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CRUZEIRO DO SUL
A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DOCENTE E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL
ELIANE PEREIRA DE FRANÇA 
SAPOPENBA/ SP
2025
INTRODUÇÃO
O estágio supervisionado é um componente curricular obrigatório e fundamental nos cursos de licenciatura, sendo considerado um momento de articulação entre teoria e prática. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996) estabelece que a formação docente deve contemplar experiências que possibilitem aos futuros professores o contato direto com o ambiente escolar, permitindo a compreensão da dinâmica educacional e o desenvolvimento de competências essenciais para a prática pedagógica. Na Educação Infantil, etapa primordial para o desenvolvimento integral da criança, a atuação do professor exige não apenas conhecimentos teóricos, mas também sensibilidade, empatia e capacidade de construir relações significativas. Nesse contexto, o estágio desempenha um papel essencial para a construção da identidade profissional docente, pois permite ao licenciando vivenciar situações reais de ensino e refletir sobre seu papel como educador.
O presente trabalho tem como objetivo discutir a importância do estágio na formação de professores, com ênfase na Educação Infantil, evidenciando sua contribuição para a constituição da identidade docente. A análise será desenvolvida a partir de uma perspectiva teórica, fundamentada em autores da área da educação, ressaltando a relevância desse momento formativo para a atuação crítica e reflexiva do futuro professor.
DESENVOLVIMENTO
O estágio supervisionado configura-se como um espaço de aprendizagem em que o estudante tem a oportunidade de observar, interagir e intervir no contexto educacional, articulando os saberes adquiridos durante a formação acadêmica com as demandas e desafios da prática pedagógica. De acordo com Pimenta e Lima (2017), o estágio não deve ser entendido apenas como um momento de prática, mas como uma atividade investigativa que possibilita ao licenciando refletir criticamente sobre os processos educativos e sobre sua futura atuação profissional.
Na Educação Infantil, o professor desempenha papel fundamental no processo de desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança. Assim, durante o estágio, o licenciando tem a oportunidade de compreender a especificidade dessa etapa educacional, vivenciando práticas que envolvem o cuidado, a mediação pedagógica e a promoção de experiências significativas. Conforme Vygotsky (1998), a aprendizagem da criança ocorre na interação com o outro, o que reforça a necessidade de o professor ser um mediador consciente de seu papel no desenvolvimento infantil.
Além disso, o estágio contribui para a construção da identidade profissional do professor. Segundo Nóvoa (1992), a identidade docente não é algo pronto ou acabado, mas um processo contínuo de construção que se dá por meio das experiências vividas, das reflexões sobre a prática e das interações com outros profissionais da educação. Nesse sentido, o estágio possibilita ao futuro professor desenvolver uma postura reflexiva, compreender os desafios da profissão e construir valores éticos e pedagógicos que orientarão sua atuação.
Outro aspecto relevante do estágio é a oportunidade de conhecer a realidade escolar em sua complexidade. Durante a vivência no ambiente educacional, o licenciando observa a gestão escolar, a organização do currículo, as relações entre professores, alunos e famílias, além de fatores externos que influenciam o processo de ensino-aprendizagem. Essa experiência amplia a visão crítica do futuro docente, preparando-o para atuar de forma ética e comprometida com a qualidade da educação.
É importante destacar, também, que o estágio supervisionado proporciona momentos de autoavaliação e autoconhecimento. O estudante pode identificar suas potencialidades e limitações, desenvolvendo habilidades essenciais como planejamento, organização, comunicação e gestão de sala de aula. Tais competências são fundamentais para o professor de Educação Infantil, que precisa lidar diariamente com situações diversas que exigem sensibilidade e tomada de decisões rápidas.
CONCLUSÃO
O estágio supervisionado constitui uma etapa indispensável na formação de professores, especialmente na Educação Infantil, por possibilitar a integração entre teoria e prática, bem como a vivência de experiências que contribuem significativamente para a construção da identidade profissional docente. Durante o estágio, o futuro professor tem a oportunidade de refletir sobre sua prática, compreender a complexidade do ambiente escolar e desenvolver competências essenciais para uma atuação pedagógica crítica, ética e comprometida com o desenvolvimento integral da criança.
Portanto, pode-se afirmar que o estágio não se limita a uma exigência curricular, mas se configura como um processo formativo transformador, no qual o licenciando constrói saberes, valores e atitudes que fundamentarão sua trajetória profissional. A partir dessa experiência, o professor em formação tem a possibilidade de consolidar sua identidade docente, fortalecendo seu compromisso com uma educação de qualidade na primeira infância.