Tecnologia: Boa ou Má?

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2o bimestre
Língua Inglesa
Technology: Good or Evil? 
(Part 1)
Ensino
Médio
● Prática de leitura;
● Vocabulário específico.
● Ler e compreender textos de 
circulação social em inglês;
● Utilizar estratégias de leitura para 
resolução de exercícios de 
vestibular.
Nesta aula, vamos ler um texto da The 
Open University sobre o que é a 
tecnologia. A partir desse tema, discutam 
em duplas:
© Unsplash
Para começar
A computer screen.
7 minutos
● Em quais momentos do seu dia 
você faz uso de tecnologia?
● Você conseguiria passar 24 horas 
sem tecnologia? Como seria essa 
experiência?
● Como você definiria a palavra 
“tecnologia”?
A seguir, há palavras importantes retiradas do texto. Tente associá-las com os seus respectivos 
significados. Observe o contexto em que tais palavras foram usadas. Faça a atividade com seu 
professor.
“Technology is becoming more important in both personal and work life.”
“Technology is about using knowledge to do tasks with people and machines to meet long-term 
goals.”
“For example, the microscope was invented to help us see tiny things.”
“…the iPod uses Physics and creative design to store music in a small device.”
Na prática 7 minutos
1. Becoming 4. Goals ( ) tarefas ( ) guardar
2. Knowledge 5. Tiny ( ) tornando-se ( ) objetivos
3. Tasks 6. Store ( ) conhecimento ( ) minúsculo
A seguir, há palavras importantes retiradas do texto. Tente associá-las com os seus respectivos 
significados. Observe o contexto em que tais palavras foram usadas. Faça a atividade sozinho e, 
em sequência, compare e discuta suas respostas com as de outro colega. 
“Technology is becoming more important in both personal and work life.”
“Technology is about using knowledge to do tasks with people and machines to meet long-term 
goals.”
“For example, the microscope was invented to help us see tiny things.”
“…the iPod uses Physics and creative design to store music in a small device.”
Na prática
1. Becoming 4. Goals ( 3 ) tarefas ( 6 ) guardar
2. Knowledge 5. Tiny ( 1 ) tornando-se ( 4 ) objetivos
3. Tasks 6. Store ( 2 ) conhecimento ( 5 ) minúsculo
Correção
Technology is becoming more important in both 
personal and work life. It is not just for people who 
create and develop it but also for everyone who 
uses it. Technology is about using knowledge to do 
tasks with people and machines to meet long-term 
goals. There are three key points: 
1. Technology solves human problems. For 
example, the microscope was invented to help us 
see tiny things and learn more about the world. 
2. Technology combines science with 
creativity. For instance, the iPod uses Physics and 
creative design to store music in a small device. 
3. Technology connects people and systems. A 
cup of coffee involves farmers, factories, transport, 
and shops working together. 
Fonte: OPENLEARN, 2019.
A tecnologia está cada vez mais presente em 
nossas vidas, combinando conhecimento e 
criatividade para realizar tarefas com pessoas 
e máquinas, alcançando objetivos de longo 
prazo. De acordo com o texto, qual das opções 
abaixo melhor descreve a essência da 
tecnologia? 
a. A tecnologia é focada apenas em entender 
os fenômenos naturais do mundo. 
b. A tecnologia é desenvolvida apenas por 
cientistas e engenheiros especializados. 
c. A tecnologia combina ciência e criatividade 
para resolver problemas humanos. 
d. A tecnologia funciona de maneira isolada, 
sem a necessidade de sistemas organizados.
What is technology?
Na prática 8 minutos
Technology is becoming more important in both 
personal and work life. It is not just for people who 
create and develop it but also for everyone who 
uses it. Technology is about using knowledge to do 
tasks with people and machines to meet long-term 
goals. There are three key points: 
1. Technology solves human problems. For 
example, the microscope was invented to help us 
see tiny things and learn more about the world. 
2. Technology combines science with 
creativity. For instance, the iPod uses Physics and 
creative design to store music in a small device. 
3. Technology connects people and systems. A 
cup of coffee involves farmers, factories, transport, 
and shops working together. 
Fonte: OPENLEARN, 2019.
A tecnologia está cada vez mais presente em 
nossas vidas, combinando conhecimento e 
criatividade para realizar tarefas com pessoas 
e máquinas, alcançando objetivos de longo 
prazo. De acordo com o texto, qual das opções 
abaixo melhor descreve a essência da 
tecnologia? 
a. A tecnologia é focada apenas em entender 
os fenômenos naturais do mundo.
