Apostila Português PCRS

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LÍNGUA
PORTUGUESA 
PROFESSOR CARLOS ZAMBELI
EDIÇÃO 2025 
 
 
1 
 
SUMÁRIO 
AULA 1 – MORFOLOGIA ................................................................................................................................................. 2 
AULA 2 ANÁLISE SINTÁTICA INTERNA ........................................................................................................................... 8 
AULA 3 - CONCORDÂNCIA VERBAL .............................................................................................................................. 14 
AULA 4 - REGÊNCIA VERBAL ........................................................................................................................................ 18 
AULA 5 CRASE .............................................................................................................................................................. 21 
AULA 6 – ORAÇÕES ...................................................................................................................................................... 26 
AULA 7 – PONTUAÇÃO................................................................................................................................................. 32 
AULA 8 TEMPOS E MODOS VERBAIS............................................................................................................................ 38 
AULA 9 VOZES VERBAIS .............................................................................................................................................. 43 
AULA 10 FONÉTICA ...................................................................................................................................................... 46 
AULA 11 - ACENTUAÇÃO GRÁFICA ............................................................................................................................... 48 
AULA 12 – ORTOGRAFIA .............................................................................................................................................. 51 
AULA 13 – COLOCAÇÃO PRONOMINAL ........................................................................................................................ 56 
 
 
 
2 
 
AULA 1 – MORFOLOGIA 
 
Classes de Palavras e seus empregos 
1. SUBSTANTIVO 
Definição tradicional (e suas falhas) 
 Tradicionalmente, o substantivo é definido como vocábulo que designa os seres (pessoas, animais 
ou coisas): Parede, campo, cachorro, etc. Contudo, também pode designar qualidade (honestidade, 
lealdade) ou ações (subtração, viagem, pescaria). Ora, isso leva muitos alunos a confundirem estes 
substantivos de qualidade com o ADJETIVO (“é a palavra que exprime qualidade”) e os de ação com os 
VERBOS (“é a palavra que designa ação”). Neste caso, você deverá ficar atento para outros fatores que 
nos possibilitam melhor reconhecer o substantivo. 
 
Morfossintaxe do substantivo 
Nas orações de língua portuguesa, o substantivo em geral exerce funções diretamente 
relacionadas com o verbo: atua como núcleo do sujeito, dos complementos verbais (objeto 
direto ou indireto) e do agente da passiva. Pode ainda funcionar como núcleo do complemento 
nominal ou do aposto, como núcleo do predicativo do sujeito ou do objeto ou como núcleo do 
vocativo. Também encontramos substantivos como núcleos de adjuntos adnominais e de 
adjuntos adverbiais - quando essas funções são desempenhadas por grupos de palavras. 
 
2. ADJETIVO 
Todo adjetivo exprime algo atribuível a um substantivo: pacote pesado, casa verde, homem 
forte, atitude firme, etc. 
Característica flexional: o adjetivo concorda em gênero e em número com o substantivo a que 
se refere. 
 livro moderno, obra moderna, livros modernos, obras modernas. 
Características morfológicas 
 Se você examinar os advérbios em -MENTE, verá que muitos deles são formados na 
seguinte fórmula: 
 
 
 
ADJETIVO + MENTE 
 
 
3 
 
3. ADVÉRBIO 
Palavra invariável que modifica um verbo, adjetivo, advérbio, ou uma oração inteira indicando 
uma circunstância. 
• Sérgio trabalha bem. 
• Sérgio trabalha muito bem. 
• Sérgio é muito simpático. 
• Sérgio não comparecerá ao evento, infelizmente. 
Classificam-se como: tempo, lugar, modo, negação, afirmação, intensidade, dúvida. 
 
EXERCÍCIO I 
Sublinhe os adjetivos da lista abaixo. 
a) feroz 
b) inocência 
c) duvidoso 
d) frugal 
e) vontade 
f) pressão 
g) puro 
h) esperto 
 
i) crucial 
j) brusco 
k)sensível 
l) lindo 
f) legal 
g) tristeza 
h) honra 
i) favorável 
j) esforço 
l) esforçado 
m) mundo 
n) mundial 
o) aridez 
p) claro 
q) clareza 
 
 
EXERCÍCIO II – Semântica 
Assinale as frases em que ocorre mudança de sentido. 
( ) Por ALGUMA desculpa ele contaria. /Por desculpa ALGUMA ele contaria. 
( ) Sérgio é um LINDO professor. / Sérgio é um professor LINDO. 
 ( ) Sem dúvida, ela é uma GRANDE professora. / Sem dúvida, ela é uma professora GRANDE. 
( ) Esta POBRE colega sofre./ Esta colega POBRE sofre. 
( ) Vi um BONITO filme. / Vi um filme BONITO. 
( ) O alto traficante assusta a polícia. / O traficante alto assusta a polícia. 
( ) O velho amigo é que me visitou. / O amigo velho é que me visitou. 
 
 
 
4 
 
4. PREPOSIÇÃO 
A, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre 
 
Locuções Adjetivas - É uma pessoa de respeito. 
 
Locuções Adverbiais Tive de agir com medo. 
 
De – Vim de carro. / Sou de Porto Alegre. / Gramática do Zambeli. 
Em- Estou em apuros. / Sairemos em 15min. / Durmo em casa. 
 
 
5. ARTIGO 
Definidos – o, os , a, as 
Indefinidos – um, uns, uma, umas 
 
Função de substantivação 
No processo de substantivação, os artigos criam substantivos a partir de outras classes 
gramáticas. 
• Aquela menina tem um andar gracioso. (substantivação de um verbo) 
• O verde da água do lago é lindíssimo! (substantivação de um adjetivo) 
 
Função de distinção entre homônimos 
Relativamente à distinção entre substantivos homônimos, é através do artigo que se faz a 
distinção entre o feminino e o masculino da palavra e a consequente distinção entre seus 
significados. 
• Minha cabeça está latejando. 
• Sérgio é o cabeça dos professores. 
• Precisamos de um capital de R$200 para começar o negócio. 
• Brasília é a capital do Brasil. 
 
 
Classes do A 
a. Artigo Definido 
b. Pronome Pessoal Oblíquo 
c. Pronome Demonstrativo 
d. Preposição 
 
 
 
 
5 
 
EXERCÍCIO 
Classifique o A nas frases abaixo de acordo com o código. 
1. Artigo Definido 
2. Pronome Pessoal Oblíquo 
3. Pronome Demonstrativo 
4. Preposição 
a) Ele havia prometido que a ( ) ajudaria a ( ) encontrar a ( ) amiga. 
b) A ( ) que trouxer a ( ) encomenda receberá a ( ) caixa de presentes. 
c) Entregue a ( ) revista a ( ) este rapaz. 
d) As ( ) amigas prometeram que as ( ) viriam ver antes de as ( ) férias terminarem. 
e) A ( ) mulher referia-se a ( ) uma pessoa que a ( ) cumprimentou. 
f) A ( ) que vier agora deve ser a pessoa escolhida para a ( ) campanha! 
g) Sobre a ( ) escada, comunicou a ( ) síndica as ( ) moradoras do prédio. 
 
6. NUMERAL 
Cardinal – um, dois, três 
Ordinal – primeiro, segundo, terceiro 
 
7. INTERJEIÇÃO 
Expressa um sentimento. 
Ai!, ui!, epa! 
 
8. PRONOMES 
Pronomes são palavras que acompanham os substantivos, podendo substituí-los (direta ou 
indiretamente), retomá-los ou se referir a eles. Alguns exemplos de tipos de pronome são: 
pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos 
 
• Meu sonho é ser colega do Guilherme! Eu vou vivê-lo em breve! 
 
PRONOMES DEMONSTRATIVOS 
São pronomes que situam o ser no espaço e no tempo, tomando como ponto de referência as 
três pessoas gramaticais . Essa localização podeas, quando precedidos de verbos que terminam em –r, -s, -z, assumem a forma lo, 
la, los, las,e os verbos perdem aquelas terminações. 
 • Queria vender a caneta para o Zambeli. 
• Queria vendê-la para o Zambeli. 
 
c) o, a, os, as, quando precedidos de verbos que terminam em -m, -ão, -õe, assumem a forma 
no, na, nos, nas. 
• Meus pais enviaram as cartas aos meus colegas 
• Meus pais enviaram-nas aos meus colegas. 
 
3. COLOCAÇÃO 
 É o emprego dos pronomes oblíquos átonos (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes) em 
relação ao verbo na frase. 
 Os pronomes átonos podem ocupar 3 posições: antes do verbo (próclise), no meio do verbo 
(mesóclise) e depois do verbo (ênclise). 
 
PRÓCLISE 
 
 a) Com palavras ou expressões negativas: não, nunca, jamais, nada, ninguém, nem, de modo 
algum. 
 • Nada me emociona. 
• Ninguém te viu. 
 
 
 
57 
 
b) Com conjunções subordinativas: quando, se, porque, que, conforme, embora, logo, que, 
caso 
 • Quando me perguntaram, respondi que te amava! 
 • Se lhe enviarem o bilhete, avise que nos lembramos dela. 
 
c) Advérbios 
 • Aqui se estuda de verdade. 
 • Sempre me esforcei para passar no concurso. 
 Se houver vírgula depois do advérbio, a próclise não existirá mais. 
 Aqui, estuda-se muito! 
 
 d) Pronomes 
 • Alguém me perguntou isso? (indefinido) 
 • A questão que te tirou do concurso foi anulada!!! (relativo) 
 • Aquilo me emocionou muito. (demonstrativo) 
 
e) Em frases exclamativas ou optativas (que exprimem desejo). 
 • Deus o abençoe. 
 • Macacos me mordam! 
 
 f) Com verbo no gerúndio antecedido de preposição EM. 
 • Em se plantando tudo dá. 
 • Em se tratando de concurso, português é importante! 
 
MESÓCLISE 
 Usada quando o verbo estiver no futuro do presente ou no futuro do pretérito. 
 • Convidar-me-ão para a festa. 
 • Entregá-lo-ia a você, se tivesse tempo. 
• Dar-te-ei a apostila de Português. 
 
 ÊNCLISE 
 a) Com o verbo no início da frase 
 • Entregaram-me as apostilas do curso. 
 
 b) Com o verbo no imperativo afirmativo. 
 • Sérgio, fale-me logo! 
 
