Questionário I e II

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Questionário I – Estrutura e Funcionamento da Educação Básica
01) A prática docente é repleta de ações que buscam relacionar sua práxis aos elementos que envolvem o processo de ensino-aprendizagem.
Qual das seguintes ações pode ser entendida como um processo de racionalização, organização e coordenação das atividades pedagógicas na medida que articula a atividade escolar com os problemas refletidos no contexto social no qual a comunidade escolar está inserida?
Projeto político-pedagógico.
Plano de aula.
Planejamento curricular.
Planejamento educacional.
02) O planejamento educacional passou por diferentes fases que privilegiaram determinadas ações e práticas, tais como as observadas no planejamento instrumental, que teve como característica:
Os planos serem construídos sem critérios, deixando, assim, algumas falhas nos momentos de implementação.
Ser registrado em rascunhos, funcionando basicamente como um roteiro para que o professor fizesse com que os alunos cumprissem com as tarefas de sala de aula.
Estar vinculado à uma tendência tecnicista de educação, visando à solução de problemas.
03) Ter se originado com objetivo de superar o modelo de planejamento tecnicista.
Existem diferentes dimensões que norteiam os princípios pautados em um planejamento educacional.
Qual das opções abaixo apresenta as características da dimensão que se constrói e desenvolve por meio de um número de pequenos atos no dia a dia educacional?
Meio.
Processo.
Plano.
Práxis.
04) Existem, na História Educacional do Brasil, diferentes tendências de planejamento educacional.
Marque a opção que se caracteriza como uma busca pelo diálogo, pela consciência crítica e ótica no contexto social da comunidade escolar.
Tecnicista.
Participativa.
Tradicional.
Instrumental.
05) Em relação ao planejamento e ao comprometimento ideológico, é correto afirmar que:​​​​​​​
Devem privilegiar a perfeição de técnicas e métodos.
Para a obtenção de êxito, recomenda-se que sejam construídos por decisões individuais.
O planejamento deve ser realizado apenas para funcionar como um suporte, visto que o principal é a criatividade e o improviso do docente no momento de sua atuação.
O planejamento deve ser flexível, pois, nele, tem-se uma ideia prévia do que acontecerá, porém, ela nem sempre se confirma.
06) Para que a escola possa formar cidadãos críticos e participantes e para que ela possa contribuir para a formação de uma sociedade mais justa e igualitária, faz-se necessário que sejam possibilitadas a participação de toda a comunidade escolar em suas ações.
Dessa forma, fazem parte da comunidade escolar:
Os diretores, coordenadores, alunos, pais ou responsáveis pelos estudantes, funcionários da escola e membros da comunidade do entorno escolar.
Apenas a equipe gestora da escola – diretores, vice-diretores, coordenadores e orientadores educacionais.
Somente os profissionais que atuam na escola e que têm formação pedagógica para a promoção de ações de ensino.
As pessoas que participam, efetivamente, das ações educativas – diretores, coordenadores, supervisores, professores e alunos.
07) A participação de representantes de todas as esferas da comunidade escolar é condição essencial para uma gestão democrática da escola.
Sobre esse tipo de gestão, analise as afirmativas a seguir.
I. Não há nenhuma indicação na legislação brasileira, que ampare a participação da comunidade na gestão escolar.
II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional prevê apenas a participação dos profissionais da educação na tomada de decisões no contexto escolar.
III. A participação da comunidade escolar na gestão da escola pode partir de uma iniciativa dos membros dessa comunidade.
IV. Um dos objetivos da participação da comunidade escolar nas ações desenvolvidas na escola é a melhoria da qualidade da educação oferecida.
Estão corretas:
Apenas as afirmativas I e II.
Apenas as afirmativas I e III.
Apenas as afirmativas III e IV.
Apenas as afirmativas II e IV.
08) Um caminho bastante eficaz para a aproximação entre os diferentes entes da comunidade escolar é a criação de órgãos colegiados. Esses órgãos se constituem como espaços para a escuta de todos e para a tomada coletiva de decisões. Um dos órgãos colegiados bastante presente nas escolas é a Associação de Pais e Mestres (APM).
Sobre a APM, assinale a alternativa correta.
É obrigatória em todas as escolas públicas, sendo opcional nas escolas da rede privada.
Tem como único objetivo a realização de ações para arrecadar verbas para a compra de materiais para os alunos da escola.
Os membros da APM não podem se envolver em ações culturais, esportivas ou de lazer promovidas pela escola.
Uma das funções da APM é contribuir para o estabelecimento de parcerias entre os pais, os responsáveis e os professores.
09) O grêmio estudantil é um órgão colegiado que prevê a participação dos estudantes na vida escolar.
Sobre esse órgão, analise as afirmativas a seguir.
 
