O que é ser Winnicottiano

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Donald Winnicott é um dos psicanalistas essenciais para pensarmos o desenvolvimento infantil, o sujeito e a clínica psicanalítica.
O que é ser Winnicottiano?
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Donald Winnicott é um pediatra, psiquiatra e psicanalista inglês, cujas teorias sobre as crianças e seu desenvolvimento foram particularmente bem recebidas nos anos 70. Ser Winnicottiano, dentro da psicanálise, é seguir os conceitos estudados e estabelecidos pelo autor.
A importância do meio ambiente na construção da criança
Winnicott foi um dos primeiros a vincular separações traumáticas na infância ao comportamento delinquente posterior. A correlação parece não ser mais relevante. Afinal de contas, somos animais sociais, e a cultura desempenha pelo menos um papel tão importante em nossas vidas quanto a natureza.
Agora, sabemos que nos construímos em relação ao nosso ambiente, relacionamentos, experiências e traumas em particular e essas coisas deixam marcas sobre como somos e como vivemos. Especialmente quando elas ocorrem na infância.
Sem entrar na contra-psicologia, parece que, a menos que haja uma influência positiva, uma experiência restauradora ou um processo de análise e trabalho sobre si mesmo, a pessoa arrasta seus traumas como tantas bolas de canhão que nos pesam e nos forçam a fazer escolhas ruins.
O objeto de transição: Winnicott faz dela um objeto indispensável para que a criança se construa saudável
Um objeto de interesse da criança (geralmente um brinquedo) pode ser um método de manter a segurança e interesse nos modos sociais. Não que tenhamos sido privados de qualquer objeto favorito de apego, é apenas que não tornamos nenhum de nossos companheiros amigos indispensáveis ou garantidores de nosso bem-estar e sensação de segurança. O mesmo vale os objetos que nunca nos interessaram.
Mas, afinal de contas, não podemos tirar conclusões em nenhuma das duas direções a partir de alguns casos individuais. Muitos psicanalistas estão, no mínimo, assustados, mesmo hostis com relação a este conceito desenvolvido por Winnicott.
Por exemplo, Bowlby considera este apego ao objeto inanimado como uma expressão de um sentimento de insegurança e não como uma etapa normal no desenvolvimento de uma criança. O debate ainda não está encerrado até hoje.
As funções do brinquedo
Estudos indicariam que a porcentagem de crianças com um “brinquedo fofo” é muito mais alta em famílias ocidentais, urbanas e rurais.
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Os bebês que têm um relacionamento próximo com a mãe e com o pai não sentiriam realmente a necessidade de “transição” para algo. As diferentes práticas de maternidade consistem precisamente em estar fisicamente perto da criança até que ela decida se abrir cada vez mais para o mundo e desenvolver sua autonomia.
O uso de um objeto de transição seria, portanto, um fenômeno opcional e cultural
Deve-se observar que, sob nenhuma circunstância, a mãe substituída pelo brinquedo,ela desempenha seu papel de mãe atendendo às necessidades de seu filho. É o brinquedo que compensa a ausência da mãe quando necessário, para que a criança possa se sentir bem apesar de tudo.
Em nossas sociedades ocidentais modernas, os pais estão menos presentes do que no passado, seja por escolha ou por necessidade. Neste caso, o objeto de transição é de grande ajuda para que as coisas corram bem para pais e filhos.
Transportando seu filho física e mentalmente
Neste ponto, discutimos as noções de detenção, manuseio e apresentação de objetos, conforme definido por Winnicott. O porte (carregar) representa o modo de carregar a criança, mais ou menos próximo, mais ou menos seguro.
O manuseio é o cuidado diário dado à criança, que lhe permite dissociar seu corpo de seu ambiente. O objeto apresentado é, como seu nome sugere, o ato de mostrar, dando objetos a uma criança para despertar sua curiosidade, provocar a interação e ajudá-lo a descobrir o mundo.
Estas ideias são interessantes e não sem sentido. No entanto, a partir das pesquisas, o fenômeno fica mais complicado depois. De fato, a mãe (ou o pai mais presente) deve dosar suas intervenções (nem muito, nem pouco) para não comprometer o desenvolvimento de seu bebê.
A contra-teoria
A mãe insuficientemente boa pode sê-lo de várias maneiras. Por exemplo, a empatia excessiva e prolongada, além do necessário, impede a criança de se diferenciar da mãe, de sentir a falta e, assim, invalida o surgimento do desejo. Então, a substituição das necessidades da mãe pelas da criança pode forçá-la a se submeter a elas, a interpretação das necessidades da criança, de acordo com as suas, pode forçá-la a desenvolver um falso ‘eu’ ou a se tornar o seu psiquiatra.
Esse é particularmente o caso quando a depressão da mãe ocupa muito espaço e ela não é mais receptiva às necessidades do filho, muito presa em seu próprio sofrimento.
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Atender regularmente às necessidades da criança de forma caótica, desordenada ou imprevisível é vivenciada como interferência ou negligência, mas também confere à construção do mundo infantil um caráter fragmentado.
Deficiências e bloqueios
Infelizmente, esses três exemplos não são exaustivos. Todos eles constituem deficiências graves que conduzem a um bloqueio ou distorção do desenvolvimento das funções do ego (parte do sujeito regulador da personalidade).
As consequências menos prejudiciais serão os sintomas neuróticos: obsessões, fobias, distúrbios psicossomáticos, tendo a repressão como principal defesa. As repercussões mais desastrosas estarão do lado psicótico, como uma organização esquizoide da personalidade, em que a busca do isolamento se constitui uma defesa contra o colapso.
O medo nasce da indizível angústia do aniquilamento, fragmentação, para não parar de cair, para não sentir seu corpo, etc.; ou como a formação de um falso self, ou de uma personalidade superficial que dá ao sujeito uma sensação de irrealidade, um caráter camaleônico, hiper adaptável, sem consistência real.