 
 
 
 
 
 
58 
 
 NAS LOCUÇÕES VERBAIS 
 Locuções verbais são formadas por um verbo auxiliar + infinitivo, gerúndio ou particípio. 
 AUX + PARTICÍPIO: o pronome deve ficar depois do verbo auxiliar. Se houver palavra atrativa, o 
pronome deverá ficar antes do verbo auxiliar. 
 • Havia-lhe contado aquele segredo. 
• Não lhe havia enviado os cheques. 
 
AUX + GERÚNDIO OU INFINITIVO: se não houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá 
depois do verbo auxiliar ou do verbo principal. 
 
 Infinitivo 
 • Quero-lhe dizer o que aconteceu. 
• Quero dizer-lhe o que aconteceu. 
 
 Gerúndio 
 • Estou lhe dizendo a verdade. 
• Ia escrevendo-lhe o e-mail. 
 Se houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá antes do verbo auxiliar ou depois do verbo 
principal. 
 
Infinitivo 
 • Não lhe vou dizer aquela história. 
• Não quero dizer-lhe meu nome. 
 
Gerúndio 
 • Não lhe ia dizendo a verdade. 
• Não ia dizendo-lhe a verdade. 
 
QUESTÃO FUNDATEC 2024 
Analise as assertivas abaixo sobre colocação pronominal: 
I. O pronome átono em “Eu me feri gravemente” está corretamente colocado. 
II. Em “Prefiro que nos casemos à luz do dia”, o pronome está colocado de forma correta. 
III. Em “Amanda refere-se à insatisfação com o governo”, o pronome reflexivo deveria vir antes 
do verbo. 
Quais estão corretas? 
(A) Só II. (B) Só III. (C) Só I e II. (D)Só II e III. (E) I, II e III. 
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VARIÁVEIS INVARIÁVEIS 
este, esta, estes, estas Isto 
esse, essa, esses, essas Isso 
aquele, aquela, aqueles, aquelas Aquilo 
 
 
 
6 
 
 DISCURSO Este, esta, isto – vai ser dito 
 Esse, essa, isso – já foi dito 
 
9. VERBOS 
Indicam ação, estado, fato ou fenômeno da natureza. 
Sérgio passeava pelas ruas de Porto Alegre. 
A Mari está enferma. 
Geou muito na serra. 
 
10. CONJUNÇÕES 
Ligam orações ou, eventualmente, termos. 
 
Coordenadas – aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas. 
 
Subordinadas – concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais, 
temporais, finais, proporcionais. 
 
QUE – Pronome Relativo ou Conjunção Integrante? 
 
Deixa Ser 
O Teatro Mágico 
 
Dentro de mim 
Uma reza uma 
certeza 
Um canto-correnteza 
Que me leva a ti 
A te explicar que a 
dor 
Talvez venha nos 
visitar 
 
Aquela Pessoa 
Henrique e Juliano 
Você também tem 
Aquela pessoa 
Não adianta negar 
Que tem passe livre 
Carta branca na sua vida 
Pra ir e voltar quando 
quiser 
Nunca vai deixar de ser o 
que é 
 
Meu Sol 
 Vanguart 
Minha alma 
Sabe que viver é se entregar 
Sabendo que ninguém pode 
julgar 
Se teve que olhar pra trás ou 
não 
Talvez 
Se a vida me trouxer o que eu 
pedi 
Te encontro e faço tudo o que 
quiser 
 
 
 
Pronomes Relativo Conjunção Integrante 
 
 
 
https://www.letras.mus.br/o-teatro-magico/
https://www.letras.mus.br/henrique-e-juliano/
https://www.letras.mus.br/vanguart/
 
 
7 
 
EXERCÍCIOS 
 
1) Classifique as palavras destacadas, usando este código: 
 
(A) – Numeral 
(B) - Artigo indefinido 
 
a) Um dia voltarei para te rever. ( ) 
b) Você quer uma ou duas folhas de papel? ( ) 
c) Você só conseguiu fazer um exercício? ( ) 
d) Uma pessoa apenas é capaz de fazer este trabalho. ( ) 
e) Tenho pouco lápis. Pegue um só para você. ( ) 
f) Hoje de manhã, um oficial de justiça procurou por você. ( ) 
g) Somente um aluno não logrou êxito. ( ) 
h) Com apenas um tiro, acertou. ( ) 
i) Recebeu apenas uma das cartas. ( ) 
 
2) Classifique as palavras destacadas, usando este código: 
(A) – Pronome pessoal do caso oblíquo 
(B) – Artigo definido 
( ) ( ) Pegue o jornal e coloque-o sobre a mesa. 
( ) ( ) Ele leu a carta e devolveu-a 
( ) ( ) Dê-me as revistas e as fotos que estão na pasta. 
( ) ( ) Onde estão as crianças? Eu ainda não as vi. 
( ) ( ) Ela decorou a história e contou-a para o filho. 
( ) ( ) Pegue a camisa e entregue-a ao rapaz. 
 
QUESTÃO FUNDATEC 2025 
1) Considerando o fragmento adaptado “É possível observar menor número de faltas dos 
empregados e produtividade em alta”, assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, 
a correta classificação das palavras sublinhadas. 
(A) Verbo – preposição – conjunção. 
(B) Advérbio – interjeição – preposição. 
(C) Artigo – numeral – conjunção. 
(D) Verbo – advérbio – numeral. 
(E) Advérbio – conjunção – interjeição. 
 
 
 
8 
 
AULA 2 ANÁLISE SINTÁTICA INTERNA 
 
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração. 
 
 
 
 
Pode ser 
Simples – apresenta um só núcleo. 
• Ainda restam algumas vagas nesta turma. 
• Um bando de concurseiros vaiou a banca. 
• Corrigiram-se as provas. 
• Alguém discordou do Sérgio. 
 
Composto – apresenta dois ou mais núcleos. 
• Caminhavam em direção à lanchonete o gerente e os funcionários. 
 
Indeterminado – existe o sujeito, mas não pode ser identificado. Ocorre em duas situações: 
 
a) verbo na 3a pessoa do plural sem antecedente expresso. 
 
• Aceitaram todos os argumentos sem hesitação. 
• Anularam 2 questões neste concurso. 
 
b) verbo na 3a pessoa do singular + se – Essa construção ocorre com verbos transitivos 
indiretos, verbos intransitivos ou de ligação. 
 
• Luta-se por melhores salários. 
• Mora-se bem naquele bairro. 
• Era-se menos preocupado naqueles tempos. 
 
Como achá-lo? 
 
 
9 
 
Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração. 
 
Haver significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido. 
 
• Haverá mais concursos neste ano. 
• Deve haver mais interessados naquela vaga. 
• Há meses não vou faço testes de português. 
 
Fazer indicando tempo ou temperatura. 
 
• Amanhã fará dois dias que me inscrevi no curso. 
• Irá fazer quatro meses que terminamos o namoro. 
• Faz dias muito quentes no mês de março. 
 
Estar indicando clima. 
• Estava muito quente no dia da prova. 
 
Ser indicando hora, data ou distância. 
 
• Agora são 19h45min. 
• Hoje são 6 de março. 
• Daqui a minha casa são quatro quadras. 
 
Verbos que indicam fenômenos meteorológicos. 
• Choveu bastante no verão passado. 
• Está anoitecendo. 
 
Obs.: quando empregados em sentido conotativo, haverá sujeito. 
▪ Choveram gritos naquela sessão de votação. 
 
 
 
10 
 
Oracional - é a Oração Subordinada Substantiva SUBJETIVA. Normalmente é introduzida pelo 
"que", que nesse caso é chamado de conjunção integrante, mas pode ser também uma Oração 
Subordinada REDUZIDA de infinitivo, e nesse caso não terá o "que". 
• Era indispensável que eu voltasse cedo. 
• Convém que todos fiquem sentados. 
• Estudar é importante. 
 
TRANSITIVIDADE VERBAL 
1) Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento. 
 
• Acordo sempre no mesmo horário! 
 
• Saímos daquele curso! 
 
2) Verbo Transitivo Direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição. 
Perguntamos “o quê? Ou quem?” 
 
• “E eu vou contando os dias, vou roubando as horas, quero tanto me encontrar” (Vanguart) 
 
• Compre um curso, faça os exercícios, revise sempre Português! 
 
3) Verbo Transitivo Indireto (VTI) - verbo que precisa de complemento com preposição. 
 
• “Hoje me lembrei do teu sabor, do gosto da tua boca antes de dormir.” (Tiago Iorc) 
 
• Confio em você, mas preciso de férias! 
 
4) Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) - verbo que precisa de 2 complementos. (OD e OI) 
 
• “Eu quero partilhar a vida boa com você.” (Rubel) 
 
• “Canta para mim qualquer coisa assim sobre você.” (Marcelo Camelo) 
 
 
 
11 
 
 
5) Verbo de Ligação (VL) - não indicam ação. Estes verbos fazem a ligação entre 2 termos: o 
sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito. 
 
• “Tu é trevo de quatro folhas, é manhã de domingo à toa.” (Anavitória) 
• “Meninas são bruxas e fadas. Palhaço é um homem todo pintado de piadas! Céu azul é o 
telhado do mundo inteiro.” (Teatro Mágico) 
 
 
ADJUNTO ADVERBIAL – termo que exprime circunstância, modificando o sentido de um verbo, 
de um adjetivo ou de outro advérbio. É constituído por um advérbio ou por uma locução 
adverbial. 
“Se a gente se casar no domingo, 
Na praia, no sol, no mar, 
Ou num navio a navegar. 
Num avião a decolar, 
Indo sem data pra voltar 
Toda de branco no altar.” (Marcelo Jeneci) 
 
APOSTO – termo que apresenta uma explicação extra a respeito de outro, cujo intuito é o 
esclarecimento. 
• Porto Alegre, a cidade sorriso, aguarda você. 
• Chegaram todos: pais, amigos e demais parentes. 
 
VOCATIVO – termo que evidencia o ser a quem nos dirigimos. 
• “Ai, amor, Será que tu divide a dor do teu peito cansado com alguém que não vai te sarar?” 
(Anavitória) 
• “É, morena, tá tudo bem. Sereno é quem tem a paz de estar em par com Deus” 
(Marcelo Camelo) 
 
 
ADJUNTO ADNOMINAL é o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de 
palavras que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, 
pronomes, numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que 
modificara o nome ao qual se refere. 
 
