Avaliação Online - Educação Especial

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Pincel Atômico - 18/09/2025 11:47:03 1/7
MARIA JOSÉ LOPES DE
SOUZA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 08/09/2025 19:40:14 (4210567 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
NEUROCIÊNCIAS [1735372] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Educação Especial para Licenciados - Grupo: MAIO/2025 - SGice0A220525 [174588]
Aluno(a):
91649191 - MARIA JOSÉ LOPES DE SOUZA - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
[371066_45]
Questão
001
Marque a alternativa CORRETA a respeito da Educação Especial Inclusiva:
A Educação Especial deve ser vista como escolarização em si.
A Educação Especial tem ações destinadas apenas para os níveis de ensino da Educação
Básica.
A Educação Especial e a Educação Inclusiva são sinônimas.
A Educação Especial é uma modalidade de ensino desvinculada da educação regular.
X
Os alunos com deficiência têm direito a estudar na rede regular de ensino, com a
acompanhamento e apoio da Educação Especial, que é transversal, para todos os níveis de
ensino.
[371066_15]
Questão
002
(Adaptada) Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PI Prova: FUNRIO - 2014 - IF-PI - Técnico
em Assuntos Educacionais
Emoção é a resposta instintiva que temos, quando passamos pelas diversas situações de vida,
sem ela, as pessoas não percebem o significado nos acontecimentos. As emoções muitas
vezes influenciam as pessoas em suas decisões e isso significa que elas se mantêm
positivamente ativas já que colaboram com o amplo e global crescimento individual. A
inteligência pode ser definida como a capacidade mental de raciocinar, planejar, resolver
problemas, abstrair ideias, compreender ideias, linguagens e aprender.
Para Antunes (2010), Inteligência Emocional é a capacidade de identificar nossos próprios
sentimentos e o dos outros, de motivar a nós mesmos e de gerenciar bem as emoções dentro
de nós e em nossos relacionamentos. A inteligência emocional é um tipo de inteligência que
envolve as emoções voltadas para si mesmo. Para que um indivíduo tenha um bom
desempenho em sua vida, ele necessita da inteligência intelectual, flexibilidade mental,
objetivos traçados, equilíbrio emocional e determinação...
I. adquirindo a capacidade de se autoconhecer;
II. lidar com os sentimentos, controlando-os;
III. administrando as emoções;
IV. levando-as a serem influenciadas pelos conteúdos;
V. relacionando-se e observando o emocional de outras pessoas.
I, II, III e IV.
X I, II, III e V.
I, III, IV e V.
II, III, IV e V.
I, II, IV e V.
Pincel Atômico - 18/09/2025 11:47:03 2/7
[371066_23]
Questão
003
Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 -
Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Anos Iniciais
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Para Vygotsky (1984), numa perspectiva sociointeracionista, apesar de diferentes indivíduos
apresentarem um mesmo nível de desenvolvimento real, o desenvolvimento potencial de cada
um deles pode se diferenciar sensivelmente.
PORQUE
II. Essa distância corresponde à Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), ou seja, a distância
que se dá “entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da
solução independentemente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial,
determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em
colaboração com companheiros mais capazes”.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
[371066_6]
Questão
004
Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Alto Araguaia - MT Órgão: Prefeitura de Alto Araguaia - MT
Prova: Prefeitura de Alto Araguaia - MT - 2021 - Prefeitura de Alto Araguaia - MT - Professor -
Licenciatura em Ciências
Responsável pela transmissão unidirecional dos impulsos nervosos, uma sinapse desempenha
a função de:
agir diretamente sobre os neuromoduladores que são mensageiros elétricos.
X
transformar um sinal elétrico do neurônio pré-sináptico em um sinal químico que atua sobre a
célula pós-sináptica.
transmitir informações por meio da liberação da fenda pós-sináptica.
modificar um sinal químico do neurônio pós-sináptico em um sinal elétrico que atua sobre uma
célula pré-sináptica.
nenhuma das anteriores.
[371066_41]
Questão
005
Em relação ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), marque a única alternativa CORRETA:
X
Para desenvolver a interação social, é necessário estimular a comunicação e a linguagem da
criança.
