Avaliação da Disciplina met ens superior

Prévia do material em texto

<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644828)</p><p>Peso da Avaliação 10,00</p><p>Prova 91018307</p><p>Qtd. de Questões 20</p><p>Nota 8,50</p><p>Os modelos de universidades jesuítica, francesa, alemã e inglesa, foram referências para a</p><p>compreensão da universidade contemporânea, influenciando, de alguma forma, o ensino superior</p><p>brasileiro. SIEGEL, N. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016</p><p>(adaptado).</p><p>Nesse sentido, associe os modelos de universidade com suas respectivas características: I – Jesuítico.</p><p>II – Francês. III – Alemão. IV – Inglês. ( ) Entende que o ensino e a pesquisa não estão associados.</p><p>( ) Percebe o aluno como um ser passivo na aprendizagem.</p><p>( ) Não desenvolve um currículo pré-determinado.</p><p>( ) Compreende a ciência como um meio de controle.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A IV – II – III – I.</p><p>B I – IV – II – III.</p><p>C IV – I – III – II.</p><p>D II – I – III – IV.</p><p>No planejamento escolar o que se planeja são atividades de ensinar e aprender, determinadas por</p><p>intenções educativas que envolvem objetivos, princípios, atitudes, conteúdos e comportamentos dos</p><p>profissionais que desenvolvem suas ações no chão da escola. Por essa razão, o planejamento escolar</p><p>nunca será individual, sempre será uma prática conjunta e participativa envolvendo todos no plano</p><p>que a escola deseja elaborar.</p><p>EVANGELISTA, I. A. S. Planejamento educacional: concepções e fundamentos. Perspectiva</p><p>Amazônica, Santarém, v. 2, n. 1, p. 54-67, ago. 2011 (adaptado).</p><p>Nesse sentido, analise e associe os tipos de planejamento com suas respectivas características:</p><p>I – Educacional. II – Institucional III – Curricular. IV – Ensino.</p><p>( ) É desenvolvido pelos professores de forma mais concreta, pois trata das atividades ocorridas</p><p>dentro e fora da sala de aula para auxiliar o aprendizado.</p><p>( ) É elaborado pela instituição de ensino superior, observando os parâmetros estabelecidos na</p><p>LDBEN, cujo os conteúdos devem maximizar o processo de ensino-aprendizagem.</p><p>( ) É a consolidação do trabalho realizado por todos os profissionais da instituição de nível superior e</p><p>responsável por elaborar/executar a proposta pedagógica, definindo toda a ação educativa da</p><p>instituição de ensino.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>22/10/2024, 17:41 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 1/9</p><p>( ) É encabeçado em nível amplo, para médio e longo prazo, considerando a situação educacional do</p><p>país, as bases filosóficas do governo e avaliação dos recursos necessários.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A I – III – II – IV.</p><p>B IV – II – III – I.</p><p>C IV – III – II – I.</p><p>D III – IV – II – I.</p><p>A aula expositiva certamente é uma das estratégias mais utilizadas por docentes do ensino superior.</p><p>Ela consiste na exposição e explicação de informações aos alunos. Na perspectiva dialética, uma aula</p><p>expositiva deve ser dialogada, assim haverá parceria entre o professor e aluno no enfrentamento do</p><p>conteúdo.</p><p>Sobre os requisitos das aulas expositivas para atingir sesu objetivos, assinale V para verdadeiro e F</p><p>para falso nas aformações que seguem:</p><p>( ) Bem planejadas e organizadas. ( ) Grande quantidade de conteúdo.</p><p>( ) Fomentar a participação/integração dos alunos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A F – V – V.</p><p>B V – V – V.</p><p>C V – V – F.</p><p>D V – F – V.</p><p>Ensinar a distância é um processo complexo que está fundamentado na hipótese da separação do ato</p><p>de ensino do ato de aprendizagem e na mediação por meio da tecnologia.</p><p>Sobre o ensino a distância, analise a seguinte asserção-razão:</p><p>Possibilita combinar flexibilidade com independência. PORQUE</p><p>As atividades educativas são desenvolvidas em lugares/tempos diversos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:</p><p>A A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.</p><p>B As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.</p><p>C As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.</p><p>D A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa.</p><p>3</p><p>4</p><p>22/10/2024, 17:41 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 2/9</p><p>De acordo com Masetto (2012), no processo de ensino o professor desempenha o papel de mediador,</p><p>possibilitando situações de interação com os alunos. A aula é um momento de diálogo, trocas, debates</p><p>e discussões, que promovem a produção de conhecimento.