Artigo – “ Colomboprocurou as Índias, mas a Terra avisto em você.” 
 
Adjetivos – A melhor aula é sempre aqui. 
 
Pronome – “ E o teu cabelo está enrolado no meu peito?” 
http://pt.wikipedia.org/wiki/Adjetivo
 
 
12 
 
 
Numeral – Cinco pessoas reclamara dos dois colegas. 
 
Locução adjetiva – O problema da empresa continua. 
 
 
Complemento Nominal 
É o termo integrante da oração que complementa o significado de um nome, que pode ser um 
substantivo, um adjetivo ou um advérbio. É sempre ligado ao nome a que se refere por meio de 
uma preposição. 
À exceção da preposição DE (que serve às duas funções), os complementos introduzidos por 
qualquer outra preposição (a, em, por) será um complemento nominal (chegada ao espaço, 
resistência em surgir, dedicação ao povo, amor por alguém). 
 
• A sala estava cheia de alunos. 
 
• Votaram favoravelmente ao candidato. 
 
• A queima das provas ocorreu ontem. 
 
• A construção do canal no Youtube data de 2018. 
 
• A construção do prédio foi mal feita. 
 
• Tenho-lhe respeito. 
 
Exercícios 
 
1) Classifique os elementos sublinhados das orações abaixo. 
a) O candidato voltou do curso. 
 
b) Histórias incríveis contou-nos aquele colega. 
 
c) O professor Zambeli ofereceu-lhe um lugar melhor no curso . 
 
d) Procurei-a por todos os lugares. 
 
e) Gabaritaram a prova. 
 
f) Talvez ainda haja concursos neste ano. 
 
 
13 
 
 
g) Taxa de homicídio cresce em 15 anos no país. 
 
h) A prova foi fácil. 
 
i) Site oferece promoções aos clientes na internet. 
 
j) Contei-lhe o resultado da prova. 
 
 
QUESTÃO FUNDATEC 2025 
Considerando o fragmento adaptado “A proposta de Erika Hilton cita um desses pilotos”, analise 
as perguntas abaixo: 
 
• Qual é o núcleo do sujeito simples? 
• Qual é o núcleo do predicado? 
• O vocábulo “cita” é um verbo transitivo direto e indireto? 
 
Assinale a alternativa que contém, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas 
acima. 
(A) Erika – Pilotos – Sim. 
(B) Proposta – Cita – Não. 
(C) Hilton – Desses – Não. 
(D) Erika Hilton – Cita – Sim. 
(E) Proposta – Pilotos – Não. 
 
 
 
14 
 
AULA 3 - CONCORDÂNCIA VERBAL 
Regra geral O verbo concorda com o núcleo do sujeito. 
 
“Existem momentos na vida da gente, em que as palavras perdem o sentido ou parecem inúteis 
e, por mais que a gente pense numa forma de empregá-las, elas parecem não servir. Então a 
gente não diz, apenas sente.” (Freud) 
 
1) Verbo Haver 
O verbo haver é impessoal ( permanecendo na 3º pessoa do singular) quando significa : existir, 
acontecer, ocorrer. Formando locução com outro verbo, a impessoalidade a ele se estenderá. 
 
• Nunca havia pessoas nesta sala. 
 
• Está havendo oportunidades neste curso do Prepara! 
 
• Houve um assalto no banco. 
 
2) SE 
Pronome Apassivador Índice de Indeterminação do Sujeito 
• Procuram-se alunos interessados. 
 
• Não se sabe tudo na hora da prova. 
 
• Nunca se estudaram tantos artigos. 
 
• Ligar-se-ão as pessoas certas neste curso. 
 
 
• Procura-se uma questão sobre o tema. 
 
• Vende-se este carro. 
• Vive-se triste nesta época do ano. 
 
• Mora-se bem no bairro aqui. 
 
• Não se necessita de mais aula. 
 
 
• Nunca se trata só de uma questão. 
 
• Assistiu-se a outras palestras. 
 
 
• É-se muito estressado durante os 
estudos. 
 
 
 
 
 
15 
 
Treina aqui rapidinho! 
1 – se – partícula apassivadora 
 
2 – se – índice de indeterminação do sujeito 
 
a) Precisa-se de uma boa resposta. ( ) 
b) Não se perdoam certas palavras. ( ) 
c) Para chegar aqui, anda-se muito. ( ) 
d) Bergamota, nos dias de frio no sul, come-se no sol. ( ) 
e) Aqui se vive em paz! ( ) 
f) Discutiu- se, nesta semana, quando o gerente estava aqui, esse projeto. ( ) 
g) Alugam-se, durante o ano, quartos para estudantes. ( ) 
h) Repreendia-se o aluno e nada acontecia ( ) 
i) Necessitava-se de novas soluções. ( ) 
 
3) Expressões fracionárias ou partitivas = o verbo poderá ficar no singular ou ir para o plural. 
• A maioria desses acidentes pode ( podem ) ser evitado ( evitados ). 
• Três quintos do teste foi ( foram ) de questões objetivas. 
• Mais da metade dos professores utiliza ( utilizam ) o quadro-branco. 
 
4) Sujeito oracional 
Quando o sujeito for representado por uma oração, o verbo fica sempre na 3ª pessoa do 
singular. 
• Estudar e aprovar constitui seu projeto. 
• Seria legal se todos acordassem durante a aula. 
• Não se indica que as pessoas fiquem aqui. 
 
CONCORDÂNCIA NOMINAL 
Regra geral - Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o 
substantivo a que eles se referem. 
 
Bastante Meio Substantivos de gêneros diferentes + Adjetivo 
 
• Temos alunos e alunas compreensivas. 
• Temos alunos e alunas compreensivos. 
• Temos alunas e alunos compreensivos. 
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QUESTÃO FUNDATEC 2025 
No trecho retirado do texto “A atuação do criminoso atingiu um público de mais de 50 mil 
pessoas”, se a palavra sublinhada fosse flexionada no plural, quantas outras alterações seriam 
necessárias no fragmento? 
(A) 1 
(B) 2 
(C) 3 
(D) 5 
(E) 6. 
 
 
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AULA 4 - REGÊNCIA VERBAL 
Vamos relembrar a transitividade verbal! 
V. Intransitivos – verbos que têm sua semântica completa naquele contexto. 
• Nunca dormi neste hotel de Gramado. 
V. Transitivos Diretos – exigem um complemento sem preposição, chamado de objeto direto. 
• O carro atropelou um pedestre nesta avenida. 
V. Transitivos Indiretos – exigem um complemento preposicionado, chamado de objeto indireto. 
• Concordo com os colegas do PREPARA. 
V. Transitivos Direto e Indireto – exigem um objeto direto e um objeto indireto. 
• Escrevi uma mensagem aos alunos do PREPARA nesta semana. 
V. de Ligação – verbos que atribuem características ou estados. 
• Estou quase surtado com este concurso! 
• 
DICA ZAMBELIANA : 
As preposições essenciais são: a, ante, após, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, 
sem, sob, sobre, trás. 
É bom lembrar que os pronomes oblíquos O, A, OS, AS funcionam como objeto direto. 
 
Pronome Relativo 
 
1. QUE: 
Retoma pessoas ou coisas. 
 
• Sérgio, que me ensinou Informática, é uma grande professor! 
 
• Os arquivos das provas de que preciso estão no meu email. 
 
• O colega em que confio é o Sérgio. 
 
2. CUJO: 
 
Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possuído. 
 
• A prova cujo assunto eu não sei será amanhã! 
• A professora com cuja crítica concordo estava me orientando. 
• A prima a cujos pedidos obedeço sempre me abraça forte. 
 
 
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3. ONDE: 
Só retoma lugar. Sinônimo de EM QUE 
 
• O país aonde viajarei é perto daqui. 
• Este é o apartamento onde vivi quando morei nesta cidade. 
• O problema em que estou metido pode ser resolvido ainda hoje. 
 
 
 
Regência de alguns verbos: 
1) Aspirar 
(A) = respirar, cheirar – é VTD. 
• Não aspire essa poeira. 
 
(B) = desejar, pretender – é VTI. 
• Não aspiro a esse cargo! 
Obs.: não aceita lhe: não aspiro a ele. 
 
2) Assistir 
(A) = ver – é VTI. 
• Só a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida. 
 
(B) = ajudar– é VTD. 
• Você costuma assistir as pessoas? 
 
 
3) Esquecer / lembrar 
(A) quando desacompanhados de pronome oblíquo, são VTD 
• Esqueci a senha do banco. 
• Lembramos o problema. 
 
(B) quando acompanhado de pronome oblíquo, são VTI 
• Tu te esqueceste do compromisso. 
• Lembro-me daquela triste história! 
 
4) Implicar 
(A)= acarretar,causar – é VTD. 
• Essa atitude implica algumas desavenças. 
 
 
 
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 (B)= embirrar, ter implicância. É VTI. 
• Implicas pouco com teus colegas, né? 
 
 
5) Preferir 
 Prefere-se A a B 
• Prefiro este concurso de Polícia a este do banco. 
 
REGÊNCIA NOMINAL 
 
 É o nome da relação existente entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivos e seu 
respectivo complemento nominal. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição. 
 
Carinho 
 
• Tenha “carinho a” seus amigos. 
• Meu “carinho pelos” meus pais me conforta. 
• Cultivemos o “carinho da” criança. 
• O carinho “para com” a empresa. 
 
Agoniado 
 
• Olhos "agoniados de” novas paisagens. 
• Estava “agoniado por” vê-la. 
• Estou “agoniado para” estudar no PREPARA. 
• A galera aguarda a construção da estrada. 
• O fechamento da fábrica causou desesperanças. 
• O grupo fez uma mudança de rota. 
 
Cuida isso agora: 
 
A resposta ao público (alvo da resposta - complemento nominal) foi satisfatória. 
A resposta do patrão (emissor da resposta - adjunto adnominal) foi insatisfatória. 
 
 
 
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AULA 5 CRASE 
Vai Crase 
 
1) Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação 
AO, haverá crase. 
• Eles não se referem às brigas da turma. 
• Não consigo ser indiferente à desumanização das pessoas. 
 
