revisao_simulado (1)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
DANIEL DA SILVA SANTOS
Disciplina:
A Pedagogia e Seus Campos de Atuação
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Questão
001 Paulo Freire, conhecido como uma das maiores referências no campo pedagógico,
durante seu percurso profissional, enfocou em seu trabalho a educação popular, sendo
um combatente ávido da chamada educação bancária. A partir dessa visão crítica aos
modelos educacionais tradicionais, ele formulou seu próprio método de alfabetização.
Sobre tal método, assinale a alternativa que o descreve:
A) O método Paulo Freire consiste na utilização de cartilhas com palavras aleatórias, que,
associadas a palavras-chave comuns ao cotidiano do aluno, potencializam o processo
de alfabetização.
X B) Por meio de cartilhas, no método Paulo Freire, o professor deve valorizar e priorizar
uma aprendizagem pragmática, conduzida pela memorização mecanizada dos
conteúdos.
C) No método Paulo Freire, o professor deve discutir e contemplar em sua prática as
vivências e experiências dispostas pelos alunos, utilizando tais informações como base
para o processo de alfabetização.
D) A aplicação do método Paulo Freire consiste em palavras geradas pelos professores,
baseadas em seu dia a dia, que conduzem a aula sem que haja a intervenção dos alunos.
E) Durante a aplicação do método Paulo Freire, o aluno é colocado em uma posição
secundária, na qual é um sujeito passivo, que apenas absorve os conhecimentos que
lhes são propostos.
Questão
002 Leia o fragmento de texto abaixo acerca do que é Construtivismo.
 
A base do pensamento construtivista consiste em considerar que há uma construção do
conhecimento e, que para que isso aconteça, a educação deverá criar métodos que
estimulem essa construção, ou seja, ensinar aprender a aprender. Essa linha
pedagógica entende que o aprendizado se dá em conjunto entre professor e aluno, ou
seja, o professor é um mediador do conhecimento que os alunos já têm em busca de
novos conhecimentos criando condições para que o aluno vivencie situações e
atividades interativas, nas quais ele próprio vai construir os saberes.
 
 Disponível em:
https://escoladainteligencia.com.br/o-que-e-o-metodo-de-ensino-construtivista/
 Acesso em: 09 jan. 2019
 
 
Levando-se em conta os estudos realizados e o texto acima, o Construtivismo se baseia:
A) Em desafios constantes que não necessitam de suporte biológico e/ou social.
B) Na ação exclusiva do professor, que é o responsável por reter o conhecimento e
transmiti-lo ao aluno.
C) motivação e representações sociais sólidas.
D) Em um processo de construção e reconstrução de conhecimentos, que se inicia na
infância e é estimulado em diferentes estágios.
X E) Metodologias tradicionais, nas quais o aluno interage com o conteúdo e absorve o
conhecimento existente em livros didáticos e outros materiais complementares.
https://escoladainteligencia.com.br/o-que-e-o-metodo-de-ensino-construtivista/
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Questão
003 Na perspectiva educacional construída por Piaget, Vygotsky e Wallon, uma das
principais ações baseia-se na ideia de compreender que o meio social pode influenciar
consideravelmente o comportamento e a aprendizagem dos discentes no âmbito
educacional. O infográfico abaixo apresenta algumas informações sobre as concepções
dos três teóricos e suas contribuições para a Pedagogia.
Acerca das informações apresentadas no infográfico e das ideias de Piaget, Vygotsky e
Wallon, a aprendizagem ocorre por meio:
A) Da transmissão de saberes advindos apenas dos espaço escolar.
B) Das inúmeras teorias pedagógicas, geradas a partir de conhecimentos específicos e
unilaterais.
X C) Da interação entre o indivíduo e o meio no qual ele está inserido transformando-o de
ser biológico para ser sócio-histórico.
D) De metodologias utilizadas pelo próprio sujeito para aprender, dissociadas dos
componentes sociais e culturais que constituem sua vida social.
E) De competências, habilidades e hipóteses isoladas de elementos externos à escola.
Questão
004 Tanto Paulo Freire como Anísio Teixeira defendiam uma educação que fosse capaz de
integrar os mais pobres ao processo de desenvolvimento do Brasil. Porém, suas ideias,
muitas vezes, foram consideradas ousadas demais, o que os levou, em determinado
momento de suas vidas, ao exílio, imposto e/ou voluntário, devido ao momento político
de caráter autoritário vivenciado no país naquele momento.
Tendo as afirmações acima como base, analise as asserções a seguir.
I- Ambos os educadores buscavam, por meio da educação, dar voz e oportunidades às
classes consideradas de baixa renda.
II- Cada um dos educadores buscava, por meio de suas obras educacionais, extinguir
ou, pelo menos, minimizar o analfabetismo no Brasil.
III- Ambos os educadores tinham como ideia fundamental de educação o pragmatismo e
as ideias propostas por Dewey.
Sobre as afirmações acima:
A) A segunda asserção é a única verdadeira.
B) As três asserções são proporsições falsas.
X C) As duas primeiras asserções são falsas e a última é verdadeira.
D) As duas primeiras asserções são proposições verdadeiras.
E) As três asserções são proposições verdadeiras.
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Questão
005
Correlacione as ideias dispostas por Comenius e a ideia proposta na tirinha e assinale a
questão correta:
A) Comenius defendia a ideia de uma educação igualitária, que fosse acessível a todos os
indivíduos advindos das elites.
B) Para Comenius, a educação seria uma forma de purificar a sociedade de todas as
impurezas introduzidas por meio da Didática Magna.
X C) Comenius pregava a ideia de uma educação igualitária, que fosse usufruída por todos,
uma vez que compreendia que todos eram filhos de Deus.
D) Segundo Comenius, a educação era a base da sociedade e deveria ser rígida e punitiva,
com o intuito de disciplinar os indivíduos.
E) O teólogo e educador Comenius via na educação uma maneira de democratizar o
conhecimento, com o objetivo de integrar todo e qualquer indivíduo à elite pensante da
igreja Católica.
Questão
006 É inegável que Anísio Teixeira estabeleceu-se como uma figura fundamental na
construção e consolidação das escolas públicas no Brasil, tendo sido, como se afirma
comumente, o “inventor da escola pública”. Além disso, o educador foi um profundo
defensor da ideia de educação integral, que, durante o século XX, tornou-se realidade a
partir da realização das reformas pretendidas por ele.
Considerando as afirmações acima apresentadas, assinale a opção correta sobre os
princípios que nortearam a escola pública pensada por Anísio Teixeira:
A) Durante o processo de idealização e consolidação da escola pública, Anísio Teixeira
buscou frequentemente associar a imagem do novo modelo escolar às elites, buscando
implementar uma política educacional de qualidade para a escola primária.
X B) Por meio da escola pública, Anísio Teixeira buscava transformar a sociedade,
delineando à escola a tarefa de reduzir as desigualdades e criar o saudável ambiente de
competição entre ricos e pobres.
C) Para Anísio Teixeira, uma escola pública de qualidade seria a propulsora para o
desenvolvimento do país, proporcionando às elites socioeconômicas ainda mais
privilégios.
D) Defendendo o conceito de Escola Nova, Anísio Teixeira buscou ampliar o acesso à
educação para um público que englobava apenas indivíduos de classe média e alta.
E) As ideias reformistas de Anísio Teixeira pautavam-se na estruturação de uma escola
pública, universal, laica, gratuita e obrigatória.
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Questão
007 Leia o texto abaixo, que trata sobre o método Montessoriano.
 