O autismo apresenta comprometimentos apenas na comunicação verbal e não verbal.
É responsabilidade apenas da família ensinar o respeito às diferenças dos alunos com autismo.
Segundo a perspectiva da neurodiversidade, um transtorno é uma “condição
patológica/doença” ou um desvio da “normalidade”.
As manifestações do Transtorno do Espectro Autista (TEA) não variam conforme o nível de
desenvolvimento e a idade.
[371066_1]
Questão
006
Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: IGP-SC Prova: FEPESE - 2022 - IGP-SC - Auxiliar Médico-
Legal
Assinale a alternativa que cita corretamente o sentido do impulso nervoso em um neurônio.
Corpo celular, dendritos e axônio.
Axônio, dendritos e corpo celular.
X Dendritos, corpo celular e axônio.
Dendritos, axônio e corpo celular.
Axônio, corpo celular e dendritos.
Pincel Atômico - 18/09/2025 11:47:03 3/7
[371066_28]
Questão
007
Assinale a afirmação correta sobre as funções executivas (SILVA, 2021):
São exclusivamente importantes para o controle emocional, por isso seu papel é fundamental
no processo de ensino-aprendizagem.
X
São essenciais, pois, se não funcionarem, não conseguimos trabalhar, constituir família, ter
vida social, entre outras atividades.
Apenas no transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), as funções executivas
estão alteradas, o que não ocorre com a esquizofrenia e o autismo.
Nos diferentes transtornos, as funções executivas estão totalmente equilibradas.
São as mais rápidas a serem amadurecidas, tendo em vista sua importância para a vida. Por
volta dos dois meses de idade, já estão completamente maduras.
[371066_60]
Questão
008
Sobre controle inibitório e impulsividade, leia atentamente as afirmações abaixo:
I. O controle inibitório implica em inibir as respostas as quais o indivíduo apresenta maior
tendência, ou reações a estímulos distratores que interrompem o curso eficaz de uma ação.
II. A impulsividade tem aspectos cognitivos e comportamentais e ocorre quando há mudanças
no curso da ação sem que seja feito um julgamento consciente prévio, ocorrem
comportamentos impensados; e se manifesta uma tendência a agir com menor nível de
planejamento.
Sobre as afirmações é correto afirmar:
Apenas a afirmação II está correta.
Apenas a afirmação I está correta.
X Ambas estão corretas.
A afirmação I está correta e a II está incorreta.
Ambas estão incorretas.
[371066_11]
Questão
009
Ano: 2021 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO
Prova: MS CONCURSOS - 2021 - Prefeitura de São Francisco do Guaporé - RO - Psicólogo
Para preencher as lacunas do parágrafo abaixo, assinale a opção correta.
Um recurso que nós temos para nos adaptarmos ao mundo é o nosso comportamento. Isso
nos permite _________ nosso ambiente e nossa realidade para podermos nos adaptar ao que
acontece. Sabemos que nossos comportamentos são mediados por processos mentais
internos, mas quais são esses processos mentais? Aqui entram alguns processos psicológicos
básicos e essenciais que são: _______, _______, _______, ________, ________, _________
e _______.Embora mantenham sua independência terminológica, muitos deles não poderiam
existir sem os outros. O estudo intensivo de cada um deles nos fornece a informação básica
para compreender o _____________ e os processos mentais do ser humano.
X
modificar, percepção, aprendizagem, atenção, memória, consciência, sensação, emoção,
comportamento.
entender, percepção, aprendizagem, atenção, memória, consciência, sensação, emoção,
ambiente.
interpretar, percepção, aprendizagem, atenção, aprendizagem, memória, consciência,
sensação, emocional.
observar, percepção, aprendizagem, atenção, memória, consciência, sensação, emoção,
transtorno.
nenhuma das anteriores.
[371066_65]
Questão
010
O autismo expressa-se por meio de um conjunto de comportamentos na tríade. Assinale a
alternativa que apresenta corretamente essa tríade.
Comprometimentos nas comunicações linguística e verbal, habilidades na interação social e
atividades com padrões restritivos e repetitivos.
Comprometimentos nas comunicações verbal e não verbal, dificuldades na interação social e
atividades com padrões restritivos e repetitivos.