2) Àquele = a este , àquela= a esta , àquilo= a isto 
• Ele fez referência àquele aluno. 
• Nunca disseram a verdade àquelas pessoas. 
• Suas queixas são idênticas às de seus colegas. 
 
3) Nas locuções femininas 
• à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às vezes; às 
pressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade, etc. 
• Vamos estudar à noite. 
• Sinto-me à vontade nesta sala, Zambeli. 
 
4) Na indicação de horas determinadas: deve-se substituir a hora pela expressão “meio-
dia”; se aparecer AO antes de “meio-dia”, devemos colocar o acento, indicativo de crase no A. 
• Ele saiu às duas horas e vinte minutos. (ao meio dia) 
• Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia). 
 
5) Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO 
DA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento. 
 
• Vou à Bahia. (volto da). Vou a São Paulo (volto de). 
Obs.: se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto adnominal), o 
acento será obrigatório. 
• Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações. 
 
6) Antes da palavra “casa”, haverá o acento indicativo de crase somente quando ela 
estiver especificada. 
• Retornou a casa. Retornou à casa dos pais. 
 
 
 
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7) Antes da palavra “terra”, haverá o acento indicativo de crase, se ela estiver especificada, 
se for empregada como planeta ou for possível substituí-la por solo. 
• O navegador retornou a terra. Ele chegou à terra das cucas. 
• O aviador desceu à terra. 
• Lançou a semente à terra que comprara. 
 
8) Antes da palavra “distância”, haverá o acento indicativo de crase, se ela estiver 
especificada. 
• Ficou à distância de 10m. 
• Ficou a distância. 
 
Crase Opcional 
1) Antes de nomes próprios femininos. 
• Entreguei o presente a Tati (ou à Tati). 
 
2) Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular. 
• Fiz alusão a minha amiga (ou à minha amiga). Mas não fiz à sua. 
 
3) Depois da preposição ATÉ. 
• Fui até a escola. (ou até à escola). 
 
Não ocorre crase 
1) Antes de palavras masculinas. 
• Ele saiu a pé. 
• Nunca vendemos a prazo. 
 
2) Antes de verbos. 
• Estou disposto a colaborar com ele. 
• Começou a chover. 
 
3) Antes de artigo indefinido. 
• Fomos a uma empresa especializada. 
• Entreguei meu material a uma funcionária do curso. 
 
4) Antes de alguns pronomes 
• Passamos os dados do projeto a ela. 
• Eles podem ir a qualquer restaurante. 
• Refiro-me a esta aluna. 
 
 
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• A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada. 
• O restaurante a cuja dona me referi é ótimo. 
 
5) Depois de preposição. 
• Eles foram para a praia. 
• A aula começou após as 9h. 
 
6) Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural. 
• Refiro-me a pessoas que são competentes. 
• Nunca obedeça a pessoas que você não conhece. 
 
7) Em locuções formadas pela mesma palavra. 
• Tomei o remédio gota a gota. 
• (cara a cara, lado a lado, face a face, passo a passo, frente a frente, dia a dia, etc.) 
 
EXERCÍCIOS 
 
1) Utilize o acento indicativo de crase, quando necessário. 
a) Fez referência a alguém no curso. 
b) Estamos a espera de atendimento. 
c) A matéria está sujeita a alterações. 
d) A servidora doente ficam garantidos todos os direitos. 
e) Não temos direito a vale. 
f) Ele se sentiu a vontade, falando as claras a respeito da matéria. 
g) Sempre que podia, ele se dirigia aquela cidade a procura de sossego. 
h) Neste ano, minha dívida será inferior a que eu tinha anos atrás. 
i) Servimos comida a quilo. 
j) Não venderemos a prazo a partir deste mês. 
l) Essa é a dica que une preço a qualidade. 
m) Os ataques a propriedade são quase tão deploráveis como os atentados a vida humana. 
n) Não houve resistência a nossa explanação. 
o) A loja estava as moscas quando fomos embora as quatro horas. 
p) Prefiro isto aquilo. 
q) Chegou a uma e meia, sem a carta. 
r) No feriado, iremos a Gramado. 
 
 
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s) Levei o caso do Sérgio a direção. 
t) Orgulhava-se do auxilio prestado aquela turma. 
u) Sairemos a passeio e chegaremos após as dez horas. 
v) Ninguém obedece a minha vontade. 
x) Os acionistas compareceram a assembleia e analisaram as dispensas caso a caso. 
z) A aula já está a disposição de todos no EAD. 
 
 
 
 
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QUESTÃO FUNDATEC 2025 
As tecnologias digitais trouxeram grandes transformações para a educação, assim , modificando 
processos de ensino-aprendizagem que ora são compreendidos como benéficos, por 
dinamizarem a aula e permitirem acesso mais rápido ___ diversas informações, ora são 
interpretados como maléficos, por diminuírem a capacidade dos alunos resolverem problemas, 
de forma analítica e autônoma. 
Considerando o trecho anterior, analise as assertivas a seguir: 
 
I. A lacuna poderia ser preenchida por “às”, considerando-se a ocorrência da preposição “a”, 
regida pela forma nominal “acesso”, e de artigo definido feminino plural determinante do 
substantivo “informações”. 
II. A lacuna poderia ser preenchida por “à”, considerando-se a ocorrência da preposição “a”, 
regida pela forma nominal “acesso”, e de artigo definido feminino singular determinante do 
substantivo “informações”. 
III. A lacuna poderia ser preenchida por “a”, considerando-se a ocorrência somente da 
preposição “a”, regida pela forma nominal “acesso”. 
 
Quais estão corretas? 
A Apenas II. 
B Apenas I e II. 
C Apenas I e III. 
D Apenas II e III. 
E I, II e III. 
 
 
 
 
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AULA 6 – ORAÇÕES 
 
1. ORAÇÕES COORDENATIVAS – ligam termos que exercem a mesma função sintática, ou 
orações independentes. Subdividem-se: 
 
a) Assindéticas – não se unem por meio de conjunção. 
 
• “Eu estou cansado de sofrer, quero dançar, quero sentir calor e poder só olhar o universo 
em torno de você.” (Natiruts) 
 
b) Sindéticas – unem-se por meio de conjunção. Classificam-se como 
 
 
Classificação principal Outras conjunções Exemplo 
ADITIVAS E 
Nem, 
não só...mas também, 
não somente... mas 
ainda 
Saí e me diverti muito. 
 
Não pagam a conta, nem 
desocupam a mesa. 
ADVERSATIVAS MAS 
Porém, Todavia, 
Entretanto, Contudo, 
No entanto, 
Não obstante 
Queria passar no concurso, 
todavia não se empenhava 
nos estudos. 
 
A torcida incentivava o 
time, mas ele não 
respondia em campo. 
ALTERNATIVAS OU...OU 
Ora...Ora 
Quer...quer 
Seja...seja 
 
Ou você estuda mais, ouverá o resultado da sua 
opção. 
 
Ora chorava de fome, ora 
de cansaço. 
CONCLUSIVAS LOGO 
Pois (posposto ao 
verbo) , 
portanto, por isso, 
consequentemente, 
assim, então. 
Estudou; deve, pois, ser 
aprovado. 
 
Tudo correu bem, por isso 
ficamos tranquilos. 
EXPLICATIVAS PORQUE 
Pois, que 
 
Saia, pois você está 
incomodando. 
Devo estar cansado, 
 
 
27 
 
porque não estou 
entendendo nada! 
 
Exercícios 
 
1) Complete as frases com os nexos adequados: 
a) Sempre foi muito estudioso, ____________ passou no concurso. 
b) O cara é muito amarrado, não ata ________ desata. 
c) Sempre foi muito estudiosa, _________ não passou no concurso. 
d) Todos achavam difícil, __________ ela conseguiu passar. 
e) Ela já deu várias dicas, _______ o rapaz não aprende! 
f) O carinha aprontou demais, ______ ela se separou dele. 
g) Não estava chovendo, _________ a grama estava molhada! 
h) Não estava chovendo, _________ a grama estava seca! 
i) Ia pagar a conta; não tinha, ___________, um centavo. 
j) Falem baixo, ________ há pessoas descansando. 
l) Os livros não somente instruem, ___________ divertem. 
m) Pensou muito, tomou a decisão, __________não estava tranquila. 
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS – dependem de uma oração principal. Podem ser: adverbiais, 
substantivas ou adjetivas. 
 
1) Orações Subordinadas adverbiais – ligam duas orações sintaticamente dependentes. 
 
2.1- Causais ( exprimem motivo, causa): porque, porquanto, visto que, já que, uma vez que, 
como, pois (anteposto ao verbo). 
 
• “A calúnia é sem dúvida, o pior dos flagelos, visto que faz dois culpados e uma vítima.” 
Heródoto 
• “A língua resiste porque é mole; os dentes cedem porque são duros.” 
 Provérbio Chinês 
 
2.2- Condicionais ( exprimem circunstância, condição) – se, caso, contanto que, desde que, a 
menos que, a não ser que, uma vez que (+ verbo no subjuntivo) 
 
• “O dinheiro não tem a mínima importância, desde que a gente tenha muito.” 
Truman Capote 
https://www.pensador.com/autor/herodoto/
https://www.pensador.com/autor/proverbio_chines/
https://www.pensador.com/autor/truman_capote/
 
 
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• “A felicidade de um amigo deleita-nos. Enriquece-nos. Não nos tira nada. Caso a amizade 
sofra com isso, é porque não existe.” Jean Cocteau 
 
2.3- Consecutivas ( exprimem consequência, resultado) – {tão, tal, tamanho, tanto} ...que, de 
modo que, de maneira que, de forma que 
 
• Corri tanto que cansei. 
 
2.4- Comparativas ( expressam semelhança, relações)- como, que ( precedido de mais ou 
menos), assim como, tanto ...quanto 
 
• “Ainda não vi ninguém que ame a virtude tanto quanto ama a beleza do corpo.” Confúcio 
 
2.5- Conformativas (expressam conformidade) – como, conforme, segundo, consoante. 
 
• Comportei-me como esperavas! 
 
2.6- Concessivas ( expressam um fato que poderia opor-se à realização do que se declara na 
oração principal.) – embora, se bem que, ainda que, apesar de que, mesmo que, conquanto, 
posto que, por mais que. 
 