Dependência relativa
A dependência relativa corresponde à adaptação da criança ao fracasso progressivo da mãe. A criança torna-se capaz de representar sua mãe como externa a ela e de manter viva a memória dela durante o lapso de tempo de sua ausência.
No entanto, essa realidade externa ainda não está unificada. Tem a mãe que traz carinho e aquela que frustra, com quem ele às vezes fica zangado. É apenas gradualmente que ele vai integrando que esses dois aspectos da mãe pertencem à mesma pessoa.
Essa compreensão é então acompanhada pela angústia, porque ele teme que sua agressividade o tenha destruído e, então, desenvolve um desejo de reparação se ela não ceder ao seu capricho. Ser uma mãe confiável é de grande importância.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
As teorias de Winnicott são muito debatidas. A questão de dependência da criança com a mãe e as relações com objetos inanimados trazem à tona diversas questões para os psicanalistas.
Psicanálise de Winnicott: fundamentos da teoria
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Você já ouviu falar das ideias de Winnicott? Provavelmente não. Na verdade, não é difícil nos lembrarmos do médico austríaco Sigmund Freud quando abordamos os conceitos da psicanálise. Afinal, ele foi o criador da área. Ademais, muito contribuiu para a fundamentação desse campo de estudo que aborda os funcionamentos da mente humana.
No entanto, também é necessário dar atenção e estudar as ideias de outros estudiosos que ajudaram a construir o que se conhece atualmente da psicanálise. Um desses teóricos, o qual nós destacaremos nesse artigo, é o pediatra e psicanalista inglês Donald Woods Winnicott.
Para te ajudar a conhecer esse estudioso tão importante para essa área, nós selecionamos alguns aspectos de sua vida. Além disso, você conhecerá algumas das suas principais ideias, as quais serãoapresentadas nesse artigo! Ficou curioso? Então continue lendo e aproveite!
Biografia
Donald Woods Winnicott nasceu na Grã-Bretanha, em 07 de abril de 1896, numa família próspera. Ele se formou na área de biologia e medicina na Universidade de Cambridge. Casou-se duas vezes. Em 1951, ele terminou o seu casamento com a sua primeira esposa, Alice Taylor, e uniu-se com Else Clare Britton no mesmo ano.
Uma época marcante na sua vida foi a que ele trabalhou como um cirurgião-aprendiz em um navio britânico na Primeira Guerra Mundial. Ele também atuou nas funções de pediatra, psicanalista e pediatra infantil no Paddington Green Hospital for Children. Ademais, trabalhou como médico no Departamento Infantil do Instituto de Psicanálise.
Escreveu, além disso, para vários periódicos da área da medicina e da psicanálise e também para outras revistas. Por fim, ele faleceu no dia 25 de janeiro de 1971. A causa da sua morte foram sucessivos ataques do coração.
Suas principais ideias
Sempre que falamos de “mãe” neste artigo, estamos falando da função de mãe. Isto é, pode ser a mãe biológica ou qualquer outro cuidador que proveja as tarefas de dar afeto e cuidado ao bebê.
Quanto à psicanálise de Winnicott, ela foi embasada nas relações entre a criança, quando nasce, e o ambiente em que ela vive, que corresponde à sua mãe. Segundo o estudioso, as crianças nascem indefesas e com um potencial de se desenvolver. No entanto, para que esse potencial se concretize, é necessário que o ambiente seja propício. Ou seja, é importante que seu ambiente familiar, econômico e social sejam sucetíveis a esse desenvolvimento.
Primeiramente, é necessário apontar o que seria esse desenvolvimento. De acordo com as ideias do psicanalista inglês, a criança passa da fase da dependência à fase da independência. A finalidade desse processo é a formação da identidade desse indivíduo.
Porém, para que o desenvolvimento dessa pessoa ocorra de maneira satisfatória, cabe à mãe oferecer o suporte necessário para o bebê. Para que você entenda melhor essa ideia, introduziremos aqui o conceito de Winnicott chamado “good enough mother”.
 
A mãe suficientemente boa
De acordo com ele, uma mãe precisa estar apta, primeiramente, para fazer com que o bebê se sinta onipotente. Isso significa que ela precisa suprir as carências da criança, fazendo com que o bebê acredite que ele mesmo produziu aquilo que precisava. Depois disso, é necessário que a mãe passe a não atender de imediato as necessidades do bebê. Isso, para que ele passe a lidar com certas frustrações.
Esse processo de desilusão implica a existência de objetos transicionais. Esse novo conceito é utilizado por Winnicott para nomear o utensílio utilizado pela criança para ela conseguir superar a separação de sua mãe. Pode-se afirmar que esse recurso revela a passagem de uma dependência absoluta da criança a uma dependência relativa.
 
Holding, Handling e Apresentação de Objetos
Estes três conceitos são provavelmente os mais comentados na obra de Donald Winnicott. Seriam três funções que a mãe suficientemente boa (e demais cuidadores) devem realizar no desenvolvimento do bebê.
· O holding seria o sustentar: segurar o bebê e lhe garantir proteção, alimento (amamentação) e limpeza.
· O handling seria o manejo: também relacionado ao toque; envolve o manuseio que vai dando ao bebê a noção de separação de sua pele/corpo em relação ao que lhe é externo.
· A apresentação de objetos seria a transição do afeto para além da mãe: a mãe suficientemente boa deve apresentar ao bebê outros objetos (brinquedos, pessoas, conhecimentos, situações etc.) para que o bebê consiga ir se tornando autônomo e desapegar-se da mãe, de maneira controlada.