I. A proposta de criação de um grêmio deve partir sempre da equipe de gestão escolar.
 
II. A legislação brasileira oferece um amparo legal para a criação dos grêmios estudantis. 
 
III. O grêmio estudantil pode atuar junto à equipe escolar para a melhoria da qualidade do ensino oferecido.
 
IV. O grêmio estudantil tem como finalidade única a organização de atividades lúdicas, culturais e esportivas na escola.
Estão corretas:
Apenas as afirmativas I e II.
Apenas as afirmativas III e IV.
Apenas as afirmativas I e IV.
Apenas as afirmativas II e III.
10) A elaboração participativa do projeto político-pedagógico das unidades escolares é uma importante instância para a promoção de uma gestão democrática da escola.
Sobre o projeto político-pedagógico, assinale a alternativa correta.
É um documento que concretiza o projeto pedagógico da escola, indicando quais são os objetivos dela e os meios necessários para que sejam atingidos.
Sua elaboração é realizada tendo por objetivo o atendimento às exigências burocráticas impostas pelos órgãos governamentais.
Todos os membros da comunidade escolar podem participar da elaboração, mas as decisões finais cabem apenas à equipe gestora da unidade escolar.
Sua elaboração passou a ser uma incumbência da escola apenas após a publicação da Base Nacional Comum Curricular, em 2018.
Questionário II – Estrutura e Funcionamento da Educação Básica
01) Uma das ações envolvidas na práxis docente refere-se à construção de um documento que explicita os conteúdos e as habilidades desenvolvidas pela instituição de ensino, por meio de ações pedagógicas que contemplem valores socialmente partilhados. Qual é esse documento?
Plano de aula.
Projeto político-pedagógico.
Plano educacional.
Planejamento curricular.
02) Qual é a ação que faz parte da construção de um planejamento curricular?
Participar do processo de abordagem científica, que trata dos problemas educacionais, definindo prioridades por meio da execução de planos e metas a longo e médio prazos.
Planejar a estratégia interna para o desenvolvimento de cada unidade de aprendizagem.
Estabelecer em conjunto com uma equipe multidisciplinar as diretrizes de organização e administração, além das normas gerais de funcionamento da instituição escolar.
Pensar junto à equipe pedagógica e administrativa em como as pessoas se organizarão para o cumprimento das necessidades educacionais dos alunos ao longo de determinado período.
03) O plano de trabalho docente conta com alguns pressupostos que auxiliarão na eficácia dos resultados almejados, como é o caso da característica “objetividade”, que tem as especificidades na opção:​​​​​​​
Clareza e precisão na construção textual, a fim de evitar equívocos interpretativos.
Abertura, para que haja espaço para a inserção de subtemas não previstos, conteúdos enriquecedores que sejam pertinentes no momento da aplicação do plano.
Atividades, as quais estabelecem relações coesas que mantêm um direcionamento e relações entre os objetivos propostos.
Sequenciação, que integra os conteúdos de modo gradual, tornando a aprendizagem significativa.
04)O plano de trabalho docente é compostopor diferentes elementos. Em qual deles devem estar as estratégias que serão usadas para que o professor alcance os objetivos propostos na disciplina?​​​​​​​
Avaliação.
Conteúdo programático.
Metodologia.
Bibliografia.
RESPOSTA CORRETA
No elemento metodologia, estão contidos os métodos estratégicos e didáticos em que o docente poderá fazer uso para alcançar as metas planejadas, podendo usar, por exemplo, aulas expositivas, mapas conceituais.
05) O plano de aula é um instrumento de trabalho docente que reflete o pensamento geral da escola. Qual das opções a seguir apresenta o elemento que tem como objetivo o aprofundamento e o resumo do conteúdo abordado, que apoia o aluno nas representações prévias e oportuniza ao estudante o seu próprio planejamento na participação na aula?
Necessidade.
Conteúdos.
Recursos.
Tarefa.
06) Na LDB n.º 9.394/96, há artigos que tratam das formas de organização da educação básica. Marque a opção que apresenta uma passagem da lei envolvendo essa temática.
Na organização dos ensinos primário e médio, a lei federal ou estadual atenderá: à variedade de métodos de ensino e a formas de atividade escolar, tendo em vista as peculiaridades da região e de grupos sociais; ao estímulo de experiências pedagógicas com objetivo de aperfeiçoar os processos educativos.