• Embora chova, vou à praia. 
• Direi toda a verdade, mesmo que me prendam! 
• “Eu poderia suportar, embora não sem dor, que tivessem morrido todos os meus amores, 
mas enlouqueceria se morressem todos os meus amigos!” Paulo Sant'Ana 
 
2.7 – Temporais (exprimem o tempo de um acontecimento) – quando, logo que, assim que, mal, 
sempre que, antes que, enquanto, depois que, desde que, sempre que, cada vez que 
 
• “Eu gostava do lugar, tinha grandes árvores que davam sombra, e desde que algumas 
pessoas haviam me dito que eu era feio, sempre preferia a sombra ao sol, a escuridão à luz.” 
Bukowski 
 
• “Enquanto houver você do outro lado, eu consigo me orientar.” Teatro Mágico 
 
 
 
 
https://www.pensador.com/autor/jean_cocteau/
https://www.pensador.com/autor/confucio/
https://www.pensador.com/autor/paulo_sant_ana/
https://www.pensador.com/autor/charles_bukowski/
https://www.pensador.com/autor/charles_bukowski/
 
 
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2.8- Finais (indicam a finalidade ou o objetivo de ação expressa na oração principal) – a fim de 
que, para que. 
 
• Todos estudam para que possam fazer seu caminho. 
 
2.9 – Proporcionais ( destacam a intensidade de um fato, da qual depende a intensidade do 
fato expresso na principal.) - à proporção que, à medida que, quanto mais ...., (tanto) mais, 
quanto menos... 
 
• À medida que se vive, mais se aprende. 
• Bebia refrigerante à proporção que comia. 
 
Exercício 
Classifique as orações subordinadas adverbiais em destaque. 
a) Faremos o tema, se ele trouxer um lanche na próxima aula. 
b) O professor desapareceu, visto que mal tem o que comer. 
c) Ganhamos o lanche, conforme o comportamento da turma foi mudando. 
d) Estuda com empenho, à medida que a data se aproxima. 
e) Posto que me peça de joelhos, não trarei o lanche. 
f) Tal era o seu talento, que logo foi promovida. 
g) Enquanto a aula evolui, alguns mexem no celular. 
h) Caso diga a verdade, serei absolvido. 
i) Como era competente, candidatou-se ao cargo. 
j) Apesar de estar saciado, comia tudo que lhe ofereciam. 
k) Cada vez que ela chega, meu coração dispara! 
l) Por mais que te esforces, não conseguirás esquecer o que passou! 
m) Uma vez que estudasse, passaria neste concurso. 
n) Uma vez que estudou, passou neste concurso. 
o) Meu colega, assim que me viu, começou a rir! 
p) Conforme era previsto, choveu o dia todo. 
q) Dançou tanto que ficou dolorida. 
r) O texto da prova, como se esperava, foi muito fácil. 
s) Seu elogio ficou em minha vida como um símbolo de vitória. 
t) Como nunca conseguiu enganar o namorado, desistiu do casamento. 
 
 
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u) Como a discussão dela não tinha motivo, saí para beber com os amigos. 
v) Mesmo que com medo, quis praticar esportes radicais. 
w) Assim que tiveres tempo, envia o e-mail. 
 
 
Orações Subordinadas Substantivas - conjunções integrantes (que / se) 
 
Podem ser 
1) subjetivas = sujeito 
• Foi imprescindível que ele retornasse no mesmo dia. 
 
2) objetivas diretas = objeto direto 
• O colega avisou que só faltavam quinze minutos para o término da prova. 
 
3) objetivas indiretas = objeto indireto 
• Os eleitores acreditavam em que o candidato fosse honesto. 
 
4) completivas nominais = complemento nominal 
• Os eleitores tinham crença em que o candidato fosse honesto. 
 
5) predicativas = predicativo 
• O certo é que ninguém se responsabilizou pelo crime. 
 
6) apositivas = aposto 
• Isto é certo: que seremos aprovados. 
 
Exercício 
 
1) Classifique as orações subordinadas substantivas. 
 
a) Direi aos alunos que amanhã irão receber a redação corrigida. 
b) Estamos cientes de que os incentivos fiscais foram abundantes. 
c) O mais provável é que ressurja a epidemia. 
d) Aceitou-se que a construção da ponte fosse concluída. 
e) Perguntou-me se eu aceitaria o desafio. 
f) Duvido de que ele seja aprovado. 
g) Avisei ao candidato que a prova já começara. 
 
 
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h) Avisei o candidato de que a prova já começara. 
i) Dei-lhe uma dica: que não se misturasse com essa gentalha. 
j) É preciso que estude mais! 
l) O difícil é que tenho pouco tempo para a questão. 
m) Não havia necessidade de que saíssemos tarde. 
 
 
QUESTÃO FUNDATEC 2025 
Analise as seguintes assertivas sobre o emprego de conjunções, locuções conjuntivas e 
pronomes relativos no texto: 
 
I. No trecho “Depois de um ano e meio de investigação, BG foi preso em dezembro de 2024”, a 
locução conjuntiva em destaque introduz uma ideia de consequência em relação à investigação 
policial. 
 
II. Em “‘Tudo o que eu vendo eu procuro vender com garantia e regras para que vocês estejam 
sempre assegurados’, diz BG em uma gravação”, a locução conjuntiva destacada expressa a 
finalidade das ações do criminoso. 
 
III. O pronome relativo “que” presente em “A perícia descobriu que BG tinha no computador um 
total de 180mil cartões clonados” retoma o termo “perícia” e introduz uma oração subordinada 
adjetiva restritiva. 
Quais estão corretas? 
(A) Apenas I. 
(B) Apenas II. 
(C) Apenas III. 
(D) Apenas I e II. 
(E) I, II e III. 
 
 
 
 
32 
 
 
AULA 7 – PONTUAÇÃO 
Emprego da Vírgula 
limites sintáticos e unidades de sentido. 
 
Para começo de conversa! 
 
Temos duas ordens diretas importantes para compreender vírgula 
 
Oração simples – Sujeito + verbo + complemento + adjunto adverbial 
• Eu lembro cada minuto da aula durante a prova! 
 
Oração composta – Oração principal + oração subordinada adverbial 
• Eu lembro cada minuto da aula, apesar de ficar nervoso. 
 
Não se usa vírgula 
 
• Sujeito do predicado – “Ter sucesso, é falhar repetidamente” 
• Objeto do verbo –“Todo problema é, um prego para quem só sabe usar martelo” 
(Maslow) 
• Adjunto adnominal do nome – “A razão é como uma equação, de matemática: tira a 
prática de sermos um pouco mais de nós!” (Teatro Mágico) 
• Oração principal da oração subordinada substantiva – Dizem, que eu não devia 
estudar tanto. 
 
Usa-se vírgula 
 
Entre os termos da oração 
1) para separar itens de uma série. (Enumeração) 
 
• “O melhor trabalho político, social, espiritual que podemos fazer é parar de projetar 
nossas sombras nos outros” (C. G. Jung) 
 
• Precisa-se de bons políticos, de ótimos professores e de excelentes médicos. 
 
2) para assinalar supressão de um verbo. 
 
 
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• Nós queremos comer chocolate; e vocês, pizza. 
 
3) para separar o adjunto adverbial deslocado. 
• Lá no sertão, as noites são escutas e perigosas. 
• “Um homem, na estrada, recomeça sua vida” (Racionais) 
• “Diversão, hoje em dia, não podemos nem pensar, 
pois, até lá nos bailes, eles vem nos humilhar. 
Ficar lá, na praça, que era tudo tão normal, 
Agora virou moda a violência no local.” 
 
Obs.: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não ser que 
se queira enfatizar a informação nele contida. 
• “Hoje eu preciso te encontrar de qualquer jeito.” (Jota Quest) 
 
4) para separar o aposto e o vocativo 
 
• Sérgio, o professor destaque do curso, sempre nos surpreende! 
• O tempo, meus amigos, é o senhor da verdade. 
• “Pensei numa canção, meu bem, que falasse de amor.” (Liniker) 
• “Tua risada, minha paixão, me bate, queima, aperta, cheira, marca.” (Vanguart) 
 
5) para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas 
(aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc). 
• Quero o meu suco com gelo e açúcar, ou melhor, somente gelo. 
• “Os empreendedores falham, em média, 3,8 vezes antes do sucesso final. O que separa os 
bem-sucedidos dos outros é a persistência” – (Lisa M. Amos, executiva) 
• O vício em celular, por exemplo, pode atrapalhar os estudos. 
 
Entre as orações 
1) para separar orações coordenadas assindéticas. 
• ”Não me falta cadeira, não me falta sofá, só falta você sentada na sala, só falta você 
estar.” (Arnaldo Antunes) 
• “Diga a verdade, doa a quem doer, doe sangue e me dê seu telefone.” (Engenheiros do 
Hawaii) 
 
 
 
34 
 
2) As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. Orações coordenadas 
são as que indicam adição (e, nem, mas também), alternância (ou, ou ... ou, ora ... ora), 
adversidade (mas, porém, contudo...), conclusão (logo, portanto...) e explicação (porque, 
pois). 
• “Eu não sei o que quero ser, mas sei muito bem o que não quero me tornar.” Friedrich 
Nietzsche 
• Sempre fui assim, portanto não vou mudar. 
 
3) para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejam 
diferentes. 
• “Vocês riem de mim por eu ser diferente, e eu rio de vocês por serem todos iguais.” 
(Bob Marley) 
 
• Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas não entendem isso! 
 
4) para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas. 
 
• Em determinado momento, todos se retiraram, apesar de não terem terminado a 
prova. 
• Saímos rapidamente, visto que estava armando um tremendo temporal. 
 
5) para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto desenvolvidas 
quanto reduzidas. 
 
• “Quando a dor de não estar vivendo for maior do que o medo da mudança, a pessoa muda” 
(Freud) 
• “Se tiver que ser na bala, vai 
 Se tiver que ser sangrando, vai 
 Se você quiser, eu vou” (Vanguart) 
• Por saber de tudo, aceitou friamente a mentira! 
 
6) Orações Subordinadas Adjetivas 
 Podem ser: 
 
a) Restritivas – delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram uma 
qualidade que não é inerente ao substantivo. 
 