 
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O bebê onipotente e a psicose materna
No começo, há uma união indistinta entre bebê e sua mãe. Winnicott chama de mãe-bebê: é como se fossem uma coisa só. Não existe um bebê sem uma mãe (ou pessoa que ocupe a função de mãe), para Winnicott.
A mãe desenvolve uma espécie de psicose materna: tudo é o bebê, ela vive em função do bebê. Tudo é ameaça ao bebê, ou tudo é para o bem do bebê, ou tudo é aprendizado que a mãe aplica na relação mãe-bebê. O termo psicose partilha da ideia de criar um mundo paralelo a partir de uma lógica irreal. Porém, Winnicott entendia esta psicose como necessária e importante, para que a mãe possa se identificar como tal e para que o bebê tenha um cuidador dedicado.
Por outro lado, o bebê tem a ilusão de onipotência. Basta querer (e chorar) para ter uma satisfação atendida pela mãe suficientemente boa: alimento, alívio de uma dor, afeto, higiene.
 
A identificação entre mãe e bebê
Nos primeiros meses, o bebê não aprendeu a se diferenciar da mãe. Com o tempo, o bebê começa a se perceber com um ser autônomo e diferente do resto. Neste momento, ele percebe a existência da mãe olhando para ele.
Winnicott afirma que é como se o bebê dissesse: “Vejo [minha mãe]. Sou visto [pela minha mãe]. Logo existo“. Ou seja, o bebê se percebe diferente de sua mãe e começa a identificar a unidade psíquica que ele traz, na sua junção psique-soma (mente-corpo).
Há então o que Winnicott chama de identificação cruzada. O bebê se identifica com a mãe, e a mãe com o bebê.
 
Psicoses
É importante abordar, também, o que significam as psicoses para Winnicott. Segundo as ideias desse estudioso, elas seriam resultados de um processo de desenvolvimento defeituoso. Para ele, caberia à família propiciar o ambiente favorável para uma boa evolução acontecer. Isso porque, para o psicanalista, um bebê só conseguiria fazer uso das suas percepções e do seu aparelho mental se ele tiver um bom convívio com a sua mãe.
Para entender ainda melhor essa ideia, é importante introduzir os conceitos de holding, de self verdadeiro e de self falso. Podemos chamar de “holding” a disposição que uma mãe tem de amparar o bebê em suas necessidades. Tendo isso em vista, quando o holding não é adequado, o self verdadeiro não consegue se desenvolver.
Dessa forma, quando o auxílio materno falha, o falso self surge como uma forma de defesa do self verdadeiro. Pode-se afirmar que ele se constitui uma forma de adaptação da criança. Além disso, entende-se que o desenvolvimento desse falso self está vinculado a tendências anti-sociais e transtornos mentais.
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O papel do psicanalista para Winnicott
Tendo em vista todas essas questões, o psicanalista assume a função de levar um indivíduo com falhas em seu desenvolvimento novamente aos estágios de dependência. Isso, de modo a encaminhar o processo de forma adequada. Isso porque entende-se que só dessa maneira o seu desenvolvimento será concluído com sucesso.
Considerações finais sobre Donald Winnicott
Agora que você já conhece as principais ideias do psicanalista Donald Woods Winnicott, já é possível entender que nem só de Freud se faz a psicanálise. Pode-se afirmar que o médico inglês também contribuiu efetivamente para a construção dos conhecimentos da área.
Como pudemos ver, segundo as ideias do psicanalista, um ambiente favorável é fundamental para o desenvolvimento de uma criança, além de ser muito importante o apoio da mãe para que psicoses não sejam desenvolvidas.
Agora, queremos fazer um convite para você. É possível que você tenha demonstrado interesse nas ideias do psicanalista e, assim, deseje se aprofundar não só nos seus conceitos, mas também em outras teorias da psicanálise. 
Psicanálise Winnicottiana: 10 ideias para entender Winnicott
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Donald Woods Winnicott desenvolveu o seu trabalho terapêutico voltado, sobretudo, para crianças. Por conta disso, a pediatria ganhou bons pilares para a construção adequada do seu trabalho.
Por isso, confira uma lista com 10 ideias propostas pela Psicanálise Winnicottiana e entenda melhor o alcance dela.
O potencial humano
Segundoa Psicanálise Winnicottiana, todo ser humano possui potencial para se desenvolver. Isso vai de acordo com o ambiente em que a pessoa está imersa e cresce.
Caso este seja favorável, o ente pode aproveitar da jornada para caminhar até a parte mais funda de si. Dessa forma, vai estar habilitado a exercer toda a sua capacidade.
O desenvolvimento é gradual
De acordo com a essa psicanálise, o desenvolvimento pleno de uma criança se dá por fases dependentes. Os pequenos experimentam a dependência a fim de caminharem sozinhos a sua independência quando adultos.
Nesse caminho, se dedicam a um padrão que, ao mesmo tempo, seja uma cópia dos pais e sua identidade própria.
A relação do “Eu” dentro da família
Como dito acima, o ambiente familiar promove a construção do “Eu” no jovem. O mesmo se mostra de suma importância porque ajuda a integrar as condições de que a criança precisa para crescer.
Isso pode ser observado quando nos atentamos a:
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Constante familiar: A família é peça chave na construção de uma criança, porque a mesma não se movimenta direito sem uma boa base familiar. O quadro familiar se configura como uma constante, se mostrando como um pilar fundamental pois não varia tanto. Com isso, a mesma acaba se sentindo mais segura, pois vive em um círculo sem caos e bem amigável.
Catalisador: A família carrega a peça para que a criança possa crescer de forma adequada. Isso porque a mesma tem condições que podem favorecer em perfeição o desenvolvimento dos jovens. Assim, quando ela é a responsável por criar um ambiente saudável, está facilitando que o jovem cresça de maneira adequada.