</p><p>MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus,</p><p>2012 (adaptado).</p><p>Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito à tendência progressista</p><p>libertária:</p><p>( ) O professor é compreendido como o detentor de todo o conhecimento e deve expor essa autoridade</p><p>frente aos seus alunos.</p><p>( ) Abre espaço para o diálogo e discussão entre os envolvidos sobre os limites e regras do processo</p><p>para somente depois serem seguidos.</p><p>( ) O professor desempenha seu papel como orientador das discussões do grupo.</p><p>( ) Os representantes dessa pedagogia são Celestin Freinet, Miguel Gonzales e Miguel Arroyo.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A V – V – V – V.</p><p>B F – F – V – V.</p><p>C V – V – F – V.</p><p>D F – V – V – V.</p><p>A educação a distância é dividida em cinco gerações que se completam. Esse complemento se</p><p>desdobra tanto pela experiência e estudo, quanto pelo aperfeiçoamento dos materiais construídos.</p><p>Sobre as cinco gerações da educação a distância e suas respectivas características, analise e associe os</p><p>itens que seguem:</p><p>I – Primeira geração. II – Segunda geração. III – Terceira geração. IV – Quarta geração.</p><p>V – Quinta geração.</p><p>( ) Utiliza computadores ligados em rede, configurando um novo espaço virtual de interação.</p><p>( ) Faz uso de materiais impressos e atividades enviadas pelos correios.</p><p>( ) Utiliza a televisão, rádio e telefone para transmitir o conhecimento.</p><p>( ) Faz uso de múltiplas tecnologias, com o auxílio da comunicação via banda larga.</p><p>( ) Utiliza sistemas de respostas automatizadas, configurando um modelo de aprendizagem flexível</p><p>inteligente.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A III – II – I – V – IV.</p><p>B II – I – III – IV – V.</p><p>C IV – I – II – III – V.</p><p>D III – I – II – IV – V.</p><p>5</p><p>6</p><p>22/10/2024, 17:41 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 3/9</p><p>A prova discursiva caracteriza-se pela apresentação de questões que o aluno responderá livremente,</p><p>formulando, organizando, abreviando ou ampliando as respostas.</p><p>Nesse modelo, avalia-se o cabedal de conhecimentos, a lógica nos processos mentais, a justificação</p><p>de opiniões, capacidade de síntese, clareza de expressões e organização das ideias.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta uma desvantagem da prova discursiva:</p><p>A Dificulta a possibilidade de improvisação pelo professor.</p><p>B Dificulta a elaboração, quando comparada com uma prova objetiva.</p><p>C Provoca demora na correção pela pouca objetividade das respostas.</p><p>D Permite abordar a matéria de forma ampla.</p><p>Um plano de ensino bem elaborado facilita o trabalho docente durante o ano letivo, pois auxilia na</p><p>organização das atividades e no modo de atingir os objetivos propostos. Não existe receita para sua</p><p>elaboração, pois cada público terá necessidades diferentes.</p><p>Sabendo que o plano de ensino integra pelo menos dois tipos de planejamentos, assinale a alternativa</p><p>correta:</p><p>A Plano de aula e planejamento educacional.</p><p>B Planejamento institucional e plano de disciplina.</p><p>C Planejamento educacional e plano de disciplina.</p><p>D Plano de disciplina e plano de aula.</p><p>A avaliação acompanha o processo de aprendizagem. Avalia-se para saber como intervir na</p><p>aprendizagem e não somente para classificação em situação de aprovação ou reprovação.</p><p>MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus,</p><p>2012, (adaptado).</p><p>Acerca da concepção de Freinet sobre avaliação, assinale a alternativa</p><p>correta:</p><p>A Trata-se de um processo que utiliza técnicas de acompanhamento da aprendizagem para</p><p>direcionar ao objetivo desejado.</p><p>B É um processo em construção contínuo, que analisa se o aluno está adquirindo as habilidades</p><p>necessárias.</p><p>C É um exercício que objetiva reproduzir com precisão um comportamento rumo ao objetivo</p><p>almejado.</p><p>D Trata-se de um meio que busca constantemente dados para oportunizar um feedback.</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>22/10/2024, 17:41 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 4/9</p><p>Segundo Passos (2009), o professor do ensino superior desempenha o papel de orientador-mediador e,</p><p>com sua produção de qualidade, motiva o aluno a produzir. [...] esta produção até poderá começar</p><p>pela escuta ou pela cópia, mas precisa evoluir para a autonomia, uma vez que a educação é, em sua</p><p>essência, emancipação.</p><p>PASSOS, M. B. de A. Professores do ensino superior: práticas e desafios. Porto Alegre: Mediação,</p><p>2009 (adaptado).