Trabalho de Língua Inglesa I

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Eixos e as Habilidades estabelecidas pela BNCC para o ensino da Língua Inglesa.
A BNCC orienta as práticas pedagógicas e estabelece as diretrizes obrigatórias para a elaboração dos currículos escolares das redes públicas e particulares de ensino, abrangendo desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, visando assegurar uma formação equitativa e de qualidade para todos os alunos, tendo como base o desenvolvimento de competências e habilidades para preparar os alunos para uma conduta plena na sociedade globalizada e diversificada.
Com relação ao ensino da Língua Inglesa, a BNCC propõe que aconteça de maneira semelhante ao ensino do Português, por meio de práticas linguísticas cotidianas, discursivas e reflexivas, cujo objetivo é possibilitar a comunicação, expressão e o acesso ao conhecimento em um mundo que cada vez mais exige a fluência em múltiplas línguas.
Segundo a BNCC, o ensino da Língua Inglesa é estabelecido em cinco eixos principais: oralidade, leitura, escrita, conhecimentos linguísticos e dimensão intercultural.
O eixo da oralidade busca promover a prática da compreensão e produção oral em contextos variados, permitindo que os alunos possam interagir, trocar ideias e expressar suas opiniões de maneira clara e eficaz. A leitura foca no desenvolvimento da compreensão de diferentes tipos de textos, incluindo textos verbais, visuais e multimodais. O objetivo é formar leitores críticos que consigam interpretar, analisar e construir sentidos a partir do que leem, com capacidade de ponderar sobre o conteúdo de forma profunda e reflexiva.
A cerca da escrita, podemos conceituá-la como o eixo que visa a produção de textos, considerando os repertórios e as experiências dos alunos, estimulando a criatividade e a autoria. A escrita se entende como um processo de construção de significados e não apenas de transmissão de informações. O eixo dos conhecimentos linguísticos é direcionado à reflexão sobre o funcionamento da língua inglesa, o que leva os alunos a compreensão de aspectos gramaticais, lexicais e pragmáticos, com base no uso real da língua, que se dá nos diversos contextos sociais e culturais em que ela é empregada. A dimensão intercultural propõe que os alunos valorizem e ampliem suas perspectivas culturais, através do contato com diversas formas de vida e manifestações culturais representadas pela língua inglesa. A BNCC propõe que o ensino da Língua Inglesa aconteça de maneira integrada com a compreensão do contexto social, cultural e linguístico dos estudantes promovendo uma aprendizagem significativa e crítica.
A BNCC também define diversas competências específicas para o ensino da Língua Inglesa, que visam preparar o aluno para o exercício da cidadania em u mundo plural. Estas se destacam como: a capacidade de reconhecer a língua inglesa como ferramenta importante em um mundo plurilíngue e multicultural; a habilidade de se comunicar de forma ética e crítica por meio de diferentes mídias e linguagens; a capacidade de reconhecer semelhanças e diferenças entre o inglês, o português e outras línguas; o desenvolvimento de repertórios linguístico-discursivos variados; o uso de tecnologias digitais para produzir sentidos e interagir com os outros; e o conhecimento de diferentes patrimônios culturais expressos na língua inglesa. Essas competências têm o propósito de proporcionar aos estudantes as ferramentas necessárias para atuarem de forma consciente e autônoma na sociedade globalizada, respeitando a diversidade cultural e promovendo o protagonismo.
Portanto, a BNCC propõe uma abordagem pedagógica que via não somente a competência linguística, mas também a competência cultural que busca o desenvolvimento da capacidade dos alunos de entender e interagir com diferentes contextos culturais, sociais e linguísticos. A integração das dimensões linguística e intercultural, tem como objetivo formar cidadãos capazes de utilizar a língua inglesa de maneira autônoma e crítica, reconhecendo seu papel como instrumento de comunicação e expressão, essencial para a participação ativa na sociedade globalizada.