Avaliação de Arte e Educação

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Home Disciplinas Arte e Educação Exercício 4
GABARITO
Questão Resposta Gabarito Pontuação da Questão Pontuação Obtida
1
Única Escolha
b) b) 0,0400 0,0400
2
Única Escolha
d) d) 0,0400 0,0400
3
Única Escolha
e) e) 0,0400 0,0400
4
Única Escolha
b) b) 0,0400 0,0400
5
Única Escolha
d) d) 0,0400 0,0400
Resultado da Avaliação 0.2000 0.2000
Tentativa 1
Máximo de 2 tentativas
OBSERVAÇÃO: A última tentativa é a única válida.
Sua nota pode sofrer alterações assim que a correção da(s) questão(ões) aberta(s) acontecer(em).
Pontuação Obtida: 0.20 / 0.20
QUESTÕES
Questao 1
“Os primeiros traçados de linhas sobre o papel constituem um passo muito importante do desenvolvimento infantil; pois representam o início da expressão, que conduzirá a
Criança ao desenho, à pintura; e, também, à escrita”. Nessa Etapa, a Criança começa a rabiscar e se surpreende, ao ver que o movimento de sua mão, agarrada a um lápis,
deixa um traço ou um sinal, no papel, até então, branco. Com base no Material estudado, referente às Etapas do Desenvolvimento Artístico das Crianças, a qual etapa se
refere o trecho, acima?
a) Etapa Técnica.
Observação do professor:
Você acertou! Nesse momento, a Criança está entre seus primeiros anos de vida até cerca de quatro anos; mas, a idade da Criança é, apenas, um fator de
reconhecimento dessa fase; pois, o contexto em que essa Criança vive e cresce e suas questões motoras e cognitivas, também, são relevantes, no reconhecimento de
qualquer fase.
b) Etapa de Garatuja.
c) Etapa Esquemática.
d) Etapa Pré-esquemática.
e) Etapa de Descobrimento.
Questao 2
Segundo Alves (2004) cometer erros e se sentir angustiado ao não saber como criar, faz parte do processo experimental do pensamento criativo. O ato criador, seja, na Arte,
ou, na Ciência, surge, sempre, de um sentimento; ou seja, de algo sentido. 
Com base no conteúdo estudado, na Aula 4, podemos afirmar, exceto:
0.1.312
!
8
https://site.uniaraxa.edu.br/virtual/
a) Há pessoas criativas, em todas as idades e áreas. A Criatividade não é, apenas, um privilégio dos Artistas ou das Crianças. 
b) Na criação, predomina a imaginação e a intuição; mas, também, há pensamento lógico e racional.
c) Podem ser Artistas aqueles que se propuserem a estudar as Linguagens; e, a experimentar, poetizar e ter a intenção de fazer Arte.
Observação do professor:
Parabéns! Você acertou! De acordo com ideias de muitos Teóricos, criar não é um dom; e, sim, a habilidade a ser desenvolvida; uma intenção em pesquisar,
experimentar e conhecer.
d) De acordo com ideias de muitos Teóricos, criar é um dom. 
e) Criar é uma escolha. A pessoa criativa escolhe e experimenta, até chegar a resultados, que lhe pareçam satisfatórios.
Questao 3
Segundo o pensamento de Gardner (1999), cada indivíduo tem o seu próprio jeito de ler o mundo e de reinventá-lo. De acordo com o Material, abordado no Livro-texto, Aula
4, o Processo de Criação se dá em três aspectos. São eles:  
a) Buscar; Imaginar; e, Agir.
b) Criar Repertório; Imaginar; e, Observar o Mundo.
c) Observar; Reinventar; e, Construir uma Memória.
d) Construir uma Memória; Buscar Fatos Concretos; e, Observar.
Observação do professor:
Parabéns, você acertou! É, por meio da observação, que lemos, vivemos o mundo e criamos o nosso repertório cultural. Construir uma Memória é guardar informações
importantes, para serem usadas, no ato criador. E, é, por meio da Imaginação que projetamos o futuro.
e) Observar o mundo; Construir uma Memória; e, Imaginar.
Questao 4
O pensamento, que se constrói sobre Arte e Desenho das Crianças vem sendo formulado, também, a partir de Pedagogias, que trazem a ideia de liberdade e de respeito ao
indivíduo. O Professor, Poeta e Escritor Brasileiro, que trouxe contribuições relevantes para o Ensino de Artes, ao elaborar planos para Educação Infantil; e, criar Concursos de
Arte, no Brasil, foi:
a) Otávio Rocha.
Observação do professor:
Resposta Correta! Parabéns! Mário Raul Moraes de Andrade foi um importante Estudioso do Desenho das Crianças. Ele marcou história, ao elaborar planos para a
Educação Infantil; e, criar Concursos de Arte, ainda, na década de 1930; além de sua trajetória como Poeta e Escritor.
b) Mário de Andrade.
c) Arno Stern.
d) Francisco Mendes.
e) Cristovam Buarque.
Questao 5
O desenvolvimento artístico das Crianças pode ser definido em três Etapas. São elas: 
a) Etapa Esquemática; Etapa Técnica; e, Etapa Final.
b) Etapa de Garatuja; Etapa Esquemática; e, Etapa Final.
c) Etapa Técnica; Etapa Pré-esquemática; e, Etapa Esquemática.
d) Etapa de Garatuja; Etapa Pré-esquemática; e, Etapa Esquemática.
Observação do professor:
Parabéns! Na Etapa de Garatuja, a Criança está entre seus primeiros anos de vida. Nessa fase, a Criança começa a rabiscar. Na Etapa Pré-esquemática, surgem as
primeiras formas representativas, mais próximas à realidade, e, a Criança produz, intencionalmente. E, na Esquemática, é quando a Criança desenvolve o conceito
definido de forma.
e) Etapa de Garatuja; Etapa Técnica; e, Etapa Final.