Tolerância: Infelizmente, não é um requisito universal em todas as famílias. Contudo, a maioria tem condições de cultivar a tolerância em situações complicadas. Dentro de um ambiente, a criança efetua seus primeiros embates com as dificuldades, mas continua sendo supervisionada em seus experimentos.
A ilusão e desilusão materna
A Psicanálise Winnicottiana afirma que a mãe assume uma postura de acordo com as necessidades do bebê. Isso porque a mesma costuma alimentar suas ilusões, correspondendo ao que este quer.
Todavia, também faz o papel inverso, o desiludindo sempre que necessário. Tudo é parte da construção do menor enquanto este cresce.
Holding
De acordo com Winnicott, o holding é a camada de proteção contra qualquer ataque fisiológico. Com isso, se verifica a sua sensibilidade, bem como a certeza de seu desconhecimento do mundo.
Dessa forma, a mãe tende a efetuar cuidados a todo o momento para garantir sua segurança. Pegar a criança nos braços é uma forma de amor.
Durante a gestação e logo após ela, a mãe muda sua estrutura psicológica que faz com que identifique as necessidades do bebê. Assim, o holding materno é o que mobiliza o bebê de um estado não integrado a uma posterior integração.
Além disso, o vínculo entre criança e mãe é o que aloca as bases do desenvolvimento dele de forma saudável.
Desenvolvimento psíquico
Para simplificar o desenvolvimento psíquico da criança, Winnicott divide essa passagem em três partes. A ideia é que se olhe de maneira separada ao conjunto e depois se faça isso de forma integrada.
Ele começa por:
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Integração e personalização: Nessa fase, a criança entra em contato direto, externo e interno com a mãe. Por meio dela que consegue estrutura seus componentes confusos, bem como o seu ego.
Adaptação à realidade: À medida em que cresce, a criança acaba entrando em contato com o mundo como é de fato. Isso foge totalmente da proteção que a mãe havia criado anteriormente, filtrando os estímulos que este receberia. Ele passa a aprender por conta própria como as coisas são realmente.
Pré-inquietude: Assim que entende o quanto ela e o mundo são diferentes, suas fantasias acabam sendo alteradas. Winnicott afirmava que as crianças são bastante agressivas, mesmo tão pequenas. Por conta disso, luta bravamente para proteger o objeto externo em detrimento de sua fantasia-mãe.
O self
Na visão da Psicanálise Winnicottiana, existe uma figura conjunta que se configura como um grupo de pulsões chamado de self. Nele está contido nossas capacidades de percepção, instintos e habilidades motoras, que se desenvolvem enquanto crescemos.
Assim que estivermos prontos, esse conjunto vai se juntar de forma interna e externa.
A mãe entra aqui como o agente responsável por dar ao bebê um ego para auxiliar nesse processo de integração. De maneira básica, isso serve como uma proteção enquanto a criança se fortalece.
A mãe “adequada” ou “boa” é aquela que dá sentindo à capacidade da criança enquanto esta se desenvolve
Objeto transacional
Objeto transacional se mostra como a primeira posse além do ego da criança. O mesmo se localiza entre a parte interna e externa da criança, servindo de etapa ao seu desenvolvimento.
Ele se liga na dualidade da separação, se angustiando com ela, mas também lutando contra.
A figura paterna no crescimento
O pai começa a ter uma postura mais proeminente na adolescência, já que passa a exercer autoridade. Entretanto, é preciso lembrar que o adolescente foi criança.
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Se na infância ele não viveu em um ambiente propício a crescer, reviverá emoções alquebradas mal resolvidas.
A relação família-psicose
A Psicanálise Winnicottiana defende que é possível sim desenvolver psicoses na fase adulta. Tudo depende de como esse indivíduo cresceu no seio familiar.
Com isso, se conclui que os problemas mentais se mostram como sequelas nas falhas iniciais de seu crescimento.
Considerações finais
O estudo da relação mãe-filho desenvolvido por Donald Woods Winnicott, conhecido como Psicanálise Winnicottiana, nos permite compreender melhor essa conexão única e sua importância no desenvolvimento saudável da criança.
Frases de Winnicott: 20 frases do psicanalista
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Donald Woods Winnicott foi um dos grandes primeiros psicanalistas no final dos anos 1920. Seus escritos são compostos por artigos científicos, resenhas e correspondência. Por isso, confira abaixo 20 frases de Winnicott que separamos para você.
Quem foi Donald Winnicott?
Donald Winnicott, um psicanalista inglês, formou-se como pediatra. A influência de sua análise pessoal e as observações que fez com seus pequenos pacientes sustentaram seu interesse pela psicanálise. Além disso, contribuíram para o desenvolvimento de suas teorias.
Por isso, graças a suas ideias originais e inovadoras, ele é um analista que hoje tem um peso importante na psicanálise. Então, vamos conhecer algumas de suas frases!