</p><p>Sobre a tendência progressista libertadora é correto afirmar que:</p><p>A É representada por Paulo Freire, afirmando que ensinar é criar possibilidades para a produção e</p><p>construção do conhecimento.</p><p>B É representada por Celestin Freinet, afirmando que o ensino deve ser não diretivo, onde o</p><p>professor é um orientador e os alunos são livres.</p><p>C É representada por Carl Rogers, afirmando que ao aprender modifica-se as percepções da</p><p>realidade.</p><p>D É representada por Maria Montessori, afirmando que o ensino deve ser fundamentado na</p><p>motivação do aluno e na estimulação de problemas.</p><p>Os métodos e técnicas aplicados em sala de aula ao longo dos anos, sempre foram e são temas que</p><p>geram discussões entre os estudiosos do campo da educação. Uma tendência pedagógica que vem</p><p>ganhando destaque e caracterizada como a educação do futuro, denomina-se sala de aula invertida.</p><p>Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as características da sala de aula</p><p>invertida:</p><p>( ) O papel do professor é expor o conteúdo, enquanto os alunos realizam anotações para,</p><p>posteriormente, estudar e realizar exercícios.</p><p>( ) O aluno tem uma posição ativa no processo de aprendizagem, estudando os conteúdos básicos</p><p>previamente, com o auxílio de materiais escritos e recursos tecnológicos.</p><p>( ) O professor em sala de aula estimula a interação entre a turma e esclarece as dúvidas.</p><p>( ) Os alunos, após as aulas, demonstram o que aprenderam por meio de atividades, como, por</p><p>exemplo, trabalhos em grupo e resumos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A F – V – V – V.</p><p>B F – F – V – V.</p><p>C V – V – F – V.</p><p>D V – V – V – V.</p><p>O professor ao planejar e definir seus objetivos, precisa agir com sensibilidade e selecionar conteúdos</p><p>que sejam interessantes para seus alunos.</p><p>Sobre as características do plano de aula, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que</p><p>seguem:</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>22/10/2024, 17:41 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 5/9</p><p>( ) É mais restrito do que o plano da disciplina, pois contempla o detalhamento de uma aula</p><p>específica.</p><p>( ) É um recurso primordial para o professor organizar os conteúdos que pretende abordar e as</p><p>atividades que serão desenvolvidas.</p><p>( ) É onde são definidos quais os objetivos que se pretende atingir abordando determinado conteúdo.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A F – V – V.</p><p>B V – V – V.</p><p>C V – V – F.</p><p>D V – F – V.</p><p>A metodologia abrange as técnicas, os recursos e as estratégias de ensino que o professor lança mão</p><p>em sua prática docente para facilitar o processo de aprendizagem.</p><p>Nesse sentido, analise e associe os métodos de ensino com suas respectivas características:</p><p>I – Coletivo. II – Grupo. III – Individualizado. IV - Socializado-individualizante.</p><p>( ) Enfatiza a interação e cooperação dos alunos, oportunizando o estudo em conjunto.</p><p>( ) Considera as condições pessoais de estudo equivalentes, orientando os trabalhos com base na</p><p>capacidade média do grupo.</p><p>( ) Atende as condições individuais do aluno com preparo, motivação e possibilidades.</p><p>( ) Oferece atividades em grupo e na sequência atividades individuais, estimulando decisões baseadas</p><p>no raciocínio dos próprios alunos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A I - II – III – IV.</p><p>B II – I – III – IV.</p><p>C II – IV – III – I.</p><p>D III – I – II – IV.</p><p>O plano da disciplina é uma previsão das atividades que serão desenvolvidas ao longo do período</p><p>letivo, podendo sofrer alterações, porém sem ocasionar prejuízo aos alunos.</p><p>GIL, A. C. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2012.</p><p>Sobre as características do plano de disciplina, analise as sentenças que seguem:</p><p>I – Possui uma visão macro do processo de ensino-aprendizagem, objetivando organizar as atividades</p><p>que ocorrerão fora da sala de aula.</p><p>II – Sua elaboração cabe ao professor responsável em conjunto com a coordenação do</p><p>curso/pedagógica.</p><p>13</p><p>14</p><p>22/10/2024, 17:41 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 6/9</p><p>III – Contempla os objetivos gerais, conteúdo programático, estratégias de ensino, recursos didáticos</p><p>e procedimentos de avaliação.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:</p><p>A As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>B As sentenças II e III estão corretas.</p><p>C As sentenças I e III estão corretas.</p><p>D As sentenças I e II estão corretas.