Avaliação AV2 Análise Textual

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0014_AV2_201207122726 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV2
	Professor:
	REINALDO KELMER
	Turma: 9225/IQ
	Nota da Prova: 7,5 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 30/11/2012
	�
	 ��1a Questão (Cód.: 24411)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto:
"A luta contra a poluição e em favor da preservação do meio ambiente é mundial. Em todo o planeta, multiplicam-se as associações de pessoas conscientes de que, se não houver uma interrupção do processo poluidor e uma recuperação das zonas, tanto na terra, quanto no ar e no ambiente aquático, já desvastados, o mundo se tornará inexequível dentro de muito pouco tempo. O tema vem crescentemente ganhando adeptos e motivando a formação de uma coinsciência crítica em relação ao fenômeno, embora esteja ainda longe de poder produzir resultados compatíveis com as necessidades". (Revista INTERIOR, Ano VII, n. 38)
 Informe a opção INCORRETA com relação ao texto.
	
	 
	Devido à formação de uma consciência crítica, o fenômeno da poluição já começa a diminuir.
	
	muitas pessoas se empenham em conservar o meio ambiente livre da poluição
	
	Preservar o meio ambiente é uma preocupação mundial.
	
	A poluição é um fenômeno contra a qual vem-se despertando a consciência mundial.
	
	Pessoas do mundo inteiro estão conscientes da ameaça da poluição.
	
	�
	 ��2a Questão (Cód.: 8346)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Coesão Sequencial é o nome que damos ao tipo de articulação que permite ao texto a progressão da informação. Classifica-se "temporal" o tipo de coesão sequencial que:
	
	
	Estabelece-se com sinônimos.
	 
	Organiza-se com partículas temporais
	
	Emprega pronomes
	
	Substitui as palavras
	
	Usa numerais.
	
	�
	 ��3a Questão (Cód.: 13539)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	            Leia o texto e responda à questão.
           Não é exagero! Com poucos minutos, você já aproveita os benefícios que a prática da leitura traz. Nem é preciso ler textos complicados. Acompanhe um jornal, uma revista ou mesmo um blog: ajuda muito. Regina Case é amiga dos livros: ¿Sempre leio algo relativo ao trabalho, a uma viagem, à entrevista que farei. Às vezes invento um programa só para estudar um assunto interessante¿. Revista Ana Maria
Identifique o enunciado abaixo que corresponde às características do texto:
	
	
	O objetivo do texto é a informação objetiva sem expressar um julgamento ou ponto de vista.
	
	O autor criou imagens, usou uma linguagem metafórica para chamar a atenção do interlocutor para a própria mensagem com o objetivo de persuadi-lo.
	
	O objetivo do texto é a divulgação de resultados de pesquisa para a comunidade científica.
	
	É um texto poético escrito em prosa para um jornal com o objetivo de provocar a emoção.
	 
	O objetivo do texto é persuadir os interlocutores a aderir a uma ideia através da argumentação
	
	�
	 ��4a Questão (Cód.: 23383)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Determine se o significado das palavras sublinhadas nos enunciados abaixo é denotativo ou conotativo:
	 I. Nosso goleiro engoliu um frango naquele jogo
II. O alpinista conseguiu escalar a montanha
 III. Ele disse uma montanha de absurdos.
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
	
	
	I e II e III - denotativo
	 
	I e III - conotativo II - denotativo
	
	I - denotativo II e III - conotativo
	
	Nenhuma das opções acima
	
	I, II e III - conotativo
	
	�
	 ��5a Questão (Cód.: 9040)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	 
Leia o texto abaixo:
Solidão
Abri o livro e caiu dele uma flor seca. A julgar pelo tamanho das outras, faltavam duas pétalas. Que sofrimento levaria alguém a desistir no mal-me-quer e sepultar esse destino num livro velho da Biblioteca Pública? Me deu vontade de olhar o nome na ficha de retiradas, talvez procurá-lo. Mas pensando bem, conhecer a sua dor para somar-se à minha não ajudaria a nenhum de nós. Arranquei mais uma pétala e guardei a flor no meio do livro. Seja feliz, meu amigo anônimo.
http://www.leonardobrasiliense.com.br/?apid=1220&tipo=2&dt=0&wd=
Publicada em 29/03/2010
Classifique o texto de acordo com o gênero a que pertence:
	
	
	 petição
	
	 receita
	
	 anúncio.
	 