Frases de Winnicott
“É preciso atentar para o fato de que a fraqueza, o retraimento, a omissão são tão agressivos quanto à manifestação aberta de agressividade. Ser roubado é tão agressivo quanto roubar. O suicídio é fundamentalmente igual ao assassinato.” —Winnicott
“Artistas são pessoas motivadas pela tensão entre o desejo de se comunicar e o desejo de se esconder.” — Winnicott
“Você semeou um bebê e colheu uma bomba. […] Os pais não podem fazer muita coisa; o melhor que têm a fazer é sobreviver, sobreviver intactos, sem mudar de cor, sem negar qualquer princípio importante.” — Winnicott
“O buscar só pode vir a partir do funcionamento amorfo e desconexo, ou talvez do brincar rudimentar, como se em uma zona neutra. É apenas aqui, nesse estado não integrado da personalidade, que o criativo, tal como o descrevemos, pode emergir.”— Winnicott
“É brincando que a criança ou adulto individual é capaz de ser criativo e usar toda a personalidade, e é somente sendo criativo que o indivíduo se descobre.”— Winnicott
“A mãe olha para o bebê em seus braços, e o bebê olha para o rosto de sua mãe e se encontra nele … desde que a mãe esteja realmente olhando para o ser único, pequeno e indefeso e não projetando suas próprias expectativas, medos, e planos para a criança.Nesse caso, a criança não se encontraria no rosto da mãe, mas nas projeções da própria mãe. Esta criança ficaria sem espelho, e para o resto de sua vida estaria procurando este espelho em vão. ”— Winnicott
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“Diga-me o que você teme e eu direi o que aconteceu com você.”— Winnicott
“O fato de o luto demorar tanto para ser resolvido não é um sinal de inadequação, mas indica a profundidade da alma.”— Winnicott
“Nós lutamos para existir. Pessoalmente, não tenho vergonha de lutar para existir. Não estamos fazendo nada de extraordinário para lutar simplesmente porque não queremos ser escravizados ou exterminados ”.— Winnicott
“A abordagem científica do fenômeno da natureza humana nos permite ser ignorantes sem medo de bieng, e sem, portanto, ter que inventar todos os tipos de teorias estranhas para explicar nossas lacunas no conhecimento. ” — Winnicott
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10 frases de winnicott sobre o brincar
“Psicanálise com crianças! O primeiro espelho da criatura humana é o rosto da mãe: A sua expressão, o seu olhar, a sua voz.[…] E como se o bebe pensasse: Olho e sou visto, logo, existo!” — Winnicott
“É uma alegria estar escondido, mas um desastre não ser achado.” — Winnicott
“A criança joga (brinca), para expressar agressão, adquirir experiência, controlar ansiedades, estabelecer contatos sociais como integração da personalidade e por prazer.” — Winnicott
“Esconder-se é um prazer, mas, não ser encontrado é uma catástrofe.”— Winnicott
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“A criança está sozinha apenas na presença de alguém.” — Winnicott
“Não existe bebê, existe um bebê e alguém.” — Winnicott
“É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou o adulto fruem na sua liberdade de criação.” — Winnicott
“É brincando, e talvez apenas brincando, que a criança é livre para ser criativa.” — Winnicott
“O brincar facilita o crescimento, e portanto, a saúde.” — Winnicott
“O precursor do espelho é o rosto da mãe.” — Winnicott
Psicanálise Winnicott
A psicanálise ajudou em estudos da agressividade humana. Por mais que seus autores mantenham critérios divergentes e às vezes conflitantes.
Dentre a variedade de tendências, destacam-se os estudos realizados pela escola inglesa de psicanálise. Por isso, a contribuição de Donald Winnicott é uma das vozes mais singulares do século XX.
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Teorias Donald Winnicott
Suas teorias partem da premissa de que os principais conflitos psíquicos se devem às falhas ambientais. Ou seja, aos déficits no cuidado da mãe às necessidades de seu bebê.
Por isso, para Winnicott, o desenvolvimento precoce é importante. Por isso, ele compartilha com Melanie Klein e a respeito do qual se distancia de Freud.
Ao longo de sua carreira, Winnicott desenvolveria um pensamento próprio de grande relevância no campo psicanalítico. A partir de vários conceitos oriundos tanto da influência kleiniana quanto de posições mais ortodoxas dentro do trabalho psicanalítico.
Princípios
Para Winnicott esses princípios teóricos, dito antes, foram decisivos para a criação de sua técnica. Na qual ele promove na análise um ambiente afetivo caloroso e favorável para seus pacientes.
Desenvolvimento infantil para Winnicott
Posted on Equipe Psicanálise ClínicaPosted in Conceitos e Significados
Donald W. Winnicott (1896-1971) foi um pediatra e psicanalista inglês, presidente da Sociedade Britânica de Psicanálise por duas vezes. Influenciado pelos trabalhos psicanalíticos com crianças desenvolvidos na época por Anna Freud e Melanie Klein, ele também ficou conhecido por suas contribuições no campo da teoria do desenvolvimento infantil para Winnicott.
Na teoria de Winnicott, a primeira fase do desenvolvimento infantil é a Dependência Absoluta, que será apresentada brevemente neste artigo.
Desenvolvimento infantil para Winnicott
O ser humano recém-nascido é um indivíduo extremamente vulnerável. Sem o recebimento de totais cuidados por parte de um outro indivíduo adulto, o bebê não consegue garantir sua sobrevivência.
Por isso, Winnicott afirma que o período do desenvolvimento infantil entre o nascimento e os 6 meses de idade é uma fase de “dependência absoluta”.
Desenvolvimento infantil para Winnicott: Apresentação do objeto e união eu-ambiente
Ao chorar e receber imediatamente os primeiros carinhos para se acalmar ou ter sua primeira mamada para saciar sua fome, o bebê vivencia a experiência psíquica de que ele mesmo criou o objeto para satisfazer seu desejo.
Essa ilusão de que o bebê é “onipotente” se mantém, pois nos primeiros momentos do desenvolvimento o cuidador precisa estar alerta para responder rapidamente aos sinais do bebê (choro, soluço, bocejo, excreção de fezes e urina). Por ter sempre seus desejos realizados e experimentar a sensação de onipotência, o bebê acredita que ele domina o ambiente, e portanto o bebê e o mundo são uma coisa só.
Durante este período o prazer é sentido pela criança por meio de estímulos sensório-motores orais, visuais, auditivos ou proprioceptivos, etc. Por exemplo, através da alimentação, da ação de levar objetos até a boca, dos brinquedos coloridos e chocalhos, das canções, da visão do rosto do adulto e do ninar.
