Programa Nacional do Livro e do Material Didático

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Programa Nacional do Livro e do Material Didático 
Apresentação 
Na educação escolar, os processos de ensino-aprendizagem, em sala de aula, são repletos de desafios para os profissionais docentes, tendo em vista que os professores se veem diante de diversas indagações, tais como as elencadas a seguir.
– Como posso desenvolver uma aula em que os conteúdos sejam ensinados para todos os estudantes de forma compreensível?
– Qual instrumento posso adotar para garantir os direitos de aprendizagens dos alunos?
– Quais estratégias didático-pedagógicas posso adotar nas diversas áreas do conhecimento? 
Para dar apoio ao trabalho docente e ajudar os profissionais na educação pública, o Ministério da Educação (MEC) lançou o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), por meio do Decreto da Presidência da República nº 9.099, de 18 de julho de 2017, que define a qualificação, a disponibilização e a distribuição de materiais didático-pedagógicos designados a profissionais docentes e a estudantes da Educação Básica.
Os livros didáticos desse Programa têm um caráter prático, de forma a facilitar a leitura, com um projeto gráfico repleto de imagens. A linguagem é direta, atendendo às necessidades dos alunos, e são trazidas propostas e sugestões que apoiam os docentes no desenvolvimento das unidades de ensino e das disciplinas do currículo escolar, por meio de várias estratégias. O objetivo do PNLD é ajudar na melhora da qualidade do ensino público, mediante a garantia de que o aluno tenha seus direitos de aprendizagens reconhecidos.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você irá aprender as leis de criação, objetivos e diretrizes que conduzem o desenvolvimento do PNLD. Também irá conhecer o processo que envolve a escolha dos livros didáticos e as diferentes estratégias utilizadas pelos docentes em sala de aula ao utilizar esses recursos pedagógicos.
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
· Descrever o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD).
· ​​​​​​​Explicar o processo de escolha dos livros didáticos.
· ​​​​​​​Discutir estratégias de uso dos livros didáticos pelos professores.
Desafio 
A metodologia dialética de construção do conhecimento em sala de aula é destacada por Vasconcellos (2005, p. 55) como "síntese, uma concretização, um reflexo de toda uma concepção de educação e de um conjunto de objetivos (mais ou menos explícitos)." Dessa forma, o planejamento de ensino do professor requer a adoção de estratégias que tenham consonância com o objeto de estudo e com as competências e habilidades propostas para os estudantes.
Diante dessa perspectiva, considere o cenário exposto a seguir.
​​​​​​​​​​​​​​Tomando por base o objeto de conhecimento e a habilidade a ser desenvolvida, indique no mínimo três estratégias, por meio do livro didático, que você vai propor para sua aula.
Sua resposta 
As táticas para trabalhar o objeto de conhecimento escuta atenta e a habilidade EF15LP03, usando o livro didático, podem ser organizadas na seguinte ordem: - interação com os alunos para reconhecer os conhecimentos prévios sobre o tema e situar o conteúdo apresentado no livro didático; - estrutura social da sala, por meio de exposições dialogadas, leituras coletivas e elaboração de perguntas sobre o tema; - avaliação oral com perguntas diretas sobre as informações explícitas no texto do livro didático, com o objetivo de verificar se os alunos atingiram a meta estabelecida para a aula. 
Padrão de resposta esperado 
As estratégias para abordar o objeto de conhecimento escuta atenta e a habilidade EF15LP03, com a utilização do livro didático, podem ser organizadas, sequencialmente, da seguinte forma:
– diálogo com os estudantes para identificar os conhecimentos prévios acerca da temática e contextualização do conteúdo disposto no livro didático;
– organização social da sala, por meio da exposição dialogada, leitura em grupo e formulações de perguntas sobre o conteúdo;
– avaliação oral com perguntas diretas sobre as informações explícitas no texto do livro didático, com o objetivo de analisar se os estudantes alcançaram o objetivo proposto da aula.
Infográfico 
O período de seleção e escolha dos livros didáticos para as escolas é um momento de muitas dúvidas para os profissionais da educação. Essa escolha deve, necessariamente, ser realizada de acordo com as normativas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a partir de uma criteriosa seleção das obras ofertadas, e levando em consideração alguns pontos que devem estar de acordo com a proposta pedagógica da escola.
Neste Infográfico, acompanhe alguns critérios importantes para a escolha de um livro didático, os quais podem tornar esse processo menos complicado.​​​​​​​
Conteúdo do Livro 
O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) se configura como uma política pública de extrema importância e dimensão para a Educação Básica, a qual distribui livros didáticos e literários, entre outros materiais de apoio às práticas pedagógicas, a alunos e professores de escolas públicas e de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas com o Poder Público brasileiro. O PNLD tem avançado e contribuído para melhorar os processos de ensino-aprendizagem escolar, além de fortalecer e promover a formação humana, cidadã e a justiça social.
No capítulo Programa Nacional do Livro e do Material Didático, da obra Laboratórios escolares, bibliotecas e ambientes de convivência, aprenda o Programa e o processo de escolha dos livros didáticos. Também conheça diferentes estratégias que podem ser utilizadas para o desenvolvimento das práticas pedagógicas em sala de aula, por meio do livro didático.
Boa leitura.
Dica do Professor 
Conforme disposto no art. 18 do Decreto nº 9.099/17, a escolha dos livros didáticos é um processo constituído com a participação de professores que atuam nas escolas da Educação Básica. Esse processo é configurado de forma peculiar, em momentos distintos, e tem o caráter público das ações desenvolvidas na escolha do livro didático.