Maria Montessori nunca definiu um conjunto de princípios para a pedagogia que
desenvolveu. Fez listas de características da sala, dos materiais, do professor, das
crianças que encontravam seu próprio equilíbrio… Mas não fez uma lista de princípios
de sua abordagem pedagógica. A lista que segue tem finsdidáticos. A ideia não é
reduzir o método Montessori a esses princípios, mas organizar as ideias de Montessori
para tornar mais claras as suas descobertas e sua perspectiva educacional.
[...]Montessori, a partir da observação do comportamento das crianças em liberdade,
chegou à ideia radical de que as crianças são capazes de aprender sozinhas [15, 16].
Todas as crianças aprendem algumas coisas sozinhas: andar, falar, comer, pegar,
reconhecer voz e aparência, receber e fazer carinho… Mas em muitos casos, nós não
percebemos isso. Em Montessori, nós confiamos na criança. Sabemos que se ela puder
contar com o contexto adequado, pode desenvolver quase tudo de forma independente
e livre.
Disponível em: https://larmontessori.com/o-metodo/ 
 Acesso em: 09 jan. 2019
O texto aponta para a construção pessoal da criança, que pode ocorrer a partir de
estímulos e de um contexto propício para a aprendizagem. Isto é, a partir do contato
com elementos adequados, a criança pode se desenvolver de maneira ampla e
relevante. Diante desse contexto, afirma-se que no método Montessoriano.
I. A criança é extremamente dependente do professor, que deve dominar e conhecer
diferentes práticas e recursos para transmitir o conhecimento à criança em seu
processo de aprendizagem.
II. A criança deve ser respeitada, dentro de suas singularidades, levando-se em conta
suas dificuldades e necessidades a serem sanadas.
III. Montessori atestou que as crianças possuem uma capacidade própria de absorver e
compreender o mundo que as rodeia.
Assinale a alternativa correta:
 
A) Apenas os itens I e II estão corretos.
B) Apenas os itens II e III estão corretos.
C) Apenas os itens I e II estão corretos.
X D) Todos os itens estão corretos.
E) Apenas um item I está correto.
Questão
008 Segundo Rousseau, o papel do educador parte da capacidade de se colocar no lugar da
criança, de penetrar as suas ideias e de sentir a sua alma, buscando uma forma de
propor a ele questões certas, que o coloquem em posição de aprender.
Porque
No processo ensino-aprendizagem, é necessário que o mestre se coloque em uma
posição secundária, com o intuito de permitir que o discente aprenda a partir de seus
próprios conhecimentos e sociabilidades.
 
Sobre as asserções acima:
A) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
C) Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
D) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
X E) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
https://larmontessori.com/o-metodo/
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