Holding e Handling
Além de apresentar o objeto de prazer ao bebê, o cuidador primário também possui outras duas funções: o Holding e o Handling. Holding significa “sustentar”, “conter” ou “abraçar”, e corresponde aos momentos onde o cuidador deve proteger o bebê dos perigos físicos ou emocionais do mundo.
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Por ainda não compreender a diferença entre eu e mundo externo, o bebê se expõe a diversas situações que podem lhe machucar, como o risco de queda por exemplo. Dessa forma, o cuidador apresenta uma realidade mais simplificada e muitas vezes repetitiva para o bebê: o auxilia a engatinhar, aproxima o objeto para que ele possa segurar, o impede de levar objetos perigosos à boca ou de tocar nestes objetos.
Já Handling quer dizer “manipular”, “manusear” ou “manejar”, e diz respeito às experiências que o bebê vive quando é cuidado, “manuseado” pelas mãos do adulto. Isso ocorre pela necessidade do adulto ninar o bebê, lhe dar banho, trocar sua roupa, visando oferecer um bem estar físico a ele. Através destas ações, o adulto vai delimitando o contorno do corpo do bebê, fazendo com que ele pouco a pouco se diferencie do mundo externo.
Cuidador Suficientemente Bom
Winnicott centraliza o cuidado do bebê na figura da mãe. Mas para não cair em um discurso machista de que apenas a mãe cumpre tal papel, optamos por descrever a figura do cuidador primário, o responsável pelo bebê, que pode ser o pai, o padrasto, a madrasta, um dos tios ou mesmo um dos avós.
É importante esclarecer esta postura, pois o conceito original de Winnicott é o de “Mãe suficientemente boa”, que aqui chamaremos de “Cuidador suficientemente bom”. O cuidador suficientemente bom não é um indivíduo perfeito, que presta todos os cuidados sem qualquer reclamação por parte do bebê, que satisfaz todas as suas vontades.
Pelo contrário, na fase de dependência absoluta o cuidador suficientemente bom é aquele que sabe interpretar adequadamente as necessidades do bebê (se ele está com fome, sono, dor) e responde a elas corretamente. Mas que também mostra a ele que há um tempo de espera para satisfazer seus desejos.
O cuidador suficientemente bom falha
O cuidador por vezes também falha nos seus cuidados, e consequentemente frustra o bebê. Ao demorar para apresentar o prazer ao bebê, ao interpretar de maneira errada a sua necessidade, o cuidador vai gradualmente mostrando que ele não é sua extensão, que cuidador e bebê não são uma coisa só.
Dessa forma, o cuidador suficientemente bom falha, proporciona pequenas frustrações no dia a dia, mas também é a base segura para o protesto do bebê, acolhendo eleem seu sofrimento.
No decorrer deste processo, o bebê vai formando o seu self, seu “eu” separado do mundo externo, diferente do cuidador e dos objetos.
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Desenvolvimento infantil para Winnicott: Cuidador Insuficientemente Bom
No entanto, um cuidador insuficientemente bom pode atrapalhar o desenvolvimento do self do bebê, pois pode ser um adulto imprevisível, que não tem a habilidade de perceber corretamente as necessidades do bebê.
Ele pode apresentar intromissão (oferecendo tudo ao bebê, sem que ele precise protestar) ou negligência. O cuidado pode ainda ser oferecido por várias pessoas, sem que haja uma referência física e emocional para o bebê.
Tudo isso pode dificultar a formação do self do bebê, da noção de que ele é separado do mundo. Ou mesmo gerando a percepção de que o bebê não pode confiar em seu cuidador.
Conclusão
Assim, introduzimos a primeira fase de desenvolvimento na teoria de Donald Winnicott com alguns de seus principais conceitos: a Fase de Dependência Absoluta.
As frustrações cada vez maiores vividas pela criança nesta fase irão resultar na fase seguinte, de Dependência Relativa, onde a criança dá um novo passo na direção de sua independência psicossocial.
Desenvolvimento infantil para Winnicott: parte II
Posted on Equipe Psicanálise ClínicaPosted in Teoria Psicanalítica
Este artigo busca continuar uma introdução à teoria do desenvolvimento infantil para Winnicott (1896-1971). Neste texto será discutida a Fase de Dependência Relativa (6 meses a 2 anos) e sua importância para o progresso no desenvolvimento infantil.
Este artigo tem uma parte inicial contextualizada na Fase de Dependência Absoluta (do nascimento aos 6 meses) segundo Winnicott, artigo publicado anteriormente no Blog.
Fase de Dependência Relativa no desenvolvimento infantil para Winnicott
A segunda etapa do desenvolvimento para Winnicott é a fase de “dependência relativa”. Esta fase vai dos 6 meses aos 2 ou 3 anos e indica o momento no qual a criança começa a se perceber enquanto um indivíduo separado do todo, compreendendo que os objetos e as pessoas são parte de um mundo externo.
Com o passar do tempo, o cuidador não pode estar mais tão presente ou atento à criança porque vai retomando sua vida pessoal e profissional. Com efeito, são produzidas mais “falhas” e frustrações à criança, necessárias para seu amadurecimento físico e psíquico.
Assim, a criança vai desenvolvendo a capacidade de se situar no tempo e no espaço, antecipar eventos ou aguardar pelos cuidadores. Ela passa a desenvolver meios para controlar suas frustrações, apesar de ainda depender de seus cuidadores.
Duas faces do mesmo cuidador
Ao adquirir maiores meios de independência devido à aquisição da habilidade de andar, alcançar/manipular objetos com maior precisão e dar suas primeiras palavras, a criança passa a vivenciar uma experiência de como se existissem “duas faces” do seu cuidador:
Ela reconhece que ainda depende do cuidador para oferecer sua segurança, preparar sua alimentação, aperfeiçoar sua higiene. Por isso, entende que há um cuidador dos momentos de calma e ternura, que oferece bem estar.