</p><p>O conhecimento e a tecnologia estão intimamente ligados, pois um vai buscar no outro o que precisa</p><p>para ser construído ou para armazenar as informações e perpetuar-se na sociedade.</p><p>SIEGEL, Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016</p><p>(adaptado).</p><p>Sobre as vantagens proporcionadas pelo uso da tecnologia na educação, assinale a alternativa correta:</p><p>A Gera, por si só, mudanças nas coisas.</p><p>B Aproxima os alunos da realidade, fazendo uso de filmes e imagens.</p><p>C Acarreta mudanças drásticas no processo de ensino-aprendizagem.</p><p>D Proporciona aulas motivadoras e o aprendizado de todos os alunos.</p><p>Quando surgiram as universidades brasileiras, criadas na metade do século passado, adotou-se uma</p><p>visão liberal de educação sem interferência do Estado e da sociedade.</p><p>Acerca do modelo de educação superior brasileiro presente nas últimas décadas, analise e associe os</p><p>itens que seguem:</p><p>I - Década de 50. II – Década de 70. III – Década de 80. IV – Década de 90.</p><p>( ) Controle da visão capitalista, adaptando-se às regras do mercado.</p><p>( ) Movimentos em prol de uma educação pública e gratuita para todos.</p><p>( ) Visão tecnicista para atender as demandas da indústria e tecnologia.</p><p>( ) Reforma do ensino superior com base em quatro ciclos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A IV – II – I – III.</p><p>B III – I – II – IV.</p><p>C IV – I – II – III.</p><p>D III – II – I – IV.</p><p>15</p><p>16</p><p>22/10/2024, 17:41 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 7/9</p><p>A avaliação tem sido utilizada para medir os conhecimentos dos alunos durante um determinado</p><p>período de aula. É considerado um instrumento indispensável no ambiente escolar, para medir</p><p>qualitativa e quantitativamente as atitudes e aptidões dos acadêmicos.</p><p>SIEGEL, Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016</p><p>(adaptado).</p><p>Acerca da avaliação objetiva, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:</p><p>( ) Proporciona a interpretação, reflexão e analise do conteúdo apresentado.</p><p>( ) O enunciado deve ser contextualizado, facilitando a compreensão.</p><p>( ) Deve repetir fielmente o conteúdo do material estudado.</p><p>( ) O vocabulário deve ser adequado ao curso/disciplina.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:</p><p>A V – V – V – V.</p><p>B V – V – F – V.</p><p>C V – F – F – V.</p><p>D V – V – F – F.</p><p>Atualmente presenciamos uma fase de consolidação da regulação do ensino a distância no Brasil,</p><p>principalmente no ensino superior.</p><p>Nesse sentido, o Decreto n. 5.622/2005, que regulamenta o art. 80, da Lei n. 9.394/1996, define</p><p>educação a distância como uma modalidade de ensino na qual...</p><p>Assinale</p><p>a alternativa que completa corretamente a frase:</p><p>A Os exames presenciais são dispensáveis.</p><p>B Os estudos, certificações e transferências de cursos presenciais não são aceitos.</p><p>C A mediação didático-pedagógica ocorre por meio de tecnologias da informação e</p><p>comunicação.</p><p>D Os objetivos e valores são equivalentes aos da educação presencial.</p><p>Avaliar não é uma tarefa simples, pois exige um planejamento vinculado aos objetivos estabelecidos</p><p>pelo professor no plano de aula ou disciplina.</p><p>Sobre a função da avaliação na educação, analise a seguinte asserção-razão:</p><p>A avaliação é um recurso imprescindível no âmbito escolar. PORQUE</p><p>Mensura qualitativamente/quantitativamente as habilidades e competências.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:</p><p>A As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.</p><p>B A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa.</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>22/10/2024, 17:41 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 8/9</p><p>C As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>D A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.</p><p>O trabalho em grupo é uma das técnicas utilizadas em sala de aula para estimular o aprendizado de</p><p>conteúdos específicos, sejam eles de natureza social, afetiva ou cognitiva.</p><p>Sobre os aspectos positivos do trabalho em grupo, analise as sentenças que seguem:</p><p>I – Cada integrante do grupo deve participar ativamente do processo.</p><p>II – Oportuniza aos alunos momentos de troca de saberes e cooperação.</p><p>III – Quanto menor o grupo, maior a responsabilidade dos alunos.</p><p>IV – Desperta nos alunos o sentimento de incompetência.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:</p><p>A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>C As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>20</p><p>Imprimir</p><p>22/10/2024, 17:41 Avaliação da Disciplina</p><p>about:blank 9/9</p>