Pincel Atômico - 18/09/2025 11:47:03 4/7
Comprometimentos nas comunicações verbal e não verbal, facilidades na interação social e
atividades com padrões restritivos e repetitivos.
Comprometimentos nas comunicações verbal e não verbal, dificuldades na interação social e
atividades com padrões amplos e repetitivos.
X
Comprometimentos na comunicação escrita, dificuldades na interação social e atividades com
padrões restritivos e repetitivos.
[371067_16]
Questão
011
Para a criança com autismo, a compreensão tende a ser mais literal e há dificuldades para
compreender o que está implícito no contexto ou qual é a intenção da ação. Sendo assim a
relação com o professor deve ser baseada em:
Ansiedade, linguagem clara e subjetiva.
Afeto e expressões elaboradas para auxiliar seu desenvolvimento.
Ansiedade e expressões simples para auxiliar no desenvolvimento cognitivo da criança.
Festividade e linguagem subjetiva, levando a criança a reflexão.
X
Afeto e em expressões mais claras e objetivas para auxiliar no seu desenvolvimento
psicossocial e afetivo.
[371067_11]
Questão
012
Leia atentamente as assertivas sobre as Funções Executivas (FE) e marque V para verdadeiro
e F para falso.
( ) Os elementos das funções executivas que são mais considerados na literatura incluem:
postura; controle inibitório; tomada de decisão; flexibilidade cognitiva; coerência; categorização,
e fluência verbal e comportamental. F
( ) A atenção é apresentada, por vezes, como parte das funções executivas, mas não há um
consenso nas pesquisas, visto que, outras vezes, ela é apresentada como um elemento
distinto, estando relacionada, mas sem fazer parte das FEs. V
( ) Na avaliação neuropsicológica é desnecessário avaliar e observar as funcionalidades das
FEs em diferentes contextos e verificar se os resultados correspondem à realidade da pessoa
avaliada. F
( ) Alguns pesquisadores sugerem modelos que desconsideram processos afetivos das FEs. V
Assinale a alternativa que apresenta a alternativa correta:
V, F, V, F.
V, V, V, F.
F, F, V, V.
V, V, F, F.
X F, V, F, V.
Pincel Atômico - 18/09/2025 11:47:03 5/7
[371067_3]
Questão
013
Os neurônios podem assumir diferentes formatos e tamanhos, geralmente, são compostos por
seis partes:
Fonte: Adaptado de Silva (2022).
Observe a figura e assinale abaixo a alternativa que complete corretamente as partes que
compõe o neurônio.
1 – Núcleo; 2 – Axônio; 3 – Corpo celular ou Soma; 4 – Bainha de Mielina; 5 – Dendrito; 6 –
Terminal do Axônio.
1 – Bainha de Mielina; 2 – Axônio; 3 – Dendrito; 4 – Terminal do Axônio; 5 – Núcleo; 6 – Corpo
celular ou soma.
1 – Dendrito; 2 – Bainha de Mielina; 3 – Núcleo; 4 – Terminal do Axônio; 5 – Corpo celular ou
Soma; 6 – Axônio.
1 – Axônio; 2 – Corpo celular ou Soma; 3 – Núcleo; 4 – Bainha de Mielina; 5 – Terminal do
Axônio; 6 – Dendrito.
X
1 – Corpo celular ou Soma; 2 – Núcleo; 3 – Dendrito; 4 – Axônio; 5 – Bainha de Mielina; 6 –
Terminal do axônio.
[371067_9]
Questão
014
O esquema abaixo traz importantes conceitos postulados por Jean Piaget. Analise a figura e assinale a alternativa que apresenta esses conceitos.
Fonte: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b4/Esquema_piaget.JPG
1. Desenvolvimento – 2. Equilibração.
1. Acomodação – 2. Desenvolvimento.
1. Interação – 2. Equilibração.
1. Equilibração – 2. Interação.
X 1. Assimilação – 2. Acomodação.
