ilimitada de acesso; 
• Orientação de conteúdos via tutoria; 
• Indicação de estudos e práticas no AVA; 
• Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento; 
• Encontros ao vivo e síncronos para debates de temáticas específicas. 
 
 SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta: 
 
Tipo 2: ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL SEM APRESENTAÇÃO 
 
Descrição dos instrumentos avaliativos: 
• APOL 1 : dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das 
videoaulas da disciplina. Equivale a 15% da média. Inicia na primeira semana e finaliza 
na sétima semana de aula. Realizada no link Provas da disciplina. 
• APOL 2: dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das 
videoaulas da disciplina. Equivale a 15% da média. Inicia na quarta semana e finaliza na 
sétima semana de aula. Realizada no link Provas da disciplina. 
• Prova Objetiva: dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem 
e das videoaulas da disciplina. Equivale a 30% da média. Inicia na sétima semana e 
permanece disponível para realização por três semanas. Realizada no Polo de apoio 
presencial e, atualmente, também pelo Provas Online. 
• Prova Discursiva: atividade prática locorregional a partir dos conceitos discutidos na 
disciplina. Equivale a 40% da média. Inicia na segunda semana e permanece disponível 
para realização até o final do período das provas regulares. Realizada no link Trabalhos 
da disciplina. 
 
COMPETÊNCIAS 
• Compreender os elementos histórico-sociais das deficiências, seus tipos e as 
manifestações de esporte e atividade física adaptada; 
• Conhecer os componentes teórico-metodológicos da Educação Física adaptada; 
• Conceber o planejamento e a avaliação de programas em Educação Física adaptada. 
 
CONHECIMENTOS 
• Elementos histórico-sociais e tipos de deficiência; 
• Componentes teórico-metodológicos da Educação Física adaptada, para diferentes 
manifestações de esporte e atividades físicas; 
• Planejamento e avaliação de programas em Educação Física adaptada. 
 
HABILIDADES 
• Reconhecer os histórico-sociais e tipos de deficiência; 
• Identificar os principais componentes teórico-metodológicos da Educação Física 
Adaptada; 
• Planejar e avaliar os programas de Educação Física adaptada. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
VARA, M. F. F.; EUGÊNIO, R. Educação física adaptada. Curitiba: Editora Intersaberes, 
2020. (BVP) 
GORGATTI, M. G.; COSTA, R. F. (org.) Atividade física adaptada: qualidade de vida para 
pessoas com necessidades especiais. 3. ed. rev. e ampl. Barueri, SP: Manole, 2008. (BVP) 
 
 
 
 
 
ISRAEL, V. L.; BERTOLDI, A. L. S. Deficiência físico-motora: interface entre educação 
especial e repertório funcional. Curitiba: Intersaberes, 2012. (BVP) 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
GREGUOL, M. Natação adaptada: em busca do movimento com autonomia. Barueri, SP: 
Manole, 2010. (BVP) 
MORAES, L. F. Deficiência física: da experiência ao saber científico. Porto Alegre: 
Edipucrs, 2013. (BVP) 
BUENO, J. M. Deficiência motora: intervenções no ambiente escolar. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. (BVP) 
FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2013. 
(BVP) 
MOSQUERA, C. F. F. Deficiência visual na escola inclusiva. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
(BVP)