Nesta Dica do Professor, aproveite para conhecer algumas características que compõem a avaliação para a escolha do livro didático.
Exercícios 
1.  O Decreto nº 9.099/17 dispõe sobre o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), explicitando suas ações por meio do atendimento a alunos, docentes e gestores das escolas públicas, de todas as etapas e modalidades da Educação Básica, de acordo com objetivos e diretrizes.
Quanto aos objetivos do PNLD, assinale a alternativa correta.
Você acertou! 
A.  Garantir o padrão de qualidade do material de apoio à prática educativa utilizado nas escolas públicas de Educação Básica.
De acordo com o Decreto nº 9.099/2017, que dispõe sobre o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), os objetivos desse Programa são destinados à implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio do aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem nas escolas públicas, promovendo a qualidade da Educação Básica, a democratização e o acesso às fontes de informação e cultura. Também fazem parte dos objetivos do PNLD a autonomia e o desenvolvimento profissional do professor ao promover a leitura e o estímulo à atividade investigativa dos estudantes.
2.  O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) disponibiliza obras didáticas, pedagógicas e literárias, além de materiais de formação e de apoio à prática educativa para os estudantes da Educação Básica. 
Sobre as escolas e instituições que podem aderir ao PNLD, assinale a alternativa correta.
Você acertou! 
E.  Escolas públicas de Educação Básica das redes federal, estaduais, municipais e distrital, e instituições de Educação Infantil comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas com o Poder Público.
Por meio do PNLD, obras literárias, pedagógicas, didáticas, entre outros materiais de apoio à prática educativa são repassados de forma sistemática, regular egratuita às escolas públicas de Educação Básica das redes federal, estaduais, municipais e distrital, e às instituições de Educação Infantil comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas com o Poder Público, ou seja, essas são as instituições educacionais que podem aderir ao PNLD. A Educação Superior e as escolas privadas não fazem parte do Programa. Vale destacar que o MEC não dispõe de acervos de materiais ou livros didáticos do PNLD para a distribuição avulsa ao público.
3.  As ações do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), previstas no art. 6º do Decreto nº 9.099/17, descrevem que o processo de aquisição de materiais didáticos ocorrerá de forma periódica e regular, de modo a atender diferentes etapas e segmentos de ensino.
Nesse contexto, considere:
I. Educação Infantil.
II. Ensino Fundamental (do 1º ao 9º ano).
III. Ensino Médio.
IV. Ensino Superior.
São etapas e segmentos de ensino atendidos no processo de aquisição de materiais didáticos:
Você acertou! 
A.  I, II, e III, apenas.
De acordo com o art. 6º do Decreto nº 9.099/17, que dispõe sobre o PNLD, as etapas e os segmentos do ensino que são atendidos pelo processo periódico e regular de aquisição de materiais didáticos são: a Educação Infantil (creche e pré-escola), o Ensino Fundamental (Anos Iniciais, do 1º ao 5º ano, e Anos Finais, do 6º ao 9º ano) e o Ensino Médio. O Ensino Superior não faz parte do PNLD.
4.  A avaliação para a escolha dos livros didáticos geralmente é caracterizada por critérios que variam de acordo com as áreas de conhecimentos apresentadas na BNCC. 
Com relação aos participantes da escolha do livro didático a ser adotado pelas escolas da rede/sistema de educação, analise as afirmativas a seguir.
I. Os professores que atuam nas escolas fazem parte do processo de escolha do livro didático a ser adotado e distribuído aos estudantes.
II. Os especialistas do Ministério da Educação analisam e indicam o material didático a ser adotado e distribuído aos estudantes.
III. Os dirigentes municipais realizam o processo de escolha do livro didático.
Está correto o que se afirma em:
Você acertou! 
A.  I, apenas.
O procedimento da escolha dos livros didáticos envolve a participação dos professores que atuam em todas as etapas da Educação Básica, a fim de eles selecionarem, avaliarem e indicarem o material didático a ser adotado e distribuído aos estudantes das escolas de Educação Básica. Não se configuram como participantes da escolha do livro didático especialistas do Ministério da Educação ou dirigentes municipais.
5.  O saber-fazer da docência na transformação de um objeto de ensino em objeto ensinado exige do professor, em seu trabalho em sala de aula, a adoção de várias estratégias de ensino. 
Quanto ao uso do livro didático em sala de aula, assinale a alternativa correta.
Você acertou! 
C.  O livro didático é um dos instrumentos utilizados nos processos de ensino-aprendizagem dos estudantes na educação escolar.​​​​​​​
Várias estratégias podem ser adotadas pelo professor no desenvolvimento das práticas pedagógicas em sala de aula. O livro didático, por exemplo, concebido como um instrumento didático, pode estabelecer, de forma colaborativa, os processos de ensino-aprendizagem dos estudantes. Dessa forma, ele não é um instrumento inflexível nem o único material destinado às aprendizagens dos alunos, do mesmo modo não serve como passatempo. O livro didático pode ser utilizado tanto na sala de aula quanto em casa como material complementar dos estudos.
Na prática 
O livro didático é um instrumento que colabora para a constituição de práticas docentes, favorecendo os processos de ensino-aprendizagem dos estudantes em sala de aula. No entanto, não é o único dispositivo pedagógico. As estratégias de uso são inúmeras, cabendo ao professor organizar como se dará sua melhor forma de utilização.
Na Prática a seguir, confira o exemplo do professor Pedro, que utilizou o livro didático para ampliar o estudo sobre os animais com seus alunos do 3º ano do Ensino Fundamental.
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