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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA
· O CÉREBRO HUMANO É UM ÓRGÃO FASCINANTE, CAPAZ DE REALIZAR FUNÇÕES COMPLEXAS E SURPREENDENTES. RECENTEMENTE, ESTUDOS REALIZADOS POR INSTITUIÇÕES MÉDICAS NO JAPÃO REVELARAM QUE TEMOS QUAL HABILIDADE?
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Eliminar memórias consideradas irrelevantes.
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· PESQUISAS REALIZADAS COM RATOS COMO SUJEITOS EXPERIMENTAIS REVELARAM QUE MAIS DE 50% DAS CÉLULAS MCH (MELANOCORTINA) ESTÃO ATIVAS DURANTE A FASE REM DO SONO. ANALISE AS SEGUINTES ASSERTIVAS:
I –ESSAS CÉLULAS SE COMUNICAM COM O HIPOCAMPO, UMA REGIÃO DO CÉREBRO ASSOCIADA À FORMAÇÃO E RECUPERAÇÃO DE MEMÓRIAS.
II –ABRE NOVAS PERSPECTIVAS PARA A COMPREENSÃO E O TRATAMENTO DE DISTÚRBIOS RELACIONADOS AO SONO.
III –O SISTEMA NERVOSO CENTRAL E O SISTEMA NERVOSO PERIFÉRICO CONSTITUEM AS PRINCIPAIS DIVISÕES DO SISTEMA NERVOSO.
IV – O SISTEMA NERVOSO CENTRAL É COMPOSTO PELAS ESTRUTURAS LOCALIZADAS EXCLUSIVAMENTE DENTRO DO CRÂNIO.
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE REÚNE AS ASSERTIVAS CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I e III.
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· REFERENTE A ANÁLISE DOS DADOS HISTÓRICOS E DOS PRINCÍPIOS QUE SUSTENTAM A NEUROPSICOPEDAGOGIA, MARQUE A OPÇÃO INCORRETA:
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A investigação sobre a progênie de determinados comportamentos busca entender se eles são determinados geneticamente.
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· A INTERAÇÃO ENTRE MENTE E CORPO TEM SIDO UM TEMA CENTRAL NA FILOSOFIA DESDE A IDADE MÉDIA, ESPECIALMENTE NA BUSCA POR COMPREENDER A ESSÊNCIA DA ALMA, NESTES TERMOS, MARQUE V PARA AS ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA AS FALSAS.
( ) A ANÁLISE DO VÍNCULO ENTRE MENTE E CORPO SE DIVIDE EM DUAS CORRENTES PRINCIPAIS: O DUALISMO E O FISICALISMO.
( ) O FISICALISMO SUGERE QUE A MENTE E O CORPO SÃO ENTIDADES DISTINTAS.
( ) O DUALISMO PROPÕE QUE TODOS OS ASPECTOS DA MENTE PODEM SER EXPLICADOS EM TERMOS FÍSICOS.
( ) O CORPO É CONSIDERADO UMA ENTIDADE MATERIAL, SUJEITA ÀS LEIS DA FÍSICA E A INFLUÊNCIAS DO AMBIENTE EXTERNO, ASSIM COMO A CONDIÇÕES FISIOLÓGICAS QUE AFETAM SEU FUNCIONAMENTO.
A SEQUÊNCIACORRETAÉ:
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V, F, F, V.
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· A _______________ NEUROPSICOPEDAGÓGICA É UMA FERRAMENTA IMPORTANTE PARA COMPREENDER E DIAGNOSTICAR AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. ESSE PROCESSO ENVOLVE UMA VARIEDADE DE ETAPAS QUE PODEM INCLUIR _______________ COM O ALUNO E SEUS RESPONSÁVEIS, ALÉM DA APLICAÇÃO DE TESTES E _______________ QUE POSSUEM NORMAS ESTABELECIDAS. A INTERAÇÃO COM UMA EQUIPE _______________ QUE ACOMPANHA O INDIVÍDUO TAMBÉM É ESSENCIAL PARA OBTER UM ENTENDIMENTO ABRANGENTE DA SITUAÇÃO.
 