Em momento algum, o texto fala em 
“fenômenos naturais”. Para piorar, o 
“apenas” deixa a resposta ainda mais 
restritiva.
What is technology?
Na prática
Correção
Technology is becoming more important in both 
personal and work life. It is not just for people who 
create and develop it but also for everyone who 
uses it. Technology is about using knowledge to do 
tasks with people and machines to meet long-term 
goals. There are three key points: 
1. Technology solves human problems. For 
example, the microscope was invented to help us 
see tiny things and learn more about the world. 
2. Technology combines science with 
creativity. For instance, the iPod uses Physics and 
creative design to store music in a small device. 
3. Technology connects people and systems. A 
cup of coffee involves farmers, factories, transport, 
and shops working together. 
Fonte: OPENLEARN, 2019.
A tecnologia está cada vez mais presente em 
nossas vidas, combinando conhecimento e 
criatividade para realizar tarefas com pessoas 
e máquinas, alcançando objetivos de longo 
prazo. De acordo com o texto, qual das opções 
abaixo melhor descreve a essência da 
tecnologia? 
b. A tecnologia é desenvolvida apenas por 
cientistas e engenheiros especializados.
O texto não nos informa quem desenvolve 
a tecnologia. O trecho em destaque diz que 
“a tecnologia não é apenas para aqueles 
que a criam e desenvolvem, mas também 
para todos que fazem uso dela”. 
What is technology?
Na prática
Viu o apenas já em duas alternativas 
erradas? Bem, o termo é muito restritivo e 
pode indicar um erro. Fique de olho!
Correção
Technology is becoming more important in both 
personal and work life. It is not just for people who 
create and develop it but also for everyone who 
uses it. Technology is about using knowledge to do 
tasks with people and machines to meet long-term 
goals. There are three key points: 
1. Technology solves human problems. For 
example, the microscope was invented to help us 
see tiny things and learn more about the world. 
2. Technology combines science with 
creativity. For instance, the iPod uses Physics and 
creative design to store music in a small device. 
3. Technology connects people and systems. A 
cup of coffee involves farmers, factories, transport, 
and shops working together. 
Fonte: OPENLEARN, 2019.
A tecnologia está cada vez mais presente em 
nossas vidas, combinando conhecimento e 
criatividade para realizar tarefas com pessoas 
e máquinas, alcançando objetivos de longo 
prazo. De acordo com o texto, qual das opções 
abaixo melhor descreve a essência da 
tecnologia? 
c. A tecnologia combina ciência e 
criatividade para resolver problemas 
humanos.
Perceba que a alternativa combina os itens 
1 e 2 para construir uma informação correta 
sobre o texto. Veja também a associação 
entre palavras-chave na questão e no texto: 
“essência” faz par com “key points” 
(pontos essenciais).
What is technology?
Na prática
Correção
Technology is becoming more important in both 
personal and work life. It is not just for people who 
create and develop it but also for everyone who 
uses it. Technology is about using knowledge to do 
tasks with people and machines to meet long-term 
goals. There are three key points: 
1. Technology solves human problems.For 
example, the microscope was invented to help us 
see tiny things and learn more about the world. 
2. Technology combines science with 
creativity. For instance, the iPod uses Physics and 
creative design to store music in a small device. 
3. Technology connects people and systems. A 
cup of coffee involves farmers, factories, transport, 
and shops working together. 
Fonte: OPENLEARN, 2019.
A tecnologia está cada vez mais presente 
em nossas vidas, combinando conhecimento 
e criatividade para realizar tarefas com 
pessoas e máquinas, alcançando objetivos 
de longo prazo. De acordo com o texto, qual 
das opções abaixo melhor descreve a 
essência da tecnologia? 
d. A tecnologia funciona de maneira 
isolada, sem a necessidade de sistemas 
organizados.
O trecho em destaque diz que a 
tecnologia “conecta pessoas e sistemas”. 
Então, temos um exemplo da cadeia que 
envolve uma xícara de café, que traz 
vários elementos que “trabalham juntos” 
para que tudo dê certo. Com isso, a 
alternativa se torna errada. 
What is technology?
Na prática
Correção
Tempo verbal e compreensão de texto
Foco no conteúdo
Identificar o tempo verbal em um texto é muito importante porque ajuda a entender 
quando as ações ou os eventos acontecem. Isso facilita a compreensão do conteúdo e do 
contexto da mensagem. Se você não reconhecer o tempo verbal, pode acabar 
interpretando a mensagem de forma errada.