Porém, na medida em que o cuidador precisa lhe oferecer regras, passa mais tempo longe da criança e por vezes se ausenta da casa, a criança também visualiza um cuidador dos momentos de falha, de “agressividade”, como se quisesse lhe fazer algum mal.
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Fenômenos e Objetos Transicionais no desenvolvimento infantil para Winnicott
A criança já não acredita mais que está unida com o mundo. Ela não crê na ilusão de que é capaz de satisfazer suas necessidades de forma “onipotente”, tal como o bebê é capaz quando chora e imediatamente recebe o objeto de prazer pelas mãos de seu cuidador (ex: mamadeira).
Em decorrência das frustrações vividas pela criança e do impulso para satisfazer seus desejos, ela desenvolve o que Winnicott chamou de fenômenos transicionais.
Um fenômeno transicional pode ser definido como qualquer atividade na qual a criança se envolve para evitar a angústia de separação do cuidador: levar coberta à boca, segurar um tecido, fralda, lenço ou travesseiro, se acariciar com algum objeto, fazer balbucios ou ruídos com a boca, etc.
A satisfação da necessidade
Este objeto com o qual a criança se apega para satisfazer uma necessidade que não pode ser satisfeita pelo seu cuidador naquele momento é chamado de Objeto Transicional.
Por meio destes fenômenos e objetos se forma um campo intermediário, composto pelo mundo psíquico íntimo da criança e também pelos objetos do mundo externo.
É um espaço formado pelos seus desejos, sua angústia de separação e sua fantasia de satisfação do desejo, e também pelos objetos: brinquedo, lençol, travesseiro. Por isso, Winnicott chama este campo intermediário de espaço transicional: pois se trata da transição entre mundo interno e externo.
Brincar
O brincar da criança é o fenômeno transicional por excelência.
Nas brincadeiras forma-se um criativo campo de descargas psíquicas, de operação e realização dos desejos por meio da fantasia (de mamãe, papai, cozinheiro, policial, …). O espaço transicional é a estrutura do mundo simbólico da brincadeira.
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Utilizando a brincadeira, a criança expressa sua visão de mundo: suas necessidades, seus conflitos psíquicos, suas frustrações, reproduz os modelos sociais que estão sendo internalizados, as regras, os papéis sociais.
Enfim, ela busca seu prazer num mundo simbólico sobre o qual ela tem o controle.
Cuidador Suficientemente Bom
Podemos dizer que a criança está em uma fase de plena separação entre “eu” e mundo externo, criando artifícios para lidar com esse choque de realidades que são as brincadeiras e os objetos transicionais. Para Winnicott, nesta fase o cuidador segue oferecendo os cuidados, o apoio, o carinho, sendo a segurança para a criança nos momentos de calma. Acolhendo a criança sempre que necessário.
O cuidador suficientemente bom é aquele que não desaparece, não se ausenta (que não “morre” na visão da criança). Ele não se ausenta por um tempo tão longo que ultrapasse a capacidade da criança de manter uma representação viva do cuidador em sua mente. A criança ainda é capaz de acreditar que o cuidador está “vivo”, pois ele representa estabilidade e lhe transmite confiança.
O cuidador permite e incentiva os fenômenos transicionais, visando respeitar e proteger a expressão única de sua criança. O cuidador carrega o objeto transicional na viagem, não lava apesar do odor, não toca nele quando a criança solicita, e também oferece momentos de brincadeira e aprendizado através delas.
Conclusão sobre o desenvolvimento infantil para Winnicott
Conforme a criança vive a experiência de eu e não-eu, de mundo interno e mundo externo, de integração e desintegração, no período de dependência relativa, ela vai desenvolvendo maiores graus de independência.
A criança cria meios e adquire habilidades para não necessitar tanto mais do cuidado do adulto. Ela possui memórias confiáveis do cuidador, projeta suas necessidades buscando caminhos para satisfazê-las, internaliza as regras necessárias, compreende melhor o ambiente externo.
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Esta fase do desenvolvimento infantil que se segue após os 2 ou 3 anos é a Fase de Independência Relativa. Segundo Winnicott, a independência nunca é absoluta porque a pessoa não é um ser isolado do meio. Pelo contrário, o indivíduo está sempre se relacionando com o mundo, com as pessoas, com os objetos. Portanto, a independência relativa significa que o sujeito seguirá seu desenvolvimento psicossocial como um ser interdependente.
Mãe Suficientemente Boa: conceito de Winnicott
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Mãe Suficientemente Boa é um conceito dopediatra, psiquiatra e psicanalista inglês Donald Woods Winnicott, em uma resposta a um jornal britânico, resposta cujo trecho da entrevista se tornaria célebre. Neste artigo, o autor Filipe Mendes nos traz o conceito, o histórico e o que significa ser uma mãe suficientemente boa.
O conceito de Mãe Suficientemente Boa
Em 1949, durante conversas com a BBC de Londres, Donald W. Winnicott responde a Iza Benzie, produtora da rádio à época, sobre sua teoria de “Mãe Suficientemente Boa”.
Diz: “Essa frase tornou-se um varal para pendurar coisas e ajustou-se à minha necessidade de escapar à idealização e aos eventuais intentos de ensino e propaganda.” (Winnicott, D.W. Talking to parents. Cambridge, Massachusetts: Perseus Publishing 1993, p. XIV.).
Nesta fala de Winnicott, nota-se um certo desconforto e até mesmo relativa fuga do tema quando responde. Isso porque, segundo o próprio autor, havia muito orgulho ao apropriar-se e utilizar-se do termo “Mãe Suficientemente Boa” por todo o significado implícito a ele, porém nunca foi sua intenção fazer uma teoria sobre mães e as complexidades da maternidade, mas apenas tratar sobre prover aquilo que o bebê precisa a seu tempo, tal como verificado em sua clínica.