Na organização do ensino de grau médio serão observadas as seguintes normas: duração mínima do período escolar - cento e oitenta dias de trabalho escolar efetivo, não incluído o tempo reservado às provas e aos exames; vinte e quatro horas semanais de aulas para o ensino de disciplinas e práticas educativas.
Admitir-se-á a organização semestral no ensino de 1º e 2º graus e, no de 2º grau, a matrícula por disciplina sob condições que assegurem o relacionamento, a ordenação e a sequência dos estudos.
A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
07) Qual das opções apresenta uma incumbência da União relacionada à organização da escola básica no Brasil?
Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas, exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.
A União, em articulação com os estados e o Distrito Federal, organizará os seus sistemas de ensino, com observância da presente lei. Atenderá à variedade dos cursos, à flexibilidade dos currículos e à articulação dos diversos graus e ramos.
Cabe à União organizar e financiar os sistemas de ensino dos territórios, segundo o planejamento setorial da educação.
À União cabe organizar e manter o desenvolvimento de órgãos e demais instituições de ensino, definindo, em articulação com os municípios, meios de colaborar para a oferta do Ensino Fundamental.
08) As formas de organização da escola básica passam pela definição das competências e das responsabilidades de diferentes esferas governamentais. Qual das opções a seguir é a que se responsabiliza, em articulação com outros órgãos, pelos espaços de ensino em creches e em pré-escolas?
Estados.
União.
Municípios.
Distrito Federal.
09) Com base na formulação e na implementação de políticas educacionais, algumas conquistas vão sendo alcançadas, tais como a Emenda Constitucional n.º 59/2009, promulgada em 11 de novembro de 2009. Sobre o que essa emenda dispõe? Marque a alternativa correta. A Emenda Constitucional nº 59 alterou a Constituição Federal de 1988 nos seguintes aspectos:
I. O Ensino Fundamental passa a ser obrigatório dos 4 aos 17 anos de idade, assegurada, inclusive sua oferta a todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.
II. Na organização dos seus Sistemas de Ensino, a União, os Estados, o Distrito Federal e os municípios definirão formas de colaboração, de modo a assegurar a universalização do ensino obrigatório.
III. A distribuição dos recursos públicos assegurará prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatório, no que se refere à universalização, garantida do padrão de qualidade e equidade, nos termos do plano nacional de educação.
IV. Para efeito do cálculo dos recursos para manutenção e desenvolvimento do ensino de que trata o art. 212 da Constituição, o percentual referido no caput deste artigo será de 10 % no exercício de 2009, 5% (cinco por cento) no exercício de 2010, e nulo no exercício de 2011.”(NR).
II, III e IV, apenas
I e II, apenas
I, II e III, apenas
III e IV, apenas
10) Reconhecendo os limites da organização básica no Brasil, algumas políticas governamentais são formuladas visando o enfrentamento de problemas que atravessam décadas de nossa história educacional. Marque a alternativa que compreende uma política governamental que estipula metas para o enfrentamento dessas dificuldades.
Lei n.º 9.394/96 - Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Base Nacional Curricular Comum.
Plano Nacional de Educação - Lei n.º 13.005/2014.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.
RESPOSTA CORRETA
O PNE apresenta metas voltadas para a garantia de acesso à educação básica com qualidade, para a redução das desigualdades, além de ações para valorizar a diversidade e os profissionais da educação. A LDB n.º 9.394/96 regulamenta as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, apresentando a organização de níveis, etapas e modalidades. A Base Nacional Curricular Comum apresenta uma referência aos objetivos de aprendizagem de cada uma das etapas de sua formação. Já as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica apresentam orientações norteadoras da práxis docente. A reforma do Ensino Médio formula uma transformação na forma de organização dessa etapa de ensino.