Volte ao texto “What is technology?” e responda: 
Qual é o tempo verbal predominante no texto? Presente, passado ou futuro? Como 
você descobriu essa informação?
Tempo verbal e compreensão de texto
Foco no conteúdo
Se você respondeu que o tempo verbal predominante no texto é o presente, está correto. 
Alguns elementos que contribuem para a identificação do tempo presente em um texto 
são:
Presença de verbos na forma base (sem –ing ou –ed) ou terminados por –s. 
Exemplos: “Technology solves human problems.” / “The iPod uses Physics and creative 
design to store music.”
Uso do verbo “to be” na forma presente: am, is, are. 
Exemplo: “Technology is about using knowledge to do tasks.”
Palavras que indicam frequência (always, usually, never)
Exemplo: “Teenagers usually use technology to communicate with each other.”
Tempo verbal e compreensão de texto
Foco no conteúdo
Agora responda: 
Toda vez que um texto está escrito no presente significa que ele traz fatos que estão 
acontecendo naquele momento?
Se você respondeu NÃO, está correto. O tempo presente pode ser utilizado em um texto para 
diferentes contextos:
Foco no conteúdo
Teenagers usually use technology to 
communicate with each other.
1. Falar sobre hábitos e rotinas.
2. Falar sobre verdades absolutas 
ou fatos incontestáveis.
3. Falar sobre ações 
programadas para o futuro.
4. Fazer descrições.
Our plane lands in Rio at 10 tomorrow.
(Nosso avião pousa no Rio às 10 amanhã.)
Water boils at 100 oC.
My house is big, and it has three rooms.
Pause e responda
Qual das alternativas abaixo NÃO apresenta um uso possível 
para o Simple Present Tense?
Hábito ou rotina. Ação programada para o futuro.
Verdades absolutas.
Fato que aconteceu no passado 
e está sendo lembrado.
Pause e responda
Hábito ou rotina Ação programada para o futuro
Verdades absolutas.
Fato que aconteceu no 
passado e está sendo 
lembrado.
Correção
Qual das alternativas abaixo NÃO apresenta um uso possível 
para o Simple Present Tense?
Hábito ou rotina. Ação programada para o futuro.
Technology is becoming more important in both 
personal and work life. It is not just for people who 
create and develop it but also for everyone who 
uses it. Technology is about using knowledge to do 
tasks with people and machines to meet long-term 
goals. There are three key points: 
1. Technology solves human problems. For 
example, the microscope was invented to help us 
see tiny things and learn more about the world. 
2. Technology combines science with 
creativity. For instance, the iPod uses Physics and 
creative design to store music in a small device. 
3. Technology connects people and systems. A 
cup of coffee involves farmers, factories, transport, 
and shops working together. 
Fonte: OPENLEARN, 2019.
Vamos voltar ao texto que usamos ao longo da 
aula. As frases em negrito estão no Simple 
Present Tense. O que elas estão retratando?
a. Um hábito ou rotina.
b. Verdades absolutas ou fatos incontestáveis.
c. Um evento esperado para o futuro.
d. Uma descrição.
What is technology?
Na prática
5 minutos
Technology is becoming more important in both 
personal and work life. It is not just for people who 
create and develop it but also for everyone who 
uses it. Technology is about using knowledge to do 
tasks with people and machines to meet long-term 
goals. There are three key points: 
1. Technology solves human problems. For 
example, the microscope was invented to help us 
see tiny things and learn more about the world. 
2. Technology combines science with 
creativity. For instance, the iPod uses Physics and 
creative design to store music in a small device. 
3. Technology connects people and systems. A 
cup of coffee involves farmers, factories, transport, 
and shops working together. 
Fonte: OPENLEARN, 2019.
Vamos voltar ao texto que usamos ao longo da 
aula. As frases em negrito estão no Simple 
Present Tense. O que elas estão retratando?
a. Um hábito ou rotina.
b. Verdades absolutas ou fatos incontestáveis.
c. Um evento esperado para o futuro.
d. Uma descrição
Vamos juntos colocar as frases em 
português?
“A tecnologia resolve problemas dos 
humanos.”
“A tecnologia combina ciência com 
criatividade.”
“A tecnologia conecta pessoas a sistemas.”
São três verdades a respeito da tecnologia, 
certo?