Mãe Suficientemente Boa significa uma mãe perfeita?
Para Donald Winnicott, a “Mãe Suficientemente Boa” não é perfeita, como muitas vezes se espera – e ainda é cobrado destas pela sociedade (e até mesmo por outras mães).
Uma “Mãe Suficientemente Boa” é aquela que, além de prover as necessidades do bebê para que este se constitua como sujeito, também falha – o tempo todo –, e está continuamente corrigindo essas falhas.
E é justamente a somatória das falhas, seguida pelo tipo de cuidados que as corrigem, o que acaba constituindo a “comunicação do amor, assentada pelo fato de haver ali um ser humano que se preocupa.” (Winnicott, D.W. Os bebês e suas mães. São Paulo: Martins Fontes, 2006, p. 87).
A relação da mãe com a criança
Tudo se trata, no âmago, de fornecer o necessário (e não mais que isso) ao seu bebê, também se identificando com ele.
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Winnicott, em outra obra posterior (1966, pg. 205), ainda coloca “uma criança que, por vezes, é surpreendentemente madura aos quatro anos e meio, e se converte de súbito num bebê de dois anos quando precisa de que a tranquilizem, por causa de um dedo cortado ou de uma queda ocasional, é suscetível de tornar-se ainda mais infantil na hora de dormir”.
Neste momento, Winnicott distingue os estágios de desenvolvimento da psique em dois grupos maiores:
estágios primitivos: que comportam desde o estágio pré-natal ao estágio da primeira mamada teórica (podendo ocupar os primeiros três a quatro meses de vida do bebê) e são caracterizados pela dependência absoluta do bebê para com os cuidados pessoais e ambientais, e
estágios de dependência e independência relativas: que comportam desde o estágio da desilusão à terceira idade.
Falaremos com mais detalhes dos estágios primitivos, uma vez que nesta fase torna-se mais propenso o apego entre mãe e filho, e o vínculo pode se tornar maior.
Os estágios primitivos segundo Winnicott
Nos estágios primitivos, os desafios do amadurecimento são a integração no tempo e no espaço, o alojamento da psique humana no corpo (personalização), o início do contato com a realidade (relações objetais) e a constituição do si-mesmo primário. Essas demandas estão relacionadas entre si, e as tarefas da mãe estão diretamente relacionadas com cada uma delas.
Isso ocorre por volta dos primeiros quatro meses de vida do bebê. A amamentação possui importância central; no entanto, não somente por seu caráter de alimentação, mas pelo sentido da relação estabelecida entre a mãe e o bebê.
O mais delicado nesta fase é que pode ocorrer a chamada “patologia correspondente”, já que, no estado de dependência absoluta, em que o amor é expresso por meio de um “holding” físico, se houver fracasso do ambiente pode-se ter a paralisação ou interrupção do processo de amadurecimento.
Essa paralização se manifesta como uma deficiência psicoafetiva, independente de qualquer problema orgânico, ou uma forma esquizofrenia da infância, ou, ainda, uma predisposição para uma psicopatologia mental mais tarde.
O significado de Mãe Suficiente Boa na Psicanálise
A clínica psicanalítica tem nos mostrado que há uma grande experiência de devastação materna e que não é rara a exceção destinada a poucas mulheres não afeitas ao mundo materno.
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Algumas, inclusive, colocam-se infinitas imposições, tarefas e medidas protetivas para a criança, num esforço exaustivo de controle e de tomar as rédeas da situação por meio de um cuidado metódico e super-proteção (excesso de higiene, de horários, de regras, de alimentação perfeita etc.).
A cadeia de cuidados não tem fim, o que pode fazer com que, dentro desse contexto, torne-se uma neurose infinita por parte da mãe.
Ao tentar responder à devastação materna com desmandos do superego, muitas mulheres relatam uma profunda sensação de impotência, sentindo-se incapazes de estarem à altura das tantas tarefas cotidianas com a criança, traduzidas por uma profunda sensação de exaustão e de fracasso.
Mas, enfim, o que realmente designa uma Mãe Suficientemente Boa?
É aquela que faz bem a seu bebê, mas vive de modo genuíno seu papel, e, mais que qualquer coisa, sente. Winnicott não tem intenção de ensinar como é ser mãe, mas descreve o que observou no seu trabalho como pediatra e integra à psicanálise estes conhecimentos.
A superproteção e a perfeição materna seriam prejudiciais ao bebê, pois limitam a possibilidade mais plena do desenvolvimento do bebê.
Porém, o abandono também seria péssimo, pois o bebê vivenciaria negligências que seriam arriscadas à segurança psíquica e física.
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Assim, a mãe suficientemente boa é a mãe (ou qualquer pessoa que exerça a função materna) que:
garante proteção, nutrição e aprendizado ao bebê,
mas sem criar uma redoma.
Este equilíbrio permite ao bebê ir fazendo uma transição para uma experiência mais autônoma em relação ao mundo.
Referências Bibliográficas utilizadas
http://www.sppa.org.br/uploads/6/aa.JUAREZ-2018.08-IMPLICANDO%20COM%20WINNICOTT.pdf (acessado em 08/02/2021, às 01:05h);
https://psicologiadoimaginario.wordpress.com/2016/03/06/estagios-do-amadurecimento-para-winnicott/ (acessado em 08/02/2021, às 01:10h);
https://ninguemcrescesozinho.com.br/2016/09/19/mae-falha-e-e-bom-que-falhe/ (acessado em 08/02/2021, às 01:25h);
https://ninguemcrescesozinho.com.br/2019/10/21/quem-e-a-mae-suficientemente-boa/ (acessado em 08/02/2021, às 01:50h).
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