• “Passei a vida tentando corrigir os erros que cometi na minha ânsia de acertar.” (Clarice 
Lispector) 
• “Nessa cidade, tem uma rua que eu não ouso mais passar. 
 
https://www.pensador.com/autor/friedrich_nietzsche/
https://www.pensador.com/autor/friedrich_nietzsche/
http://pensador.uol.com.br/autor/bob_marley/
 
 
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• Nessa cidade, tem uma rosa de pálida agonia a me esperar. 
 Nessa cidade, tem uma casa que eu não posso mais entrar. 
 Nessa cidade, tem outra casa cheia de flores para você.” (Vanguart) 
 
• “Talvez esse seja um castigo justo para aqueles que não possuem coração: só perceber isso 
quando não pode mais voltar atrás.” (A Menina que Roubava Livros) 
 
b) Explicativas: acrescentam uma qualidade acessória ao antecedente e são separadas da 
oração principal por vírgulas. 
• “Felizes os cães, que pelo faro descobrem os amigos.” (Machado de Assis) 
• “Sede se mata com água, que não tem calorias” 
• A genética, que já vinha sendo usada contra o câncer em diagnóstico e em avaliações de 
risco, conseguiu, pela primeira vez, realizar o sonho das drogas ‘inteligentes’: impedir a 
formação de tumores” 
 
Ponto e vírgula 
1) O ponto e vírgula é usado na separação de orações extensas e relacionadas entre si, 
principalmente quando já subdivididas com vírgulas. 
• Dos autores brasileiros, homenagearam Machado de Assis; dos portugueses, Fernando 
Pessoa; dos moçambicanos, Mia Couto. 
• Dos trinta alunos do curso, vinte aceitaram a aula no domingo; os restantes discordaram. 
• Gosto de estudar Português ; minha colega, de estudar Constitucional. 
 
2) É também usado na separação de conjunções adversativas, podendo, assim, substituir a 
vírgula. 
• Acreditei que conseguiria fazer o tema; porém, só passei o olho nele. 
• Terei aula no sábado; contudo, não tenho minhas dúvidas em relação à presença. 
 
3) O ponto e vírgula é usado ainda na separação de orações sindéticas, quando o verbo estiver 
antes da conjunção conclusiva ou adversativa 
• Jamais fiz um resumo; esperava, contudo, passar naquele concurso. 
• Rezei muito; esperava, portanto, gabaritar Português. 
 
 
Emprego dos Dois-Pontos 
 
 
36 
 
1) para anunciar uma citação. 
• Já dizia Freud: “Poderíamos ser melhores, se não quiséssemos ser tão bons.” 
 
2) para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma consequência ou um 
esclarecimento. 
• Sempre tive três grandes amigos: Carlos, Pedro e Sérgio. 
• Os alunos vieram à aula e trouxeram algumas coisas: apostila, canetas e muita vontade. 
 
Exercícios 
1) Pontue, se necessário for 
 
a) O noivo apresentou várias pessoas aos amigos com objetividade. 
b) Com objetividade o noivo apresentou várias pessoas aos amigos. 
c) O noivo com objetividade apresentou várias pessoas aos amigos. 
d) O gerente apresentou com determinação várias sugestões aos acionistas. 
e) Os namorados após meticulosa discussão decidiram acabar o relacionamento. 
f) Os namorados realizaram com extrema eficácia a catalogação dos bens. 
g) Alegria tristeza expectativa nervosismo decepção são comuns na vida dos indivíduos. 
h) Naquela altura do julgamento oadvogado de acusação homem comedido e responsável 
deixou entrever com extraordinária categoria sua invejável formação jurídica. 
i) Quando lhe disserem para desistir persista quando conseguir a vitória divida com seus amigos 
a sua alegria. 
j) De MPB eu gosto mas de música sertaneja 
k) O presidente pode se tiver interesse colocar na cadeia os corruptos ou seja aqueles que só 
fazem mal ao país. 
 
QUESTÃO FUNDATEC 2025 
01“Se você é como São Tomé, que precisa ver para crer, já existem imagens dos danos cerebrais 
causados 
02pelo uso abusivo de telas. Foi publicado um estudo de meta análise, para sintetizar e 
comparar vários 
03 estudos de __________ que tratavam do tema. A redução do volume da massa cinzenta se 
dá nas áreas 
 
 
37 
 
04de controle dos impulsos, tomada de decisões e processamento de recompensas. Os danos 
são 
05semelhantes aos de dependentes de álcool, metanfetaminas e maconha”. 
 
Considerando os sinais de pontuação hachurados no fragmento, analise as assertivas a seguir: 
I. As duas vírgulas da primeira linha separam uma oração adjetiva restritiva. 
II. A vírgula da quarta linha separa termos de mesmo valor sintático, tal qual a da última linha. 
III. Caso fosse suprimida a expressão “metanfetaminas” na última linha, a vírgula que a 
antecede poderia ser retirada. 
 
Quais estão corretas? 
(A) Apenas I. 
(B) Apenas II. 
(C) Apenas I e II. 
(D) Apenas I e III. 
(E) Apenas II e III 
 
 
 
38 
 
AULA 8 TEMPOS E MODOS VERBAIS 
Tempos verbais do Indicativo 
1) Presente – é empregado para expressar um fato que ocorre no momento em que se fala; para 
expressar algo frequente, habitual; para expressar um fato passado, geralmente nos textos 
jornalísticos e literários (nesse caso, trata-se de um presente que substitui o pretérito); pode 
indicar o futuro também. 
 
• Hoje vou dormir mais cedo. 
 
• Em 1899, Machado de Assis lança Dom Casmurro. 
 
Sem Sal 
Marília Mendonça 
 
Não aceitou o nosso fim. 
Está desesperado, falando de mim. 
Está me queimando por aí. 
Meu nome na sua boca anda bem docin'. 
E quem ouve palavra não ouve pensamento: 
Está se mordendo por dentro, está se mordendo por dentro! 
Cara amarrada não apaga sentimento. 
Está se mordendo por dentro, está se mordendo por dentro 
 
 
2) Pretérito Perfeito – revela um fato concluído, iniciado e terminado no passado. 
 
• Eles estudaram muito naquela noite. 
 
Hoje é a sexta mais estranha da minha vida, 
Já passou das 8 e eu nem toquei em bebida. 
Eu mudei de celular pro passado não me achar; 
Da balada, tirei meu nome da lista. 
Eu achei sem procurar, viciei só de provar. 
No coração, pendurei uma plaquinha que dizia 
“Quem pegou, pegou, pegou, não pega mais 
Quem beijou, beijou, beijou, não beija mais.” 
Tem um amor de balada virando amor da minha vida. 
(Henrique e Juliano – Quem pegou pegou) 
 
https://www.letras.mus.br/marilia-mendonca/
 
 
39 
 
3) Pretérito Imperfeito – pode expressar um fato no passado, mas não concluído ou uma ação 
que era habitual, que se repetia no passado. 
 
• Eu estudava português, quando tocaram a campainha. 
 
“No começo, eu entendia, 
Mas era só cama, não tinha amor. 
Lembro quando você dizia 
“Vou desligar, porque ela chegou”. 
E a gente foi se envolvendo, perdendo o medo. 
Não tinha lugar, nem hora pra dar um beijo. 
Coração não 'tá mais aceitando 
Só metade do seu te amo”. (Ciumera – Marília Mendonça) 
 
4) Pretérito mais-que-perfeito – expressa um fato ocorrido no passado, antes de outro 
também passado. 
 
• Nós compráramos o curso quando anunciaram o cancelamento da prova. 
• Eu já estudara a matéria, quando saiu o edital do concurso. 
• Quando chegamos lá, a loja já fechara. 
 
 
 
5) Futuro do presente – indica um fato que vai ou não ocorrer após o momento em que se 
fala. 
“Vai namorar comigo, sim! 
Vai por mim, igual nós dois não tem 
Se reclamar, cê vai casar também 
Com comunhão de bens 
Seu coração é meu e o meu é seu 
também” (Vidinha de Balada Henrique e 
Juliano) 
 
“Sim, sei bem 
Que nunca serei alguém. 
Sei de sobra 
Que nunca terei uma obra. 
Sei, enfim, 
Que nunca saberei de mim. 
Sim, mas agora, 
Enquanto dura esta hora, 
Este luar, estes ramos, 
Esta paz em que estamos, 
Deixem-me crer 
O que nunca poderei ser.” 
(Fernando Pessoa) 
 
 
https://www.letras.mus.br/henrique-e-juliano/
https://www.letras.mus.br/henrique-e-juliano/
http://pensador.uol.com.br/autor/fernando_pessoa/
 
 
40 
 
6) Futuro do pretérito – expressar um fato futuro em relação a um fato passado, 
habitualmente apresentado como condição. Pode indicar também dúvida, incerteza. 
Cordialidade. 
• “Nós poderíamos ser melhores se não quiséssemos ser tão bons.” (Freud) 
 
• Eu aceitaria a vida como ela é, viajaria a prazo pro inferno, eu tomaria banho gelado no 
inverno.” (Barão Vermelho) 
 
• Você faria isso mesmo? 
 
Tempos verbais do Subjuntivo 
 
1) Presente – expressa um fato atual exprimindo possibilidade, um fato hipotético 
 
• “Mesmo que você não caia na minha cantada, mesmo que você conheça outro cara, na 
fila de um banco, um tal de Fernando. Um lance, assim, sem graça.” (Luan Santana) 
 
• Talvez nós possamos estudar mais em casa depois dessa aula. 
 
• Só quero que ela retorne para mim, que ela seja a minha namorada! 
 
2) Pretérito imperfeito – expressa um fato passado dependente de outro fato passado. 
 
• Eu saberia a matéria se eu estudasse mais. 
• Se tivesse tempo, veria mais séries. 
 
3) Futuro – indica uma ação hipotética que poderá ocorrer no futuro. Expressa um fato futuro 
relacionado a outro fato futuro. 
 
• Se eu acertar todas as questões, passarei. 
• Se vocês se concentrarem, a matéria fará mais sentido! 
 
 
 
41 
 
Imperativo 
 
Presente do 
indicativo 
IMPERATIVO 
AFIRMATIVO 
Presente do 
subjuntivo 
IMPERATIVO 
NEGATIVO 
EU 
TU 
ELE 
NÓS 
VÓS 
ELES 
 QUE EU 
QUE TU 
QUE ELE 
QUE NÓS 
QUE VÓS 
QUE ELES 
NÃO 
NÃO 
NÃO 
NÃO 
NÃO 
NÃO 
 
DICAS ZAMBELIANAS 
1) EU 
2) Ele = você 
 Eles = vocês 
3) Presente do indicativo = tu e vós – S = Imperativo Afirmativo 
4) Presente do subjuntivo (Que) – completa o restante da tabela. 
 