What is technology?
Na prática
Correção
Entre as palavras que estudamos no 
texto de hoje, você consegue se 
lembrar do significado de “knowledge” 
e “tiny”?
E quais seriam os quatro usos para o 
Simple Present Tense? 
Discuta essas duas perguntas com um 
colega.
© Unsplash
Encerramento
Referências
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto 
Alegre: Penso, 2023.
OPENLEARN. What is technology?, 1 mar. 2019. Disponível em: 
https://www.open.edu/openlearn/science-maths-technology/engineering-technology/what-
technology. Acesso em: 31 jan. 2025. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 
2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-
M%C3%A9dio_ISBN.pdf. Acesso em: 31 jan. 2025.
Identidade visual: imagens © Getty Images
https://www.open.edu/openlearn/science-maths-technology/engineering-technology/what-technology
https://www.open.edu/openlearn/science-maths-technology/engineering-technology/what-technology
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf
Aprofundando
A seguir, você encontra uma seleção de exercícios extras,
que ampliam as possibilidades de prática, de retomada e aprofundamento 
do conteúdo estudado.
The humor in the cartoon derives from the fact that…
a. The couple has common projects and interests.
b. What the woman thinks is not what the man 
wishes her to say.
c. The couple is overly romantic.
d. The woman is a feminist and an environmentalist, 
so the man agrees with her ideas.
e. What the woman thinks is exactly what the man 
wants to hear.
(UNESP 2024)
Aprofundando 5 minutos
The humor in the cartoon derives from the fact that…
a. The couple has common projects and interests.
b. What thewoman thinks is not what the man 
wishes her to say.
c. The couple is overly romantic.
d. The woman is a feminist and an environmentalist, 
so the man agrees with her ideas.
e. What the woman thinks is exactly what the man 
wants to hear.
O que vemos no quadrinho é uma cena 
romântica. E o homem diz que “tudo o que ele 
quer ouvir são aquelas três palavrinhas”. Ora, a 
expectativa é que ela então fale “I love you”, o 
que seria adequado no caso. Mas ela pensa em 
outras três palavras, ligadas à sustentabilidade, 
que são “Reduza, reúse, recicle!”. Uma das 
formas de humor reside exatamente na quebra 
de expectativa. Com isso, a alternativa B (o que a 
mulher pensa não é o que o homem quer que ela 
diga) está correta. 
(UNESP 2024)
Aprofundando Correção
Para professores
Slide 2
Habilidades: 
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias 
presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades 
de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes 
nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e 
de circulação.
(EM13LGG401) Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as 
línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e 
sensível aos contextos de uso.
(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta 
a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo 
contemporâneo. (SÃO PAULO, 2020)
Toda a aula
Tempo: em todas as telas que envolvem texto, a resolução da questão deverá ser 
finalizada em no máximo 5 minutos (já contando o tempo de execução do arquivo de 
áudio). O resto do tempo dedicado àquele texto deve ser para correção e análise de 
alternativas. 
Dinâmica de condução: as atividades propostas em duplas ou trios no início da aula são 
de extrema importância, uma vez que elas acionam o conhecimento prévio dos estudantes 
para os temas dos textos que serão lidos na sequência. Pode também ser enriquecedor, 
dependendo da dinâmica da turma, permitir que os estudantes, em duplas, comparem suas 
respostas para os exercícios de compreensão de texto, antes de partir para a correção e 
exibição das respostas. Estimule os estudantes a apontar os erros nas alternativas 
incorretas.
	Diapositiva 1
	Diapositiva 2
	Diapositiva 3
	Diapositiva 4
	Diapositiva 5: Correção
	Diapositiva 6: What is technology?
	Diapositiva 7: What is technology?
	Diapositiva 8: What is technology?
	Diapositiva 9: What is technology?
	Diapositiva 10: What is technology?
	Diapositiva 11: Tempo verbal e compreensão de texto
	Diapositiva 12: Tempo verbal e compreensão de texto
	Diapositiva 13: Tempo verbal e compreensão de texto
	Diapositiva 14
	Diapositiva 15
	Diapositiva 16
	Diapositiva 17: What is technology?
	Diapositiva 18: What is technology?
	Diapositiva 19
	Diapositiva 20
	Diapositiva 21
	Diapositiva 22: (UNESP 2024)
	Diapositiva 23: (UNESP 2024)
	Diapositiva 24
	Diapositiva 25
	Diapositiva 26
	Diapositiva 27