Essencial para Viver - Treino Clínico

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Essencial para Viver (Essential for Living)
Protocolo de ensino clínico – Habilidades prioritárias para indivíduos com Transtornos do
Neurodesenvolvimento
1. Solicitar (Mandos)
• Pedir itens, ações, ajuda ou pausas.
• Recusar o que não quer (ex.: dizer 'não').
• Pedir mais de algo desejado.
• Solicitar mudança de atividade.
• Pedir atenção de forma adequada.
2. Responder (Tatos e respostas receptivas)
• Nomear objetos, pessoas, ações e eventos.
• Identificar itens quando nomeados.
• Seguir instruções simples ou complexas.
• Responder a perguntas simples ('o que é?', 'quem?').
• Apontar ou selecionar conforme solicitado.
3. Conversar e interagir socialmente
• Fazer comentários espontâneos.
• Responder e iniciar saudações.
• Manter turnos de conversa.
• Usar expressões sociais ('por favor', 'obrigado').
• Demonstrar interesse nas pessoas.
4. Tolerar e esperar
• Aguardar pelo item desejado.
• Aceitar 'não' e 'depois'.
• Esperar pela vez.
• Manter calma em atrasos ou mudanças.
• Seguir instruções sem reforço imediato.
5. Cuidados pessoais e autocuidado
• Lavar mãos, rosto e corpo.
• Vestir e despir-se.
• Usar o banheiro com independência.
• Escovar os dentes.
• Cuidar do próprio material e espaço.
6. Habilidades domésticas e comunitárias
• Guardar e organizar objetos.
• Limpar pequenas sujeiras.
• Descartar lixo corretamente.
• Ajudar em tarefas simples (ex.: arrumar mesa).
• Fazer pequenas compras e pagar itens.
7. Habilidades acadêmicas funcionais
• Reconhecer letras, números e palavras úteis.
• Usar dinheiro e fazer troco simples.
• Seguir pictogramas e sinais.
• Preencher informações básicas.
• Ler e compreender instruções curtas.
8. Manejo de comportamentos desafiadores
• Identificar função do comportamento.
• Ensinar alternativas comunicativas adequadas.
• Reduzir agressividade e birras.
• Ensinar estratégias de autocontrole.
• Aumentar cooperação em tarefas.
9. Bem-estar emocional e segurança
• Expressar dor, medo ou desconforto.
• Buscar ajuda em situações de risco.
• Evitar perigos (fogo, trânsito, objetos cortantes).
• Seguir instruções de segurança.
• Reconhecer sinais de perigo.
10. Tomada de decisão e autodeterminação
• Fazer escolhas entre opções.
• Expressar preferências e rejeições.
• Controlar partes do próprio ambiente.
• Escolher atividades ou parceiros de brincadeira.
• Demonstrar iniciativa nas rotinas.
Prioridades de Ensino no Essencial para Viver
1. Habilidades que mantêm o indivíduo seguro.
2. Habilidades que reduzem sofrimento e comportamentos desafiadores.
3. Habilidades que aumentam independência e participação social.
Referência: McGreevy, P., Fry, T., & Cornwall, C. (2012). Essential for Living.