 
“Segue o teu destino... 
Rega as tuas plantas; 
Ama as tuas rosas. 
O resto é a sombra 
de árvores alheias” 
(Fernando Pessoa) 
 
“É muita ousadia ter que percorrer 
O país inteiro pra achar você 
“Mas tudo o que faço tem um bom 
motivo 
Linda, eu te amo, vem ficar comigo 
Estou alucinado com o seu olhar 
Vou aonde for até te encontrar 
Eu te amo demais, você é minha paz” 
(Claudinho e Buchecha) 
 
QUESTÃO FUNDATEC 2025 
 
Analisando a estrutura morfológica do texto, em “Seria talvez um garçom de Belo Horizonte 
ou o funcionário de um jornal de Porto Alegre... Não consegui descobrir.” (l. 09-10), o verbo 
destacado expressa um(a): 
(A) Ação concluída no passado, indicando a identidade do rapaz. 
(B) Hipótese, demonstrando a incerteza do narrador. 
(C) Ação habitual no passado, descrevendo a rotina do rapaz. 
(D) Ordem, um conselho, sugerindo o que o narrador deveria ter feito. 
(E) Desejo, uma vontade do narrador, expressando sua curiosidade. 
 
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43 
 
AULA 9 VOZES VERBAIS 
@CARLOSZAMBELI 
Voz é a forma assumidapelo verbo para indicar a relação entre ele e seu sujeito 
Voz Ativa 
• O concurso do PCRS oferece 720 vagas. 
Na frase acima, “O concurso do PCRS” pratica a ação expressa pelo verbo. É um sujeito agente. 
“720 vagas” recebe a ação expressa pelo verbo. É um objeto direto. 
Para passar uma oração da voz ativa para a voz analítica, é necessário que haja objeto direto, 
pois esse termo será o sujeito da voz passiva. 
Voz Passiva 
A voz passiva é marcada principalmente pela circunstância de que o sujeito passa a sofrer a 
ação. Como é construída tanto com o auxílio verbo ser (passiva analítica ou com auxiliar), como 
com o pronome se (passiva sintética ou pronominal), suas nuances de emprego textual devem 
ser observadas com atenção. 
• 720 vagas são oferecidas pelo concurso da PCRS. 
 
“720 vagas” sofre a ação expressa pelo verbo. Trata-se de um sujeito paciente. “pelo concurso 
da PCRS” é o elemento que pratica a ação de interditar. É o agente da passiva. 
 
A voz passiva pode ser: 
a) Analítica: formada pelo verbo ser + o particípio do verbo principal. 
b) Sintética ou pronominal – formada pelo verbo principal na 3ª pessoa, seguido do SE 
 
Passiva Analítica 
• A rua foi interditada pelos moradores. 
• 
TRANSFORMAÇÃO DA ATIVA PARA A PASSIVA ANALÍTICA 
• objeto direto – sujeito 
• SER no tempo do verbo + particípio 
• sujeito – agente da passiva 
• A passiva analítica SEMPRE terá um verbo a mais que a ativa. 
 
 
44 
 
Obs.: Os verbos TER, HAVER e POSSUIR, a despeito de exigirem objeto direto, NÃO podem ser 
apassivados. 
 
Passiva Sintética 
• Consertam-se aparelhos elétricos. 
Formada por um verbo transitivo na terceira pessoa (singular ou plural, concorda com o 
sujeito) mais o pronome apassivador se: 
 
TRANSFORMAÇÃO DA ATIVA PARA A PASSIVA SINTÉTICA · 
• verbo no mesmo tempo e modo que na ativa + se · 
• objeto direto – sujeito paciente · 
• O número de verbos é o mesmo que na ativa. 
 
Voz Reflexiva 
 
• Ele se penteou. Eu me afastei constrangido. 
 
O sujeito pratica e recebe a ação verbal, ou seja, ele é, ao mesmo tempo, o agente e o paciente 
da ação. 
 
Exercício 
Passe para a voz passiva analítica 
 
a) As chuvas de verão afetam a capital. 
 
b) Destroços poderão atingir a rua. 
 
c) A polícia mantivera a população afastada. 
 
d) A polícia tinha invadido a casa doo suspeito. 
 
e) Providenciaram a investigação a tempo. 
 
f) Eu te adoro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
45 
 
QUESTÃO FUNDATEC 2025 
Qual das seguintes alternativas apresenta a correta conversão da frase, retirada do texto, da 
voz ativa para a passiva, “O mestre de cerimônias saudou a plateia avisando que aquela noite 
fria e chuvosa seria histórica”, mantendo o sentido original? 
(A) O mestre de cerimônias foi saudado pela plateia avisando que aquela noite fria e chuvosa 
seria histórica. 
(B) A plateia foi saudada pelo mestre de cerimônias avisando que aquela noite fria e chuvosa 
seria histórica. 
(C) A plateia que avisava que aquela noite seria fria e chuvosa e que faria história saudou o 
mestre de cerimônias. 
(D) O mestre de cerimônias, mesmo com aquela noite fria e chuvosa, historicamente 
costumava saudar a plateia. 
(E) Saudando a plateia através da chuva e do frio, o mestre de cerimônias fez história. 
 
 
 
46 
 
AULA 10 FONÉTICA 
1. Fonema 
Qualquer unidade sonora capaz de estabelecer distinção entre as palavras de uma língua. 
2. Letra 
Representação gráfica do fonema. 
 
3. Comparações entre fonemas e letras 
3.1. Uma palavra pode apresentar o mesmo número de fonemas e letras. 
bar, sofá, banana. 
 
3.2. O número de fonemas de uma palavra pode ser menor do que o numero de letras. 
horário, arroz, assassino, aquecer. 
 
3.3. O número de fonemas de uma palavra pode ser maior do que o numero de letras. 
tóxico, fixo. 
 
3.4. O mesmo fonema pode ser representado por mais de uma letra. 
Z → azar, azul 
S → caso, base 
X → exame, êxodo 
 
3.5. A mesma letra pode representar mais de um fonema. 
Fonema “zê” → exame, exato 
Fonema “chê” → enxurrada, xis 
Fonema “sê” → aproximar, máximo 
Fonema de sons “ks” → sexo, fixo 
 
4. Dígrafo 
4.1. Dígrafos consonantais 
Encontro de duas letras representando um só fonema. 
São dígrafos consonantais os seguintes: 
CH → chapa 
LH → alhures 
 
 
47 
 
NH → bolinha 
RR → marra 
SS → assado 
QU → queijo 
GU → aguerrido 
SC → acrescentar 
SÇ → desça 
XC → excelente 
 
4.2. Dígrafos vocálicos 
Ocorre quando as letras M e N não representam consoantes, mas tão-somente indicam que a 
vogal anterior é nasal. 
AM – AN → amplitude, canto 
EM – EN → sempre, mente 
IM, IN → limpo, minto 
OM – ON → sombra, conta 
UM – UN → tumba, fundo 
 
Observação: 
 
AM e EM – em final de palavras não são dígrafos 
 
 
5. Encontros consonantais 
Agrupamento de consoantes sem vogal intermediária 
livro, problema, ritmo, absoluto, cooptar, advogado 
 
QUESTÃO FUNDATEC 2025 
Considerando as relações entre fonemas e suas grafias e a ocorrência dos dígrafos, analise as 
assertivas a seguir: 
 
I. Em palavras como “falam”, “batem” e “alguém”, temos a presença de dígrafos nasais. 
II. Nas palavras “aguado” e “aquático”, não há a presença de dígrafos, pois cada uma das letras 
corresponde a fonemas distintos. 
III. Em todas as palavras a seguir, há a presença de dígrafos: piscina, limpo, querida. 
 
Quais estão corretas? 
(A) Só II. (B) Só I e II. (C) Só I e III. (D) Só II e III. (E) I, II e III. 
 
 
48 
 
 
Aula 11 - ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 
 
Proparoxítonas – todas são acentuadas. 
• Lâmpada, êxodo, córrego, quilômetro, cálice, relâmpago 
 
Paroxítonas terminadas em L, N, R, X. 
• Fácil, acessível, próton, hífen, repórter, cadáver, tórax, 
 
Paroxítonas terminados em “I” e “IS”. 
• Júri – Cáqui (cor) – lápis – tênis 
 
Paroxítonas terminados em “Ã(S)”, “ÃO(S)”, PS. 
• ímã – ímãs – órfão – órfãos – sótãos – fórceps – tríceps 
 
Paroxítonas terminados em “US”, “UM”, “UNS”. 
• bônus – ônus – álbum – álbuns 
 
Paroxítonas terminados em “ditongos crescentes”. 
• mágoa – régua – polícia – tênue – ódio – árduo – tábua 
 
As oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), éi(s), éu(s), ói(s), em, ens. 
• atrás – café – bebês – cipó – propôs – além – porém – armazéns – chapéu – herói – papéis 
 
Acento Tônico X Acento Gráfico 
O acento tônico está relacionado com a intensidade dos fonemas, e o acento gráfico, 
como o agudo e o circunflexo, marca a sílaba tônica. 
 