AS PALAVRAS QUE COMPLETAM, CORRETAMENTE, ESSAS LACUNAS SÃO:
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Avaliação – entrevistas – escalas – multiprofissional.
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· ESTE TESTE É PROJETADO PARA SER APLICADO EM UM PERÍODO RELATIVAMENTE CURTO, PERMITINDO UMA ANÁLISE ABRANGENTE DA CONDIÇÃO COGNITIVA DO INDIVÍDUO EM CINCO ÁREAS PRINCIPAIS: ATENÇÃO, MEMÓRIA, LINGUAGEM, FUNÇÕES EXECUTIVAS E HABILIDADES VISUAIS E ESPACIAIS.
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O teste Cognitive-Linguistic Quick Test (CLQT).
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· AO REDIGIR UM LAUDO TÉCNICO, UMA DAS DIRETRIZES MAIS IMPORTANTES A SER SEGUIDA É A DE QUE A ESCRITA DEVE SER DIRECIONADA A OUTRAS PESSOAS, E NÃO APENAS PARA O AUTOR. O CONTEÚDO PRODUZIDO PRECISA SER ACESSÍVEL E OFERECER UMA COMUNICAÇÃO CLARA AO LEITOR, INDEPENDENTEMENTE DE SEU NÍVEL DE FAMILIARIDADE COM O TEMA ABORDADO. EM OUTRAS PALAVRAS:
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Os documentos devem ser elaborados de maneira que possam ser facilmente lidos e compreendidos. Além de garantir que o texto seja claro e eficiente em sua mensagem.
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· POR MEIO DA INTERAÇÃO COM O AMBIENTE, A CRIANÇA UTILIZA O CORPO PARA EXPLORAR, EXPERIMENTAR E COMPREENDER O MUNDO AO SEU REDOR. ESSA DINÂMICA SENSÓRIO-MOTORA PERMITE QUE ELA CONSTRUA CONEXÕES ENTRE SUAS EXPERIÊNCIAS FÍSICAS E QUAL TIPO DE DESENVOLVIMENTO?
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Cognitivo.
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· SÍNDROMES OU CONDIÇÕES ESPECÍFICAS TAMBÉM PODEM INFLUENCIAR A MANEIRA COMO UMA PESSOA INTERAGE COM O CONHECIMENTO. NESSES CASOS, A IDENTIFICAÇÃO PRECOCE E A IMPLEMENTAÇÃO DE ABORDAGENS PERSONALIZADAS SÃO PASSOS ESSENCIAIS PARA GARANTIR QUE O ESTUDANTE RECEBA O SUPORTE NECESSÁRIO. DESSA FORMA, É POSSÍVEL CRIAR UM AMBIENTE MAIS INCLUSIVO E EFICIENTE, ONDE CADA INDIVÍDUO TENHA A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER SEU POTENCIAL PLENO. QUANTO AS POSSÍVEIS CAUSAS, ANALISE AS ASSERTIVAS:
 
I – AUTISMO: O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) É UMA CONDIÇÃO QUE INFLUENCIA A MANEIRA COMO UMA PESSOA SE COMUNICA, INTERAGE SOCIALMENTE E SE COMPORTA. SUAS CARACTERÍSTICAS PODEM VARIAR AMPLAMENTE, APRESENTANDO-SE EM DIFERENTES FORMAS E GRAUS DE INTENSIDADE.
 
II – DÉFICIT DE ATENÇÃO: O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE (TDAH) É UMA CONDIÇÃO MARCADA POR SINTOMAS COMO FALTA DE CONCENTRAÇÃO, AGITAÇÃO EXCESSIVA E IMPULSIVIDADE. ESSAS CARACTERÍSTICAS PODEM SE MANIFESTAR TANTO EM CRIANÇAS QUANTO EM ADULTOS.
 
III – DISPRAXIA: REFEREM-SE A DIFICULDADES NA COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DA LINGUAGEM, FREQUENTEMENTE ORIGINADAS DE LESÕES CEREBRAIS, COMO AS PROVOCADAS POR UM ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL OU TRAUMAS CRANIANOS. ESSAS CONDIÇÕES PODEM COMPROMETER A FALA, A COMPREENSÃO, A LEITURA E A ESCRITA.
 
IV – AFASIA: TAMBÉM CHAMADA DE TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO, É UMA CONDIÇÃO QUE SE CARACTERIZA POR DESAFIOS NA EXECUÇÃO DE MOVIMENTOS COORDENADOS E NO PLANEJAMENTO DE AÇÕES MOTORAS VOLUNTÁRIAS.
 
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE REÚNE AS ASSERTIVAS CORRETAS:
Resposta Marcada :
Apenas I e II.
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· O DOCUMENTO OFICIAL DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM), ELABORADO PELO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS (INEP), DESCREVE COMPETÊNCIAS COMO FORMAS ESTRUTURAIS DA INTELIGÊNCIA, OU SEJA, AÇÕES E OPERAÇÕES QUE EMPREGAMOS PARA INTERAGIR COM OBJETOS, SITUAÇÕES, FENÔMENOS E PESSOAS. NO QUE TANGE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS, MARQUE A OPÇÃO INCORRETA:
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Competência pode ser compreendida como a improficiência de “saber fazer”, que surge da interação entre os conhecimentos que o indivíduo dispensa.
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