[371067_8]
Questão
015
Jean Piaget estudou como as crianças constroem as noções fundamentais de conhecimento
lógico (tempo, espaço, objeto, causalidade), defendia a noção de erro construtivo, pois
acreditava que as crianças erravam porque as respostas eram analisadas do ponto de vista do
adulto. Assim, defendia que as respostas infantis seguiam uma lógica própria, que é diferente
da lógica do adulto (DAVIS, OLIVEIRA, 2010). De acordo com a teoria por ela proposta, é de
extrema importância o conceito de:
Equidade.
Pincel Atômico - 18/09/2025 11:47:03 6/7
Formação.
X Equilibração.
Investigação.
Inter-relação.
[371068_4]
Questão
016
Na idade escolar a criança já desenvolveu recursos cognitivos, como as representações
mentais e o pensamento racional, para conhecer e lidar com as emoções e para aprender
conhecimentos específicos. Desse modo podemos afirmar que:
O pensamento organiza as decisões, sem antes relacionar os problemas.
X O pensamento associa-se à resolução de problemas e à tomada de decisões
O pensamento não se relaciona à formulação e à organização de conceitos.
O pensamento em nada interfere na resolução de problemas e tomadas de decisões.
O pensamento interfere na resolução de problemas, mas em nada está relacionado à tomada
de decisões.
[371068_6]
Questão
017
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é um conceito desenvolvido por
Lev Vygotsky para designar uma área que se encontra entre:
O nível de desenvolvimento de acomodação e a zona de desenvolvimento proximal.
X O nível de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial.
O nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento de equilíbrio.
O nível de desenvolvimento potencial e o nível de desenvolvimento de equilíbrio.
O nível de desenvolvimento de intermediário e o nível de desenvolvimento real.
[371068_10]
Questão
018
Dificuldade de aprendizagem (DA) pode ser conceituada como o conjunto heterogêneo de
transtornos, incapacidades ou outras expressões de significado similar, que manifestam
dificuldades significativas e/ou específicas no processo de aprendizagem verbal, isto é, na
aquisição, integração e expressão de uma ou mais das habilidades simbólicas de
compreensão, audição, fala, leitura, escrita e cálculo. Desse modo, assinale a alternativa que
apresenta apenas DAs.
Hiperatividade, morosidade, dislexia.
X Desatenção, dislexia, hiperatividade.
Esquizofrenia, impulsividade, disglosia.
Morosidade, disgrafia, disglosia.
Disgrafia, ansiedade, depressão.
[371068_2]
Questão
019
Assinale a alternativa que apresenta a composição do tronco encefálico:
X Bulbo, ponte e mesencéfalo.
Ponte, bulbo e encéfalo.
Cerebelo, ponte e encéfalo.
Mesencéfalo, cerebelo e ponte
Bulbo, cerebelo e ponte.
[371068_8]
Questão
020
Silva (2021) destaca que somente o conhecimento racional, "consciente", não é suficiente para
tomadas de decisão vantajosas e adaptativas. A base emocional é fundamental para a tomada
de decisão, sendo predominantemente não consciente. Desse modo conclui-se que:
Tanto os processos mais afetivos (emocionais) quanto os mais cognitivos e conscientes não
conduzem à tomada de decisão e a integração apropriada dessas duas categorias é cada vez
mais evidente nas pesquisas sobre tomada de decisão que não funcionam.
Pincel Atômico - 18/09/2025 11:47:03 7/7
Tanto os processos mais afetivos (emocionais) quanto os mais cognitivos e conscientes
reduzem à tomada de decisão e a integração dessas duas categorias é cada vez menos
evidente nas pesquisas sobre tomada de decisão.X
Tanto os processos mais afetivos (emocionais) quanto os mais cognitivos e conscientes
conduzem à tomada de decisão e a integração dessas duas categorias é cada vez mais
evidente nas pesquisas sobre tomada de decisão.
Tanto os processos mais afetivos (emocionais) quanto os mais cognitivos e conscientes
conduzem somente a posse dessas duas categorias é cada vez mais evidente nas pesquisas
sobre tomada de decisão.
Tanto os processos mais afetivos (emocionais) quanto os mais cognitivos e conscientes
conduzem à tomada de decisão equivocadas e a integração dessas duas categorias é cada
vez menos evidente nas pesquisas sobre tomada de decisão.