Cuidado 
Pólen = Polens / Hífen = Hifens 
 
(~) NÃO É ACENTO, MAS MARCA DE NASALIDADE 
 
 
 
49 
 
Os monossílabos tônicos terminados em a(s), e(s), o(s), éi(s), éu(s), ói(s). 
• pá – fé – nó – gás – pés – pós – céu – dói – réis 
 
 
 
 
As formas verbais oxítonas terminadas em “a”, “e” e “o”, ligadas a pronomes enclíticos ou 
mesoclíticos. 
• ENCONTRÁ-LO / RECEBÊ-LA / DISPÔ-LOS / AMÁ-LO-IA 
 
Regra dos hiatos I e U 
Levam acento o “I” e o “U” dos hiatos, quando: 
1) Forem tônicos; 
2) Vierem precedidos de vogal; 
3) Formarem sílabas sozinhos ou com “S”; 
4) Não forem seguidos de “NH” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cuidado trem – bens – sem 
 
JU – Í – ZES 
MI – Ú – DO 
FA – ÍS – CA 
BA – LA - ÚS – TRE 
 
JU – IZ 
RA – UL 
SA – IR 
RA – I – NHA 
 
 
50 
 
 
Compare 
Ele sempre cai X Eu caí ontem 
Espero que ele caia X Ele caía muito 
Mau X baú 
Pais X país 
Doido X doído 
As palavras paroxítonas que têm i ou u tônicos precedidos por ditongos não serão mais 
acentuadas. 
BAIUCA – FEIURA – BOIUNA - CAUILA 
BAIUCA(casa pequena suja) BOIUNA (relativo a boi) CAUILA (poupado, economizado) 
 
Os hiatos “OO” e “EE” não são mais acentuados. 
voo / enjoo / perdoo / abençoo / leem / deem / veem / creem 
 
Continuam estes acentos diferenciais: 
Pode (presente) pôde (pretérito)Por (preposição) pôr (verbo) 
 
Para distinguir concordância: 
Ele lê Eles leem 
Que ele dê Que eles deem 
Ele vê Eles veem 
Ele crê Eles creem 
 
NÃO EXISTE MAIS TREMA 
Exceções: nomes próprios estrangeiros: Günter, Müller. 
 
QUESTÃO FUNDATEC 2025 
Considerando a acentuação das palavras em língua portuguesa, analise as assertivas a seguir: 
I. A palavra “vivências”, caso o acento circunflexo fosse suprimido, formaria um verbo conjugado 
na segunda pessoa do singular (tu). 
II. A palavra “ninguém”, caso o acento agudo fosse suprimido, formaria uma palavra inexistente 
em língua portuguesa. 
III. A forma verbal “é”, caso o acento agudo fosse suprimido, formaria a conjunção aditiva “e”. 
 
Quais estão corretas? 
(A) Só I. (B) Só I e II. (C) Só I e III. (D)Só II e III. (E) I, II e III. 
 
 
51 
 
AULA 12 – ORTOGRAFIA 
Uso dos porquês 
 
POR QUE equivale a “pelo qual” ou as variações dessa expressão: pelos quais, pela qual e 
pelas quais. Também ocorre quando se pode acrescentar as palavras “razão” ou “motivo”. 
 
• Não sei por que (razão) ela não veio. 
• A situação por que (pela qual) passaste não foi fácil. 
 
POR QUÊ assim como o porquê acima, pode-se acrescentar a palavra “razão” ou “motivo”, o 
acento é justificado por anteceder um ponto (final ou de interrogação). 
 
• Eles não foram ao jogo e não sabemos por quê. (motivo) 
• Poucos estudam. Por quê? (razão) 
 
PORQUE é uma conjunção, equivalendo a “pois”. 
 
• Não saiam da aula, porque o professor já vem. 
 
PORQUÊ é um substantivo, equivalendo a “razão”, “motivo” e normalmente aparece 
antecedida de palavra determinante (artigo, por exemplo). 
 
• Dê-me ao menos um porquê para sua atitude. 
• É importante o uso dos porquês. 
 
Homônimos são palavras com escrita ou pronúncia iguais, com significado (sentido) diferente. 
 
Acender: pôr fogo 
Ascender: subir 
 
Acerca de: a respeito 
de, sobre 
A cerca de: a 
aproximadamente 
Há cerca de: faz 
aproximadamente 
Cessão: cedência 
Seção ou secção: parte 
de um todo 
Sessão: reunião de 
pessoas 
 
Acento: sinal gráfico 
Assento: local para se 
sentar 
Acidente: desgraça 
Incidente: episódio 
 
Censo: contagem 
Senso: juízo 
 
Afim: semelhante Caçar: perseguir 
Cassar: anular 
Concerto: sessão 
musical 
 
 
52 
 
A fim de: para, com intuito 
de 
 
 Conserto: ato de 
arrumar 
 
Tachar: Acusar de defeito, 
censurar 
Taxar: regular o preço 
 
Incipiente: iniciante 
Insipiente: ignorante 
 
Mal: advérbio 
Mau: adjetivo 
 
 
Parônimos: são palavras que apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na 
grafia ou na pronúncia. 
 
A princípio: no início 
Em princípio: em tese 
 
Ao encontro de: 
favorável 
De encontro a: contra 
 
Emergir: vir à tona 
Imergir: afundar 
Amoral: indiferente à 
moral 
Imoral: contrário à moral 
 
Delatar: denunciar 
Dilatar: ampliar 
 
Descrição: ato de 
descrever 
Discrição: modéstia 
 
Descriminar: inocentar 
Discriminar: separar, 
segregar, discernir 
 
Eminente: elevado, 
célebre 
Iminente: próximo 
 
Emigrar: sair da pátria 
Imigrar: entrar em país 
estranho 
 
Flagrante: evidência 
Fragrante: aromático 
 
Ratificar: confirmar 
Retificar: corrigir 
 
Tráfego: movimentação 
de veículos 
Tráfico: negócio ilícito 
 
Infligir: aplicar pena 
Infringir: transgredir 
 
Mandado: ordem 
judicial 
Mandato: delegação de 
poder 
 
 
 
 
Conotação e Denotação 
Conotação: Sentido mais geral que se pode atribuir a um termo abstrato, além da significação 
própria. Sentido figurado, metafórico. 
 
Denotação: Significado de uma palavra ou expressão mais próximo do seu sentido literal. 
Sentido real, sentido do dicionário. 
 
 
53 
 
 
• Minha vizinha soltou os cachorros no síndico na reunião de condomínio. 
• Soltei os cachorros para correrem no pátio. 
 
Algumas palavras podem apresentar polissemia (vários sentidos no contexto), podemos 
criar neologismos (criações artísticas ou inovadoras), podemos empregar arcaísmos 
(palavras em desuso) ou gírias. 
 
 
Sinônimos e Antônimos 
Sinônimos 
As palavras que possuem significados próximos são chamadas sinônimos. 
• casa - lar - moradia – residência 
• longe – distante 
• morrer e falecer 
• após e depois 
 
Note que o sentido de algumas palavras é próximo, mas não exatamente equivalentes. 
Dificilmente encontraremos um sinônimo perfeito, uma palavra que signifique exatamente a 
mesma coisa que outra. 
• Feliz, alegre 
• Lindo, bonito 
 
Pode existe uma diferença de significado entre palavras sinônimas. 
• Comprei uma nova casa. / Comprei um novo lar. 
 
Antônimos 
São palavras que possuem significados opostos, contrários. 
• mal / bem 
• ausência / presença 
• fraco / forte 
• claro / escuro 
 
 
 
54 
 
 
USO DO HÍFEN 
 Regra básica 
 1) Sempre se usa o hífen diante de h: 
 • sub-habitação / proto-história / sobre-humano / anti-higiênico / super-homem... 
 
 2) 
Prefixo Palavra Regra 
Última letra igual à primeira letra SEPARAR 
 
• contra-ataque / semi-interno / anti-inflamatório / micro-ondas / inter-racial / sub-
bibliotecário/ 
super-romântico/ inter-regional 
 Obs. 1: com o prefixo sub-, usa-se o hífen também diante de palavra iniciada por r: sub-região, 
sub-raça. 
 
3) 
Prefixo Palavra Regra 
Última letra diferente à primeira letra JUNTAR 
 
• antieducativo / autoescola / infraestrutura / socioeconômico / semiárido / agroexportador / 
semianalfabeto / coautor / subúmido 
 Obs. 2: 
O prefixo co- aglutina-se com o segundo elemento, mesmo quando este se inicia por o: 
coordenar. 
 4) 
Prefixo Palavra Regra 
Terminado em vogal Começada por R ou S JUNTAR E DOBRAR 
ESTAS LETRAS 
 
• autossuficiente / contrarregra / cosseno / semirrígida / ultrassom microssistema / minissaia / 
semissubmersa / macrorregião /antirrábica / neorrealismo / semirreta / biorritmo / antirrugas 
/ antissocial 
 
5) Com os prefixos circum- e pan-, usa-se o hífen diante de palavra iniciada por m, n e vogal. 
• circum-navegação / pan-americano 
 
 6) Com os prefixos ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré, pró e vice usa-se sempre o hífen. 
• ex-aluno / sem-terra / além-túmulo / aquém-mar / recém-casado / pós-graduação / 
Pré-vestibular / pró-euro / vice-rei 
 
 
55 
 
QUESTÃO FUNDATEC 2025 
 
1) Analise as assertivas abaixo sobre aspectos ortográficos e fonológicos da Língua Portuguesa: 
I. A palavra “sub-reino” leva hífen pelo mesmo motivo de “super-revista”. 
II. A palavra “devêssemos” é acentuada pelo mesmo motivo de “exército”. 
III. As palavras “timbre” e “colar” apresentam o mesmo número de fonemas. 
 
Quais estão corretas? 
(A) Apenas I. 
(B) Apenas II. 
(C) Apenas III. 
(D) Apenas I e II. 
(E) I, II e III. 
 
 
2) Considerando as regras de ortografia da Língua Portuguesa, analise as assertivas a seguir: 
 
I. A palavra “pôde” (pretérito perfeito do indicativo do verbo “poder”) é acentuada por ser 
uma oxítona terminada em “e”. 
II. A palavra “anti-inflamatório” é grafada com hífen por se tratar de uma palavra composta 
formada por um prefixo terminado em vogal “i” e um radical iniciado por “i”. 
III. A palavra “herói” perdeu o acento agudo com o Novo Acordo Ortográfico. 
 
Quais estão corretas? 
(A) Apenas I. 
(B) Apenas II. 
(C) Apenas III. 
(D) Apenas II e III. 
(E) I, II e III. 
 
 
 
56 
 
AULA 13 – COLOCAÇÃO PRONOMINAL 
1. PRONOMES: EMPREGO, FORMAS DE TRATAMENTO E COLOCAÇÃO 
Pronomes retos (morfologia) exercem a função de sujeito (sintática). 
Pronomes oblíquos (morfologia) exercem a função de complemento. 
 
 2. FORMAS DE TRATAMENTO 
 a) O/A X LHE 
 • O curso enviou a apostila aos alunos nesta semana. 
 • O curso enviou-a aos alunos nesta semana. 
 • O curso enviou-lhes a apostila nesta semana. 
 
b) o, a, os,