	conto.
	
	 relatório
	
	�
	 ��6a Questão (Cód.: 24388)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"O povo estourava de rir" ( Monteiro Lobato). Que figura de linguagem Monteiro utilizou neste fragmento?
	
	
	trocadilho
	
	pleonasmo
	
	onomatopeia
	 
	metáfora
	
	nenhuma das respostas acima
	
	�
	 ��7a Questão (Cód.: 12447)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Preste atenção à mensagem que segue: "Viver é um evento inexplicável. Mesmo quando sofremos e perdemos a esperança, somos complexos e indecifráveis. Não apenas a alegria e a sabedoria, mas também a dor e a complexidade da alma humana. Como as emoções e as ideias são tecidas nos bastidores da alma humana? Quais são os fenômenos que as produzem e as diluem? ..." (CURY, Augusto. O Mestre inesquecível - Jesus, o maior formador de pensadores da história. Editora Sextante, 2006). A ideia que guia, que orienta este parágrafo é:
	
	
	Viver é muito difícil.
	
	Que fenômenos produzem as emoções na alma?
	
	Como são as emoções dentro da alma humana
	
	Perdemos a esperança porque somos complexos.
	 
	Viver é um evento inexplicável.
	
	�
	 ��8a Questão (Cód.: 41900)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Se considerarmos os estudos sobre o conceito de texto, podemos afirmar que o enunciado "SOCORRO!" constitui um texto, apesar de ser constituído por somente uma palavra. Explique como é possível admitir que uma única palavra configure texto.
	
	
Resposta: Dependendo da situação ou do contexto que a palavra estiver inserida, uma única palavra pode sim constituir um texto pois o interlocutor vai acionar seu conhecimento de mundo para interpretar seu sentido.
	
Gabarito: A Linguística textual esclarece que o texto é constituído de comunicação de uma ideia completa, sem levar em conta o número de palavras. "Socorro" é encarado como texto porque comunica uma ideia completa: "alguém está em perigo e precisa de ajuda", e toda essa mensagem é entendida apenas com uma palavra. Logo, o que importa , para ser um texto, é a ideia comunicada e não a quantidade de palavras. O professor pode considerar em sua correção: - abordagem do tema - coesão e coerência - aspectos gramaticais: pontuação, concordância, ortografia - vocabulário
	
	�
	 ��9a Questão (Cód.: 45532)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	Observe as duas frases abaixo:
Tatiana e Clara saíram no seu carro para ir à praia.
 André e Pedro estão tristes, pois o pai dele morreu.
 Nas duas frases, há a presença de determinativos/determinantes (palavras que acompanham substantivos, atribuindo-lhes características particulares) que estão trazendo uma ambiguidade ao texto; ou seja, em cada frase está sublinhada uma palavra (ambas da mesma classe gramatical) que está gerando incoerência. Você deverá:
 a) Explicar por que pode haver uma dupla  interpretação em ambas as frases;
b) Indicar qual é a classe gramatical das palavras que estão gerando essa dupla interpretação.
	
	
Resposta: a) As frases estão incoerente pois não é possível compreender, em ambas as frases, a quem ou a qual sujeito está se referindo a seqüência da frase. Saíram no carro de quem? Tatiana ou Clara ou de outra pessoa? O pai de quem morreu? De André ou de Pedro ou de outra pessoa? A frase não possui seqüência lógica. b) Classe gramatical das palavras ambíguas.
	
Gabarito: O aluno deve explicitar as duas compreensões possíveis para cada enunciado.
	
	�
	 ��10a Questão (Cód.: 23347)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia os versos:
A Bomba-Suja
Introduzo na poesia/ a palavra diarreia. Não pela palavra fria/ mas pelo o queela semeia. (Gullar, Ferreira. Toda Poesia (1950 - 1980)
Nos dois primeiros versos, o sujeito do discurso afirma que:
	
	
	vai abordar um problema nacional
	 
	vai usar no poema uma palavra incomum nesse contexto.
	
	vai explorar um tema que não é belo
	
	vai falar de um tema já conhecido e cotidiano.
	
	vai apresentar aos leitores a palavra diarreia.